2022年4月自考00412小學(xué)班主任試題及答案含解析

小學(xué)班主任年月真題

0041220224

1、【單選題】以下不屬于班級(jí)教育的是

班級(jí)個(gè)別教育

班級(jí)偶發(fā)事件的處理

A:

班級(jí)榜樣教育

B:

班級(jí)文體活動(dòng)

C:

答D:案：D

解析：班級(jí)教育的內(nèi)容包括：班級(jí)個(gè)別教育、班級(jí)偶發(fā)事件的處理、班級(jí)榜樣教育和班級(jí)

后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。P193

2、【單選題】“教師本人是學(xué)校里最重要的師表，是最直觀的最有效益的模范，是學(xué)生最活

生生的榜樣”出自

烏申斯基

夸美紐斯

A:

赫爾巴特

B:

第斯多惠

C:

答D:案：D

解析：班主任工作具有強(qiáng)烈的示范性，正如第斯多惠所說(shuō)的:“教師本人是學(xué)校里最重要

的師表，是最直觀的最有效益的模范，是學(xué)生最活生生的榜樣”。班主任由于其學(xué)校教育

情境中的特殊地位，其示范作用更為顯著和深刻。P17

3、【單選題】國(guó)家教委頒布《小學(xué)班主任工作暫行規(guī)定》（試行草案）的時(shí)間是

1987年10月10日

1988年10月10日

A:

1989年10月10日

B:

1990年10月10日

C:

答D:案：B

解析：1988年10月10日，國(guó)家教委頒發(fā)《小學(xué)班主任工作暫行規(guī)定》(試行草案)，對(duì)班

主任的地位和作用、班主任的基本任務(wù)、班主任職責(zé)以及班主任工作原則等都作了明確規(guī)

定。P4-5

4、【單選題】研究表明，兒童大腦重量達(dá)到1400克的年齡是

12歲

10歲

A:

9歲

B:

8歲

C:

答D:案：A

解析：研究表明，6~7歲的兒童大腦重量已達(dá)1280克，他們的神經(jīng)細(xì)胞體積增大，細(xì)胞分

化基本完成，神經(jīng)細(xì)胞的突起分支變得更密，纖維髓鞘已基本完成。9歲時(shí)腦重為1350

克，12歲時(shí)為1400克，達(dá)到了成人的平均腦重量。P28

5、【單選題】作為人掌握知識(shí)、發(fā)展能力的基本手段，人的整個(gè)心理活動(dòng)的基礎(chǔ)是

記憶

觀察

A:

想象

B:

思維

C:

答D:案：A

解析：記憶是整個(gè)心理活動(dòng)的基礎(chǔ)。人由感知而得來(lái)的材料，需要記憶將它們保存下來(lái)，

人的想象和思維活動(dòng)，必須在記憶所保存的材料基礎(chǔ)上進(jìn)行。記憶是掌握知識(shí)、發(fā)展能力

的基本手段，學(xué)習(xí)離不開(kāi)記憶。記憶是有規(guī)律的，增強(qiáng)記憶需要科學(xué)的方法。有些學(xué)生學(xué)

習(xí)成績(jī)不好，就是由于記憶方法不科學(xué)造成的。P34

6、【單選題】班主任面對(duì)的關(guān)系中最基本、最經(jīng)常，也是最重要的關(guān)系是

班主任與校長(zhǎng)的關(guān)系

班主任與任課教師的關(guān)系

A:

班主任與學(xué)生的關(guān)系

B:

班主任與家長(zhǎng)的關(guān)系

C:

答D:案：C

解析：班主任與學(xué)生的關(guān)系是班主任所面對(duì)的各種關(guān)系中最基本、最經(jīng)常，從而也是最重

要的關(guān)系。P71

7、【單選題】班主任與校長(zhǎng)之間發(fā)生矛盾后，班主任的錯(cuò)誤做法是

尊重校長(zhǎng)，聽(tīng)從指揮

關(guān)心學(xué)校，支持校長(zhǎng)

A:

制造輿論，威脅校長(zhǎng)

B:

民主管理，監(jiān)督校長(zhǎng)

C:

D:

答案：C

解析：在校長(zhǎng)與班主任的矛盾中，校長(zhǎng)無(wú)疑是主要方面，應(yīng)該作岀表率。不過(guò)，班主任也

不是無(wú)能為力的，而應(yīng)該：1.尊重校長(zhǎng)，聽(tīng)從指揮；2.關(guān)心學(xué)校，支持校長(zhǎng)；3.民主管

理，監(jiān)督校長(zhǎng)。P70-71

8、【單選題】班主任在工作中，要從學(xué)生身心發(fā)展的實(shí)際情況出發(fā)，根據(jù)他們的年齡特征和

個(gè)別差異進(jìn)行不同的教育，使每一位學(xué)生都獲得最好的發(fā)展。這一原則是

公平公正原則

啟發(fā)疏導(dǎo)原則

A:

因材施教原則

B:

以身作則原則

C:

答D:案：C

解析：因材施教原則是指班主任在工作中，要從學(xué)生身心發(fā)展的實(shí)際情況出發(fā)，根據(jù)他們

的年齡特征和個(gè)別差異進(jìn)行不同的教育，使班上的每個(gè)學(xué)生都能得到最好的發(fā)展。P86

9、【單選題】有目的、有組織、有計(jì)劃地進(jìn)行教育體現(xiàn)了班級(jí)授課制的優(yōu)勢(shì)，即能夠利用學(xué)

生的

個(gè)性

共性

A:

差異性

B:

發(fā)展性

C:

答D:案：B

解析：班級(jí)授課制的優(yōu)勢(shì)之一，就是能夠利用學(xué)生的共性，有目的、有組織、有計(jì)劃地進(jìn)

行教育。這個(gè)共性的典型表現(xiàn)，就是學(xué)生的年齡特征。P87

10、【單選題】少先隊(duì)性質(zhì)不包括

革命性

群眾性

A:

獨(dú)立自主性

B:

自發(fā)性

C:

答D:案：D

解析：在少先隊(duì)的章程中明確規(guī)定廣中國(guó)少年先鋒隊(duì)是中國(guó)少年兒童的群眾組織，是學(xué)習(xí)

共產(chǎn)主義的學(xué)校，是建設(shè)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的預(yù)備隊(duì)?！本唧w說(shuō)來(lái)，少先隊(duì)性質(zhì)有以下

三個(gè)特點(diǎn)：1.具有鮮明的革命性；2.具有廣泛的群眾性；3.具有獨(dú)立自主性。P106-107

11、【單選題】讓教師的個(gè)性得到充分展示的方法，應(yīng)當(dāng)是多種多樣的，最重要的方法就是

讓教師在教育、教學(xué)改革中充分顯示自己的才能。下列能夠展示教師個(gè)性的方法是

公開(kāi)課

集體備課

A:

科任教師集體自評(píng)

B:

班級(jí)教導(dǎo)會(huì)

C:

答D:案：A

解析：讓教師的個(gè)性得到充分展示的方法，應(yīng)當(dāng)是多種多樣的，在多種多樣的方法中，最

重要的方法就是讓教師在教育、教學(xué)改革中充分顯示自己的才能。為了充分展示教師的個(gè)

性，可舉行教師教育、教學(xué)能力競(jìng)賽，如公開(kāi)課和評(píng)課活動(dòng)；可舉辦教師教育、教學(xué)成果

展覽，陳列他們的研究成果，獲獎(jiǎng)獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)品，社會(huì)的評(píng)價(jià)。特別要組織學(xué)生參觀，讓學(xué)

生了解教師，進(jìn)而培養(yǎng)尊師情感，樹(shù)立教師的威信，改善師生關(guān)系。P113

12、【單選題】班級(jí)管理過(guò)程中，班級(jí)計(jì)劃的核心和班級(jí)管理活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和終點(diǎn)是班級(jí)

基本情況

管理目標(biāo)

A:

具體措施

B:

評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)

C:

答D:案：B

解析：班級(jí)管理目標(biāo)是班級(jí)管理活動(dòng)所要預(yù)期達(dá)到的結(jié)果，或要預(yù)期完成的具體任務(wù).它

是班級(jí)計(jì)劃的核心，是班級(jí)管理活動(dòng)的岀發(fā)點(diǎn)和終點(diǎn)。P128

13、【單選題】班主任與學(xué)生共同實(shí)施的活動(dòng)要求和工作指南是

班級(jí)工作計(jì)劃

班級(jí)工作總結(jié)

