山東省小升初語文模擬試卷三

山東省小升初語文模擬試卷三一、選擇題1．新冠肺炎疫情暴發(fā)期間，醫(yī)務工作人員奔赴武，奔赴沒有硝煙的戰(zhàn)場，他們真有“”的精神。（）A．鞠躬盡瘁，死而后已 B．位卑未敢忘憂國，事定猶須待闔棺C．祖宗國土，當以死守，不可以尺寸與人 D．捐軀赴國難，視死忽如歸2．《四時田園雜興（其二十五）》中寫出了夏季南方農村景物的特點詩句是（）A．童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。 B．日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。C．晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。 D．梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。3．下列知識判斷錯誤的一項是（）A．“愿望”“冷靜”“瀏覽”分別是名詞、形容詞、動詞。B．“美麗的大自然，萬物鼎盛?！边@句話中的“美麗”和“鼎盛”是褒義詞。C．“喜悅”“直爽”“輕捷”是一組近義詞，都是形容高興、快樂的樣子。D．“《音樂之聲》的女主角瑪麗亞溫柔得像綿羊一樣?！边@句話運用了比喻的修辭手法。4．下列詩句中能說明“角度不同，所見不同”這一哲理的是（）A．梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。 B．橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。C．千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。二、填空題5．比一比，再組詞。園（）孩（）娃（）跳（）做（）圓（）該（）桂（）挑（）作（）6．把下列詞語補充完整，并選詞填空。左（）右（）（）（）不解若（）所（）鐵面（）（）深（）簡（）斬（）截（）（）（）高遠（）（）報國（）（）不阿⑴母親在岳飛背上刻了“（）”四個大字。⑵包拯（），深受百姓愛戴。⑶和“東張西望”意思相近的詞語是（）。7．根據語境寫詞語。（1）一只小麻雀從niǎocháo（）里掉下來，在無可nàihé（）地拍打著小翅膀。老麻雀用自己的shēnqū（）yǎnhù（）著小麻雀。（2）我和爸爸來到天都峰腳下，看到shíjí（）邊上的tiěliàn（）似乎是從天上掛下來的。我倆yíqìhēchéng（）爬到了峰頂。8．按要求寫詞句。（1）由于《伯牙絕弦》這個傳說，人們把真正了解自己的人叫做“”，用“”這個成語比喻知音難覓或樂曲高妙。（2）魯迅先生非常珍惜時間，他常常告誡青年人：“”。（3）地球是我們共同的家園，我們可以借用環(huán)保宣傳語“”來規(guī)范自己的行為。（4）鄧小平身為國家領導人，卻用“”這句樸實的話來表達自己的愛國情懷。三、信息匹配9．給加點的字選擇正確的讀音。撣（dǎndān）翅膀隧（suìsuǐ）道棲（qīxī）息乒（pīnpīng）乓球晌（shǎngxǐng）午腦顱（lúlǘ）殺菌（jǔnjūn）澎（péngpén）湃四、現(xiàn)代文閱讀閱讀文章，完成后面的練習。生活中的小鏡頭生活，宛如一部情節(jié)曲（qūqǔ）________折的電影，一個個精彩的鏡頭，便組成了豐富多彩的生活。我熱愛生活，也熱愛那一個個小鏡頭，它們使我受到教育，得到啟迪。然而．我更偏愛圖書館里那一個個小鏡頭。清晨，圖書館的大門敞開了，各種各樣的人便爭先恐后地涌進圖書館。寬敞的圖書館頓時擁擠了許多。人們進了圖書館，深深地吸了一口氣，似乎這封閉了一夜的圖書館空氣很清新似的。緊接著，大家各自盯上了自己的“目標”，小心翼翼地取下，極溫柔地撫摸著，就像撫摸著孩子光滑的臉蛋兒。圖書館里騷動了一陣之后，又恢復了往日的（平靜寧靜）________，偶爾聽到翻書的聲音也顯得極小極小。