廣東省2023-2024學(xué)年新高一年級(jí)上冊(cè)入學(xué)水平檢測(cè)語文試題(含答案)

廣東省2023-2024學(xué)年新高一上學(xué)期入學(xué)水平檢測(cè)語文試題（廣東專

用）

學(xué)校：姓名：班級(jí)：考號(hào)：

一、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

怎樣處理讀書和實(shí)踐的關(guān)系呢？習(xí)近平總書記主張“一切學(xué)習(xí)都不是為學(xué)而學(xué)，

學(xué)習(xí)的目的全在于應(yīng)用”。他強(qiáng)調(diào)不能讀死書，認(rèn)為要在處理現(xiàn)實(shí)問題中充分運(yùn)用理

論分析，真正發(fā)揮讀書學(xué)習(xí)的積極作用。他高度重視讀書結(jié)合實(shí)際工作，任職浙江省

委書記期間，在《浙江日?qǐng)?bào)》“之江新語”專欄發(fā)表了

232篇短論，這些短論就是他

長期讀書積累起的理論功底與實(shí)踐的深度融合。同時(shí)，他還認(rèn)為要讀好“實(shí)踐”這一

“無字之書”，通過各類實(shí)踐，逐步積累人生經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)知識(shí)，把自己的閱讀收獲同

國家和人民的需要緊密結(jié)合。習(xí)近平總書記引用毛澤東“讀書是學(xué)習(xí)，使用也是學(xué)

習(xí)，并且是更重要的學(xué)習(xí)”的話告誡全黨，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的根本出發(fā)點(diǎn)是“研究和解決重

大現(xiàn)實(shí)問題”，強(qiáng)調(diào)要“干中學(xué)、學(xué)中干，學(xué)以致用、用以促學(xué)、學(xué)用相長”，這體

現(xiàn)出馬克思主義的科學(xué)態(tài)度和優(yōu)良學(xué)風(fēng)。

（摘編自王復(fù)興《學(xué)習(xí)感悟習(xí)近平總書記的讀書之道》）

材料二：

學(xué)問有兩個(gè)部分，一個(gè)是“學(xué)”，一個(gè)是“問”。孔子說：“學(xué)而不思則罔，思

而不學(xué)則殆。”思考其實(shí)就是問。我們中國人擅長考試，學(xué)習(xí)別人提出來的各種方法

和技巧，可以磨煉得很熟。但如果僅僅是善于答題，那么對(duì)科學(xué)的發(fā)展、貢獻(xiàn)并不

多。目前，我們雖然不斷地獲得奧數(shù)比賽金牌，但是尚未出現(xiàn)一大批解決偉大數(shù)學(xué)問

題的學(xué)者。因此，想要做好學(xué)問，做一流的學(xué)問，就得先學(xué)會(huì)捉問題。

一個(gè)好的問題往往是有價(jià)值的問題?！皩ぬ烊藰诽帲厝f古心胸”，這是清華大

學(xué)求真書院的院訓(xùn)。我們要在追尋大自然奧秘的過程中，找到它最有意義、最有樂趣

之處。假如我們不了解、不欣賞大自然的奧秘與樂趣，學(xué)問是始終做不好的，這就是

“尋天人樂處”?！巴厝f古心胸”則是說：做學(xué)問不只是為了拿獎(jiǎng)、做院士，還是希

望所做的學(xué)問能夠在科學(xué)史上留下重要的軌跡?！对娊?jīng)》《楚辭》以及李白、杜甫的

描詩述歌，讓過人了們上至千今年都，還覺是得饒親有切意自趣然，這是就因是為“作天品人對(duì)樂大處自”然。的我們美做、的對(duì)人學(xué)世問喜也怒要哀能樂引的起

后代的共鳴，讓他們曉得我們今天開創(chuàng)的方向、發(fā)現(xiàn)的規(guī)律有怎樣的重要意義。

一個(gè)好的問題常常是原創(chuàng)問題。大學(xué)問家常常會(huì)提出很多原創(chuàng)問題，如果不提出

自己原創(chuàng)的問題，更多的是解答別人的問題，這不見得是數(shù)學(xué)乃至科學(xué)的真髓。原創(chuàng)

問題能幫助學(xué)問家找到自己的研究方向，順著此方向可以進(jìn)行深入思考?！抖Y記?學(xué)

記》說：“善待問者如撞鐘，叩之以小者則小鳴，叩之以大者則大鳴?！边@里撞的

“鐘”，就是大自然和萬物運(yùn)行的規(guī)律。深入的問題能夠指向大自然奧秘的深處，很

快幫助我們引出其他有意義的相關(guān)問題。

一個(gè)好的問題能讓人豁然開朗。思考一個(gè)好的問題，能生發(fā)出一系列的想法，催

生出一系列文章。無論最終是否解決了問題，僅僅推敲、研究問題的過程就很重要。

問題一旦解決了，其所在領(lǐng)域里的許多問題可能都會(huì)隨之解決，就像在長江里面有一

塊巨石，》等巨石挪開，水流就會(huì)頓時(shí)變得順暢。

（摘編自丘成桐《一流人才，始自學(xué)“問”》）

材料三：

當(dāng)前，抖音、快手、微信視頻號(hào)等移動(dòng)社交平臺(tái)覆蓋面廣、互動(dòng)性強(qiáng)、活躍度

高，再加上人們“學(xué)習(xí)”需求大，如何與時(shí)俱進(jìn)地做好核心報(bào)道，帶動(dòng)網(wǎng)上學(xué)習(xí)，成

