變形計(jì)少年何愁觀后感

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篇一：變形記觀后感

七〔五〕班五篇優(yōu)秀作文

1觀?變形記?有感

七〔5〕楊惠美

觀看了?變形記?之后，我被深深震撼了，有非常深的感觸。

使我最感動的上山村的小朋友，他們每天在吃不好，已經(jīng)十四歲了卻還像個十歲的小孩。他們每天上學(xué)要走5個小時的山路，每天在學(xué)校吃的，是自己辛辛苦苦從家里背來米和菜，由于有些菜不能做，而洋瓜貯存的時間長，因此他們每天自己帶洋瓜，每天中午就自己做洋瓜吃，一個個都長不高，缺少大量營養(yǎng)

他們的教室也非常不好，教室破破爛爛的，一間教室只要十幾個人，但卻有兩三個年級，雖然這么艱辛，可他們歷來都不叫苦叫累，反而非常用功的學(xué)習(xí)，由于他們明白，能學(xué)習(xí)是來之不易的，因此他們非常珍惜。

他們一個星期只回一次家，在家他們就幫父母干活，采松脂，梨地種香蕉，喂家畜做飯，樣樣再行

看看他們再看看自己，確實(shí)非常羞愧，在家里過父母把我視為掌上明珠，我是一位〞小公主〞過看衣來伸手，飯來張口的生活，衣服臟了媽媽洗，小房間亂了，媽媽整，連被子也是媽媽疊的，每天上學(xué)都是父母送我去的，在學(xué)校遇到小咨詢題就找律師，歷來都不自己想方法自己處置

學(xué)校的伙食非常好，有肉，土豆，火腿腸，可這些我也吃不慣，每天讓爸爸送，爸爸送來的都是魚肉、牛肉、雞肉

看了變形計(jì)之后，我決定不再做一個〞小公主〞，以后自己的事情自己做我的衣服，不再讓父母洗，我自己洗，雖然費(fèi)了九牛二虎之力，但我最終勝利了。但我上學(xué)不再讓爸媽送，雖然多花了些時間，但我仍按時到校，在家多幫媽媽掃地。一定要學(xué)會做飯，讓父母多休息一下

我相信，只要我接著努力，一定會成為像山村的小孩一樣獨(dú)立的人，加油

2青年之悟

——觀?變形記?有感

七〔5〕鄧佳緣

今天，我觀看了?變形計(jì)?之后這檔節(jié)目，看非常大的感觸。

變形計(jì)主要講的是一位生活在繁榮的城市里的叛逆青年和一位住在艱辛的環(huán)境中的樸實(shí)青年來互換生活

當(dāng)我看到那些大山青年在艱辛的環(huán)境中，一邊學(xué)習(xí)一邊幫家人干活時，我深感內(nèi)疚，如何說我也生活在比他們好的環(huán)境中，但是卻不好好珍惜。

有一期節(jié)目中，一個不到五歲的小女孩，天天上山砍柴，在家里幫家人喂豬，放牛，而我們都快十五歲了，卻還不明白事，不珍惜自己溫馨的學(xué)習(xí)和生活

住在大山里的小孩，每天上學(xué)要走幾個小時的山路，到了下雨天就更難走，

而且在偏僻的地點(diǎn)，有些學(xué)校的條件真是差到了極點(diǎn)，玻璃破了沒錢補(bǔ)，房梁斷了只能靠柱子撐著，但是，確實(shí)是在這艱辛的環(huán)境中，學(xué)生們學(xué)習(xí)更賣力

住在大城市里的小姐少爺們，學(xué)習(xí)力的環(huán)境好，設(shè)備好，教學(xué)質(zhì)量好，但是他們卻不明白珍惜，到了大山里去，才明白他們是多么幸福