人們完全沉醉在書的海洋里了……一個戴眼鏡的小伙子，一邊看著，一邊伏案疾書，有時還停下來皺緊眉頭想想什么，時不時地扶扶那在鼻梁上滑落的眼鏡；一位留披肩發(fā)的姑娘，顧不得整理那些散亂的長發(fā)，只是用大眼睛在書上（貪婪貪心）________地掃視著，不時地甩一下那束垂到額前的劉海兒，看那神情，要是有把剪刀的話，她一定把那束劉海兒剪了；一位頭發(fā)花白的老人，鼻梁上架著老花鏡，瞇著眼睛，把書拿得遠遠的，顯得很費力，但仍舊舍不得把書放下，真是“活到老，學到老”?。粠讉€孩子趴在地上用手指著字，一個字一個字地念著，很吃力，卻很專注……我，沒有打擾任何人，悄（qiāoqiǎo）________無聲息地離開了圖書館，但這生活中的小鏡頭，我卻怎么也忘不了，它似乎告訴了我什么，到底是什么呢？……10．用“\”劃去文中括號里不正確的讀音或詞語。11．聯(lián)系上下文，理解詞語的意思。①爭先恐后：②悄無聲息：12．第三自然段中的“目標”是指。用“﹏﹏”畫出這一自然段中的比喻句。這個比喻句把比作，形象地說明了。13．完成填空，概括文章的主要內容。清晨，人們涌進圖書館，完全沉浸在書的海洋里，小伙子、姑娘、、都，“我”觀察著他們，深受觸動。14．聯(lián)系文章的開篇，思考結尾處“它似乎吿訴了我什么，到底是什么呢？……”你知道是什么嗎？請寫下來。閱讀訓練他要感謝那只手感恩節(jié)的前夕，美國芝加哥的一家報紙編輯部向一位小學女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內容是：他想感謝的東西。孩子們高興地在白紙上描畫起來。女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數孩子會畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。當小道格拉斯交上他的畫時，她吃了一驚，他畫的是一只手。是誰的手？這個抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測。一個說：“這準是上帝的手?！绷硪粋€說：“是農夫的手，因為農夫喂了火雞?！迸處熥叩叫〉栏窭梗ǎ┮粋€皮膚棕黑色（）又瘦又小（）頭發(fā)卷曲的孩子桌前（）彎腰低頭問他（）能告訴我你畫的是誰的手嗎（）這是你的手（）老師（）孩子小聲答道（）她回想起來了，在放學后，她常常拉著他粘乎乎的小手，送這個孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒有工作，小道格拉斯破舊的衣服總是臟兮兮的。當然，她也常拉別的孩子的手?？蛇@只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。我們每個人都有要感謝的，其中（）有物質上的給予，（）還有精神上的支持，諸如得到了自信和機會。對很多給予者來說，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻難以估計。因此，我們每個人都應盡自己的所能，給予別人。15．給第五、六自然段加上標點符號。16．第七自然段中說：“可這只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義”，這里的“非凡的意義”指的是什么。17．在第八自然段中的括號里填上恰當的關聯(lián)詞。18．從全文看，第七自然段的記敘順序是；第八自然段的作用是。19．這篇充滿人情味的散文表達了一個極為明確的觀點，這就是。20．假如給你一個同樣的主題——我想感謝的東西，請你畫一畫，你會畫什么？請用簡筆畫畫下來，并用文字說明畫的是什么？為什么？五、書面表達21．習作。選題一：記敘文成長過程中，我們總有一些經歷很難忘，也許是甜蜜的，也許是酸楚的，也許讓你感動，也許引你深思……成為那一抹難忘的記憶，請以“抹不去的記憶”為題，結合自己的生活經歷寫一篇記敘文。要求語句通順，事例具體，感情真摯；文中不得出現(xiàn)真實校名、姓名；不少于450字。選題二：想象文你觀察過大自然中可愛的小生命嗎？它們當時在干什么？請你把自己想象成大自然中的一員，說說你在大自然中是怎樣生活的，你眼中的世界又是什么樣子的。要求：題目自擬；運用多種手法大膽想象；文中不得出現(xiàn)真實校名、姓名；不少于450字。

