廣西壯族自治區(qū)南寧市三美學校、天桃實驗學校2023-2024學年部編版九年級下學期開學考試歷史試題

【2024中考備考】2023～2024學年度春季學期開學學情調查九年級歷史學科（考試時間：60分鐘滿分：60分）注意：本試卷分試題卷和答題卡兩部分，答案一律填寫在答題卡上，在試題卷上作答無效；考試結束后，將本試題卷和答題卡一并交回。第I卷（選擇題共30分）下列各小題給出的四個選項中只有一個符合題意，請用2B鉛筆在答題卡上將選定的答案標號涂黑。（本卷共15小題，每小題2分，共30分）1.《原人歌》中記載：婆羅門是原人的嘴、剎帝利是原人的雙臂、吠舍是原人的大腿、首陀羅是原人的腳。至于賤民，則被排除在原人的身體之外。這映射了（）A.古代印度的種姓制度 B.古巴倫的法制傳統(tǒng)C.古埃及國王的無限權力 D.古希臘的民主政治【答案】A【解析】【詳解】根據(jù)題干信息結合所學可知，古代印度的種姓制度有嚴格的社會等級劃分，第一等級是婆羅門，第二等級是剎帝利，第三等級是吠舍，第四等級是首陀羅，在這四個等級之外，還有最卑賤的賤民，A項正確；《漢謨拉比法典》說明古巴倫的法制傳統(tǒng)源遠流長，排除B項；金字塔象征古埃及國王的無限權力，排除C項；古希臘的民主政治內部公民集體內部相對平等，排除D項。故選A項。2.凱撒命人編制新的歷法，為糾正每年將近6小時的誤差，增加了閏年，即每逢能被4整除的那一年為閏年。這部歷法后來成為今天公歷的基礎，這部歷法是（）A.古埃及太陽歷 B.夏朝農歷C.古羅馬儒略歷 D.伊斯蘭太陰歷【答案】C【解析】【詳解】根據(jù)所學知識可知，人們今天使用的公歷是古代羅馬人創(chuàng)設的，羅馬人的歷法起源于古埃及人的太陽歷，凱撒命人以埃及的太陽歷為藍本編制新的歷法，稱“儒略歷”，這部歷法后來成為今天公歷的基礎，C項正確；古埃及太陽歷是儒略歷的基礎，排除A項；夏朝農歷是古代漢族歷法，排除B項；伊斯蘭太陰歷是伊斯蘭教國家所使用的歷法，排除D項。故選C項。3.公元805年，法蘭克王國的一份法令強調，凡擁有12曼希（每曼希約30英畝）的采邑者要全副武裝服兵役，如果不穿鎖子甲，裝備不達標，其采邑將被沒收。據(jù)此可知，采邑制度（）A.強調權利和義務的關系 B.推動了西歐莊園的發(fā)展C.使國王掌握了軍國大權 D.開啟了歐洲封建化進程【答案】A【解析】【詳解】根據(jù)材料可知，采邑者需要向法蘭克國王提供兵役，否則他的被賜予的采邑就會被收回，這體現(xiàn)了國王和采邑者之間強調權利和義務的關系，A項正確；題干與莊園的發(fā)展沒有直接的聯(lián)系，排除B項；材料中未涉及國王對軍權的掌控，排除C項；公元5世紀至11世紀，這是歐洲封建社會的形成時期，“開啟”一次說法過于絕對，且時間不符，排除D項。故選A項。4.“為發(fā)展工商業(yè)，私立城市學校紛紛創(chuàng)立。與此同時，一個新的以教育為職業(yè)的塾師階層形成。他們中的不少人是著名學者，既精通神學，也熟悉法學、古典哲學乃至自然科學。在此基礎上，中世紀西歐大學開始興起。”材料敘述的是西歐大學興起的A.目的 B.背景 C.結果 D.