了擺在媒體人面前的重要課題?；诖耍氯A網(wǎng)大力開辟核心報(bào)道新路徑，從2022年

1月1日起在全網(wǎng)推出首個(gè)基于社交平臺(tái)的核心報(bào)道常態(tài)化欄目“學(xué)而時(shí)習(xí)之”。這

一創(chuàng)新欄目，以''短視頻日歷”方式精彩再現(xiàn)黨的十八大以來，習(xí)近平總書記出席的

重要活動(dòng)、作出的重要論述，圍繞中華民族傳統(tǒng)節(jié)日和世界日等重要節(jié)點(diǎn)推出特別節(jié)

目，借助移動(dòng)社交平臺(tái)的特點(diǎn)，推動(dòng)核心報(bào)道覆蓋更廣大的網(wǎng)民群體，特別是青少年

網(wǎng)民。在設(shè)立的100天時(shí)間里，欄目共推出產(chǎn)品240期，全平臺(tái)累計(jì)播放量近30億、

轉(zhuǎn)發(fā)量超450萬、評(píng)論量近60萬、點(diǎn)贊量近1.5億，相關(guān)賬號(hào)合計(jì)增加粉絲訂閱量近

200萬。欄目在“社交圈”打造“學(xué)習(xí)場(chǎng)”，成為社交平臺(tái)核心報(bào)道的“拳頭”之

作。

（摘編自周紅軍等《在“杜交圈”打造“學(xué)習(xí)場(chǎng)”》）

1、下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.只有學(xué)以致用和用以促學(xué)，才能真正發(fā)揮學(xué)習(xí)的積極作用，研究和解決實(shí)際問題。

B.學(xué)習(xí)別人的方法技巧，可能對(duì)考試答題有幫助，但對(duì)科學(xué)的發(fā)展及貢獻(xiàn)沒有價(jià)值。

C.《詩經(jīng)》千年后仍有意趣，在于它對(duì)自然美、人之情的描述，能引起后代的共鳴。

D.移動(dòng)社交平臺(tái)的覆蓋面廣等特點(diǎn)，有助于推動(dòng)核心報(bào)道覆蓋到更廣大的網(wǎng)民群體。

2、下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評(píng)價(jià)，不正確的一項(xiàng)是（）

A.材料一例舉習(xí)近平總書記在報(bào)刊上發(fā)表短論的事例，以此來強(qiáng)調(diào)實(shí)踐運(yùn)用比讀書重

要。

B.材料二借孔子的話將學(xué)習(xí)與提問有機(jī)地聯(lián)系起來，從而引出下文關(guān)于提問的相關(guān)闡

述。

C.材料三列舉大量的數(shù)據(jù)，表明“學(xué)而時(shí)習(xí)之”欄目在“社交圈”成功打造了“學(xué)習(xí)

場(chǎng)”。

D.三則材料圍繞“學(xué)習(xí)之道”展開，在闡述學(xué)習(xí)的目的、方式，介紹學(xué)習(xí)資源上各有

側(cè)重。

3、下列選項(xiàng)，最適合作為論據(jù)來支撐材料一觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）

A.荀子《勸學(xué)》：“吾常終日而思也，不如須臾之所學(xué)也。”

B.陸游《冬夜讀書示子聿》：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！?/p>

C.《論語》：“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也?！?/p>

D.呂坤《呻吟語》：“善學(xué)者如鬧市求前，摩肩踵足，得一步便緊一步?！?/p>

4、李四光小時(shí)候玩捉迷藏，經(jīng)常躲在一塊大石頭后，久而久之便產(chǎn)生了疑問：“這塊

大石頭，是從哪兒來的呢？”這個(gè)問題一直縈繞在他心里，直到他在英國學(xué)習(xí)了地質(zhì)

學(xué)后，才明白這和冰川的移動(dòng)有關(guān)?；貒螅粩嗟乜疾?，其考察結(jié)果為中國第四

紀(jì)冰川研究奠定了基礎(chǔ)。請(qǐng)結(jié)合材料二的相關(guān)內(nèi)容，對(duì)李四光的經(jīng)歷加以分析。

5、孫中山在《孫文學(xué)說》中提出“以行而求知，因知以進(jìn)行”，請(qǐng)結(jié)合三則材料談?wù)?/p>

如何做到“以行而求知”。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

桂圓

李春華

家鄉(xiāng)的北邊是蒙山，東邊是沂河，距離臨沂有30公里。村里有條古道，老輩人說

是古驛站。就憑大街兩邊一排排古色古杳的店鋪，便知昔日的繁華。

太爺爺從祖上接手“惠仁堂”中醫(yī)大藥房。從先祖到爺爺這輩，都思想開明，醫(yī)