答案解析部分1．【答案】D【解析】【分析】考查了名言警句的理解與運用。注意培養(yǎng)學生課外閱讀積累能力，并從中獲取信息的能力，注意多讀書，增加知識積累。

A：“鞠躬盡瘁，死而后已”意思：鞠躬：彎著身子，表示恭敬、謹慎；盡瘁：竭盡勞苦；已：停止。指勤勤懇懇，竭盡心力，到死為止。

B：“位卑未敢忘憂國，事定猶須待闔棺”意思：即使官位卑微，我也不敢忘記為國為民擔憂；即使事情已經商定，也要等到有了結果才能完全下結論。表達的是一種情感，表達了作者兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍的精神！

C：“祖宗國土，當以死守，不可以尺寸與人”意思：祖宗留下來的土地，我們無論如何也要守住，一寸土地也不能讓給別人。

D：“捐軀赴國難，視死忽如歸”意思：為國家解危難奮勇獻身，看死亡就好像回歸故里。

由此可見，ABC項不符合語境，D項符合語境。

故答案為：D

【點評】做此題要在理解名句的基礎上解答，要多讀多聽多說多寫，全面提升自己的文學素養(yǎng)。讓學生在熟讀熟記中，感受道理，受到教育。2．【答案】D【解析】【分析】本題考查文學常識和詩句的理解。范成大的《四時田園雜興》一共有六十首，《四時田園雜興》是他作的一組大型的田園詩，全詩分春日、晚春、夏日、秋日、冬日五部分。

A：“童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜?！背鲎苑冻纱蟆端臅r田園雜興·其三十一》，意思：小孩子雖然不會耕田織布，也在那桑樹陰下學著種瓜。

B：“日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。”出自范成大《四時田園雜興（其二十五）》，意思：白天長了，籬笆的影子隨著太陽的升高變得越來越短，沒有人經過；只有蜻蜓和蝴蝶繞著籬笆飛來飛去

C：“晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。”出自范成大《四時田園雜興·其三十一》，意思：白天在田里鋤草，夜晚在家中搓麻線，村中男男女女各有各的家務勞動。描寫的是人物活動。

D：“梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀?！背鲎苑冻纱蟆端臅r田園雜興（其二十五）》，意思：初夏正是梅子金黃、杏子肥的時節(jié)，麥穗揚著白花，油菜花差不多落盡正在結籽。

故答案為：D

【點評】考查文學常識和詩句的理解對于同一作者的古詩平時要注意積累。理解古詩句要逐字逐句地理解，還要反復朗讀品悟，記得才能牢固，才能積累更多，做題才能得心應手。3．【答案】C【解析】【分析】解答此類題目關鍵是抓住各項表述的要點，仔細回顧有關內容，比較判斷正誤。A、B、D正確，C錯誤，“喜悅”愉快；高興?！爸彼毙牡靥拱祝哉Z、行動沒有顧忌?！拜p捷”輕快敏捷。依據意思不是一組近義詞，“喜悅”是形容高興、快樂的樣子。

故答案為：C

【點評】此題考查學生對詞義、修辭的掌握的能力，平時一定要認真理解并加以識記。4．【答案】B【解析】【分析】在理解詩句的基礎上解答。

A：“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香?！币馑际敲坊m遜讓雪花三分晶瑩潔白,雪花卻輸給梅花一段清香。

B：“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同?！币馑际菑恼婵磸]山山嶺連綿起伏從其面看廬山山峰聳立從遠處、近處、高處、低處各同角度看廬山廬山都呈現(xiàn)出各種同樣子。句字告訴我們：人們觀察事物立足點、立場同會得同結論人們只有擺脫了主觀局限置身廬山之外高瞻遠矚才能真正看清廬山真面目

C：“千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛?！币馑际乔Ю稂S云遮天蔽日,天氣陰沉,北風送走雁群又吹來紛揚大雪。

故答案為：B

【點評】此題主要考查對詩句的理解能力。5．【答案】花園；孩子；娃娃；跳遠；做事；圓形；應該；桂花；挑選；作業(yè)【解析】【分析】本題主要考查形近字的辨析及組詞能力。解答本題，首先要先寫出一個形近字，認清字形，找出每組字的相同點和不同點，讀準字音，理解字義意思，掌握音形義才能正確作答。如：園：yuán，種蔬菜、花果、樹木的地方。部首：囗，組詞：花園。圓：yuán，從中心點到周邊任何一點的距離都相等的形。部首：囗，組詞：圓形。跳：tiào，兩腳離地全身向上或向前的動作。部首：足，組詞：跳遠。挑：tiāo，選擇。部首：扌，組詞：挑選。