影響【答案】B【解析】【詳解】材料“為發(fā)展工商業(yè)，新興市民紛紛創(chuàng)立”“一個新的以教育為職業(yè)的塾師階層形成”可見材料主要反映中世紀大學是在工商業(yè)的發(fā)展和塾師階層形成的背景下產生，B項正確；材料沒有涉及西歐大學興起的目的，排除A項；材料沒有涉及西歐大學興起的結果，排除C項；材料沒有涉及西歐大學興起的影響，排除D項。故選B項。5.下面是某歐洲國家的大事年表，該帝國是（）395年527年7世紀初11世紀14世紀1453年帝國開始查士丁尼繼任阿拉伯進攻十字軍攻擊奧斯曼進攻帝國滅亡A.西羅馬帝國 B.拜占庭帝國 C.亞歷山大帝國 D.阿拉伯帝國【答案】B【解析】【詳解】根據(jù)題干信息結合所學知識可知，395年，羅馬帝國分裂，拜占庭帝國成立；527年，查士丁尼繼任；從7世紀起，阿拉伯人不斷進攻拜占庭帝國，占領了帝國的部分地區(qū)；9世紀以后，拜占庭帝國又面臨外部多個軍事勢力的進攻，帝國版圖不斷被蠶食；11世紀，十字軍進行東征；從14世紀初開始，拜占庭帝國受到新崛起的奧斯曼人的不斷進攻；1453年，奧斯曼帝國攻破君士坦丁堡，改名為伊斯坦布爾，拜占庭帝國最終滅亡，B項正確；公元476年，西羅馬帝國滅亡，排除A項；公元前323年，亞歷山大帝國分裂，排除C項；1258年，阿拔斯王朝首都巴格達被攻陷，末代巴格達哈里發(fā)穆斯臺綏木被殺，阿拉伯帝國滅亡，排除D項。故選B項。6.“巴格達的市場上有從中國運來的瓷器、絲綢和麝香，從印度和馬來群島運來的香料、礦物和染料，從非洲東部運來的象牙、金粉和黑奴。”這表明阿拉伯帝國（）A.文化兼容并蓄 B.溝通亞非兩洲的商貿C.文明獨具特色 D.疆域橫跨亞非兩洲【答案】B【解析】【詳解】根據(jù)材料“巴格達的市場上有從中國運來的瓷器、絲綢和麝香，從印度和馬來群島運來的香料、礦物和染料，從非洲東部運來的象牙、金粉和黑奴?！笨芍?，巴格達的市場上有來自中國、印度的商品，也有來自非洲的商品，說明阿拉伯帝國溝通亞、非兩洲的商貿，B項正確；巴格達的市場上有來自亞、非洲的商品，不能體現(xiàn)阿拉伯帝國對待外來文化的態(tài)度是文化兼容并蓄，也不能說明阿拉伯帝國的疆域橫跨亞、非兩洲，排除AD項；巴格達的市場上有來自亞、非洲的商品，不能說明阿拉伯帝國文明獨具特色，排除C項。故選B項。7.某學者在描述一場革命時，使用到了如圖所示示意圖，并將其解釋為：“資產階級和封建勢力就像這個擺鐘的AC兩點，它們擺來擺去，最終在中間的甲處找到了一種平衡，而這種平衡即將開創(chuàng)一個全新的時代。”下列選項中解釋正確的是（）A.該革命被認為是資本主義時代最徹底的革命B.甲處的平衡說明革命并沒有取得最終的成功C.該革命受到了外來武裝干涉D.甲處的平衡可能是君主立憲制【答案】D【解析】【詳解】根據(jù)“資產階級和封建勢力就像這個擺鐘的AC兩點，它們擺來擺去，最終在中間的甲處找到了一種平衡，而這種平衡即將開創(chuàng)一個全新的時代?！笨傻贸霾牧现兴镜哪Ｊ绞蔷髁椪w，典型的是英國，即英國的資產階級與封建舊勢力之間的妥協(xié)，既保留了君主，又實現(xiàn)了民主政體，從而顧及到雙方的利益，尋找到了一個平衡點，D項正確；英國的革命并不徹底，排除A項；英國革命已經成功，排除B項；英國的資產階級革命并沒有受到外來干預，排除C項。故選D項。8.如圖漫畫想象了19世紀60年代俄國和美國兩位國家元首的會面。