內(nèi)蒙古小升初語(yǔ)文模擬試卷一

內(nèi)蒙古小升初語(yǔ)文模擬試卷一一、看拼音，寫詞語(yǔ)1．看拼音，寫詞語(yǔ)。kūwěiyōuyǎfěicuìyùbèicūcāoxīngwànglièfèngjuānzèng二、寫同音字。2．寫同音字。（1）bì幕完歸趙竟銅墻鐵（2）lián浮想翩垂聽政舌綻花憫（3）jù理力爭(zhēng)精會(huì)神之千里星星火三、選擇題。3．下列各組成語(yǔ)中加點(diǎn)字讀音錯(cuò)誤的一組是（）A．安分（fèn）守己按（àn）部就班背（bèi）井離鄉(xiāng)草菅（jiān）人命B．吹毛求疵（cī）綽綽（chuò）有余瞠（chēnɡ）目結(jié)舌咄咄（duō）逼人C．發(fā)人深省（xǐnɡ）耳濡（rú）目染風(fēng)馳電掣（chè）剛正不阿（?。〥．含辛茹（rú）苦荷（hè）槍實(shí)彈虎視眈眈（dān）荒謬（miù）絕倫4．下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）A．人聲頂沸煥然一新驚慌失措視死如歸 B．迫不及待沒(méi)精打采名副其實(shí)走投無(wú)路C．名列前茅滔滔不決眼急手快心甘情愿 D．歡心鼓舞贊嘆不已堅(jiān)難險(xiǎn)阻愛不釋手5．下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A．《兩小兒辯日》選自《孟子·告子》。 B．《凡卡》是俄國(guó)作家契訶夫的作品。C．英國(guó)著名化學(xué)家波義耳制成了實(shí)驗(yàn)中常用的石蕊試紙。D．操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器。6．下面各組詞中，完全能搭配的一組是（）A．磨煉——意志珍惜——糧食堅(jiān)持——真理拔高——效率B．改進(jìn)——方法改善——生活改正——缺點(diǎn)改變——面貌C．發(fā)揮——傳統(tǒng)精致——表演發(fā)生——沖突發(fā)展——生產(chǎn)D．感情——深厚愛戴——老人心情——低沉愛護(hù)——兒童7．下列漢字筆畫，筆順正確的是（）。A．“長(zhǎng)”字共5畫，第三筆是橫。 B．“魂”字共14畫，第三筆是撇折。C．“凹”字共5畫，第三筆是橫折． D．“肺”字共8畫，第5筆是橫。8．下列廣告詞運(yùn)用的修辭方法，排列正確的一項(xiàng)是（）①人類失去聯(lián)想，世界將會(huì)怎樣？②牛奶香濃，絲般感受。③新版面福瑞卡，伴您暢游天下。④點(diǎn)點(diǎn)滴滴匯心海，片片真情暖人間。A．①反問(wèn)②對(duì)偶③夸張④對(duì)比 B．①雙關(guān)②對(duì)比③擬人④對(duì)偶C．①反問(wèn)②比喻③夸張④對(duì)比 D．①雙關(guān)②比喻③擬人④對(duì)偶四、填空。（22分）9．在“然”字前面填上合適的字，組成詞語(yǔ)。然大悟然紙上然有序然自得然開朗然大怒然淚下然大波10．下面成語(yǔ)與哪些歷史人物有關(guān)，請(qǐng)寫在橫線上。①望梅止渴②手不釋卷③負(fù)荊請(qǐng)罪④程門立雪11．請(qǐng)寫出下列古詩(shī)中所表示的我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日。（1）銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天街夜色涼如水，臥看牽?？椗?。（2）去年元夜時(shí)，花市燈如晝。月上柳梢頭，人約黃昏后。（3）爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬(wàn)戶曈曈日，總把新桃換舊符。12．根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。（1）《匆匆》一文是現(xiàn)代著名作家寫的一篇膾炙人口的。文章緊扣“”二字，細(xì)膩地刻畫了時(shí)間流逝的蹤跡，表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光流逝的無(wú)奈和。全文圍繞“”這句話展開的。（2）通過(guò)六年的學(xué)習(xí)，課本中有許多人物給我們留下了深刻的印象，有的廉頗，有的居里夫人，有的周總理。（填四字成語(yǔ)）（3）“萬(wàn)古長(zhǎng)青、千山一碧、翠色欲流”這三個(gè)詞都是描寫“綠”的詞，其中“萬(wàn)古長(zhǎng)青”表示綠的，“千山一碧”表示綠的，“翠色欲流”表示綠的；“萬(wàn)水千山、綠水青山、崇山峻嶺”都是描寫“山”的詞，“萬(wàn)水千山”是形容，“綠水青山”是形容，“崇山峻嶺”是形容。五、按要求寫句子。（6分）13．他只得接受大家的批評(píng)。（改為雙重否定句）14． 雷鋒精神是全國(guó)人民學(xué)習(xí)的榜樣。（修改病句）15． 