A:

班級(jí)檔案

B:

班務(wù)日記

C:

答D:案：A

解析：班級(jí)工作計(jì)劃是班主任與學(xué)生共同實(shí)施的活動(dòng)要求和工作指南，它引導(dǎo)和要求著學(xué)

生的進(jìn)取方向。P127

14、【單選題】以學(xué)習(xí)有關(guān)勞動(dòng)的知識(shí)技能，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和義務(wù)感為主要目的的活動(dòng)，

屬于班級(jí)活動(dòng)中的

思想品德活動(dòng)

科技活動(dòng)

A:

社會(huì)公益活動(dòng)

B:

文學(xué)藝術(shù)活動(dòng)

C:

答D:案：C

解析：社會(huì)公益活動(dòng)（勞動(dòng)）是以學(xué)習(xí)有關(guān)勞動(dòng)的知識(shí)技能，培養(yǎng)勞動(dòng)觀點(diǎn)和習(xí)慣，培養(yǎng)

社會(huì)責(zé)任感和義務(wù)感為主要目的的活動(dòng)。如綠化校園、衛(wèi)生掃除、植樹(shù)造林、維護(hù)交通秩

序、擁軍優(yōu)屬、照顧病殘老弱，宣傳時(shí)事政策等。P152

15、【單選題】在科技活動(dòng)的指導(dǎo)過(guò)程中，班主任不應(yīng)當(dāng)

想方設(shè)法為學(xué)生創(chuàng)造參加各種科技活動(dòng)的機(jī)會(huì)

制定周詳?shù)幕顒?dòng)總體和具體計(jì)劃

A:

廣泛邀請(qǐng)學(xué)科教師參與科技活動(dòng)

B:

忽視學(xué)生在科技求知方面的迫切要求

C:

答D:案：D

解析：班級(jí)里的科技活動(dòng)對(duì)學(xué)生個(gè)體和集體都有著非常重要的意義和作用，組織和開(kāi)展科

技活動(dòng)是班主任工作的一個(gè)重要內(nèi)容。首先，班主任要想方設(shè)法，為學(xué)生創(chuàng)造參加各種科

技活動(dòng)的條件和機(jī)會(huì)。其次，班主任要制定周詳?shù)目萍蓟顒?dòng)的總體和具體計(jì)劃。第三，班

主任要調(diào)查了解本班學(xué)生在求知方面的迫切需要，以及在知識(shí)結(jié)構(gòu)或體系上普遍存在的缺

陷與優(yōu)勢(shì)，在此基礎(chǔ)上，完善活動(dòng)的具體計(jì)劃，有針對(duì)性地組織相應(yīng)的活動(dòng)。第四，班主

任要廣泛邀請(qǐng)、吸取學(xué)科教師、科技工作者和其他有特長(zhǎng)的人員來(lái)參與、組織、指導(dǎo)、領(lǐng)

導(dǎo)科技活動(dòng)。P167-168

16、【單選題】第六屆全國(guó)人大常務(wù)委員會(huì)第九次會(huì)議通過(guò)了國(guó)務(wù)院關(guān)于建立教師節(jié)的議

案，以法律形式為教師建立節(jié)日的時(shí)間是

1983年

1985年

A:

1987年

B:

1989年

C:

答D:案：B

解析：1985年1月21日，第六屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第九次會(huì)議通過(guò)了國(guó)務(wù)院

關(guān)于建立教師節(jié)的議案，決定9月10日為教師節(jié)。這種以法律的形式，為教師建立節(jié)

日，是“尊重知識(shí)，尊重人才”的具體體現(xiàn)，是我國(guó)廣大教師的一件大喜事。P183

17、【單選題】班主任張老師在與學(xué)生小明談話(huà)時(shí)，師生之間毫無(wú)拘束、態(tài)度誠(chéng)懇、親密無(wú)

間地談出內(nèi)心真實(shí)想法。這是運(yùn)用了

商討式談話(huà)