兩人在歷史有一個共同的美譽“解放者”，都對本國的現(xiàn)代化作出了巨大的貢獻。據(jù)此判斷，他們最可能為本國現(xiàn)代化提供的共同條件是（）A民族獨立 B.科學技術 C.自由勞動力 D.資金與市場【答案】C【解析】【詳解】根據(jù)題干材料中的“19世紀60年代”“俄國和美國”“解放者”并結合所學可知，19世紀60年代。俄國通過農奴制改革，解放了農奴，獲得了大量自由勞動力；美國通過南北戰(zhàn)爭，解放了黑奴，獲得了大量自由勞動力，C項正確；美國已經在獨立戰(zhàn)爭時實現(xiàn)了民族獨立，排除A項；科學技術的解決，依靠的是科學家的發(fā)明創(chuàng)造，與政治的關聯(lián)不那么強，排除B項；俄國農奴制改革為俄國資本主義的發(fā)展提供了資金，排除D項。故選C項。9.1871年，明治政府派巖倉使團出訪歐美。使團成員認識到“英國之制作，其基本在于煤鐵”“國之生利益者，最重工業(yè)，而應以紡織為第一”。這一認識推動日本在改革中（）A.廢除農奴制，開啟近代化 B.“殖產興業(yè)”，發(fā)展近代經濟C.廢藩置縣，加強中央集權 D.頒布憲法，確立了共和體制【答案】B【解析】【詳解】根據(jù)材料“英國之制作，其基本在于煤鐵”、“國之生利益者，最重工業(yè)，而應以紡織為第一”，可知，這屬于經濟領域，這使明治政府認識到發(fā)展經濟的重要性，因此明治維新在經濟上，推行地稅改革，以“殖產興業(yè)”為口號，大力發(fā)展近代經濟，B項正確；廢除農奴制，開啟近代化這是1861年俄國的農奴制改革，排除A項；明治維新政治上，廢藩置縣，加強中央集權，排除C項；日本沒有確立共和體制，排除D項。故選B項。10.毛澤東在《論反對日本帝國主義的策略》中說：“1922年美國召集的華盛頓九國會議簽訂了一個公約，又使中國回復到幾個帝國主義國家共同支配的局面?！辈牧现械摹耙粋€公約”指的是（）A.《凡爾賽條約》 B.《九國公約》 C.《國際聯(lián)盟盟約》 D.《開羅宣言》【答案】B【解析】【詳解】依據(jù)題干信息并結合所學可知，1922年2月6日美、英、比、法、意、日、荷、葡和中國北洋軍閥政府在華盛頓會議上簽訂“九國公約”，條約規(guī)定“維護各國在中國全境之商務實業(yè)機會均等”，“中國之門戶開放”的“原則”。此條約是對中國主權、獨立和領土完整的粗暴侵犯，故B正確；《凡爾賽條約》是1919年巴黎和會簽訂的對德和約，故A錯誤；1919年，各國在巴黎和會上通過了《國際聯(lián)盟盟約》，它被列入同年通過的《凡爾賽條約》的第一部分，故C錯誤；《開羅宣言》是1943年簽訂的，故D錯誤。綜上故選B。11.“蘇聯(lián)農業(yè)的主要困難是來自于莫斯科的極度控制。蘇聯(lián)官員告訴農民種什么，何時種，何時育苗，施多少肥料，何時收割”。這段材料反映出斯大林時期經濟模式的特點是（）A.優(yōu)先發(fā)展工業(yè) B.優(yōu)先發(fā)展農業(yè) C.計劃經濟體制 D.均衡發(fā)展經濟【答案】C【解析】【詳解】由題干“蘇聯(lián)農業(yè)的主要困難是來自于莫斯科的極度控制。