錢在孤島上又有什么用呢？（換種說(shuō)法，意思不變）16．他猛地想起媽媽常對(duì)自己說(shuō)的一句話。（縮句）17．用“驕傲”不同詞義造句。①（指不謙虛）②（指很自豪）六、口語(yǔ)交際。18． 李星在學(xué)校的水房看見幾個(gè)同學(xué)在玩水打鬧，自來(lái)水就這樣被浪費(fèi)了。李星想制止他們的行為，他該如何進(jìn)行勸告呢？請(qǐng)你幫李星想一想，把要?jiǎng)窀娴脑拰懴聛?lái)，做到既不傷害同學(xué)之間的友誼，又能達(dá)到勸說(shuō)的目的。七、閱讀理解。課內(nèi)閱讀。人總是要死的，但死的意義有不同。中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說(shuō)過(guò)：“________________”為人民利益而死，就比泰山還重；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。19．將文章補(bǔ)充完整。20．這段話選自《》一課，作者是。21． 把短文中的中心句抄寫下來(lái)。22．這篇課文是通過(guò)悼念來(lái)講的道理的。23．寫出短文中司馬遷的話的意思。課外閱讀。________________那是初春的一個(gè)早晨，當(dāng)我起床時(shí)，已經(jīng)來(lái)不及從從容容走大路上學(xué)，我氣急敗壞地抄近路趕往學(xué)校。河上的冰看上去還沒(méi)有融化，我三步并作兩步?jīng)_上冰面。剛剛走到河中央，“撲哧”一聲，一處冰面塌落了，我的兩條腿踏進(jìn)了冷徹骨髓的河水里。教室里供暖不足，平常就十分冷。我穿著濕透的棉褲坐在椅子上，全身仿佛都麻木了，我沉默地挺著，臉和唇肯定都變成了青紫色。中午回到家，母親很驚訝，卻什么也沒(méi)有問(wèn)，只是讓我圍著被褥坐在燒得熱熱的炕上暖和，他坐在火爐前為我烘烤棉褲。爐火灼灼，不時(shí)爆出一些響聲來(lái)，而母親卻始終一言不發(fā)。當(dāng)母親把烘干的棉褲交給我時(shí)，眼圈有些紅腫，不知是被爐火烤的，還是剛剛哭過(guò)。那以后，有一兩個(gè)月我沒(méi)有抄近路上學(xué)。日子一天天過(guò)去。高考迫在眉睫。有一夜下了暴雨，清早上學(xué)時(shí)盼望母親能關(guān)照幾句，諸如“要走大路，千萬(wàn)別抄近路淌河”之類，可母親不停地忙前忙后，根本不理會(huì)隨她轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去的目光。于是我睹氣地再一次來(lái)到那條河邊。突然我發(fā)現(xiàn)已有人在暴漲的河水里放了一些大石頭。那石頭一塊塊緊密地挨著，水深的地方甚至是用好些塊石塊壘起來(lái)的，石面高出水面數(shù)厘米，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去就像一座簡(jiǎn)陋的石橋。我踏石而過(guò)的時(shí)候，心里淌過(guò)一股無(wú)名的感激。那天晚上回到家，我無(wú)意中看到母親手上纏著白紗布，血透過(guò)來(lái)，紅紅的一片。我驚問(wèn)她什么會(huì)受傷，母親淡淡地答道：“不小心碰的?！闭驹谝贿叺拿妹脫屩嬖V我：“媽媽的手是搬石頭碰傷的。”媽搬石頭干什么？”我不解地追問(wèn)?！鞍崾^搭橋呀！”那一瞬間，我的心轟響著，久久說(shuō)不出一句話來(lái)。那年九月，我踏過(guò)“母親橋”去遠(yuǎn)方上大學(xué)。獨(dú)在異鄉(xiāng)漂泊，仍是母親用無(wú)言的關(guān)注幫我渡過(guò)每一次的疲憊和寂寞。漸漸地，我知道，母親用青春搭起我的生命之橋，還執(zhí)著地用希望和奉獻(xiàn)為我搭起通向成功和幸福之橋。如今，河上的“母親橋”已經(jīng)為風(fēng)雨侵蝕殘舊，而在我成長(zhǎng)的心靈中，“母親橋”卻永遠(yuǎn)踏不斷。24．請(qǐng)給本文加一個(gè)標(biāo)題，寫在文前的橫線上。25．除了“迫在眉睫”外，我還知道這些四字詞語(yǔ)也是形容情況緊急的如、。26．篇短文主要寫了。27．文中兩次寫“我”抄近路上學(xué)，但兩次的原因不同，第一次是因?yàn)椋诙问且驗(yàn)椤?8．賞析文中畫橫線的句子，發(fā)揮想象把母親此時(shí)的感受寫下來(lái)。29． 你怎樣理解“母親用青春搭起我的生命之橋，還執(zhí)著地用希望和奉獻(xiàn)為我搭起通向成功和幸福的橋”這句話的含義？八、習(xí)作。30．六年的小學(xué)生活即將結(jié)束，回顧這六年的生活，你一定有許多感慨，或高興，或得意，或自豪，或遺憾，或后悔，或困惑……如果你能重新再做一回小學(xué)生，你將會(huì)怎樣呢？請(qǐng)你以《如果，我能再做一回小學(xué)生》為題，寫一篇文章，字?jǐn)?shù)不少于450個(gè)字。