術(shù)精進(jìn)，救治鄉(xiāng)鄰不計(jì)其數(shù)，“惠仁堂”的名號(hào)，在十里八鄉(xiāng)叫得響。誰承想，倭寇

入侵，戰(zhàn)火燃遍齊魯大地，接著又是內(nèi)戰(zhàn)起硝煙。好在家鄉(xiāng)有蒙山做屏障，深居深

山，兵家不愿光顧。

每年春秋兩季，爺爺都帶著家族男丁，到十幾里外的蒙山采藥。蒙山霧氣迷蒙,

像迷魂陣，讓人猜不透到底藏著多少玄機(jī)。爺爺站在山頂，捋著花白的胡子說，蒙山

四季分明，有山有水，是中藥材的生長寶地。這里中藥材有1005種之多，是天然的藥

材庫啊，①咱要用之于民……

每年冬天，爺爺都讓我跟他睡，讓我背誦古詩詞和稀奇古怪的藥材書，記得有

《藥性賦》《湯頭歌訣》等。我最犯怵他脫掉我的棉襖掐著我的骨頭問，這塊兒骨頭

叫啥？哎喲喂，皮肉是滋溜滋溜地疼呀。他那架勢(shì)，是想把中醫(yī)栽進(jìn)我的骨頭里。我

在心里叫苦，嘴上可不敢吭聲。

我有事沒事就去中藥房，翻騰一層層的方格藥匣子，摩攣圓圓的拉手。管家安叔

人和善，笑眼瞇成一條縫，透著暖意。我淘得滿頭大汗，他拿毛巾給我擦汗，又拉開

中藥匣子，摸出幾顆土褐色、圓圓的干果。孩子，拿著，桂圓好吃哪。桂圓？我眨巴

眨巴眼睛，遲疑一下。他點(diǎn)點(diǎn)頭，示意我嘗嘗。我三下五除二，剝了果皮，把褐黑色

的桂圓肉扔進(jìn)嘴里。呀！薄薄的果肉，真甜哪！我來回嚼著已是光溜溜的果核。嘻

嘻，敢情藥房也有好吃的。

每次，安叔從山里采購藥材回來，藥房就來一隊(duì)馬車。爺爺和安叔老遠(yuǎn)把車隊(duì)迎

進(jìn)大院。安叔探出頭，四下打量，“。光當(dāng)”關(guān)上大門，跟著一溜小跑進(jìn)了后院。

我顧不上那些事，藥匣子太誘人了。我瞄著藥房沒人，溜進(jìn)去直奔藥匣子。拉開

抽屜，抓一把桂圓，覺得不解渴。四下瞅瞅，又抓一大把塞進(jìn)兜里，直到衣兜鼓鼓囊

囊的，才跑出院子。我分給早就巴望著的小伙伴。我們嚼著桂圓肉，用桂圓籽砸著對(duì)

方，桂圓籽撒了一地。我像個(gè)獵人，伺機(jī)瞅著藥房，抽屜里的桂圓，成了我的獵物。

逮著機(jī)會(huì)就裝滿衣兜，跟幾個(gè)伙伴共享桂圓肉。我暗自得意，安叔沒發(fā)現(xiàn)。我的胃口

也大了，拿的數(shù)量也成倍增加。蹊蹺的是，藥匣子像個(gè)魔法盒，總有滿滿的桂圓。

安叔跟伙計(jì)趕著馬車回來了。爺爺說，安叔去蒙山采藥材，再送到臨沂。當(dāng)然，

爺爺只是輕描淡寫地說幾句，就麻溜去了后院。安叔沉著臉跟爺爺小聲嘀咕。我好奇

地跟過去，母親拽住我，我不情愿地跟著母親回了前院。

我像不安分的鯉魚，在炕上來回打挺。干脆蹬上褲子，披上褂子，刺溜下炕，穿

過漆黑的前院，悄悄溜進(jìn)后院?；镉?jì)舉著火把，后院燈火通明。安叔正吩咐伙計(jì)裝藥

材，馬車上摞起了小山包。安叔帶著幾個(gè)伙計(jì)上了馬車，馬蹄敲打得青石板嗒嗒響，

不一會(huì)兒，馬車消失在黑漆漆的夜里。爺爺說，②藥材送到臨沂一帶的敵占區(qū)。

安叔他們回來時(shí)，碰上了國民黨的散兵，栗征用馬車回鄉(xiāng)。安叔和伙計(jì)哪肯，那

幫兵痞舉起槍托對(duì)他們一陣亂砸。幸好來了武工隊(duì)，繳了散兵的武器，安叔和伙計(jì)才

得以脫身。安叔鼻青臉腫的，胳膊也用紗布纏著，滲出斑斑血跡。我問，疼嗎？安叔

說，不疼，藥材送到救急了，俺這不算啥！

安叔要回鄉(xiāng)了，我跑進(jìn)后院。他笑吟吟地拉著我。安叔，你別走！孩子，總要說

再見的，沒準(zhǔn)兒哪天咱又見面了！他說的話，我似懂非懂。

安叔說：天不早了，回吧！明兒一早，俺就走了。我邊回頭邊邁過門檻。

③桂圓甜吧？安叔神秘地笑了,在我頭上輕撫了一下說，④往后啊，好吃的多

了，日子甜哪。我做個(gè)鬼臉,吐吐舌頭，笑著跑出后院。

不久，中華人民共和國成立了。政府召開隆重的表彰會(huì)，授予爺爺一塊“岐黃①傳

薪火懸壺濟(jì)蒼生”的牌匾和一枚“支前模范”獎(jiǎng)?wù)?。⑤頒獎(jiǎng)人竟是安叔。

（選自《青島文學(xué)》2022年第1期，有刪改）

［注］①岐黃：岐伯和黃帝，相傳為中醫(yī)之祖。后以“岐黃”為中醫(yī)醫(yī)術(shù)的代

稱。

6、下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.開頭交代爺爺思想開明，救治鄉(xiāng)鄰不計(jì)其數(shù)，打響了“惠仁堂”的名號(hào)，為他后來

獲得牌匾埋下伏筆。

B.爺爺站在山頂說，蒙山是天然的藥材庫，“咱要用之于民”，可見他早就有懸壺濟(jì)

世的愿望和支援前線的打算。

C.“安叔沉著臉，跟爺爺小聲嘀咕"，是怕泄密，影響給部隊(duì)送藥材，還擔(dān)心會(huì)因此

惹禍，體現(xiàn)安叔的謹(jǐn)慎小心。

D.深秋的一天，安叔打掃落葉時(shí)動(dòng)作明顯緩慢，表現(xiàn)他“回鄉(xiāng)”之前對(duì)藥房的留戀，

對(duì)爺爺與“我”的不舍。

7、對(duì)文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.句子①是伏筆，與句子②相互照應(yīng)，“伏”“應(yīng)”前后連貫自然，使文章結(jié)構(gòu)緊湊