我們，這一代的中學(xué)生，不珍惜學(xué)習(xí)的時機(jī)，在我們學(xué)校里食堂里的飯菜樣樣齊，我們?nèi)匀惶羰?，不喜歡，在大山里，每天吃飯時小孩們就只能吃5毛錢打的飯，有的小孩家里窮，只能吃從家里帶來的咸菜，在如此艱辛的環(huán)境中，他們?nèi)匀慌W(xué)習(xí)。

因此，從如今開始我們應(yīng)該珍惜如今的學(xué)習(xí)和生活，利用好社會提供的能源，好好學(xué)習(xí)，好好努力，不能讓父母教師絕望，要成為國家的希望

從如今開始，收回那顆叛逆的心，全身心的投入到工作中，為了國家，為了父母，更為了自己，自己的今后

為父母點(diǎn)燃光藝，為國家制造輝煌，為自己闖出一片天，好好努力吧

3觀?變形計(jì)?有感

七〔5〕張明月

別讓貧困埋葬你的斗志，別讓奢侈磨滅你的勤奮；在順流逆流中堅(jiān)持平靜的心態(tài)，擁有一顆平常心，你會覺察世界的漂亮，生命的璀璨。

湖南衛(wèi)視變形計(jì)之青年何愁，講述了一位深圳富二代和一位云南彝族貧困青年的互換生活。深圳富家青年易虎臣，13歲，玩世不恭，一年換了6、7部，云南彝族青年吳宗宏，14歲，明白事的山里小孩，一個月零花錢10元，他要負(fù)責(zé)每個星期背最重的洋瓜走5個多小時的山路去上學(xué)，他要和爸爸在夜里忍著嚴(yán)寒去山上采松脂，他要幫教師沖廁所，喂豬，他是那個小小的學(xué)校里最大的小孩。

生活在城市里的易虎臣和我們一樣，依賴父母，沒有吃苦精神，不會去感恩f父母，為了滿足物質(zhì)的需求而大膽安然地花父母的血汗錢。而生活在山區(qū)的吳宗宏截然不同，雖然家里窮，但不自卑，雖然條件差，但仍然執(zhí)著地追求學(xué)習(xí)。

每當(dāng)看到易虎臣就好似看到了如今的我們，易虎臣是厭惡他的父母的，但我雖然不厭惡他們，可當(dāng)我遭受責(zé)備時，我也會對他們產(chǎn)生偏見，易虎臣是不會吃苦耐勞的，我們在家里都是受他人的關(guān)愛，也不常做家務(wù)事。

我們要想當(dāng)個人人心目中的好小孩，就應(yīng)該學(xué)習(xí)吳宗宏身上的優(yōu)點(diǎn)。他是有理想的，只要有了理想我們才會為之而奮斗，因此我們制定自己的理想，一分耕耘一份收獲。

吳宗宏是勤奮的，而我們也可以將那用來放松的課間非常鐘用來學(xué)習(xí)，知識改變命運(yùn)，我們有著比他更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們更應(yīng)該珍惜。

吳宗宏學(xué)會了自食其力，而我那么沒有非常好的自立才干，我應(yīng)該去協(xié)助父母，去做一些力所能及的事情。我們還要明白得去關(guān)愛父母，父母是養(yǎng)育我們的人，他們同我們血濃于水，因此我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)去報(bào)答他們

結(jié)局是美好的，也是給予人希翼的，兩個青年都學(xué)會了許多，但今后照舊漫長，要牢記今日的品德，給今后開拓光明的道路。

這世上有金錢的貧乏，但不會有靈魂的缺陷，這世上沒有真正的鐵石心腸；只要臨時的迷茫，只要用愛去感化它，融化隔膜，世界才會更加美好，

4觀?變形計(jì)?有感

七〔5〕李怡然

自從觀看了?變形計(jì)?后，我的心情久久不能平復(fù)。在節(jié)目之中，我大約看到了如今小孩的真實(shí)寫照，看到了他們通過七天的真實(shí)改變，感遭到了什么叫做苦，什么叫做愛，什么叫艱辛。