答案解析部分1．【答案】枯萎；優(yōu)雅；翡翠；預(yù)備；粗糙；興旺；裂縫；捐贈(zèng)【解析】【分析】書寫時(shí)要注意“枯萎”的“萎”不要寫成同音字“委”，“優(yōu)雅”的“優(yōu)”不要寫成形近字“憂”，“預(yù)備”的“備”不要寫成同音字“奮”，“捐贈(zèng)”的“捐”不要寫成形近字“娟”。書寫時(shí)還要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：枯萎、優(yōu)雅、翡翠、預(yù)備、粗糙、興旺、裂縫、捐贈(zèng)

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的正確書寫。平時(shí)讀書，寫作時(shí)要注意區(qū)別同音字、形近字。2．【答案】（1）璧；閉；畢；壁（2）聯(lián)；簾；蓮；憐（3）據(jù)；聚；拒；炬【解析】【分析】（1）“閉幕”演出告一段落或結(jié)束時(shí)拉上幕布。閉，結(jié)束?！巴觇禋w趙”比喻把原物完好無(wú)損地歸還原主。璧：古代一種玉器?！爱吘埂苯K究，終歸，到底?！般~墻鐵壁”比喻十分堅(jiān)固，不可摧毀的事物。壁，墻壁。

（2）“浮想聯(lián)翩”很多感想連續(xù)不斷地涌現(xiàn)出來(lái)。聯(lián)，聯(lián)想?！按购熉犝北扔髋嗽诒澈笾鞒帜撤矫媸聞?wù)。簾，簾子。“舌綻蓮花”意思是指講經(jīng)講得好，化為朵朵蓮花。也形容人口才好，能言善道，有如蓮花般美妙。“憐憫”對(duì)遭受打擊或不幸的人表示同情，哀憐。

（3）“據(jù)理力爭(zhēng)”根據(jù)事理，極力爭(zhēng)辯或盡力爭(zhēng)取。故填“據(jù)”?！熬劬珪?huì)神”形容專心致志，注意力高度集中的樣子。故填“聚”?！熬苤Ю铩卑讶藫踉谇Ю镏?，不愿接近人。形容態(tài)度極其傲慢。指不聽取別人的意見?！靶切腔鹁妗钡摹熬妗笔侵富鹁妗９蔬x“炬”。

故答案為：（1）（2）（3）

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了對(duì)于同音字的辨析與應(yīng)用，同音字，音同形不同，義也不同，完成時(shí)要結(jié)合題目中已知的語(yǔ)素，結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)與積累完成。3．【答案】C【解析】【分析】ACD：正確；C：“剛正不阿”中的“阿”不讀“ā”，應(yīng)讀作“ē”，所以錯(cuò)誤。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查辨析字音的能力。正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音；注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別；要注意區(qū)分平、翹舌音和前、后鼻音；還要注意多音字在不同詞組中的不同讀音。平時(shí)要多讀、多練。4．【答案】B【解析】【分析】A：“人聲頂沸”的“頂”有誤，應(yīng)改為“鼎”。