點(diǎn)撥式談話(huà)

A:

談心式談話(huà)

B:

突擊式談話(huà)

C:

答D:案：C

解析：談心式談話(huà)是師生之間毫無(wú)拘束、氣氛良好、態(tài)度誠(chéng)懇、親密無(wú)間地談岀內(nèi)心的真

實(shí)思想的談話(huà)方式。P195

18、【單選題】班主任通過(guò)元代許衡“桃李無(wú)主，我心有主”的故事，鞭策學(xué)生在無(wú)人監(jiān)督

的情況下，也能堅(jiān)持實(shí)踐品德行為。這是運(yùn)用榜樣的

激勵(lì)作用

調(diào)節(jié)作用

A:

矯正作用

B:

導(dǎo)向作用

C:

答D:案：B

解析：榜樣的調(diào)節(jié)作用是指榜樣的思想行為，都突岀地顯示著他個(gè)人自我教育的主觀能動(dòng)

性。他們的美德既不是先天的，也不是在某種機(jī)遇中偶然形成的，而是在長(zhǎng)期的社會(huì)實(shí)踐

中，自我修養(yǎng)，自我嚴(yán)格要求地鍛煉岀來(lái)的。因而運(yùn)用榜樣教育，可以鞭策人們即使在無(wú)

人監(jiān)督的情況下，也能自覺(jué)地按榜樣那樣調(diào)節(jié)自己的言行，抵制外界不良誘因的干擾，堅(jiān)

持實(shí)踐品德行為。P209

19、【單選題】通過(guò)班主任工作評(píng)價(jià)的反饋環(huán)節(jié)，可以激起班主任不甘落后，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)先的內(nèi)

在需要和動(dòng)機(jī)。這反映了工作評(píng)價(jià)具有

導(dǎo)向作用

激勵(lì)作用

A:

鑒定作用

B:

管理作用

C:

答D:案：B

解析：工作評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用使班主任教師對(duì)自己的工作能夠獲得比較清晰完整的認(rèn)識(shí)?？?/p>

以將自己現(xiàn)在的工作和過(guò)去的工作進(jìn)行縱向比較，看看自己的工作是進(jìn)步了還是退步了；

進(jìn)步體現(xiàn)在哪里，經(jīng)驗(yàn)是什么，還存在什么問(wèn)題；退步表現(xiàn)在哪里，根源是什么，今后如

何改進(jìn)，等等。班主任還可以通過(guò)其工作評(píng)價(jià)與其他班主任進(jìn)行橫向比較，激起班主任不

甘落后，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)先的內(nèi)在需要和動(dòng)機(jī)。P229

20、【單選題】對(duì)班級(jí)學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面發(fā)展水平的考查屬于

對(duì)班主任工作職責(zé)的評(píng)價(jià)

對(duì)班主任自身素質(zhì)的評(píng)價(jià)

A:

對(duì)班主任專(zhuān)業(yè)發(fā)展的評(píng)價(jià)

B:

對(duì)班主任工作效果的評(píng)價(jià)

C:

答D:案：D

解析：考査學(xué)生的質(zhì)量，主要是考查學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面的表現(xiàn)及發(fā)展水

平，以及學(xué)生在這五方面的發(fā)展是否平衡，有無(wú)偏頗以及發(fā)展過(guò)程和狀況，是否達(dá)到應(yīng)有

的水平。評(píng)價(jià)班主任工作的效果是考查整個(gè)班級(jí)學(xué)生德、智、體、美、勞諸方面的情況。

P234

21、【多選題】班主任對(duì)小學(xué)生的教育工作內(nèi)容包括

思想品德教育

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)

A:

關(guān)心學(xué)生的生活和身體健康

B:

審美教育

C:

勞動(dòng)技術(shù)教育

D:

答E:案：ABCDE

解析：班主任對(duì)小學(xué)生的教育工作內(nèi)容包括：1.對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育；2.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)

習(xí)；3.關(guān)心學(xué)生的生活和身體健康；4.對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育；5.協(xié)助科任教師搞好勞動(dòng)技

