2017年4月自考00412小學(xué)班主任試題及答案含解析

小學(xué)班主任年月真題

0041220174

1、【單選題】在班主任的教育科研方法中，側(cè)重于在教育實踐中驗證、核對教育理論的方法

是

調(diào)查法

個案法

A:

觀察法

B:

實驗法

C:

答D:案：D

解析：實驗研究是一種通過實驗程序來控制研究過程和結(jié)果的方法。這種方法，能把調(diào)查

研究和個案研究所得的材料和研究結(jié)果及在此基礎(chǔ)上形成的理論廣泛地運用到實踐中去，

加以觀察、核對，從而使我們對有關(guān)問題的認識更加準(zhǔn)確。

2、【單選題】中華人民共和國成立以后，負責(zé)班級組織、教育、管理工作的教師被稱為

級任教師

級任導(dǎo)師

A:

級主任

B:

班主任

C:

答D:案：D

解析：中華人民共和國成立以后，班主任被稱為負責(zé)班級組織、教育、管理工作的教師。

3、【單選題】班主任工作的復(fù)雜性和長期性決定了班主任工作的

集體性特點

全面性特點

A:

協(xié)調(diào)性特點

B:

艱巨性特點

C:

答D:案：D

解析：班主任工作的艱巨性是由班主任工作的復(fù)雜性和長期性所決定的。p18

4、【單選題】小學(xué)生道德判斷標(biāo)準(zhǔn)發(fā)展的特點是

由自律到他律

由效果到動機

A:

B:

由全面到片面

由自己到他人

C:

答D:案：B

解析：小學(xué)生道德判斷標(biāo)準(zhǔn)發(fā)展的特點：（1）從他律到自律；（2）由效果到動機；

（3）由片面到全面；（4）從他人到自己。p42-p43

5、【單選題】兒童骨骼中有機物與無機物的比例為

1：1

1：2

A:

2：1

B:

7：3

C:

答D:案：A

解析：小學(xué)生骨骼增長較快，但骨化尚未完成。兒童與成人相比，骨骼中有機物（膠質(zhì)）

較多，無機物（鈣鹽等）較少，有機物與無機物的比例：兒童是1：1。p27

6、【單選題】按照塞爾曼的兒童友誼發(fā)展階段論，6—12歲的兒童正處于

單向幫助階段

雙向幫助但不能共患難的合作階段

A:

親密的共享階段

B:

不穩(wěn)定階段

C:

答D:案：B

解析：按照塞爾曼的兒童友誼發(fā)展階段論，6—12歲的兒童正處于雙向幫助但不能共患難

的合作階段。兒童對友誼的交互性有了一定的了解，但仍具有明顯的功利性特點。

7、【單選題】自我教育的關(guān)鍵是

自我評價

自我立法

A:

自我司法

B:

自我踐履

C:

答D:案：A

解析：自我教育的關(guān)鍵是自我評價。

8、【單選題】以下哪項是與班級工作計劃相對應(yīng)的，或者說是班級工作計劃的終點反映?

班級管理目標(biāo)

班級工作檢查

A:

班級工作總結(jié)

B:

班級管理評價

C:

答D:案：C

解析：班級工作總結(jié)是與班級工作計劃相對應(yīng)的，或是說班級工作總結(jié)是班級工作計劃的

終點的反映。

9、【單選題】在班級常規(guī)管理中，班主任用來管理班級的手段是

班級輿論

規(guī)章制度

A:

班級組織

B:

獎懲手段

C:

答D:案：B

解析：班級常規(guī)管理是班主任運用班級規(guī)章制度來管理班級的經(jīng)常性工作。

10、【單選題】小學(xué)兒童能比較概括、靈活地掌握左右概念一般是在

7-9歲

8-10歲

A:

9-11歲

B:

10-12歲

C:

答D:案：C

解析：9-11歲時能比較概括地靈活地掌握左右概念。p31

11、【單選題】健康正確的集體輿論是班集體的

骨架

核心

A:

動脈

B:

靈魂

C:

答D:案：D

解析：正確的集體輿論是班集體的靈魂。

12、【單選題】在家庭訪問的各種方式中，為解決學(xué)生學(xué)習(xí)或其他方面所出現(xiàn)的問題而采用

的適宜的方式是

特別訪問

重點訪問

A:

普遍訪問

B:

一般訪問

C:

答D:案：B

解析：重點訪問：它是為了解決學(xué)生學(xué)習(xí)或其他方面所出現(xiàn)的問題而采用的適宜的方式。

p116

13、【單選題】當(dāng)班級群體出現(xiàn)大多數(shù)成員有目標(biāo)責(zé)任感、班干部能獨立開展工作、班級規(guī)

范得到共同遵守、良好班風(fēng)基本形成的狀態(tài)時，這種班級群體屬于

松散型

集團型

A:

浮動型

B:

集體型

C:

答D:案：D

解析：集體型。這是班級群體發(fā)展的最好類型。它表現(xiàn)在班級共同目標(biāo)明確，班級群體成

員大多數(shù)有目標(biāo)責(zé)任感；班干部能獨立開展工作；班級規(guī)范得到共同遵守；良好班風(fēng)基本

形成的狀態(tài)。

14、【單選題】在學(xué)生勞動活動的組織中，根據(jù)勞動的任務(wù)要求，把學(xué)生組織起來，明確干

部的分工與職責(zé)，制定勞動的紀(jì)律和安全注意事項，屬于準(zhǔn)備工作的

勞動準(zhǔn)備

思想準(zhǔn)備

A:

組織準(zhǔn)備

B:

技術(shù)準(zhǔn)備

C:

答D:案：C

解析：組織準(zhǔn)備：即根據(jù)勞動的任務(wù)要求，把學(xué)生組織起來，建立一定的組織領(lǐng)導(dǎo)方式，

明確干部的分工與職責(zé)，制定勞動的紀(jì)律和安全注意事項。p177

15、【單選題】班主任指導(dǎo)小學(xué)生課外閱讀的首要任務(wù)是指導(dǎo)學(xué)生

注意讀書姿勢

端正讀書的態(tài)度

A:

掌握閱讀的方法

B:

選擇合適的讀物

C:

D:

答案：D

解析：課外閱讀的教育效果如何，很重要的一個因素是書刊選擇得是否適當(dāng)。因此，班主

任指導(dǎo)學(xué)生選擇最有意義、最適合自己需要的讀物。

16、【單選題】班主任在運用談話法對學(xué)生進行思想品德教育時，對低年級、年齡小的學(xué)生

應(yīng)著重

理性教育、道義教育

形象教育、理性教育

A:

形象教育、榜樣教育

B:

道義教育、榜樣教育

C:

答D:案：C

解析：循異式談話：這是班主任根據(jù)談話的不同對象、事件性質(zhì)、影響程度，所采取的方

式。對低年級、年齡小的學(xué)生著重形象教育、榜樣教育。p195

17、【單選題】班主任讓學(xué)生輪換當(dāng)班干部，負責(zé)組織某項活動，如社會調(diào)查、采訪、社會

義務(wù)服務(wù)等。從鍛煉內(nèi)容來看，這主要屬于

體力型鍛煉

技能型鍛煉

A:

能力型鍛煉

B:

規(guī)范型鍛煉

C:

答D:案：C

解析：能力型鍛煉：以提高能力為主，如學(xué)生輪換當(dāng)干部，負責(zé)組織某項活動、社會調(diào)

查、采訪，社會義務(wù)服務(wù)等。p196

18、【單選題】從評價過程看，班主任工作評價應(yīng)做到

自我評價與他人評價相結(jié)合

單頊內(nèi)容與整體評價相結(jié)合

A:

縱向與橫向相結(jié)合

B:

定量與定性相結(jié)合

C:

答D:案：C

解析：從評價過程看，要縱向與橫向相結(jié)合。評價既要反映班主任工作相較以前的進步，

又要反映班主任工作較之他人的差距和不足。p243

19、【單選題】班主任工作評價的作用之一是管理作用，班主任的管理是指對班主任的

選拔、任用、培養(yǎng)、考核

選拔、訓(xùn)練、考核、獎懲

A:

任用、培養(yǎng)、考核、獎懲

B:

訓(xùn)陳、培養(yǎng)、考核、獎懲

C:

答D:案：C

解析：班主任的管理是指對班主任的教師的任用、培養(yǎng)、考核、獎懲等方面的管理。p230

20、【單選題】在班主任工作評價中，班級管理工作評價的主要內(nèi)容是班主任對班級的

教學(xué)常規(guī)管理

日常生活管理

A:

學(xué)生學(xué)習(xí)管理

B:

集體輿論管理

C:

答D:案：B

解析：班級管理工作情況：班級管理主要體現(xiàn)在班主任對班級的日常生活管理方面。

21、【多選題】班主任一般應(yīng)具備的基本素質(zhì)包括

思想品德素質(zhì)

知識能力素質(zhì)

A:

個性心理品質(zhì)

B:

教育機智

C:

身體素質(zhì)

D:

答E:案：ABCDE

解析：班主任應(yīng)具備的基本素質(zhì)包括：（1）思想品德素質(zhì)；（2）知識能力素質(zhì)；（3）

個性心理品質(zhì)；（4）教育機智；（5）身體素質(zhì)。p9-p12

22、【多選題】班主任對處境不利兒童進行個別指導(dǎo)常用的方法有

行為模式糾正法

社會角色轉(zhuǎn)換法

A:

角色扮演法

B:

正向行為強化法

C:

負向行為強化法

D:

答E:案：ACD

解析：班主任對處境不利兒童進行個別指導(dǎo)常用的方法有：（1）行為模式糾正法；（2）

角色扮演法；（3）正向行為強化法。p64

23、【多選題】在班級榜樣教育中，對小學(xué)生影響較大的榜樣有

革命領(lǐng)袖

英雄模范人物

A:

教師

B:

家長

C:

同齡伙伴

D:

答E:案：ABCE

解析：對小學(xué)生影響較大的榜樣有以下幾種：（1）革命領(lǐng)袖和英雄模范人物；（2）教

師；（3）同齡伙伴。p208

24、【多選題】下列選項屬于班務(wù)日記內(nèi)容的有

學(xué)生出勤記錄

課堂情況反映

A:

兩操情況記載

B:

體育活動記載

C:

班級衛(wèi)生情況記載

D:

答E:案：ABCDE

解析：班務(wù)日記的內(nèi)容：（1）學(xué)生出勤；（2）課堂情況反映；（3）兩操情況記載；

（4）體育活動記載；（5）班級一日中重要活動記載；（6）班級一日中好人好事記載；

（7）班級一日中偶發(fā)事件記載；（8）班級衛(wèi)生情況記載。p134-p135

25、【多選題】班級正式群體包括

班級教師群體

全班學(xué)生群體

A:

班級少先隊中隊

B:

班內(nèi)各學(xué)習(xí)小組

C:

各種課外活動小組

D:

答E:案：ABCDE

解析：班級正式群體的組成：（1）班主任為主的班級教師群體；（2）班委會為首的全班

學(xué)生群體；（3）班級少先隊中隊；（4）班級各學(xué)習(xí)小組；（5）各種課外活動小組。

26、【多選題】下列班級活動形式中，屬于文藝活動的是

詩歌朗誦會

故事會

A:

綜合趣味晚會

B:

模型比賽

C:

體育游戲

D:

答E:案：ABC

解析：文藝活動的基本形式包括詩歌朗誦會、故事會、歌舞表演和綜合趣味晚會。P169-

171

27、【問答題】班主任

答案：班主任是班集體的教育者和組織者，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進行教導(dǎo)工作的得力助手。他對一

個班的學(xué)生工作全面負責(zé)，組織學(xué)生活動，協(xié)調(diào)各方面對學(xué)生的要求，對一個班集體的發(fā)

展等起主導(dǎo)作用。

28、【問答題】班集體

答案：班集體是由青少年兒童集合組成、以學(xué)習(xí)知識經(jīng)驗、形成思想品德為主要任務(wù)，以

德、智、體、美、勞的全面和諧發(fā)展為基本目標(biāo)的學(xué)生群體。

29、【問答題】班主任的知識能力素質(zhì)主要包括哪幾個方面?

答案：（1）專業(yè)知識和相關(guān)學(xué)科知識；（2）教育科學(xué)知識；（3）教育教學(xué)能力；

（4）組織能力和創(chuàng)新能力；（5）交往能力和言語表達能力。

30、【問答題】班主任應(yīng)如何調(diào)節(jié)小學(xué)兒童的人際關(guān)系?