B：正確。

C：“眼急手快”的“急”有誤，應(yīng)改為“疾”。

D：“堅(jiān)難險(xiǎn)阻”的“堅(jiān)”有誤，應(yīng)改為“艱”。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的正確書寫。平時(shí)讀書，寫作時(shí)要注意區(qū)別同音字、形近字。5．【答案】A【解析】【分析】A項(xiàng)錯(cuò)誤?！秲尚恨q日》選自《列子·湯問(wèn)》。BCD項(xiàng)都正確。故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查對(duì)課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合題目提供的信息進(jìn)行辨析即可。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時(shí)我們才能更準(zhǔn)確地寫出正確答案。6．【答案】B【解析】【分析】A：“拔高——效率”搭配不當(dāng)，應(yīng)該是“提高——效率”。

B：完全能搭配。

C：“發(fā)揮——傳統(tǒng)”搭配不當(dāng)，應(yīng)該是“發(fā)揚(yáng)——傳統(tǒng)”。

D：“愛戴——老人”搭配不當(dāng)，應(yīng)該是“愛護(hù)——老人”。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生對(duì)于詞語(yǔ)搭配的辨析與應(yīng)用，詞語(yǔ)搭配是一項(xiàng)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)水平考查題，我們?cè)谶M(jìn)行詞語(yǔ)搭配時(shí)，首先要理解每個(gè)詞的詞義。再看看這些詞是表示什么的，是表示人或事物名稱的呢？還是表示動(dòng)作或形狀、顏色的呢？然后想一想，這個(gè)詞和哪個(gè)詞搭配。7．【答案】D【解析】【分析】A.不正確，“長(zhǎng)”有4畫，第三筆是"豎提”。

B.不正確，”魂”有13畫，第三筆是”撇折”。

C.不正確，“凹”有5畫，第三筆是“豎”。

D.正確。

故答案為：D。

【點(diǎn)評(píng)】考查了基本筆畫和筆順規(guī)則?；竟P畫是組成漢字的不間斷的各種形狀的點(diǎn)和線，是構(gòu)成漢字的最小單位。筆順規(guī)則就是按照漢字的書寫順序進(jìn)行書寫漢字。8．【答案】D【解析】【分析】首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。①這是一句廣告語(yǔ)，“聯(lián)想”有兩層意思，運(yùn)用了雙關(guān)的手法。②“牛奶香濃，絲般感受?！卑雅Ｄ滔銤獾母杏X(jué)比作絲綢的感覺(jué)，生動(dòng)形象地寫出牛奶巧克力的濃醇絲滑。是運(yùn)用了比喻的修辭手法。③”福瑞卡伴您暢游天下”把福瑞卡人格化，運(yùn)用了擬人的手法。④“點(diǎn)點(diǎn)滴滴匯心海，片片真情暖人間?！笔沁\(yùn)用了對(duì)偶的修辭手法。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】本題考查修辭手法。做好本題要弄清各種修辭手法的特點(diǎn)，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)分辨各種修辭手法，還要學(xué)會(huì)分析各種修辭手法的表達(dá)效果。9．【答案】恍；躍；井；悠；豁；勃；潸；軒【解析】【分析】“恍然大悟”：一下子明白、覺(jué)悟過(guò)來(lái)?！败S然紙上”：活躍地呈現(xiàn)在紙上。形容描寫、刻畫得非常逼真、生動(dòng)。

“井然有序”：形容整齊有次序，一點(diǎn)也不混亂。“悠然自得”：形容安閑舒適，自得其樂(lè)的樣子。“豁然開朗”：①形容由狹窄昏暗一下子變得開闊明亮。②形容一下子領(lǐng)悟明白了某種道理。“勃然大怒”：形容突然間憤怒之極?！颁粶I下”：形容感情有所觸動(dòng)而眼淚止不住地流下來(lái)?！败幦淮蟛ā保焊吒哂縼?lái)的巨大波濤。比喻大的糾紛或風(fēng)潮。