術(shù)教育。本題全選。P7-8

22、【多選題】小學(xué)生自我評(píng)價(jià)的特點(diǎn)有

獨(dú)立性日益增強(qiáng)

原則性逐漸形成

A:

批判性有所發(fā)展

B:

穩(wěn)定性不斷發(fā)展

C:

主觀性越發(fā)減少

D:

答E:案：ABCD

解析：自我評(píng)價(jià)是自我意識(shí)的主要成分，自我評(píng)價(jià)的發(fā)展水平可以反映自我意識(shí)的發(fā)展水

平。許多人對(duì)小學(xué)兒童的自我評(píng)價(jià)進(jìn)行過(guò)研究，綜合研究成果，可以發(fā)現(xiàn)小學(xué)兒童的自我

評(píng)價(jià)有著如下的特點(diǎn)：1.自我評(píng)價(jià)的獨(dú)立性日益增強(qiáng)；2.自我評(píng)價(jià)的原則性逐漸形成；3.

自我評(píng)價(jià)的批判性有所發(fā)展；4.自我評(píng)價(jià)的穩(wěn)定性不斷發(fā)展。本題選ABCD。P57-58

23、【多選題】班主任要做好自己的工作，必須研究小學(xué)生的

生理特點(diǎn)

心理特點(diǎn)

A:

思想特點(diǎn)

B:

家庭特點(diǎn)

C:

行為特點(diǎn)

D:

答E:案：ABCE

解析：班主任要做好自己的工作，就必須研究小學(xué)生的生理特點(diǎn)、心理特點(diǎn)、思想特點(diǎn)和

行為特點(diǎn)，研究班級(jí)集體的形成、發(fā)展的特點(diǎn)，研究如何加強(qiáng)班集體的建設(shè)和培養(yǎng)，研究

如何加強(qiáng)學(xué)生個(gè)體和集體的教育和管理，研究如何協(xié)調(diào)校內(nèi)外各方面的教育影響共同育人

等等問(wèn)題，從中認(rèn)識(shí)和總結(jié)班主任工作的規(guī)律。本題選ABCE。P19-20

24、【多選題】班主任對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的管理包括

組織開(kāi)展課外體育鍛煉

組織學(xué)生參加早操

A:

組織開(kāi)展課間操

B:

組織開(kāi)展體育競(jìng)賽活動(dòng)

C:

監(jiān)督學(xué)生做眼保健操

D:

答E:案：ABCD

解析：班主任對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的管理，主要是督促學(xué)生上好體育課，組織學(xué)生參加早操、課間

操和課外鍛煉活動(dòng)、競(jìng)賽活動(dòng)等。本題選ABCD。P124

25、【多選題】有經(jīng)驗(yàn)的班主任在某些特殊情形下不批評(píng)后進(jìn)生，這些情形包括

學(xué)生影響了教學(xué)秩序

早晨

A:

在辦公室

B:

學(xué)生無(wú)意做了錯(cuò)事

C:

當(dāng)著家長(zhǎng)面

D:

答E:案：BCDE

解析：有經(jīng)驗(yàn)的班主任對(duì)后進(jìn)生能做到八個(gè)不批評(píng)：即早晨不批評(píng)，在辦公室里不批評(píng)，

提問(wèn)題和回答問(wèn)題時(shí)不批評(píng)，無(wú)意做了錯(cuò)事不批評(píng)，一時(shí)想不通不批評(píng)，思想岀現(xiàn)反復(fù)不

批評(píng)，當(dāng)著家長(zhǎng)面不批評(píng)，盡很大力而效果不好不批評(píng)。其目的是尊重后進(jìn)生，耐心等待

他們進(jìn)步。本題選BCDE。P197

26、【多選題】科技素質(zhì)包括

實(shí)事求是的科學(xué)作風(fēng)

A:

嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的科學(xué)態(tài)度

堅(jiān)韌不拔的毅力

B:

懷疑一切的質(zhì)疑精神

C:

勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神

D:

答E:案：ABCE

解析：科技素質(zhì)包括實(shí)事求是的科學(xué)作風(fēng)，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的科學(xué)態(tài)度，堅(jiān)韌不拔的毅力和百折

