第11課《蟋蟀的住宅》（第二課時）（分層作業(yè)）四年級語文上冊（ 統(tǒng)編版）

第11課蟋蟀的住宅第二課時分層作業(yè)

作業(yè)內(nèi)容分層要求

【閱讀與鑒賞】

（-）課內(nèi)片段閱讀。

蟋蟀蓋房子大多是在十月，秋天初寒的時候。它用前足（）土，還用鉗子

似的大顆（）掉較大的土塊。它用強有力的后足（）地，后腿上有兩排鋸，

用它將泥土（）到后面，傾斜地（）開。

工作做得很快。蟋蟀鉆到土底下，如果感到疲勞，它就在未完工的家門口休

息一會兒，頭朝著外面，觸須輕微地擺動。不大一會兒，它又進去，用鉗子和耙

繼續(xù)工作。我一連看了兩個鐘頭，看得有些不耐煩了。

住宅的重要部分快完成了。洞已經(jīng)挖了有兩寸深，夠?qū)挸ǖ牧?。余下的是長

時間的整修，今天做一點，明天做一點。這個洞可以隨天氣的變冷和它身體的增

長而加深加闊。即使在冬天，只要氣候溫和，太陽曬到它住宅的門口，還可以看

見蟋蟀從里面不斷地拋出泥土來。

1.在括號里填上合適的動詞。必做題

2.“蟋蟀蓋房子”實際上指的是（）?！铩铩?/p>

3.這幾段主要寫了___________________________________________________________?

4.“我一連看了兩個鐘頭，看得有些不耐煩了?！睆倪@句話中，你體會到（）

A.蟋蟀不辭勞苦、非常勤勞。

B.“我”是個非常熱愛研究昆蟲的科學(xué)家。

5.“蟋蟀蓋房子大多是在十月，秋天初寒的時候?！本渲袨槭裁匆蒙稀按蠖唷边@個詞語？

O

6.蟋蟀的生活棲息地，本來是小小的、簡樸的，作者為什么寫得如此生動？從這里我們可以

得到什么啟示？

（二）課外類讀

動物的秩序

我們通常用“一窩蜂”來形容亂糟糟的場面?？墒菍嶒灠l(fā)現(xiàn)，蜂類并不是亂

擁亂擠的昆蟲，反倒是井然有序的。

有人用玻璃做成一個盒子套在蜂巢的外面，這樣人可以清楚地看到黃蜂進出

蜂巢的情況。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，黃蜂們雖然進進出出，飛得很忙，但很有秩序，從未發(fā)

生沖撞，并且它們“嚴(yán)格遵守交通規(guī)則”，一律靠左行。后來實驗者把盒子里的

通道縮小，只可容兩只空身的黃蜂進出，可是黃蜂們還是不亂。那些空身的黃蜂

會主動地把地方讓給叼食的黃蜂，而出去的黃蜂卻爬到通道的豎壁上，用以節(jié)省

空間。

除了黃蜂，其他動物之間也有這種“知禮謙讓”的習(xí)慣。例如草原上有一種

白尾鷲，專門吞食動物尸體，打掃別的動物的殘渣剩物。這些鷲在吃食時也長幼

有序，并不是一哄而上。先是老鷲吃，老鷲吃完自動退出當(dāng)警衛(wèi)，其他鷲再分吃。

要是有幼鷲在巢，鷲媽媽回去會把吃下的肉吐出來喂養(yǎng)孩子。成群的河馬也是有

秩序生活的，如果你仔細(xì)觀察，會發(fā)現(xiàn)河馬群的每個成員都有各自適應(yīng)的位置。

雌河馬和小河馬在中心活動，年長的雄河馬在外圍活動，而更年輕點的雄河馬在

較遠(yuǎn)的地方充當(dāng)保衛(wèi)者。

7.聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思、。

(1)一哄而上：_________________________________

(2)井然有序：_____________________________________

8.細(xì)心追究起來，用“一窩蜂”形容亂糟糟的場面是否恰當(dāng)？為什么？

9.你還知道哪些這種動物之間也有“知禮謙讓”的習(xí)慣？簡單介紹一下吧!

10.讀了《動物的秩序》一文，你對人類很多時候的“你擁我擠”場面，有什么感想呢？你要

對人類說點什么？

【表達與交流】

本文運用比喻、擬人等修辭手法，生動地描寫了蟋蟀住宅的特點，以及它是如何建造

住宅的。請你也運用這些修辭手法來寫一寫螞蟻搬運食物的過程?？梢源竽懴胂髥?！選做題

★★★

過了不久，那只小螞蟻請的援兵到了，一大群螞蟻排成長龍陣，浩浩蕩蕩地跟著來了！

今天我收獲了_______顆星，我已經(jīng)積累了_______顆星，真棒啊，繼續(xù)努力！

參考答案:

作業(yè)內(nèi)容分層要求

【閱讀與鑒賞】

（一）課內(nèi)片段閱讀。

蟋蟀蓋房子大多是在十月，秋天初寒的時候。它用前足（扒）土，還用鉗

子似的大顆（搬）掉較大的土塊。它用強有力的后足（踏）她，后腿上有兩

排鋸，用它將泥土（推）到后面，傾斜地（鋪）開。

工作做得很快。蟋蟀鉆到土底下，如果感到疲勞，它就在未完工的家門口休

息一會兒，頭朝著外面，觸須輕微地擺動。不大一會兒，它又進去，用鉗子和耙

繼續(xù)工作。我一連看了兩個鐘頭，看得有些不耐煩了。

住宅的重要部分快完成了。洞已經(jīng)挖了有兩寸深，夠?qū)挸ǖ牧?。余下的是長

時間的整修，今天做一點，明天做一點。這個洞可以隨天氣的變冷和它身體的增

長而加深加闊。即使在冬天，只要氣候溫和，太陽曬到它住宅的門口，還可以看

見蟋蟀從里面不斷地拋出泥土來。

1.在括號里填上合適的動詞。必做題

2.“蟋蟀蓋房子”實際上指的是（蟋蟀的洞穴）?！铩铩?/p>

3.這幾段主要寫了蟋蟀精心建造住宅的過程。

4.“我一連看了兩個鐘頭，看得有些不耐煩了?！睆倪@句話中，你體會到（AB）

A.蟋蟀不辭勞苦、非常勤勞。

B.“我”是個非常熱愛研究昆蟲的科學(xué)家。

5.“蟋蟀蓋房子大多是在十月，秋天初寒的時候?！本渲袨槭裁匆蒙稀按蠖唷边@個詞語？

“大多”表示大多數(shù)是在十月，并不氽是在十月用上“大多”更符合事實，說法更準(zhǔn)確。

6.蟋蟀的生活棲息地，本來是小小的、簡樸的，作者為什么寫得如此生動？從這里我們可以

得到什么啟示？

因為作者能抓住蟋蟀的棲息地的特征進行細(xì)致的觀察，并把觀察和思考結(jié)合起來。

啟示：要把事物寫得生動，必須抓住事物的特征進行細(xì)致入微的觀察，并把觀察和思考

結(jié)合起來。

（二）課外類讀

動動物的秩序

我們通常用“一窩蜂”來形容亂糟糟的場面。可是實驗發(fā)現(xiàn)，蜂類并不是亂

擁亂擠的昆蟲，反倒是井然有序的。

有人用玻璃做成一個盒子套在蜂巢的外面，這樣人可以清楚地看到黃蜂進出

蜂巢的情況。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，黃蜂們雖然進進出出，飛得很忙，但很有秩序，從未發(fā)

生沖撞，并且它們“嚴(yán)格遵守交通規(guī)則”，一律靠左行。后來實驗者把盒子里的

通道縮小，只可容兩只空身的黃蜂進出，可是黃蜂們還是不亂。那些空身的黃蜂

會主動地把地方讓給叼食的黃蜂，而出去的黃蜂卻爬到通道的豎壁上，用以節(jié)省

空間。

除了黃蜂，其他動物之間也有這種“知禮謙讓”的習(xí)慣。例如草原上有一種

白尾鷲，專門吞食動物尸體，打掃別的動物的殘渣剩物。這些鷲在吃食時也長幼

有序，并不是一哄而上。先是老鷲吃，老鷲吃完自動退出當(dāng)警衛(wèi)，其他鷲再分吃。

要是有幼鷲在巢，鷲媽媽回去會把吃下的肉吐出來喂養(yǎng)孩子。成群的河馬也是有

秩序生活的，如果你仔細(xì)觀察，會發(fā)現(xiàn)河馬群的每個成員都有各自適應(yīng)的位置。

雌河馬和小河馬在中心活動，年長的雄河馬在外圍活動，而更年輕點的雄河馬在

較遠(yuǎn)的地方充當(dāng)保衛(wèi)者。

7.聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思。

(1)一哄而上：沒有經(jīng)過認(rèn)真準(zhǔn)備和嚴(yán)密組織，?下子行動起來。

(2)井然有序：整齊不亂的樣子。

8.細(xì)心追究起來，用“一窩蜂”形容亂糟糟的場面是否恰當(dāng)？為什么？

不太恰當(dāng)。因為“一窩蜂”形容亂糟糟的場面，可是實驗發(fā)現(xiàn)，蜂類并不是亂擁亂擠

的昆蟲，反倒是井然有序的，其他動物也是很有秩序地生活。

9.你還知道哪些這種動物之間也有“知禮謙讓”的習(xí)慣？簡單介紹一下吧！

示例：螞蟻也懂得知理謙讓，曾經(jīng)有人發(fā)現(xiàn)，一群螞蟻在大火中為了逃生，縮成了一