蘇聯(lián)官員告訴農民種什么，何時種，何時育苗，施多少肥料，何時收割”并結合所學可知，斯大林模式建立了高度集中的計劃經濟體制，用行政指令代替市場調節(jié)，題干反映的正是斯大林模式在農業(yè)方面強調指令性計劃經濟體制，C項正確；斯大林模式強調優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)，使得蘇聯(lián)迅速成為工業(yè)強國，而題干只是評價斯大林的農業(yè)政策，沒有體現(xiàn)工業(yè)化發(fā)展之路，不符合題意，排除A項；優(yōu)先發(fā)展農業(yè)不符合斯大林模式的特點，斯大林模式強調優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)，排除B項；均衡發(fā)展經濟不是斯大林模式的特點，不符合題干，排除D項。故選C項。12.美國獨立戰(zhàn)爭電影《愛國者》、拉美殖民地電影《拉美獨立戰(zhàn)爭》、印度電影《起義》、《非暴力不合作》（甘地傳）為上述電影擬定主題較為合理的是（）A.資本主義制度確立 B.國際共產主義運動C.非暴力與民族復興 D.爭取民族解放斗爭【答案】D【解析】【詳解】據(jù)所學可知，美國獨立戰(zhàn)爭、拉美獨立運動、印度民族大起義、甘地非暴力不合作運動都屬于反抗殖民統(tǒng)治，爭取民族獨立和解放的斗爭，D項正確；題干所述“美國獨立戰(zhàn)爭”可以反映資本主義制度的確立，但其余事件均不能，排除A項；題干反映的內容和國際共產主義運動無關，排除B項；題干所述印度電影《非暴力不合作》可以反映非暴力和民族復興，其余均不是，排除C項。故選D項。13.德、日的大財團們和統(tǒng)治階層認為，要擺脫經濟危機，必須向外擴張，爭奪更大的市場和勢力范圍。因此德、日兩國的舉措是（）A.建立法西斯專政 B.請求國際援助C.建立高度集中的計劃經濟體制 D.實行君主專制【答案】A【解析】【詳解】由題干“德、日的大財團們和統(tǒng)治階層認為，要擺脫經濟危機，必須向外擴張，爭奪更大的市場和勢力范圍。”并結合所學可知，為擺脫經濟危機的影響，德、日兩國分別于1933年和1936年建立法西斯專政，對內實行獨裁統(tǒng)治，對外進行侵略擴張，企圖擺脫經濟危機，德意日三國建立了法西斯同盟，發(fā)動了第二次世界大戰(zhàn)，A項正確；德日兩國沒有請求國際援助擺脫經濟危機，當時各國都被經濟危機困擾，不能抽出精力幫助別國擺脫危機，排除B項；蘇聯(lián)建立高度集中的計劃經濟體制，快速實現(xiàn)了工業(yè)化，排除C項；實行君主專制不是德日兩國應對經濟危機的舉措，排除D項。故選A項。14.中、蘇、美等大國認為法西斯“攻擊一方，就是攻擊我們全體”。該認識的產生得益于（）A.美英盟軍諾曼底登陸 B.波茨坦會議的召開C.斯大林格勒保衛(wèi)戰(zhàn)勝利 D.《聯(lián)合國家宣言》簽署【答案】D【解析】【詳解】根據(jù)材料“中、蘇、美等大國認為法西斯‘攻擊一方，就是攻擊我們全體’?！