連貫。

B.句子③是安叔所說，原意是指桂圓本身的甜味，也體現(xiàn)了安叔對(duì)“我”的疼愛、關(guān)

切。

C.句子④暗示等到國家成立后，老百姓的生活會(huì)好起來，故用桂圓的甜來暗示抗戰(zhàn)時(shí)

的日子也是甜的。

D.句子⑤與前文安叔從山里采購藥材、對(duì)“我”說“沒準(zhǔn)兒哪天咱又見面了”相照

應(yīng)，細(xì)想又在情理之中。

8、“我”在作品中有著極其重要的作用。請(qǐng)結(jié)合文本簡要分析。

9、電視臺(tái)擬制作主題為“講好中醫(yī)故事，傳承紅色精神”的節(jié)目，向社會(huì)征集相關(guān)素

材。“岐黃傳薪火懸壺濟(jì)蒼生”牌匾的歷史內(nèi)涵切合節(jié)目主題。請(qǐng)你代“惠仁堂”的

傳人寫一段話，向電視臺(tái)推薦這塊牌匾。（要求：結(jié)合選文內(nèi)容，緊扣節(jié)目主題。）

二、文言文閱讀

閱讀材料，完成題目。

材料一：

于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客

欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之

臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王:由此觀之，王之蔽甚矣?！?/p>

王曰：“善?！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^者，受上賞；上書諫寡人

者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進(jìn)諫，門庭若

市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)：期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，

皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。

（節(jié)選自《戰(zhàn)國策?齊策一》）

材料二：

太宗見而遣使謂百藥日："朕于皇太子處見卿所作賦，述古來儲(chǔ)貳事以誡太子，

甚是典要。朕選卿以輔弼太子,正為此事，大稱所委，但須善始令終耳。”因賜廄馬

一匹，彩物三百段。

貞觀中，太子承乾數(shù)虧禮度，侈縱日甚。太子左庶子于志寧撰《諫苑》二十卷諷

之。是時(shí)太子右庶子孔穎達(dá)每犯顏進(jìn)諫，承乾乳母遂安夫人謂穎達(dá)曰：“太子長成，

何宜屢得面折？”對(duì)日：“蒙國厚恩，死無所恨?！敝G著愈切。承乾令撰《孝經(jīng)義

疏》，穎達(dá)又因文見意，愈廣規(guī)諫之道。|太宗并嘉納之二人各賜帛五百匹黃金一斤以

勵(lì)承乾之意

（節(jié)選自《貞觀政要》）

10、材料中畫框線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆在答題卡上勾選相應(yīng)位置。

太宗A并B嘉C納之D二人各E賜帛五百匹F黃金G一斤H以勵(lì)承乾之意

11、解釋文中加粗詞語的意思。

（1）臣之妻私臣

（2）聞寡人之耳者

(3)時(shí)時(shí)而間進(jìn)

12、下列各組句子中，加粗詞語意思相同的一項(xiàng)是()

A.太子承乾數(shù)虧禮度/珠可歷歷數(shù)也

B.承乾乳母遂安夫人謂穎達(dá)曰/予謂菊，花之隱逸者也

C.何宜屢得面折/群臣吏民能面刺寡人之過者

D.蒙國厚恩/則有去國懷鄉(xiāng)

13、把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王。

(2)朕于皇太子處見卿所作賦，述古來儲(chǔ)貳事以誡太子，甚是典要。

14、鄒忌和孔穎達(dá)兩人的“進(jìn)諫”多有不同，請(qǐng)結(jié)合兩則材料簡要概括。

三、詩歌鑒賞

閱讀下面這首詞，完成下面小題。

踏莎行?題畫①

［明］邊貢

露濕春莎②，草生芳甸，漁舟迤通依山轉(zhuǎn)。

斜陽明滅照村墟，綠槐深護(hù)幽人院。

小柵鳴雞，古梁巢燕，柴門不鎖蓬蒿遍。

問渠莫是武陵源？一溪流水桃花亂。

【注】①該詞為作者在南京為官時(shí)所作。②莎：一種生長在潮濕地的植物。

15、下列對(duì)這首詞的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是()

A.開篇的“濕”字寫出畫面的不干澀，給人以悅目感，“生”字寫出了蓬勃的活力與

生命的律動(dòng)；“漁舟迤通”則以動(dòng)寫靜，頗富神韻。

B.上片主要點(diǎn)染環(huán)境、美化氛圍，富有情趣，光線與色彩巧妙組合，村莊與庭院合理

布局，寫出了整幅畫面的和諧自然。

C.下片寫雞在柵欄里鳴叫，燕在梁上筑巢，給寧靜祥和的村莊平添了幾分生機(jī)，但柴

門內(nèi)蓬蒿遍地，溪中落花零亂，又顯其蕭條。

D.該詞清新明快，淡雅自然，白描手法的運(yùn)用，更顯意蘊(yùn)豐厚、情韻深長，這也體現(xiàn)

了邊貢詞“有逸趣、長于描寫”的特點(diǎn)。

16、詞中畫線句與王灣《次北固山下》中的“鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊”在表現(xiàn)手法

上有哪些共同點(diǎn)？請(qǐng)簡要分析。

四、默寫題

17、在橫線處補(bǔ)寫相應(yīng)內(nèi)容。

(1)有些房屋取名源自古詩文，如“致遠(yuǎn)堂”出自諸葛亮《誡子書》中的句子“非淡

泊無以明志，"，“人境廬”出自陶淵明《飲酒》中的詩句

(2)杜甫在《登高》中，從空間、時(shí)間兩方面著筆，把久客最易悲秋、多病獨(dú)自登臺(tái)

的感情融入詩句中的句子是“，

(3)自然界鳥類的啼鳴有時(shí)會(huì)引發(fā)人們的悲思愁緒，這在唐宋詩詞中屢見不鮮，如

五、語言表達(dá)