不撓、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。本題選ABCE。P166

27、【問(wèn)答題】簡(jiǎn)述班主任工作的內(nèi)容。

答案：（1）健全班級(jí)組織；（2）搞好班級(jí)管理；（3）指導(dǎo)班級(jí)活動(dòng)；（4）開(kāi)展

班級(jí)教育工作。P12-13

28、【問(wèn)答題】簡(jiǎn)述班主任與校長(zhǎng)的關(guān)系。

答案：校長(zhǎng)與班主任的關(guān)系具有兩重性。一方面，二者是領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系，他們的

地位是不平等的，班主任必須服從校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)和指揮；另一方面，二者又是“同事”，

是為了一個(gè)共同的目的而工作的。P69

29、【問(wèn)答題】簡(jiǎn)述培養(yǎng)班集體的主要途徑。

答案：（1）創(chuàng)設(shè)良好的班級(jí)“第一印象”。（2）建立平等的人際關(guān)系。（3）確立

班級(jí)共同目標(biāo)。（4）培養(yǎng)學(xué)生干部和積極分子，形成班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。（5）開(kāi)展豐富

的班級(jí)活動(dòng)。（6）形成健康的集體輿論，培養(yǎng)優(yōu)良的班風(fēng)。P100-103

30、【問(wèn)答題】如何切實(shí)搞好對(duì)偶發(fā)事件的調(diào)查研究？

答案：（1）必須對(duì)偶發(fā)事件有一個(gè)基本的分析；（2）調(diào)查研究必須深入細(xì)致：首

先，要著重搞好對(duì)當(dāng)事人、肇事者的詢(xún)問(wèn)及調(diào)查。其次，要對(duì)與當(dāng)事人、肇事者交往密

切的同學(xué)、朋友進(jìn)行調(diào)查研究，這是弄清偶發(fā)事件發(fā)生發(fā)展過(guò)程的重要途徑。第三，要

深入學(xué)生家庭走訪(fǎng)。P201-202

31、【問(wèn)答題】論述班集體的形成發(fā)展階段。

答案：（1）初建時(shí)松散群體階段。一個(gè)新組建的班級(jí)，盡管形式上已建立，但人際關(guān)

系缺少了解和溝通，學(xué)生各自有自己的興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。班級(jí)對(duì)班主任有很大的依賴(lài)性，

班級(jí)工作目標(biāo)由班主任擬定，班干部由班主任指定和培養(yǎng)，班級(jí)組織管理主要依靠班主任

主持。（2）轉(zhuǎn)化中的散聚群體階段。學(xué)生在各種班級(jí)活動(dòng)中交往增多，促進(jìn)了相互

了解，以言語(yǔ)、情感、日常行為等方式相互聯(lián)系，相互影響。班級(jí)逐漸產(chǎn)生一些分散團(tuán)

體，班干部醞釀成熟，各種組織機(jī)構(gòu)逐步健全，但班主任開(kāi)展工作的對(duì)象還是少數(shù)學(xué)生。

（3）形成時(shí)內(nèi)聚集體階段。班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心逐步形成，班干部開(kāi)始在班級(jí)樹(shù)立威信，有

一定的影響方。班級(jí)成員集體榮譽(yù)感大大增加，關(guān)心集體，積極參加班級(jí)活動(dòng)。班主任依

靠學(xué)生集體、班干部開(kāi)展工作，但集體仍需外部督促和幫助。從管理角度看，這一階段也

是師生共同管理階段。（4）發(fā)展成熟的集體階段。班集體有明確的奮斗目標(biāo)，班級(jí)

有堅(jiān)強(qiáng)的核心，班干部在班級(jí)有威信，有感召力，能獨(dú)立開(kāi)展班級(jí)工作。班級(jí)成員珍惜集

體榮譽(yù)，積極為班級(jí)工作獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。集體有正確的輿論導(dǎo)向，并形成有特色的班風(fēng)和優(yōu)良

傳統(tǒng)。班集體成為教育主體。班級(jí)管理已達(dá)到自我管理的水平。P98-99

32、【問(wèn)答題】論述班級(jí)活動(dòng)對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的意義。

答案：班級(jí)活動(dòng)是促進(jìn)班級(jí)全體學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展、打好素質(zhì)基礎(chǔ)的重要

