2023-2024學年部編版初中語文七年級上冊《〈論語〉十二章》說課稿

《〈論語〉十二章》說課稿

教材分析：《論語》是語錄體散文，大多是簡短的談話和問答，是古代兒童

蒙學讀物。文章篇幅短小，內(nèi)容淺顯，適合當代兒童學習。朗讀起來朗朗上口，

節(jié)奏分明，適合于口傳相授。所選的章節(jié)都是孔子思想的精華部分，意義深遠，

發(fā)人深省。這十則精選語錄主要是談學習態(tài)度、學習方法和修身做人的，具有普

遍的教育意義。

學生情況分析：初一學生剛接觸文言文，缺乏古文功底，學習積極性有待提

高。所以，教學時應注重培養(yǎng)學生學古文的興趣，并要求他們能通過學習，自主

地發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，掌握一些淺顯的文言文基礎知識，打好扎實基礎，從而

也為今后的文言文學習奠定基礎。

教學構(gòu)思：要求學生利用課文注釋和工具書，弄清實詞含義，理解每則語錄

的意蘊。在理解基礎上引導學生反復誦讀，要求讀準字音，注重節(jié)奏與語氣，并

在誦讀中加以體會其內(nèi)在含義，加深理解形成自我認識與自我建構(gòu)，并且要求學

生當堂背誦。在教學過程中讓學生自主、合作、探究地完成教學任務，用競賽的

方式調(diào)動學生學習積極性，使學生不感到枯燥乏味，能順利地背誦下來。

為更好地理解《論語》蘊含的精華思想，讓學生結(jié)合自身的生活經(jīng)歷暢談對

它的感悟與啟示。

教學目標：

知識與能力：

1、掌握“罔、殆、矣、誨、弘、凋”等字音、字形。

2、積累、理解重點詞、句的含義。

3、能準確流暢地朗讀并熟練背誦課文。

4、理解、運用《論語》中關于學習的名言警句。

過程和方法：

誦讀理解、質(zhì)疑交流、積累拓展。

情感態(tài)度的價值目標；

1、感受孔子光輝人格魅力，提高自身的思想修養(yǎng)。

2、聯(lián)系自身學習經(jīng)歷，體會課文豐富精彩的內(nèi)蘊，端正學習態(tài)度，改進學習方

法。

教學重點：

朗讀、背誦、評點《〈論語》十二章》內(nèi)容。

教學難點：

深層理解《《論語》十二章》內(nèi)蘊

教學方法：1、誦讀法。反復誦讀，體會文章內(nèi)蘊，在讀中理解、領悟每一語錄

的主旨，力爭當堂背誦。

2、質(zhì)疑、合作、探究法?？删驼鹿?jié)的內(nèi)容提出問題，并共同解決。在教學過程

中采用自主、合作、探究的方式組織教學，并形成自己的認識。

3、競賽與自由表達法。以競賽的形式讓學生能快速背誦課文，并讓學生聯(lián)系生

活暢談對課文的理解與感悟。

教學準備：

多媒體幻燈片，小黑板

教學課時：2課時

第一課時

要點：認讀《論語》前5則，整體感知，理解并形成共識，并當堂背誦。

步聚：

一、導語：（放幻燈片）同學們，你們知道這是誰嗎？現(xiàn)在給你們幾個提示語，

猜一猜。對，這就是孔子。今天，我們就一起穿越千年的時空，與先賢們一起暢

談求學做人，感受先賢們偉大的光輝思想。

二、人物簡介與作品簡介：（見幻燈片）

三、認讀課文，整體感知

1、學生慢讀前幾則，借助注釋和工具書，完成生字、詞的音義。

（讓學生板書，并加以指正）

2、教師帶讀，學生跟讀。讀準字音，注意節(jié)奏，整體感知。

3、疏通文意

（分小組合作，由學生通譯一下，圈出疑難之處，對問題進行匯總，老師點撥，

師生共同完成，尤其是有些重點詞句落實下來。）

4、學生全體朗讀，加以體會。

四、研討與思考

1、概述每段段意

（由學生合作探究，形成共識，提問回答，老師歸納。）

2、思考：

A、談學習方法的：

B、談學習態(tài)度的：

C、談修身做人的：

D、課堂練習：要求學生課堂上完成下面題目，展開競賽

用來表達對朋友來臨而喜悅的句子:

講知識繼承和創(chuàng)新的句子：

論述學習與思考之間辯證關系的句子：

強調(diào)學習中要有實事求是態(tài)度的句子：

五、課堂延伸：

結(jié)合課文的學習，說說你在學習與處世中曾發(fā)生過的小故事，這對你有什么啟

發(fā)？

（讓學生暢所欲言，自由表達學習的感受）

六、嘗試當堂背誦，進行抽查。

七、要求學生回家復習并預習，布置作業(yè)。

第二課時

要點：認讀《論語》后幾則，在前面學習的基礎上，自主完成對課文的理解，并

當堂背誦。

步聚：

一、背誦前幾則，進行抽查。

二、齊讀后幾則，整體感知。

三、參考注釋或利用工具書，把握文意，圈出疑難之處。

四、師生共同解決疑難，疏通文意。

五、研討思考：

1、談學習態(tài)