閱讀下面的文字，完成小題。

連日來，①廣東依托幾萬個(gè)全省新時(shí)代文明實(shí)踐中心，推出了一系列形式多樣、

內(nèi)容豐富的學(xué)習(xí)宣傳教育活動(dòng)受到廣泛好評(píng)。②一支支多層次、立體化、特色鮮明的

志愿者宣講隊(duì)伍深入基層各個(gè)領(lǐng)域開展分眾化、對(duì)象化、互動(dòng)化宣講，③同干部群眾

面對(duì)面談學(xué)習(xí)體會(huì)、談思想認(rèn)識(shí)、談賞徹落實(shí)，力求使黨的二十大精神在南粵這片沃

土上Ao

在聲情并茂的朗誦聲中，肇慶市文聯(lián)“紅色文藝輕騎兵”文藝志愿者走進(jìn)端州區(qū)

前進(jìn)社區(qū)新時(shí)代文明實(shí)踐站，用群眾B的形式，將黨的二十大精神送進(jìn)千

家萬戶。

“無論我們走得多遠(yuǎn)，都不能忘記來時(shí)的路?！比涨?，在東莞市大嶺山鎮(zhèn)新時(shí)代

文明實(shí)踐中心，“對(duì)越自衛(wèi)反擊戰(zhàn)一等戰(zhàn)功”獲得者湯超榮站上講臺(tái)，將自己參與越

戰(zhàn)的故事和對(duì)黨的二十大精神的認(rèn)識(shí)理解C,不時(shí)贏得與會(huì)人員經(jīng)久不息

的掌聲。

從城市到鄉(xiāng)間，從機(jī)關(guān)到企業(yè)，從工廠到學(xué)校……為推動(dòng)黨的二十大精神走深走

實(shí)，廣東各地的宣講隊(duì)伍，用“接地氣”“帶露珠”的語言向廣大黨員干部群眾講述

過去十年取得的偉大成就和新時(shí)代新征程的奮斗目標(biāo)，在全省掀起學(xué)習(xí)、宣傳、貫徹

黨的二十大精神的熱潮。

18、請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。

19、文中第一段有一個(gè)句子有2處語病，請(qǐng)找出這個(gè)句子，指出其錯(cuò)誤并進(jìn)行修改，

使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變?cè)狻?/p>

20、文中畫橫線處的兩個(gè)詞語，形象地描述了宣講語言的特點(diǎn)。請(qǐng)結(jié)合材料簡要分析

其表達(dá)效果。

閱讀下面的文字，完成下題。

節(jié)日期間，無論是家人團(tuán)圓，還是老友歡聚，“吃”往往是必不可少的。因此，

節(jié)后很多人會(huì)增添新的煩惱，那就是“節(jié)日肥”“過年肥”，減肥也就提到日程上

來。事實(shí)上，生活中你會(huì)發(fā)現(xiàn),有許多整天嚷嚷著要減肥或者正在減肥的人，其實(shí)根

本不胖，反而是一些真正應(yīng)該減肥的人對(duì)此卻毫不在意，那么，怎么判斷是否需要減

肥呢？從醫(yī)學(xué)角度來說，身材是否肥胖，①o體質(zhì)指數(shù)是用體重千克數(shù)除以

身高米數(shù)之平方而得出的數(shù)字，國人的健康體質(zhì)指數(shù)為18.5~23.9,如果低于18.5,

就是偏瘦，不需要減肥，而高于23.9,就可以考慮減肥了。

提到減肥，不少人都為之“奮斗”過，節(jié)食、跳繩、跑步都是常用的減肥方法。

臨床中還發(fā)現(xiàn)，很多人用不吃晚飯來減肥，這種方式不但難以長期堅(jiān)持，②

,有人就因此得了嚴(yán)重的胃病。而且，如果以后恢復(fù)吃晚飯，③,

甚至比以前更胖。不僅如此，不吃晚餐，營養(yǎng)素供給不足，蛋白質(zhì)供應(yīng)下降，肌肉量

也會(huì)隨之減少，體重反彈后，在同樣的體重下，體脂率反而會(huì)比減肥前更高。因此，

減肥一定要講究科學(xué)。

21、下列句子中的“你”和文中畫橫線處的“你”，用法相同的一項(xiàng)是（）

A.你要覺得這段話對(duì)深化文章的主題沒什么幫助，就刪了吧。

B.聽了老師的話，三個(gè)人你看看我，我看看你，都不吭聲了。

C.他是個(gè)非常用功的同學(xué)，尤其是鉆研精神叫你不得不佩服。

D.請(qǐng)你選三名學(xué)生參加今年五月的“青春和夢(mèng)想”演講比賽。

22、請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)

密，每處不超過10個(gè)字。

六、材料作文

23、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

讀萬卷書，行萬里路。無論讀書還是行路，我們都會(huì)與地名不期而遇。有些地名

很容易讓你聯(lián)想到這個(gè)地方的自然特征、風(fēng)土民情、歷史文化、著名人物等；有些地

名會(huì)喚起你的某種記憶與情感，或許是一段難忘的故事，又或它對(duì)你有著特殊的意

義。

電視臺(tái)邀請(qǐng)你客串《中華地名》主持人。請(qǐng)以“帶你走近”為題（補(bǔ)充

一個(gè)地名，使題目完整），寫一篇主持詞。

要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，切合身份；不要套作，不得

抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

參考答案

1、答案：B

解析：本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。B.“但對(duì)科學(xué)的發(fā)展