故答案為：花園、孩子、娃娃、跳遠、做事、圓形、應該、桂花、挑選、作業(yè)

【點評】給出的都是形近字，要看清字形，弄清字義，然后再組詞。要做好這類題，需要同學們平時認真學習，多掌握一些漢字，多積累一些詞語。6．【答案】顧；盼；疑；惑；有；思；無；私；居；出；釘；鐵；志；存；精；忠；剛；正；精忠報國；鐵面無私；左顧右盼【解析】【分析】考查補寫詞語及運用，補寫詞語只要平時注意積累和識記，做起來就不難。書寫時注意同音字、形近字的區(qū)別，要依據詞語的意思來記憶。

疑惑不解：因為有疑問而困惑不能理解。

若有所思：若：好像。好像在思考著什么。

深居簡出：指人常呆在家里，不輕易出門。簡：少。

斬釘截鐵：形容說話或行動堅決果斷，毫不含糊。

志存高遠：追求遠大的理想、事業(yè)上的抱負。

剛正不阿：剛強正直，不阿諛奉迎。

（1）詞語的運用，應在理解詞語的基礎上，結合具體語境選詞填空，使句中表達更準確。精忠報國：為國家竭盡忠誠，犧牲一切。

（2）鐵面無私：形容公正嚴明，不講私人情面。

（3）左顧右盼：向左右兩邊看。

故答案為：顧、盼、疑、惑、有、思、無、私、居、出、釘、鐵、志、存、精、忠、剛、正

（1）精忠報國

（2）鐵面無私

（3）左顧右盼

【點評】主要是培養(yǎng)學生養(yǎng)成積累成語的好習慣。能夠準確的理解成語的意思。學生應該熟讀課文，識記常用詞語，積累詞匯。

（1）—（3）要正確使用詞語，要從意義和使用習慣兩方面準確理解，這也是積累的重要內容之一。7．【答案】（1）鳥巢；奈何；身軀；掩護（2）石級；鐵鏈；一氣呵成【解析】【分析】本題考查了根據拼音寫字、詞的能力。結合句子所給信息，根據拼音寫出對應詞語。注意掌握生字的結構和易錯點。書寫時要注意這些字的筆畫、結構。要做到規(guī)范、正確和美觀。

（1）“奈何”的“奈”不要寫成同音字“耐”，“掩護”的“掩”不要寫成形近字“俺”。

（2）“鐵鏈”的“鏈”不要寫成同音字“練”，“一氣呵成”的“呵”不要寫成音近字“哈”，

故答案為：（1）鳥巢、奈何、身軀、掩護

（2）石級、鐵鏈、一氣呵成

【點評】解答本題，要根據句子的意思寫出對應的字、詞，同音字很多，注意句子所描述的內容。8．【答案】（1）知音；高山流水（2）[示例]時間就是性命，無端的空耗別人的時間，其實是無異于謀財害命的（3）善待地球就是善待自己（4）我是中國人民的兒子，我深情地愛著我的祖國和人【解析】【分析】考查對詩詞背誦積累，答題時注意題目提供的前后句篩選符合要求的詩詞即可，書寫時注意字跡清楚，不要出現(xiàn)多字、少字、錯別字的情況。填寫古詩易寫錯別字，原因是在背誦古詩時只注意讀音，不仔細看字，結果在填寫時就按音寫成其它的同音字，學習時要注意這個問題。

（1）《伯牙絕弦》本文記敘了伯牙和鐘子期生為知己，后因鐘子期病死，伯牙破琴絕弦，從此不再彈琴的故事。告訴我們，知音難覓，得到知己要加倍珍惜。

（2）“時間就是性命，無端的空耗別人的時間，其實是無異于謀財害命的。”人的生命長短是由時間定義的，人一生的時間是有限的，所以“時間就是性命”，沒有緣由地消耗別人的時間，跟傷害人家的性命沒有區(qū)別。