故答案為：恍；躍；井；悠；豁；勃；潸；軒

【點(diǎn)評(píng)】本題考查補(bǔ)全詞語(yǔ)。主要是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成積累詞語(yǔ)的好習(xí)慣。能夠準(zhǔn)確的理解詞語(yǔ)的意思。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要注意詞語(yǔ)的積累與運(yùn)用，積累時(shí)可根據(jù)詞語(yǔ)的結(jié)構(gòu)形式、詞語(yǔ)意思等進(jìn)行分類積累，日積月累，厚積薄發(fā)。10．【答案】曹操；呂蒙；廉頗；楊時(shí)【解析】【分析】①“望梅止渴”：曹操率領(lǐng)部隊(duì)去討伐張繡，天氣熱得出奇驕陽(yáng)似火，士兵都體力不支，行軍很慢。曹操擔(dān)心貽誤戰(zhàn)機(jī)，就對(duì)士兵說(shuō)：我知道前面有一大片梅林，那里的梅子又大又好吃，我們快點(diǎn)趕路，繞過(guò)這個(gè)山丘就到梅林了！”士兵們一聽，仿佛已經(jīng)吃到嘴里，精神大振，步伐不由得加快了許多。②“手不釋卷”：三國(guó)時(shí)期吳國(guó)大將呂蒙沒(méi)有文化知識(shí)，孫權(quán)鼓勵(lì)他學(xué)習(xí)史書與兵法。呂蒙聽了孫權(quán)的話，回去便開始讀書學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不懈。③“負(fù)荊請(qǐng)罪”：出自西漢·司馬遷《史記·廉頗藺相如列傳》。戰(zhàn)國(guó)時(shí)，趙國(guó)的武將廉頗和文臣藺相如不和，廉頗好勝心強(qiáng)，處處為難藺相如。藺知道后，為國(guó)家的大局著想，每次都故意躲開，避免與廉正面沖突。廉知道后很慚愧，于是背上荊條到藺的門上請(qǐng)罪。④“程門立雪”：北宋時(shí)期的楊時(shí)考取進(jìn)士后不愿意做官，他只想專心做學(xué)問(wèn)，并且尋找老師學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)。當(dāng)他找到一位名叫程頤的老師時(shí)，因老師在休息所以不敢打擾，則在大雪天中一直等待老師出來(lái)。此成語(yǔ)還用來(lái)比喻尊師重道。故答案為：①曹操；②呂蒙；③廉頗；④楊時(shí)【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)成語(yǔ)典故的識(shí)記能力。答題時(shí)要結(jié)合課外閱讀的成語(yǔ)典故內(nèi)容，結(jié)合題目所給的條件和提示作出正確的回答。做好此類題，平時(shí)要認(rèn)真上好每一節(jié)課，有意識(shí)地積累教材中的成語(yǔ)典故。11．【答案】（1）七夕節(jié)（2）元宵節(jié)（3）春節(jié)【解析】【分析】（1）“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天街夜色涼如水，臥看牽?？椗??！背鲎蕴拼拍恋摹肚锵Α?。銀燭的燭光映著冷清的畫屏，手執(zhí)綾羅小扇撲打螢火蟲。夜色里的石階清涼如冷水，靜坐凝視天河兩旁的牽牛織女星。與七夕節(jié)有關(guān)。

（2）“去年元夜時(shí)，花市燈如晝。月上柳梢頭，人約黃昏后?！背鲎蕴瞥?shī)人歐陽(yáng)修的《生查子》，意思是去年元宵節(jié)的時(shí)候，花市被燈光照的如同白晝。與佳人相約在黃昏之后、月上柳梢頭之時(shí)同敘衷腸。今年正月十五元宵節(jié)，月光與燈光仍同去年一樣。再也看不到去年的故人，相思之淚沾濕了春衫的衣袖。與元宵節(jié)有關(guān)。

（3）“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬(wàn)戶曈曈日，總把新桃換舊符?！背鲎运未醢彩摹对铡?。意思是爆竹聲中舊的一年已經(jīng)過(guò)去，迎著和暖的春風(fēng)開懷暢飲屠蘇酒。初升的太陽(yáng)照耀著千家萬(wàn)戶，都把舊的桃符取下?lián)Q上新的桃符。與春節(jié)有關(guān)。故答案為：（1）七夕節(jié)；（2）元宵節(jié)；（3）春節(jié)【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩(shī)句的理解。分析時(shí)要結(jié)合詩(shī)詞表達(dá)的含義，總體把握，將它放在整個(gè)詩(shī)句中進(jìn)行揣摩。12．【答案】（1）朱自清；散文；匆匆；惋惜；我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？（2）知錯(cuò)就改；無(wú)私奉獻(xiàn)；日理萬(wàn)機(jī)（3）時(shí)間長(zhǎng)；范圍廣；程度深；山多；山綠；山高【解析】【分析】（1）《匆匆》是現(xiàn)代杰出的散文家朱自清寫的一篇膾炙人口的散文。這篇散文圍繞“我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？”展開敘述，先寫了一去不復(fù)返的特點(diǎn)，然后細(xì)膩地刻畫了時(shí)間流逝的蹤跡，最后寫出了作者對(duì)時(shí)光流逝的“匆匆”而感嘆，表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光流逝的無(wú)奈和惋惜。