在節(jié)目中，那些山里小孩在苦難之中仍舊為美好生活在奮斗著，努力著，求學(xué)的艱辛并沒有阻止他們對知識的渴望；那些富貴的公子哥們，在苦難面前，在貧窮面前，在條件艱辛的大山里，也放下了平時的公子哥氣概，他們學(xué)會為他人著想，他們體會到了父母的不容易，他們的心靈也被通過一次凈化

原本富貴的公子哥們，在大山深處，覺察了人的本性，他們用自己的心靈去傳送了自己的愛，改變了自己身上的傲氣和叛逆的心理，學(xué)會了許多人的人生哲理，，他們用自己的心靈去傳送了自己的愛，改變了自己身上的傲氣和叛逆的心理，學(xué)會了許多的人生哲理，他們也看到了山里小孩從小就會用稚嫩的肩膀來替家庭分擔(dān)責(zé)任，看到了他們對父母的理解，看到了他們再貧困之下對知識的渴望，體驗(yàn)了大山深處那種艱辛的生活，感遭到了金錢的來之不易

而山里小孩在面對他們從不敢夢想的城市生活之中，他們感遭到了家庭的暖和與幸福，他們看到了只要在書本和電視上的東西，可他們卻并沒有因此不記得了自我，只是勵志要好好讀書，靠自己的一雙手來制造屬于自己的一片湛藍(lán)天空。同時，他們也讓城市家長明白了知何去小孩，如何去關(guān)愛小孩

看到這里，我不由羞愧起來，與山里的小孩相比，我們的生活幸福的多，每天都可以坐在亮堂的教室學(xué)習(xí)，可以從父母給我們買許多好吃的，好玩的東西，可我們卻沒有報(bào)答過他們，哪怕是一句微缺乏道的關(guān)系或許也沒有過，只明白生氣的時候就埋怨，嫌他們太嘮叨，不愿與他們交流，不愿關(guān)心他們，山里小孩身上所表達(dá)的孝敬，正是我們每位同學(xué)們所缺乏的，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他們那種精神，學(xué)習(xí)他們身上的優(yōu)秀質(zhì)量

這個世界上沒有真正的鐵石心腸，但有臨時的迷茫，只要用愛去感化他們，融化隔膜，世界才會更美好，讓我們珍惜當(dāng)下所擁有的愛吧

5珍惜擁有，完善自我

——觀?變形計(jì)?有感

七〔5〕楊尚明

看了“湖南衛(wèi)視〞的?變形計(jì)?后，我感遭到了什么叫苦難與艱辛，什么

是拼搏與努力，什么是母愛與父愛。在愛的陽光照射下，我的心靈一次次遭到?jīng)_擊和洗禮。

我最感動的一期節(jié)目是關(guān)于貧富差距宏大的小孩們間的轉(zhuǎn)變的。家庭環(huán)境幾乎一個天上，一個地下的三個小孩之間互換角色，這么一個讓人看了無一不留下感動、心酸、羞愧、自責(zé)的淚水的“變形〞

姚珠龍是來自深圳的富有家庭。他一天到晚無所事事才，不是在高檔的ktv，確實(shí)是在馬路上騎摩托車，或是由于一些不爽去其父同學(xué)，在他的兄弟中，他確實(shí)是“龍哥〞。他平時為一些小事和父母大吵大鬧，當(dāng)我看見他為媽媽把他的床換上比較幼稚的兒童床單就大聲嚴(yán)峻呵斥他的媽媽，我心想：天底下如何會有如此的叛逆之子啊

此次變形的城市主人公不可以只要姚珠龍一個人，還有一個確實(shí)是周卓夫。他來自深圳的另一個富貴家庭，他的性格自閉，不擅長人交流，談話。整天都在家中打游戲，他不喜歡學(xué)習(xí)，是一個十足的“網(wǎng)蟲〞他對父母非常粗暴，經(jīng)常對他們動手動腳，言語暴力，當(dāng)我看到周卓夫?yàn)樗鼖寢屵M(jìn)了他的房間大發(fā)雷霆“死開，快滾〞說完用手用力的打了他媽媽一下子，我突然震驚了，心想：假設(shè)說姚珠龍叛逆的話，那么周卓夫確實(shí)是一個暴徒，一個隊(duì)自己親媽這么狠的人，那么他對待其他人更是如此了