（3）“善待地球就是善待自己”意思是說地球與人類生存息息相關，保護地球，就是保護我們自己。

（4）“我是中國人民的兒子，我深情地愛著我的祖國和人”鄧小平用智慧詮釋他對"祖國母親"和人民的熱愛。

故答案為：（1）知音、高山流水

（2）[示例]時間就是性命，無端的空耗別人的時間，其實是無異于謀財害命的

（3）善待地球就是善待自己

（4）我是中國人民的兒子，我深情地愛著我的祖國和人

【點評】要求學生平時背誦時要熟讀熟記，要理解詩詞的意思，要根據句子的語境判斷漢字，是形聲字，從形旁聲旁來判斷正確的寫法。9．【答案】dǎn；suì；qī；pīng；shǎng；lú；jūn；péng【解析】【分析】此題考查學生辨析字音的能力，正確讀準字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調、韻母的區(qū)別，要注意區(qū)分平、翹舌音和前、后鼻音。平時要多讀，多練?！皳鄢岚颉钡摹皳邸弊x三聲dǎn，不要讀成形近字“單dān”。“隧道”的“隧”讀四聲suì，不要讀成三聲“suǐ”?！吧挝纭钡摹吧巍弊xshǎng，不要讀成形近字“響xiǎng”。“殺菌”的“菌”讀一聲jūn，不要讀成三聲“jǔn”。

故答案為：dǎn、suì、qī、pīng、shǎng、lú、jūn、péng

【點評】準確識記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通話讀音不一致的字音，關鍵在于把詞語的形音義結合起來，音隨形或義變。不同的讀音表義不同，用法不同，詞性往往也不同，可以根據意思來記住不同的音節(jié)?！敬鸢浮?0．qǔ；寧靜；貪心；qiāo11．搶著向前，唯恐落后。；形容沒有聲音或聲音很輕。12．自己要看的書；緊接著，大家各自盯上了自己的“目標”，小心翼翼地取下，極溫柔地撫摸著，就像撫摸著孩子光滑的臉蛋兒；書；孩子的臉蛋兒；人們愛書13．老人；孩子；認真閱讀14．人們認真地生活，踏實地學習，平凡而生動，這些細小的生活鏡頭組成了一組大鏡頭。【解析】【點評】（1）①對于多音字，我們讀的時候，要根據詞語的意思來確定它的讀音。做到認真、細致，如果對某個字不大熟悉，一定要查字典弄明白。②說話和寫作時要正確使用詞語，注意詞語的搭配和組合；正確理解詞語在具體語言環(huán)境中的意義；注意詞語使用過程中的感情色彩的變化；加強對教材注釋和課文后列出的字詞背誦積累等。

（2）理解詞語的意思時，我們要先找到詞語所在的句子，再讀一讀這個句子，聯(lián)系上下文理解詞語。

（3）考查學生對比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點的一致性。要求學生能判斷，會應用。

（4）這道題是按選文短文內容填空，一定要理解選文短文，邊讀邊思考，才能填好每一空。

（5）此題主要考查對文章主題的理解，只要觀點正確，表述合理，文通句順即可。10．①本題主要考查學生對多音字的掌握情況，在于平時學生對讀音的的辨析。多音字音不同，義不同，組成的詞語也不同，解答此題，要求學生首先要讀準詞語，然后選擇正確的音節(jié)即可。悄：qiǎo，形容沒有聲音或聲音很低。悄無聲息。qiāo，沒有聲響或聲音很低。悄悄。曲：qū，彎曲（跟“直”相對）。曲折。qǔ，能唱的文詞，一種藝術形式。樂曲。②選詞填空中的備選詞語大多數都是同義詞或近義詞，通過分析、比較，會發(fā)現(xiàn)它們之間會有細微差別。因此，選擇時我們必須結合語言環(huán)境，體會詞語的區(qū)別，認真選擇恰當的詞語。平靜：（心情、環(huán)境等）沒有不安或動蕩。寧靜：（環(huán)境、心情）安靜。依據意思，結合意境選“平靜”。貪心是有條件或者擺在面前的才去強行占有，貪婪是沒條件也要只要條件或者想方設法強行占有自己想要的不擇手段。依據意思，結合意境選“貪婪”11．考查結合語境理解詞語。“清晨，圖書館的大門敞開了，各種各樣的人便爭先恐后地涌進圖書館。”句中“爭先恐后”搶著向前，唯恐落后。“我，沒有打擾任何人，悄無聲息地離開了圖書館”句中“悄無聲息”形容沒有聲音或聲音很輕。12．結合語境可知，第三自然段中的“目標”是指自己要看的書。這一自然段中的比喻句：緊接著，大家各自盯上了自己的“目標”，小心翼翼地取下，極溫柔地撫摸著，就像撫摸著孩子光滑的臉蛋兒；句把“書”比作“孩子的臉蛋兒”，形象地說明了人們愛書。13．本題主要考查對短文內容的理解能力。解答本題，需要仔細閱讀短文的內容，然后結合前后句(或題目提供的信息)進行補充填空即可。清晨，人們涌進圖書館，完全沉浸在書的海洋里，小伙子、姑娘、老人、孩子都認真閱讀，“我”觀察著他們，深受觸動。14．這道題是對課文主題的考查。分析課文告訴我們的道理，要聯(lián)系整篇課文的主要內容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。短文人們認真地生活，踏實地學習，平凡而生動，這些細小的生活鏡頭組成了一組大鏡頭。【答案】15．——，，，：“？”“，?！?。16．因為老師給予了小道格拉斯幫助和關愛。17．不但……而且……18．插敘；點明中心19．盡自己所能給予別人。20．我要感謝一封信，這是老師在我最困難的時候鼓勵我的，它讓我重燃生活的信心。【解析】【點評】（1）分析句子中分句之間的關系，根據標點符號各自的作用，能正確使用標點符號。