（2）從《將相和》可知，廉頗是一個(gè)知錯(cuò)就改的人；從《居里夫人的三克雷》可知，居里夫人是一個(gè)無(wú)私奉獻(xiàn)的人；從《一夜的工作》可知，周總理是一個(gè)日理萬(wàn)機(jī)的人。

（3）“萬(wàn)古長(zhǎng)青”千秋萬(wàn)代永遠(yuǎn)像松柏一樣青翠。比喻美好的事物永遠(yuǎn)存在，不衰退、消失?！扒揭槐獭痹S多山峰都是綠色的，形容綠的范圍很廣?！按渖鳌贝渚G的顏色好像就要流淌出來(lái)一樣，形容綠到了極致。根據(jù)詞語(yǔ)的意思可知，“萬(wàn)古長(zhǎng)青”表示綠的時(shí)間長(zhǎng)，“千山一碧”表示綠的范圍廣，“翠色欲流”表示綠的程度深；“萬(wàn)水千山”很多的山和水，形容路途遙遠(yuǎn)艱險(xiǎn)?！熬G水青山”青綠色的河流、山脈。形容風(fēng)景的秀麗?！俺缟骄X”高而陡峭的山嶺。根據(jù)詞語(yǔ)的意思可知，“萬(wàn)水千山”是形容山多，“綠水青山”是形容山綠，“崇山峻嶺”是形容山高。故答案為：（1）朱自清；散文；匆匆；惋惜；我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？（2）知錯(cuò)就改；無(wú)私奉獻(xiàn)；日理萬(wàn)機(jī)；（3）時(shí)間長(zhǎng)；范圍廣；程度深；山多；山綠；山高【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查對(duì)課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句(題目提供的信息)進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時(shí)我們才能更準(zhǔn)確地寫出正確答案。13．【答案】他不得不接受大家的批評(píng)?！窘馕觥俊痉治觥看祟}把“只得”改為“不得不”即可。故答案為：他不得不接受大家的批評(píng)。【點(diǎn)評(píng)】本題考查句子之間的轉(zhuǎn)換。陳述句改雙重否定句方法：根據(jù)句子意思，選擇恰當(dāng)?shù)碾p重否定詞，替換原句中“要、得、都、應(yīng)該、只好、一定、必須、肯定”等詞語(yǔ)。14．【答案】雷鋒是全國(guó)人民學(xué)習(xí)的榜樣。【解析】【分析】做題時(shí)先要弄清句子屬于什么毛病，然后再解答。此句的語(yǔ)病是搭配不當(dāng)。把“精神”刪去即可。故答案為：雷鋒是全國(guó)人民學(xué)習(xí)的榜樣。【點(diǎn)評(píng)】本題考查了修改病句的能力。修改病句，首先從語(yǔ)法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺，搭配是否得當(dāng)。語(yǔ)序是否合理，意思有無(wú)重復(fù)；其次，語(yǔ)言表達(dá)合不合事理；最后再?gòu)恼Z(yǔ)言習(xí)慣、感情色彩等方面仔細(xì)推敲，逐一分析。

15．【答案】錢在孤島上沒(méi)有什么用。【解析】【分析】此句把“又有”改為“沒(méi)有”，問(wèn)號(hào)改為句號(hào)，去掉語(yǔ)氣詞即可。故答案為：錢在孤島上沒(méi)有什么用?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查句子之間的轉(zhuǎn)換。反問(wèn)句改陳述句的方法：有“不”去“不”，沒(méi)“不”加“不”。將肯定句中的肯定詞（是、能、會(huì)等）改為否定詞（不是、不能、不會(huì)等），或?qū)⒎穸ň渲械姆穸ㄔ~（不是、不能、不會(huì)等）改為肯定詞（是、能、會(huì)等），再去掉“難道……嗎？”或“怎么……呢？”等語(yǔ)氣詞。16．【答案】他想起一句話。【解析】【分析】此句主語(yǔ)是“他”，謂語(yǔ)是“想起”，賓語(yǔ)是“一句話”。故答案為：他想起一句話?！军c(diǎn)評(píng)】考查縮句的能力?？s句就是把“枝稠葉茂”的長(zhǎng)句子，縮短為只留“主干”的短句子，并且不能改變?cè)涞闹饕馑?，就是去枝減葉。主干也就是主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)。換句話說(shuō)，“主干”就是把所有的定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)都?jí)嚎s了之后余下的部分。17．【答案】①他剛?cè)〉谩c(diǎn)成績(jī)就開始驕傲自滿。