及貢獻(xiàn)沒有價(jià)值”錯(cuò)，原文表述是“學(xué)習(xí)別人提出來的各種方法和技巧，可以磨煉得很

熟。但如果僅僅是善于答題,那么對(duì)科學(xué)的發(fā)展、貢獻(xiàn)并不多”，可見原文說的是對(duì)科

學(xué)的發(fā)展、貢獻(xiàn)不多，并不是沒有價(jià)值。故選B。

2、答案：A

解析：本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力。A.“以此來

強(qiáng)調(diào)實(shí)踐運(yùn)用比讀書重要”錯(cuò),根據(jù)原文表述“他強(qiáng)調(diào)不能讀死書，認(rèn)為要在處理現(xiàn)實(shí)

問題中充分運(yùn)用理論分析,真正發(fā)揮讀書學(xué)習(xí)的積極作用。他高度重視讀書結(jié)合實(shí)際工

作”，可見引用習(xí)近平發(fā)表短論的事例是為了論證讀書要結(jié)合實(shí)際工作，并未體現(xiàn)實(shí)踐

運(yùn)用比讀書更重要。故選A。

3、答案：B

解析：

4、答案：①李四光的經(jīng)歷，首先是“捉”到了問題，對(duì)大石頭產(chǎn)生了疑問；②其次，

李四光的問題是一個(gè)有價(jià)值的問題；③李四光的問題是一個(gè)原創(chuàng)性問題，幫助他找到

了自己的研究方向，并順著此方向進(jìn)行了深入思考；④李四光的問題是一個(gè)好問題，

這個(gè)問題引導(dǎo)其所在的領(lǐng)域的更多問題得到了解決。

解析：本題考查學(xué)生對(duì)文中信息進(jìn)行分析、運(yùn)用的能力。根據(jù)原文“想要做好學(xué)問，做

一流的學(xué)問,就得先學(xué)會(huì)捉問題”，李四光對(duì)經(jīng)常躲藏其后的大石頭產(chǎn)生了疑問,他首先

是捕捉到了一個(gè)問題;根據(jù)原文“一個(gè)好的問題往往是有價(jià)值的問題”“我們要在追尋

大自然奧秘的過程中，找到它最有意義、最有樂趣之處”可知，根據(jù)李四光后來的成就,

其對(duì)大石頭產(chǎn)生的疑問無疑是有價(jià)值的好問題;根據(jù)原文“一個(gè)好的問題常常是原創(chuàng)問

題”“原創(chuàng)問題能幫助學(xué)問家找到自己的研究方向，順著此方向可以進(jìn)行深入思考”，

李四光的問題是一個(gè)原創(chuàng)性的問題，這一個(gè)問題讓他尋找到了自己研究的方向，并順著

此方向進(jìn)行了深入的思考;根據(jù)原文“深入的問題能夠指向大自然奧秘的深處,很快幫

助我們引出其他有意義的相關(guān)問題”“一個(gè)好的問題能讓人豁然開朗”“問題一旦解

決了，其所在領(lǐng)域里的許多問題可能都會(huì)隨之解決”，李四光對(duì)大石頭的疑問，”為中國

第四紀(jì)冰川研究奠定了基礎(chǔ)”，其問題是一個(gè)讓人豁然開朗的好問題。

5、答案：①要在處理現(xiàn)實(shí)問題中充分運(yùn)用理論分析，真正發(fā)揮讀書學(xué)習(xí)的積極作用，

讀書和實(shí)際工作相結(jié)合；②要善于從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的、原創(chuàng)性的問題，然后

思考問題、解決問題；③在實(shí)踐中開拓更加廣闊的學(xué)習(xí)路徑，促進(jìn)并滿足學(xué)習(xí)需求。

解析：

6、答案：B

解析：本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞能力。B.“可見他早就有懸

壺濟(jì)世的愿望和支援前線的打算”說法錯(cuò)誤，結(jié)合原文內(nèi)容可知，爺爺是在安叔的影

響下才暗中運(yùn)送藥材支援在臨沂的共產(chǎn)黨部隊(duì)的。故選B。

7、答案：C

解析：本題考查學(xué)生對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容的分析理解能力。C.“用桂圓的甜來暗示抗戰(zhàn)時(shí)

的日子也是甜的”錯(cuò)，文中用“桂圓甜”襯托往后的“日子甜”，表達(dá)了安叔對(duì)孩子

們幸福生活的期盼，也表現(xiàn)了他對(duì)國家美好未來的憧憬與信心。故選C。

8、答案：①以第一人稱“我”來講述故事，增強(qiáng)了讀者的代入感和故事的真實(shí)性。②

以“我”的視角觀察生活，有利于塑造作品的主要人物爺爺和安叔的形象。③“我”