辈⒔Y合所學知識可知，“攻擊一方，就是攻擊我們全體”反映出反法西斯國家走上聯(lián)合，法西斯國家的大肆侵略，激起了世界人民的廣泛憤怒，1942年1月1日，美、英、中、蘇等26個國家的代表在美國首都華盛頓舉行會議，各國簽署了《聯(lián)合國家宣言》，保證將用自己的全部人力和物力聯(lián)合起來，徹底打垮法西斯國家，D項正確；美英盟軍諾曼底登陸，開辟了歐洲的第二戰(zhàn)場，排除A項；波茨坦會議的背景是1945年5月8日德國法西斯無條件投降，歐洲反法西斯戰(zhàn)爭勝利結束，但在遠東對日作戰(zhàn)還在激烈進行，為了商討對戰(zhàn)后德國的處置問題和解決戰(zhàn)后歐洲問題的安排，以及爭取蘇聯(lián)盡早對日作戰(zhàn)，排除B項；斯大林格勒保衛(wèi)戰(zhàn)是二戰(zhàn)的轉折點，排除C項。故選D項。15.二戰(zhàn)后，資本主義國家普遍積極干預經濟生活，實行財政赤字，擴大社會福利，刺激投資與消費。這反映出（）A.和平與發(fā)展是當今時代發(fā)展主題 B.科學技術創(chuàng)新推動經濟社會發(fā)展C.羅斯福新政對西方國家影響深遠 D.西方各國發(fā)展高度集中計劃經濟【答案】C【解析】【詳解】羅斯福新政開創(chuàng)了國家干預經濟的新模式，由材料“二戰(zhàn)后，資本主義國家普遍積極干預經濟生活”，說明羅斯福新政對西方國家影響深遠，C項正確；冷戰(zhàn)結束后，和平與發(fā)展是當今時代發(fā)展主題，與材料時間無關，排除A項；材料無關科技與社會經濟發(fā)展的關系，排除B項；二戰(zhàn)后，資本主義國家普遍積極干預經濟生活，但并沒有否定資本主義市場經濟體制，排除D項。故選C項。第Ⅱ卷（非選擇題共30分）16.馬鈴薯（又稱“土豆”）被尊奉為“豐收之神”，它見證了世界歷史發(fā)展進程。閱讀下列材料，回答問題.材料一——據(jù)21世紀研究會編《食物的世界地圖》繪制（1）根據(jù)材料一示意圖描述馬鈴薯的全球傳播路徑。材料一所示現(xiàn)象應當發(fā)生于公元（只填字母）（）A.1世紀前后 B.7至10世紀 C.10至15世紀 D.15、16世紀以后材料二直到18世紀中期。土豆種植規(guī)模才開始加快推進。在愛爾蘭之所以廣泛種植土豆。是因為英國人的殖民統(tǒng)治。肥沃的土地被英國人占有。貧瘠的土地留給了愛爾蘭人。愛爾蘭人只能選擇種植易存活、產量高的土豆糊口。而愛爾蘭的氣候潮濕陰冷，土質肥沃疏松，適宜土豆生長。普魯士人、法國人和俄國人在奧地利王位繼承戰(zhàn)爭（1740—1748）和七年戰(zhàn)爭（1756—1763）中發(fā)現(xiàn)了土豆的奧妙之處。當戰(zhàn)爭蹂躪了地上的莊稼，而生長在地下的土豆沒有受到毀壞，這促使參與戰(zhàn)爭的普魯士、法國和俄國極力推廣土豆種植?！幾晕盒ⅰ秾W習時報》2022年7月（2）根據(jù)材料二、概括馬鈴薯（土豆）得以廣泛種植的因素。材料三組別歷史現(xiàn)象史料出處第一組拿破侖戰(zhàn)爭時，馬鈴薯成為歐洲的糧食儲備，到1815年它已成為整個北歐地區(qū)的主糧作物。那時數(shù)百萬農村人口涌入城市，馬鈴薯成為首個現(xiàn)代“便利食品”。鄭南：《美洲原產作物的傳入及其對中國社會的影響》第二組馬鈴薯帶來了一個帝國，“通過養(yǎng)活迅速增加的人口使少數(shù)歐洲國家得以在1750年至1950年間統(tǒng)治世界的絕大多數(shù)地方?！