形式、途徑和方法。第一，班級(jí)活動(dòng)為學(xué)生思想品德的成長(zhǎng)提供了實(shí)踐的條件和生活經(jīng)

驗(yàn)的基礎(chǔ)。第二，班級(jí)活動(dòng)使學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)域擴(kuò)大了，學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)增多了，有效地激發(fā)求

知的興趣，這對(duì)促進(jìn)智能的發(fā)展有很大幫助。第三，班級(jí)活動(dòng)使學(xué)生不僅動(dòng)腦動(dòng)口，而

且動(dòng)手動(dòng)腳，全身運(yùn)動(dòng)，身心處于緊張熱烈而又輕松愉快的興奮狀態(tài)，從而有助于學(xué)生身

心健康水平的提高。并可使學(xué)生受到審美教育，培養(yǎng)勞動(dòng)觀點(diǎn)和習(xí)慣。第四，班級(jí)活動(dòng)

促進(jìn)學(xué)生特長(zhǎng)和能力的發(fā)展。第五，班級(jí)活動(dòng)有助于學(xué)生主創(chuàng)精神的培養(yǎng)。第六，班

級(jí)活動(dòng)還可以滿(mǎn)足學(xué)生交往的需要，使他們?cè)诮煌信囵B(yǎng)起健康的、豐富的感情，學(xué)會(huì)處

理各種人際關(guān)系。P149-150

33、【問(wèn)答題】閱讀案例，然后按要求作答。網(wǎng)戀問(wèn)題一直是備受關(guān)注的敏感話(huà)題，隨著

網(wǎng)絡(luò)的普及，越來(lái)越多的小學(xué)生開(kāi)始網(wǎng)戀，他們不僅沉迷于網(wǎng)絡(luò)聊天，還公開(kāi)網(wǎng)戀照片，甚

至還有網(wǎng)戀奔現(xiàn)。連成年人都無(wú)法掌控的網(wǎng)絡(luò)虛幻世界里，容易陷入其中的小學(xué)生很難分清

網(wǎng)上“戀友”的善惡，更識(shí)不透“網(wǎng)戀”背后的“陷阱”。請(qǐng)根據(jù)班主任培養(yǎng)班集體的方

法，談?wù)劙嘀魅稳绾涡纬山】档募w輿論，培養(yǎng)優(yōu)良的班風(fēng)，避免小學(xué)生落入網(wǎng)戀陷阱。

答案：本題可結(jié)合課本第103頁(yè)“形成健康的集體輿論、培養(yǎng)優(yōu)良的班風(fēng)”知識(shí)點(diǎn)作答。

34、【填空題】________是就某一個(gè)研究對(duì)象或課題中的某一個(gè)方面，從不同的角度進(jìn)行觀

察、收集資料，研究分析，弄清問(wèn)題的本質(zhì)、特點(diǎn)、以及形成發(fā)展過(guò)程的方法。

答案：個(gè)案研究

解析：個(gè)案研究是就某一個(gè)研究對(duì)象或課題中的某一方面，從不同的角度進(jìn)行觀察、收集

資料，研究分析，弄清問(wèn)題的本質(zhì)、特點(diǎn)、以及形成發(fā)展過(guò)程的方法。P23

35、【填空題】視力又稱(chēng)為_(kāi)_______，指在一定距離上感知和辨別細(xì)小物體的視覺(jué)能力。

答案：視敏度

解析：視敏度俗稱(chēng)視力，指在一定距離上感知和辨別細(xì)小物體的視覺(jué)能力。P30

36、【填空題】從小學(xué)生的成長(zhǎng)來(lái)看，他們正處于思想認(rèn)識(shí)、________和意志品質(zhì)迅猛發(fā)展

的時(shí)期。

答案：道德情感

解析：從小學(xué)生的成長(zhǎng)來(lái)看，他們正處于思想認(rèn)識(shí)、道德情感和意志品質(zhì)迅猛發(fā)展的時(shí)

期。他們求知欲強(qiáng)，好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物都很向往。P81

37、【填空題】班級(jí)是學(xué)校教育、教學(xué)的________，是學(xué)