（2）解答時要帶著問題讀第7、8自然段內容，再用簡潔的語言概括出來即可。

（3）本題考查學生對關聯(lián)詞語的使用。理解句子，分清分句前后之間的關系。然后再來選擇恰當的關聯(lián)詞語，使句子連貫。

（4）解答此類題，一般要結合著具體語境，從內容、結構等角度分析作答。

（5）此題主要考查對文章主題的理解，只要觀點正確，表述合理，文通句順即可。

（6）此題屬于開放性試題，結合文本內容和個人的認識，表述合理，文通句順即可。15．本題考查學生正確運用標點符號的能力。解答此題時，首先要牢固掌握常用的標點符號及使用方法，其次要善于仔細分析題中語段的語境，最后運用平時積累的標點符號的作用去解答題目。表示解釋說明用破折號，一句話沒說完用逗號，人物直接說的或想的話用引號，說或想之后用冒號，一句話完了用句號。表示疑問，包括疑問、設問、反問等，用問號。女教師走到小道格拉斯（——）一個皮膚棕黑色（，）又瘦又?。?，）頭發(fā)卷曲的孩子桌前（，）彎腰低頭問他（：“）能告訴我你畫的是誰的手嗎（？”“）這是你的手（，）老師（?！保┖⒆有÷暣鸬溃ā＃?6．由第7、8自然段可知，這里的“非凡的意義”指的是老師給予了小道格拉斯幫助和關愛。17．考查關聯(lián)詞的運用。解答時要先理解分句前后表示的是何種關系，再根據句子的意思來選擇恰當的關聯(lián)詞語填寫。后一個分句表示的意思比前一個分句進一層，如程度更深，數量更大，范圍更廣等，屬于遞進關系，所以用“不但……而且……”。18．本題考查文段在文中的作用。從全文看，第七自然段的記敘順序是插敘；第八自然段的作用是點明中心。19．這道題是對課文主題的考查。分析課文告訴我們的道理，要聯(lián)系整篇課文的主要內容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。這篇充滿人情味的散文表達了一個極為明確的觀點，這就是盡自己所能給予別人。20．解答此題一要聯(lián)系文章的主旨，二要結合個人的實際，能做到語意連貫，表述只要合理即可。如：我要感謝一封信，這是老師在我最困難的時候鼓勵我的，它讓我重燃生活的信心。21．【答案】范文：抹不去的記憶世間萬物，風情萬種，心中的一絲留念讓你怦然心動，歲月無痕，卻下心中刻下脈絡，隨手拿起一片落葉透過它的斑斑駁駁，我仿佛看見了心底深處那抹不去的記憶……我呆呆愣愣的坐在教室里，窗外風發(fā)出怒吼般的聲音，云很厚，時間似乎變得好長，風依然刮的很猛。路邊的枯草在風中顫抖著，我的心頓時好冷好亂。今天的清晨我走進學校的大門，進到教室看到老師那發(fā)怒的眼神，我的心抖了一下，回到座坐位我急忙問同桌老師怎么