羅海，一個來自貴州大山的小孩，在非常小的時候就和弟弟承當(dāng)起了所有的家務(wù)。他倆的父母年年在外打工，只要他們來照顧年邁的爺爺奶奶，即便是如此，也絲毫沒有阻礙到他的成果

最后，城市的主人公們都有了非常大的變化原來叛逆的他們，也變得尊敬師長了，而來自山區(qū)的羅海也完成了他的心愿，見到了美的城市和寬闊的大海

變形，不是變相貌，而是變心靈。所有的一切，都會成為他們生長中難以抹去的經(jīng)歷與前進(jìn)的動力。

他們馬上是展翅高飛的雄鷹，在經(jīng)歷了愛的洗禮后，學(xué)會了感恩，學(xué)會了報(bào)答，學(xué)會了關(guān)愛他人，在變形中重振了自己的方向，改變了自己的態(tài)度，熏陶了自己的情操。

我們今天的幸福生活來之不易，跟山里的小孩相比，我們應(yīng)該珍惜眼前所擁有的一切，不時完善自我，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛學(xué)習(xí)，努力讓自己成為一個對社會有用的出色人才。

篇二：變形記

欣賞湖南衛(wèi)視大型生活互換類節(jié)目?變形記?之青年何愁，劇中的主人公是來自不同的生活背景下的兩個性格適應(yīng)完全不同的男孩：城里公子易虎臣與鄉(xiāng)村青年吳宗宏，通過七天的生活互換，他們的性格、命運(yùn)有了不同以往的改變。各種在陌生環(huán)境中引發(fā)的觀念抵觸和行為反差，心靈的掙扎和良心的覺察，家長與教師的教導(dǎo)與矛盾，將帶給我們的是怎么樣的考慮？結(jié)合所學(xué)理論及自身經(jīng)歷，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

城市中的公子哥易虎臣原本是一個不關(guān)心他人，經(jīng)常跟爸媽吵架，認(rèn)為教師上課是在咆哮，對無所不知的城市里的大少爺，在學(xué)校里經(jīng)常打架，吵架，同學(xué)們不喜歡他，他被同學(xué)們評為最不受歡送的人。當(dāng)爸爸來學(xué)校為他送衣服是，他也完全不會感動，反而覺得為難，生氣，而且覺得老爸特別土，一開始或許許多人都會不喜歡這個易公子，但是漸漸的就會覺察，事實(shí)上形成這些的緣故非常簡單，確實(shí)是城市里人的虛假，攀比，還有父母的溺愛。易爸爸歷來不讓兒子明白自己的工作有多辛苦，也歷來不讓兒子明白賺錢有多么不易，因此易虎臣經(jīng)常買名牌和同學(xué)們攀比。但自從他來到鄉(xiāng)村，感遭到同學(xué)們的歡送和喜歡，教師的關(guān)心和鄉(xiāng)村的憨厚，而非常感動，漸漸的他放開了胸懷，和那個孤單的小黑成為朋友，帶小黑去見他爸爸，這一點(diǎn)令我非常感動，城市公子哥終于改變了，變的令我非常喜歡。雖然他在城市的教育中早熟，但他終究仍然一個小孩，心腸仍然非常好的。

鄉(xiāng)村青年吳宗宏在鄉(xiāng)村憨厚的生活中覺得歡樂無處不在，他也明白得賺錢非常不容易，然而當(dāng)他來到城市感遭到了城市的繁華，當(dāng)他說出更喜歡如今的爸爸時，我感到震撼，也許這確實(shí)是環(huán)境對人的阻礙吧。不過幸虧，最后他照舊是那么的憨厚，那么仁慈。