答案：（1）建立集體教育模式；（2）開展豐富多彩的課外、校外活動；（3）指導(dǎo)

發(fā)展交往的技巧；（4）對處境不利兒童進行個別指導(dǎo)。

31、【問答題】班主任在工作中貫徹學(xué)生主體原則的具體要求是什么?

答案：（1）深入了解學(xué)生的需要，調(diào)動學(xué)生的積極性；進行系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)；進行日常

觀察；開展重點訪談。（2）培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力，實現(xiàn)“教是為了不教”。P72-

P73

32、【問答題】為什么說班級活動是組織、建設(shè)良好班集體的有效方法?

答案：（1）班級活動有利于班集體的形成。（2）班級活動有助于實現(xiàn)班級教育目標(biāo)，

有助于培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感和責(zé)任感，從而促進班集體的發(fā)展與完善。（3）班級活

動有助于形成正確的集體輿論和良好的班風(fēng)。

33、【問答題】分析說明班主任工作的全面性和個別性。

答案：（1）從教育目的來看，班主任工作面向班級全體學(xué)生的全面發(fā)展，而這總是要通

過每個學(xué)生的個性發(fā)展來體現(xiàn)的。（2）從教育對象來看，班主任的工作總是從兩個方

面同時進行的，既要組織、培養(yǎng)、教育和管理學(xué)生集體，又要對集體中每個學(xué)生給于針對

性教育。（3）從工作途徑和方法來看，班主任工作的任務(wù)、內(nèi)容和對象發(fā)展的全面性

決定了班主任工作的途徑和方法必須是全方位的、多層次的、全面的，而針對班主任工作

中的具體問題，針對不同的學(xué)生個體，工作的方法和途徑又具有個別性。

34、【問答題】分析說明班主任工作評價的具體要求。

答案：（1）從評價主體來看，要班主任自評與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、科任教師、學(xué)生、家長等他評

相結(jié)合；（2）從評價時間來看，要評價工作某方面與評價全過程相結(jié)合；（3）從評

價內(nèi)容來看，要單項與綜合相結(jié)合；（4）從評價過程來看，要縱向與橫向相結(jié)合；

（5）從評價結(jié)果來看，要定量與定性相結(jié)合；（6）從評價方法來看，要個體評價與集

體評價相結(jié)合；（7）從對評價結(jié)果的處理來看。應(yīng)與班主任本人見面，征求本人意

見；（8）評價既要肯定班主任常規(guī)工作的成績，又要肯定班主任工作改革的成績。

35、【問答題】謝苗是前蘇聯(lián)著名馬卡連柯創(chuàng)辦的高爾基工學(xué)團的一名學(xué)生。曾因打架偷竊

等惡習(xí)而一度離開了工學(xué)團。后來，當(dāng)他和同伴決裂重新回到工學(xué)團以后，馬卡連柯不僅熱

烈歡迎他，還在工作上委以重任。一次，馬卡連柯派謝苗去銀行領(lǐng)取500盧布，回來問清謝

苗已數(shù)過后，就放心地收下了。但謝苗不踏實，懷疑老師在試探他。過一段時間，馬卡連柯

叉讓謝苗去銀行領(lǐng)取2000盧布，并給他一支手槍自衛(wèi)，還讓他騎上工學(xué)團唯一的馬。面對老

師的信任，謝苗激動得說不出話來，緊握手槍、躍馬飛奔，很快取回錢款讓老師查收，可馬

卡連柯沒有查，并誠懇地說：“我相信你不會搞錯，我知道你和我一樣誠實?！睆拇艘院螅?/p>

謝苗徹底改變，不僅成為一個品德高尚的人，還繼承了馬卡連柯的神圣事業(yè)，從事教育流浪

兒的工作，并取得了可喜的成績。試分析說明以上案例中馬卡連柯對謝苗的轉(zhuǎn)化教育過程

體現(xiàn)了班主任工作的哪一條原則?并聯(lián)系教育實際談?wù)勅绾卧诎嘀魅喂ぷ鲗嵺`中貫徹這一原

則。

答案：（1）該案例體現(xiàn)了民主平等原則。（2）民主平等原則是指班主任在工作