渡荊門送別李白

關(guān)于渡荊門送別李白

李白（701-762），字太白，號青蓮居士，唐代偉大的浪漫主義詩人，人稱“詩仙”。李白少年時就顯露才華，吟詩作賦，博學(xué)廣覽，并好游俠。他25歲出蜀離家，仗劍東游，謀求政治出路，足跡踏遍半個中國。42歲時，被唐玄宗召到京城長安，供奉翰林，但并未得到重用，反而遭到權(quán)貴的誹謗，迫使他上書請還。44歲離開長安，再度漫游。安史之亂爆發(fā)后，他因參加李璘幕府而受牽連。晚年四處漂泊，生活困苦，62歲病死在安徽。走近李白，了解人生歷程第2頁,共14頁，2024年2月25日，星期天李白青少年時期是在蜀中度過的，把蜀地當作自己的故鄉(xiāng),所以他有不少詩篇反映出對蜀中生活的懷念之情。

這首詩是李白26歲出蜀時所作。此時詩人，興致勃勃，坐在船上沿途縱情觀賞巫山兩岸高聳云宵的峻嶺，一路看來，眼前景色逐漸變化，船過荊門一帶，視域頓然開闊，別是一番景色。不由得即景抒情，寫下了這首廣為傳誦的五言律詩。創(chuàng)作背景第3頁,共14頁，2024年2月25日，星期天渡荊門送別荊門，即荊門山，在今湖北宜都，位于長江的南岸。地勢險要，有“楚蜀咽喉”之稱。荊門以西，是著名的三峽地區(qū)，是蜀地；以東是平坦廣闊的原野，是楚地。解題“送別”是告別故鄉(xiāng)，此處應(yīng)是設(shè)想故鄉(xiāng)的山水送別自己。第4頁,共14頁，2024年2月25日，星期天

渡荊門送別李白渡遠/荊門/外，來從/楚國/游。山隨/平野/盡，江入/大荒/流。月下/飛/天鏡，云生/結(jié)/海樓。仍憐/故鄉(xiāng)/水，萬里/送行/舟。課文朗讀第5頁,共14頁，2024年2月25日，星期天品讀（長江）遠遠地渡出荊門山，來跟著我游覽楚國大地。（白天眺望遠處）起伏的山巒追隨平坦的原野，漸漸消失盡盡，滾滾的長江奔赴無邊的曠野，依舊滔滔不絕。（晚上俯視江面）月亮照在江水中，就像天上飛下來一面鏡子，明亮耀眼，（仰觀天空）云氣簇擁而至，就像海上結(jié)成了座座樓閣，美妙絕倫。（我）依舊憐愛那江中的流水，這家鄉(xiāng)的水啊，它陪伴（我）遠行萬里。渡遠荊門外，來從楚國游。山隨平野

盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍

憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。交代遠渡地點和此行目的?？垲}。跟從，隨從。廣闊無邊的原野。比喻明月。海市蜃樓，海上形成的一種幻景。愛平坦廣闊的原野消失依舊，照舊。繪景敘事船過荊門所見長江壯闊景色（遠景）對仗描寫月夜俯視所見（近景）想象、比喻和白晝眺望所見（遠景）由景及情，抒寫依戀、思念之情。點題。點明主旨。擬人抒情云彩興起。乘船遠行。第6頁,共14頁，2024年2月25日，星期天合作探究首聯(lián)中“從”字的作用。頷聯(lián)“山隨平野盡，江入大荒流”展現(xiàn)了一幅怎樣的景象？烘托出詩人怎樣的心境？賞析頷聯(lián)中的“隨”字和“入”字的妙處。詩中是怎樣以時空的變換來描繪江天的美景的？詩人已為荊門外的美景所陶醉，為什么卻“仍憐故鄉(xiāng)水”？賞析“萬里送行舟”的妙處。第7頁,共14頁，2024年2月25日，星期天首聯(lián)中“從”字的作用。

“從”字顯現(xiàn)了詩人的大氣魄，本是詩人乘船順江東下，可在詩人眼里，竟是長江跟著自己游覽。第8頁,共14頁，2024年2月25日，星期天2.頷聯(lián)“山隨平野盡，江入大荒流”展現(xiàn)了一幅怎樣的景象？烘托出詩人怎樣的心境？

這一名句展現(xiàn)了一幅雄偉壯闊的景象。一望無際的平野使人頓時眼界開闊，滔滔奔涌的長江氣勢是那樣雄壯。這正是詩人開闊的胸懷、開朗的心境和蓬勃朝氣的形象寫照。第9頁,共14頁，2024年2月25日，星期天3.賞析頷聯(lián)中的“隨”字和“入”字的妙處?！半S”字寫出了群山與平野的位置逐漸變換，給人以空間感和流動感；

“入”讓人感到江水流入遼闊的原野，豁然開朗，蘊藏著詩人喜悅開朗的心情。第10頁,共14頁，2024年2月25日，星期天4.詩中是怎樣以時空的變換來描繪江天的美景的？

“月下”句寫夜晚，描繪近景，江面平靜時，俯視月亮在水中的倒影，猶如天上飛下的一面明鏡。

“云生”句寫白天，描繪遠景，仰望天空，變幻無窮的云彩在日光下結(jié)成了海市蜃樓般的奇景。第11頁,共14頁，2024年2月25日，星期天5.詩人已為荊門外的美景所陶醉，為什么卻“仍憐故鄉(xiāng)水”？詩人雖然難以掩飾自己見到楚地美景的興奮和激動，但也忘不了曾經(jīng)養(yǎng)育過自己的故鄉(xiāng)。初次離別故鄉(xiāng)，他怎能不無限留戀、依依難舍呢？“仍憐”二字飽含游子的思鄉(xiāng)之情。第12頁,共14頁，2024年2月25日，星期天6.賞析“萬里送行舟”的妙處。

“送”字點題，用擬人的修辭手法，生動表現(xiàn)了詩人對故鄉(xiāng)的依戀之情。

詩句成功地運用了擬人手法，以故鄉(xiāng)的戀子