是故事的參與者和見證者，也是故事情節(jié)發(fā)展的推動(dòng)者，由于“我”的存在，故事情

節(jié)得以貫通和發(fā)展。

解析：本題考查學(xué)生分析次要人物作用的能力。由“那時(shí)我還小，跟在大人屁股后

頭，左顧右盼，看看風(fēng)景”“每年冬天，爺爺都讓我跟他睡讓我背通古詩詞和稀奇古

怪的藥材書”等內(nèi)容可知，文章是以“我”作為敘述人稱來講述故事的，以第一人稱

敘述可以增強(qiáng)讀者的代人感和故事的真實(shí)性。由文中“我好奇地跟過去，母親拽住

我，我不情愿地跟著母親回了前院”“安叔要回鄉(xiāng)了，我跑進(jìn)后院。他笑吟吟地拉著

我。安叔，你別走:小子，總要說再見的，沒準(zhǔn)兒哪天咱又見面了”等句子可知，小說

是以“我”的視角來觀察生活的，這有利于塑造作品的主要人物爺爺和安叔的形象。

由文中“那時(shí)我還小，跟在大人屁股后頭，左顧右盼，看看風(fēng)景”“我顧不上那些

事，藥匣子者；由文中“我像不安分的鯉魚，……穿過漆黑的前院，悄悄溜進(jìn)后院。

伙計(jì)拿著火把，后院燈火通明”等內(nèi)容可以看出，由于''我”的存在，故事情節(jié)得以

貫通和發(fā)展，所以“我”也是故事情節(jié)發(fā)展的推動(dòng)者。

9、答案：“岐黃傳薪火，懸壺濟(jì)蒼生”這一牌匾是先祖的醫(yī)術(shù)精進(jìn)、深明大義的寫

照。自開設(shè)“惠仁堂”以來，國家太平之日，他們便謹(jǐn)守醫(yī)風(fēng)，愛中醫(yī)藥事業(yè)，救治

鄉(xiāng)鄰無數(shù)，并發(fā)揚(yáng)中醫(yī)傳統(tǒng)，辛勤學(xué)習(xí)藥理，認(rèn)識(shí)中藥材等。然而，倭寇入侵之際，

他們亦不曾退縮，“懸壺濟(jì)世”，將一切“用之于民”，采藥于蒙山，奔走至臨沂，

只為給敵占區(qū)的戰(zhàn)士們以及時(shí)的幫助?！爸澳７丁钡莫?jiǎng)?wù)率菍?duì)他們的嘉獎(jiǎng)，更是對(duì)

他們?nèi)瓙蹏牡馁濏?。這塊牌匾不僅見先輩愛中醫(yī)之心，更可見先輩傳承紅色精

神之堅(jiān)定。

解析：本題考查學(xué)生多角度探究作品意蘊(yùn)、個(gè)性化解讀文本的能力。注意要用“惠仁

堂”傳人的口吻來寫，要結(jié)合文章內(nèi)容概述先祖事跡，揭示精神品格首先概括“岐黃

傳薪火，懸壺濟(jì)蒼生”這一牌匾是先祖的醫(yī)術(shù)精進(jìn)、深明大義的寫照。由“太爺爺從

祖上接手“惠仁堂'中醫(yī)大藥房。從先祖到爺爺這輩，都思想開明，醫(yī)術(shù)精進(jìn),救治鄉(xiāng)

鄰不計(jì)其數(shù)，“惠仁堂”的名號(hào)，在十里八鄉(xiāng)叫得響”“每年冬天，爺爺都讓我跟他

睡，讓我背通古詩詞和稀奇古怪的藥材書，記得有《藥性賦》《湯頭歌訣》等。我最

犯怵他脫控我的棉襖掐著我的骨頭問，這塊兒骨頭叫啥？”，可概括為：自開設(shè)“惠仁

堂”以來，國家太平之日，他們便謹(jǐn)守醫(yī)風(fēng)，愛中醫(yī)藥事業(yè)，救治鄉(xiāng)鄰無數(shù)，并發(fā)揚(yáng)

中醫(yī)傳統(tǒng)，辛勤學(xué)習(xí)藥理認(rèn)識(shí)中藥材等。由“每年春秋兩季，爺爺都帶著家族男丁，

到十幾里外的蒙山采藥……爺爺站在山頂，抒著花白的胡子說，蒙山四季分明，有山

有水，是中藥材的生長寶地。這里中藥材有1005種之多，是天然的藥材庫啊，咱要用

之于民……”“每次，安叔從山里采購藥材回來，藥房就來隊(duì)馬車。爺爺和安叔老遠(yuǎn)

把車隊(duì)迎進(jìn)大院”“安叔跟伙計(jì)趕著馬車回來了。爺爺說，安叔去蒙山采藥材，再送

到臨沂”，可概括為:然而，倭寇入侵之際，他們亦不曾退縮，“懸壺濟(jì)世”將一切

“用之于民”，采藥于蒙山，奔走至臨沂，只為給敵占區(qū)的戰(zhàn)士們以及時(shí)的幫助。由

“不久，中華人民共和國成立了。政府召開隆重的表彰會(huì)，授予爺爺一塊“岐黃傳薪

火，懸壺濟(jì)蒼生”的牌匾和一枚“支前模范”獎(jiǎng)?wù)隆ｎC獎(jiǎng)人竟是安叔”，可概括為：

“支前模范”的獎(jiǎng)?wù)率菍?duì)他們的嘉獎(jiǎng)，更是對(duì)他們?nèi)瓙蹏牡馁濏灐Ｗ詈罂偨Y(jié):這

塊牌匾不僅見先輩愛中醫(yī)之心，更可見先輩傳承紅色精神之堅(jiān)定。

10、答案:DFH

解析：本題考查學(xué)生準(zhǔn)確斷句的能力。句意：太宗對(duì)兩人的做法贊許并采納他們的意

見，賞賜這兩位大臣帛各五百匹，黃金各一斤，以勉勵(lì)承乾。“太宗并嘉納之”中，

“太宗”是主語，“嘉納”是謂語，“之”是賓語，句子成分完整，故應(yīng)在D處斷

開；“二人各賜帛五百匹黃金一斤”中，“帛五百匹”“黃金一斤”在句中是并舉成

分，表示所賜予的兩樣不同東西，故應(yīng)在F、H處斷開。DFH處斷句。

11、答案：（1）偏愛；（2）使……聽到；（3）間或、偶然

解析：本題考查學(xué)生準(zhǔn)確理解常見文言實(shí)詞的意義的能力。

（1）“私”：偏愛。句意：我的妻子偏愛我。

（2）“聞”：使動(dòng)用法，使.....聽到。句意:能傳到我耳朵里的。

（3）“間”：間或、偶然。句意:還不時(shí)地有人進(jìn)諫。

12、答案：C

解析：本題考查學(xué)生準(zhǔn)確理解常見的文言實(shí)詞的意義，辨析一詞多義的能力。A.