薄久馈坎闋査埂·曼恩朱菲、王原譯：《1493：物種大交換開創(chuàng)的世界史》第三組大型食品制造商需要從馬鈴薯生產者那里購入大量馬鈴薯為全球快餐連鎖店制造炸薯條……把薯條的食用方法推廣到全世界的還得歸功與美國哈蘭上校創(chuàng)辦的肯德基公司賣炸雞和薯條成為了標配，成為了全球流行的餐飲方式。摘自：劉紅霞《全球化背景下的食品安全探析》（3）學者麥克尼爾認為“馬鈴薯改變了世界歷史”，根據(jù)材料三概括馬鈴薯引發(fā)社會變化?！敬鸢浮浚?）D（2）因素：英國人的殖民統(tǒng)治；馬鈴薯適應性強；戰(zhàn)爭；政府的政策。（3）社會變化：馬鈴薯成為北歐地區(qū)的主糧作物，改變了作物結構；推動了歐洲城市化進程；推動歐洲崛起，少數(shù)歐洲國家得以統(tǒng)治世界的絕大多數(shù)地方；快餐成為全球流行的餐飲方式。【解析】小問1詳解】根據(jù)材料一示意圖馬鈴薯的全球傳播路徑，并結合所學可知，這一現(xiàn)象發(fā)生在新航路開辟后，即15、16世紀以后，D項正確；ABC三項都不符合題干，排除ABC項?！拘?詳解】因素：由題干材料可知“直到18世紀中期。土豆種植規(guī)模才開始加快推進。在愛爾蘭之所以廣泛種植土豆。是因為英國人的殖民統(tǒng)治。”“而愛爾蘭的氣候潮濕陰冷，土質肥沃疏松，適宜土豆生長?！薄捌蒸斒咳?、法國人和俄國人在奧地利王位繼承戰(zhàn)爭（1740—1748）和七年戰(zhàn)爭（1756—1763）中發(fā)現(xiàn)了土豆的奧妙之處?！薄爱攽?zhàn)爭蹂躪了地上的莊稼，而生長在地下的土豆沒有受到毀壞，這促使參與戰(zhàn)爭的普魯士、法國和俄國極力推廣土豆種植?！笨芍?，馬鈴薯（土豆）得以廣泛種植的因素是英國人的殖民統(tǒng)治；馬鈴薯適應性強；戰(zhàn)爭；政府的政策。小問3詳解】社會變化：由題干材料“馬鈴薯成為歐洲的糧食儲備，到1815年它已成為整個北歐地區(qū)的主糧作物。那時數(shù)百萬農村人口涌入城市，馬鈴薯成為首個現(xiàn)代‘便利食品’?！笨芍?，馬鈴薯成為北歐地區(qū)的主糧作物，改變了作物結構；推動了歐洲城市化進程；由題干材料“通過養(yǎng)活迅速增加的人口使少數(shù)歐洲國家得以在1750年至1950年間統(tǒng)治世界的絕大多數(shù)地方?！笨芍?，推動歐洲崛起，少數(shù)歐洲國家得以統(tǒng)治世界的絕大多數(shù)地方；由題干材料“馬鈴薯為全球快餐連鎖店制造炸薯條”“成為了全球流行的餐飲方式。”可知，快餐成為全球流行的餐飲方式。17.人類每一次偉大的覺醒都伴隨著人類社會的偉大革命。閱讀下列材料。材料一文藝復興使人們從對上帝的盲目崇拜轉到對人和自然的理性思維。文藝復興的仁人志士對自然界及其運動規(guī)律按其本來面目進行觀察、實驗和探究，取得了科學技術的重大突破?！茖W革命的關鍵環(huán)節(jié)由牛頓完成。1687年。牛頓發(fā)表《自然哲學的數(shù)學原理》，一個新的科學體系由此建立?？茖W革命彰顯了理性的價值，破除了迷信和盲從。推動了科學主義世界觀的形成。對自然規(guī)律的重大發(fā)現(xiàn)激起了人們探索社會規(guī)律的熱情。啟蒙運動隨之而起。