通過觀看這一期的變形記，真是感受頗多，感遭到了家庭教育，學(xué)校環(huán)境，還有社會環(huán)境對一個人的阻礙確實(shí)是非常大。作為父母不能過于溺愛小孩，應(yīng)該要讓小孩體會到生活的艱辛。父母也不能放任小孩，就像小黑的媽媽一樣，應(yīng)該要時常關(guān)心小孩。另外學(xué)校也要教導(dǎo)小孩們互相關(guān)心，不應(yīng)該去攀比。教師也應(yīng)該用真心去對待每一個學(xué)生，真正的熱愛教學(xué)，喜歡小孩，只要如此才干教好學(xué)生。

篇三：變形計(jì)觀后感

?變形計(jì)?觀后感

大山之外的他們是一些桀驁不馴的壞小孩，沾染了社會上的種種陋習(xí)：逃課、打架、盜竊……是教師、家長眼中的“另類〞青年；而大山深處的他們是村里人眼中的“希望之星〞，雖然生活艱辛卻沒有在貧窮面前低頭，幼小的年紀(jì)卻懷揣著憑仗知識改變命運(yùn)、改變家鄉(xiāng)窘境的雄心壯志。當(dāng)社會的目光大多聚攏于城市精英小孩的培養(yǎng)上時，有如此一群特別的工作者，他們將關(guān)切的目光灑向那些在城市的喧囂中頻臨沉淪的小孩，他們用一檔名為?變形記?的節(jié)目將大山之外的“咨詢題青年〞與大山深處的“希望中之星〞交換身份，為一個又一個在生活中迷失方向的小孩指路引航。

正如?變形記?節(jié)目的開始白所說“假設(shè)沒有那個不熟悉的家，如何會有這些觸及心靈的故事；假設(shè)沒有那些刻骨銘心的感動，又如何能換回青年的輕狂。〞關(guān)于城市咨詢題青年而言，變形計(jì)讓他們通過體驗(yàn)農(nóng)村貧困生活，用一份來自遠(yuǎn)山的力量，換回年少的輕狂。關(guān)于農(nóng)村優(yōu)秀青年而言，變形計(jì)讓他們通過體驗(yàn)城市富有生活，對今后懷有更多的美好向往，以一份遠(yuǎn)山的力量作為動力，更加發(fā)奮圖強(qiáng)。

我曾數(shù)次觀看這檔節(jié)目，感概頗多，收獲頗豐。作為一個教育工作者，在觀看節(jié)目感動之余也會不由考慮隱含其中發(fā)人深思的教育意義。事實(shí)上在我們四周，那些在父母的悉心呵護(hù)之下過著衣來伸手飯來張口的無憂生活的青年又何止一個兩個，不明白得珍惜，不明白得感恩，所有的享受和承受都覺得理所所以。他們甚至不明白應(yīng)該為什么而努力，為什么而讀書，為什么而奮斗。由于他們從未見過生活的不易與艱辛，而他們在無憂無慮的生活中遭到社會某些不良環(huán)境和思想的誤導(dǎo)形成了行為偏向，成為了“咨詢題青年〞。我們不得不成認(rèn)環(huán)境關(guān)于人的教育與生長有著及其重要阻礙。關(guān)于一些咨詢題學(xué)生來說，在原有環(huán)境中，他們已構(gòu)成了太多的不良適應(yīng)，甚至對原有環(huán)境有抵觸心理，顯然，這不利于他們改變并完善自我。在?變形計(jì)?的多期節(jié)目中，無一不是把故事主人公置身于一個陌生的環(huán)境中承受教育。我想我們在學(xué)校教育中，雖然無法讓學(xué)生完全改換環(huán)境，但無妨也為他們創(chuàng)設(shè)一個相對有利的轉(zhuǎn)化環(huán)境，以互換小組成員和組織生活理論等方式，為他們找到更為適宜的學(xué)習(xí)生活環(huán)