②運(yùn)動(dòng)健兒們?cè)趭W運(yùn)賽場(chǎng)取得的成績(jī)讓我們感到無(wú)比驕傲?！窘馕觥俊痉治觥堪凑找笥谩膀湴痢钡牟煌x造句，注意書寫正確、規(guī)范。①“驕傲”：指不謙虛，這個(gè)含義時(shí)是貶義詞，指一種對(duì)于個(gè)人的地位或成就的自我膨脹與炫耀。如：他剛?cè)〉谩c(diǎn)成績(jī)就開始驕傲自滿。②驕傲作為“自豪”作為這個(gè)含義時(shí)是褒義詞，一種對(duì)于達(dá)成目標(biāo)，或是對(duì)于某個(gè)選擇或行動(dòng)，感到自信不悔。如：運(yùn)動(dòng)健兒們?cè)趭W運(yùn)賽場(chǎng)取得的成績(jī)讓我們感到無(wú)比驕傲。

故答案為：①他剛?cè)〉谩c(diǎn)成績(jī)就開始驕傲自滿。②運(yùn)動(dòng)健兒們?cè)趭W運(yùn)賽場(chǎng)取得的成績(jī)讓我們感到無(wú)比驕傲。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查多義詞的理解和運(yùn)用能力以及造句能力。一詞多義是指一個(gè)詞語(yǔ)在不同的句子中有不同的意義，辨析時(shí)注意聯(lián)系具體語(yǔ)境選擇。18．【答案】同學(xué)們，水是我們的生命之源，不能這樣浪費(fèi)水。你們想想，要是大家都這樣浪費(fèi)水，那每天會(huì)浪費(fèi)多少水啊。別讓我們的眼淚成為地球上的最后一滴水?！窘馕觥俊痉治觥靠谡Z(yǔ)交際就是憑借聽、說(shuō)進(jìn)行交流、溝通，傳遞信息、聯(lián)絡(luò)感情、處理問(wèn)題等。勸告他人時(shí)，最好能夠做到“巧說(shuō)”，不傷害相互間的友誼。說(shuō)話的時(shí)候一定要注意分寸，要考慮到對(duì)方的感受。如：同學(xué)們，水是我們的生命之源，不能這樣浪費(fèi)水。你們想想，要是大家都這樣浪費(fèi)水，那每天會(huì)浪費(fèi)多少水啊。別讓我們的眼淚成為地球上的最后一滴水。故答案為：同學(xué)們，水是我們的生命之源，不能這樣浪費(fèi)水。你們想想，要是大家都這樣浪費(fèi)水，那每天會(huì)浪費(fèi)多少水啊。別讓我們的眼淚成為地球上的最后一滴水。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查口語(yǔ)交際能力?？谡Z(yǔ)交際訓(xùn)練應(yīng)該與聽、說(shuō)、讀、寫訓(xùn)練聯(lián)系起來(lái)，與觀察、思維、想象訓(xùn)練聯(lián)系起來(lái)，在語(yǔ)文教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的口語(yǔ)交際習(xí)慣?！敬鸢浮?9．人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。20．為人民服務(wù)；毛澤東21．人總是要死的，但死的意義有不同。22．張思德同志23．人本來(lái)就有一死，但有的人死得比泰山還重，有的人死的卻比鴻毛還輕?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查對(duì)課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合題目提供的信息進(jìn)行解答即可。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時(shí)我們才能更準(zhǔn)確地寫出正確答案。19．本題考查原文填空。結(jié)合原文可知答案。中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說(shuō)過(guò)：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！?/p>

故答案為：人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。20．本題考查文學(xué)常識(shí)。廣義的文學(xué)常識(shí)指涵蓋文化的各種問(wèn)題，包括作家、年代、作品、文學(xué)中的地理和歷史典故，也包括一般的人們眾所周知的文學(xué)習(xí)慣。選段出自《為人民服務(wù)》，是毛澤東主席于1944年9月8日在張思德同志追悼會(huì)上的演講稿。

故答案為：為人民服務(wù)；毛澤東21．本題考查中心句的把握。中心句是一段文章中處于中心地位的句子。它在全文中起主導(dǎo)作用，是這段話中最重要的句子?！罢抑行木洹笔歉爬ǘ我獾囊环N形式。本段主要寫了死的意義。故中心句是：人總是要死的，但死的意義有不同。