——摘編自楊寧一《歷史學習新視野新知識》材料二伏爾泰認為，理性的陽光必將沖破速信與專制的漫漫長夜，給人們帶來光明與幸福。在理性的引導下，法國迎來了一次“壯麗的日出”。正如路易十六所說：是伏爾泰滅亡了法國?！幾酝跛沟轮骶?，李宏圖等著《世界通史》材料三《工業(yè)革命和國際共產主義運動的興起》線索示意圖請回答（1）根據(jù)材料一、指出世界近代科學革命興起的原因及其重大影響。（2）結合所學知識，材料二中“壯麗日出”指的是什么事件？你是否同意路易十六的觀點，請說明理由。（3）根據(jù)材料三并結合所學知識，指出19世紀40年代產生的“革命理論”指的是什么？從圖示中的“工業(yè)革命”、“19世紀三四十年代工人運動”和“政權嘗試”中任選其一，談談它與這一“革命理論”之間的內在聯(lián)系?！敬鸢浮浚?）原因：文藝復興的推動；影響：推動了科學主義世界觀的形成；推動了啟蒙運動興起。（2）事件：法國大革命；同意：理由：啟蒙運動是一場偉大的思想解放運動，為法國大革命作了重要的理論準備。（3）革命理論：馬克思主義；聯(lián)系：隨著工業(yè)革命的開展，貧富懸殊，社會矛盾激化，最終導致工人運動發(fā)生；19世紀三四十年代工人運動，表明無產階級開始作為獨立的政治力量登上歷史舞臺，為馬克思主義的誕生提供階級基礎；19世紀70年代的巴黎公社是無產階級建立政權的一次偉大嘗試，是對馬克思主義的實踐?！窘馕觥俊拘?詳解】原因：由題干材料“文藝復興使人們從對上帝的盲目崇拜轉到對人和自然的理性思維。文藝復興的仁人志士對自然界及其運動規(guī)律按其本來面目進行觀察、實驗和探究，取得了科學技術的重大突破。”可知，世界近代科學革命興起的原因是文藝復興的推動；影響：由題干材料“科學革命彰顯了理性的價值，破除了迷信和盲從。推動了科學主義世界觀的形成?！薄皩ψ匀灰?guī)律的重大發(fā)現(xiàn)激起了人們探索社會規(guī)律的熱情。啟蒙運動隨之而起?！笨芍茖W革命興起的影響是推動了科學主義世界觀的形成；推動了啟蒙運動興起?！拘?詳解】事件：由題干材料“在理性的引導下，法國迎來了一次‘壯麗的日出’”并結合所學可知，在法國理性思想的引導下，法國爆發(fā)了大革命，所以，“壯麗的日出”指的是法國大革命；理由：由題干材料“是伏爾泰滅亡了法國。”并結合所學可知，伏爾泰是法國啟蒙運動的領袖。啟蒙運動是一場偉大的思想解放運動，為法國大革命作了重要的理論準備。所以同意路易十六的觀點?！拘?詳解】革命理論：由題干19世紀40年代，并結合所學可知，1848年馬克思、恩格斯為共產主義者同盟起草《共產黨宣言》發(fā)表，標志著馬克思主義的誕生；內在聯(lián)系：由題干圖示并結合所學可知，隨著工業(yè)革命的開展，貧富懸殊，社會矛盾激化，最終導致工人運動發(fā)生；19世紀三四十年代工人運動，表明無產階級開始作為獨立的政治力量登上歷史舞臺，為馬克思主義的誕生提供階級基礎；19世紀70年代的巴黎公社是無產階級建立政權的一次偉大嘗試，是對馬克思主義的實踐。18.錯綜復雜的大國關系不斷考驗著人類的智慧。以下是九年級圍繞“大國關系”主題展開的探究活動，閱讀下列材料，回答問題。材料一19世紀末，德國外交大臣公然宣稱“要謀取陽光下的土地”，首先要將勢力伸向亞洲，直達波斯灣畔，這勢必威脅英國以印度為基地的勢力圈。同時，德國商品在歐洲市場上日益排擠英國商品。1913年，德國對歐洲各國的貿易占德國出口的75%，進口的54%。1897年，英國雜志《星期六評論》談到英德矛盾時說：無數(shù)小沖突會成為大戰(zhàn)的借口，總有一天世界上會發(fā)生大戰(zhàn)?！幾浴兜谝淮问澜绱髴?zhàn)回憶錄》、《世界通史資料選輯·近代部分》材料二美蘇爭霸經歷了20世紀50年代中期到60年代末美攻蘇守、70年代蘇攻美守、80年代互有攻守而美攻多于守的3個時期。50年代初。在美國有麥卡錫主義代表的反共反蘇狂熱，此后，意識形態(tài)對抗幾乎始終伴隨著美蘇關系的發(fā)展。1957年到20世紀70年代末。美蘇雙方競相研制和發(fā)展戰(zhàn)略核武器；20世紀80年代初開始，軍備競賽進入了戰(zhàn)略防御系統(tǒng)、宇宙空間軍事化新時期?！幾浴妒澜鐑蓸O格局崩潰緣由探析》、《美蘇冷戰(zhàn)史：機理、特征和意義》材料三20世紀法德關系大事記（部分）時間史實信息1916年德法在凡爾登展開陣地戰(zhàn)，雙方損失近百萬人1919年巴黎和會召開，德國被迫接受《凡爾賽條約》中的苛刻條款1940年6月德國進攻法國，法國淪陷1950年5月9日法國外長舒曼提出了建立歐洲煤鋼共同體的舒曼計劃，立即得到了德國的贊同和接受。1963年1月聯(lián)邦德國總理阿登納三訪巴黎，雙方簽訂了德法友好合作條約。1965年4月8日法、德等六國在布魯塞爾簽署條約，決定成立歐洲共同體，至此歐洲一體化從經濟領域開始逐步向社會、政治、安全等領域推進。1961—1973年聯(lián)邦德國的國內生產總值增長速度為4.5%，法國為5.6%，其中1970年至1973年，歐共體內部進出口額增長了1229億美元，占世界進口總額的27%請回答（1）根據(jù)材料一、概括19世紀末英德兩國矛盾沖突主要涉及哪些方面？結合所學知識，分析這些矛盾產生的歷史背景。（2）根據(jù)材料二、概括20世紀50年代至80年代美蘇爭霸的特點。（3）根據(jù)材料三、歸納20世紀以來法德兩國關系的變化。結合所學知識，說說在法德兩國的推動下，20世紀90年代“歐洲一體化”的具體表現(xiàn)。（4）綜合上述探究，請你圍繞“大國關系”這一主題提煉一個觀點，并結合所學進行論述。（要求：觀點明確，至少列舉兩個史實，史論結合，邏輯清晰）；【答案】18.方面：爭奪歐洲和世界霸權；爭奪殖民地；爭奪歐洲市場和世界市場。歷史背景：第二次工業(yè)革命開展，壟斷資本家上臺要求瓜分世界；第二次工業(yè)革命時期，英國經濟發(fā)展相對緩慢，德國經濟發(fā)展迅速；英德實力對比發(fā)生變化；德國不滿足于稱霸歐洲，要稱霸世界。19.特點：攻守形勢不斷轉換；軍備競賽逐漸升級。20.變化：從對立到合作。具體表現(xiàn)：實現(xiàn)歐盟成員國的和平；創(chuàng)建了單一貨幣和單一市場；成為強大的貿易力量。21.觀點：大國關系的變化取決于國家利益的需要。闡述：第二次世界期間，為了取得世界反法西斯戰(zhàn)爭的勝利，1942年1月，中、美、英等國代表在華盛頓簽署《聯(lián)合國家宣言》，中美相互支援，協(xié)同作戰(zhàn)；20世紀70年代，隨著中國國際地位的提高及美國在美蘇爭霸中處于守勢，同時中蘇關