故答案為：人總是要死的，但死的意義有不同。???????22．本題考查內(nèi)容的理解。《為人民服務(wù)》，是毛澤東主席于1944年9月8日在張思德同志追悼會(huì)上的演講稿。這篇課文是通過(guò)悼念張思德同志來(lái)講道理的。

故答案為：張思德同志23．本題考查句子的理解?！叭斯逃幸凰?，或重于泰山，或輕于鴻毛?！比吮緛?lái)就有一死，但有的人死得比泰山還重，有的人死的卻比鴻毛還輕。

故答案為：人本來(lái)就有一死，但有的人死得比泰山還重，有的人死的卻比鴻毛還輕?！敬鸢浮?4．母親橋25．千鈞一發(fā)；火燒眉毛26．本文主要寫了“我”因抄近路趕往學(xué)校，不小心踏進(jìn)了冷入骨髓的河水里，棉褲濕透了，冷得全身麻木，母親知道后不聲不響地為“我”搭好了橋，然而她的手卻被石頭碰傷了?！拔摇敝篮笮那楹芗?dòng)。27．起床晚了，為了趕時(shí)間；賭28．母親哭既是心疼兒子在寒冷的初春穿著濕棉褲受凍，又是在心里默默地想辦法幫助兒子解決過(guò)河的難題。29．在“我"成長(zhǎng)的道路上，母親是“我”的同行者和領(lǐng)路人。母親為“我”的成長(zhǎng)付出了許多許多，她并不是想得到什么，只希望我們能快樂(lè)與幸福?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的閱讀理解能力。認(rèn)真閱讀原文，在理解文章內(nèi)容及表達(dá)主題的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的具體要求，聯(lián)系上下文，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句分析作答即可。24．考查了如何給文章加合適的題目。如何給文章起合適的題目，可用主要人物作題目，也可用主要事件來(lái)作題目，還可以用所告訴我們的道理來(lái)作題目。注意結(jié)合主要內(nèi)容名來(lái)分析，短文主要寫了初春時(shí)節(jié)“我"的棉褲濕了，母親把烘干的棉褲交給“我”時(shí)，眼圈有些紅腫，為了怕”我”過(guò)河濕透衣服，就搬了石頭搭橋，”我”踏過(guò)”母親橋”去遠(yuǎn)方上大學(xué)。故可用”母親橋”為題。

故答案為：母親橋25．考查了詞語(yǔ)的積累，注意寫出"迫在眉睫”的意思相近的詞語(yǔ)，“千鈞一發(fā)”：比喻萬(wàn)分危急或異常要緊?！盎馃济保盒稳菔虑槭治＜薄?/p>

故答案為：千鈞一發(fā)；火燒眉毛26．考查了課文內(nèi)容的概括，注意抓住關(guān)鍵的語(yǔ)句進(jìn)行概括回答。即：本文主要寫了”我”因抄近路趕往學(xué)校，不小心踏進(jìn)了冷入骨髓的河水里，棉褲濕透了冷得全身麻木，母親知道后，不聲不響地為“我”搭好了橋，然而她的手卻被石頭碰傷了?！拔摇敝篮螅那楹芗?dòng)。

故答案為：本文主要寫了“我”因抄近路趕往學(xué)校，不小心踏進(jìn)了冷入骨髓的河水里，棉褲濕透了，冷得全身麻木，母親知道后不聲不響地為“我”搭好了橋，然而她的手卻被石頭碰傷了。“我”知道后心情很激動(dòng)。27．考查了句子的理解，結(jié)合句子”當(dāng)我起床時(shí)，已經(jīng)來(lái)不及從從容容地走大路去上學(xué)，我氣急敗壞地抄近路趕往學(xué)校?！薄庇谑俏屹€氣地再一次來(lái)到那條河邊?！笨芍?，文中兩次寫”我”抄近路上學(xué)，但兩次的原因不同，第一次是因?yàn)槠鸫餐砹?，為了趕時(shí)間，第二次是因?yàn)橘€氣。

故答案為：起床晚了，為了趕時(shí)間；賭氣28．考查了句子的理解。閱讀句子”當(dāng)母親把烘干的棉褲交給我時(shí)，眼圈有些紅腫，不知是被爐火烤的，還是剛剛哭”可知，母親哭既是心疼兒子在寒冷的初春穿著濕棉褲受凍，又是在心里默默地想辦法幫助兒子解決過(guò)河的難題。

故答案為：母親哭既是心疼兒子在寒冷的初春穿著濕棉褲受凍，又是在心里默默地想辦法幫助兒子解決過(guò)河的難題。29．考查了句子的理解，可抓