“數(shù)”：副詞，多次。/動(dòng)詞，數(shù)數(shù)。句意:太子承乾屢次違反禮儀法度。/念珠簡直可

以清清楚楚地?cái)?shù)出來。B.“謂”：告訴。/認(rèn)為。句意：承乾的乳母遂安夫人對(duì)孔穎達(dá)

說。/我認(rèn)為菊花，是花中的隱士。C.“面”：當(dāng)面。意思相同。句意：怎好屢次當(dāng)面指

責(zé)他?/所有的大臣、官吏、百姓，能夠當(dāng)面批評(píng)我的過錯(cuò)的。D.“國”：國家。/國

都。句意:我蒙受國家的厚恩。/就會(huì)有一種離開國都、懷念家鄉(xiāng)的心情。故選C。

13、答案：（1）宮中的侍妾和身邊的近侍沒有誰不偏愛大王，朝中的大臣沒有誰不害

怕大王，全國范圍內(nèi)沒有誰不對(duì)大王有所求。

（2）我在皇太子居住的地方看到了你作的辭賦，敘述古往今來太子的事情來告誡太

子，十分簡明得當(dāng)。

解析：本題考查學(xué)生準(zhǔn)確翻譯文言句子的能力。（1）“私”，偏愛；“畏”，畏懼；

“有求于王”，狀語后置句，應(yīng)為“于王有求”（2）“述”，敘述；“儲(chǔ)貳事”，太子

的事情；“誡”，告誡；“典要”，簡明得當(dāng)。

參考譯文：

材料一：

于是鄒忌上朝拜見齊威王，說：“我確實(shí)知道自己不如徐公美麗?？墒俏业钠拮悠?/p>

愛我，我的妾害怕我，我的客人有事想要求助于我，（所以）他們都認(rèn)為我比徐公美。如

今齊國有方圓千里的疆土，一百二十座城池。宮中的姬妾及身邊的近臣，沒有一個(gè)不

偏愛大王的，朝中的大臣沒有一個(gè)不懼怕大王的，國內(nèi)的百姓，沒有不對(duì)大王有所求

的：由此看來，大王您受到的蒙蔽太嚴(yán)重了！”

齊威王說：“說得真好?！庇谑窍铝艘坏烂睿骸八械拇蟪肌⒐倮?、百姓，能夠

當(dāng)面批評(píng)我的過錯(cuò)的，可得上等獎(jiǎng)賞：能夠上書勸諫我的，得中等獎(jiǎng)賞：能夠在眾人集

聚的公共場(chǎng)所指責(zé)議論我的過失，并能傳到我耳朵里的，得下等獎(jiǎng)賞?！闭顒傄幌?/p>

達(dá)，許多大臣都來進(jìn)獻(xiàn)諫言，宮門和庭院像集市一樣熱鬧：幾個(gè)月以后，還不時(shí)地有

人進(jìn)諫：一年以后，即使想進(jìn)言，也沒有什么可說的了。燕國、趙國、韓國、魏國聽說

了這件事，都到齊國來朝見（齊王）。這就是身居朝廷，不必用兵就戰(zhàn)勝了敵國。

材料二：

太宗看了這篇辭賦后，派遣使者對(duì)李百藥說：“我在皇太子居住的地方看到了你作

的辭賦，敘述古往今來太子的事情來告誠太子，十分簡明得當(dāng)。我選用你來輔佐太

子，正是為了這件事，你很稱職，只是你必須讓自己有始有終?！庇谑琴p賜百藥駿馬

一匹，彩帛三百段。

貞觀年間，太子承乾屢次違反禮儀法度，奢侈放縱一天比一天厲害。太子左庶子

于志寧撰寫了《諫苑》共二十卷對(duì)他進(jìn)行勸諫。當(dāng)時(shí)太子右庶子孔穎達(dá)經(jīng)常冒犯威嚴(yán)

進(jìn)行諫凈，承乾的乳母遂安夫人對(duì)孔穎達(dá)說：“太子已長大成人，怎好屢次當(dāng)面指責(zé)

他？”孔穎達(dá)回答：“我蒙受國家的厚恩，即使死也無遺憾?！庇谑侵G凈得更加激切。

承乾命孔穎達(dá)撰寫《孝經(jīng)義疏》，孔穎達(dá)又通過經(jīng)文表達(dá)自己的意見，獲得了更多的

勸諫機(jī)會(huì)。太宗對(duì)兩人的做法費(fèi)許并采納他們的意見，賞賜這兩位大臣帛各五百匹，

黃金各一斤，以勉勵(lì)承乾。

14、答案：①鄒忌進(jìn)諫是因?yàn)樗勺约菏苊杀?，想到齊王受蒙蔽很深；孔穎達(dá)進(jìn)諫是

因?yàn)樘映星恢v禮度，驕奢過度。鄒忌借家事喻國事，委婉進(jìn)諫。②孔穎達(dá)不懼個(gè)

人生死，直言進(jìn)諫。

解析：本題考查學(xué)生篩選并整合文中信息的能力。從進(jìn)諫的原因分析，材料一“于是

入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于

臣，皆以美于徐公?！敝朽u忌由自己的經(jīng)歷引起，然后指出“王之蔽甚矣”，是因?yàn)?/p>

他由自己受蒙蔽，想到齊王受蒙蔽很深。材料二中，根據(jù)原文“貞觀中，太子承乾數(shù)

虧禮度，侈縱日甚。太子左庶子于志寧撰《諫苑》二十卷諷之。是時(shí)太子右庶子孔穎

達(dá)每犯顏進(jìn)諫”可知，孔穎達(dá)進(jìn)諫是因?yàn)樘映星恢v禮度，驕奢過度。從勸諫的方

式分析，材料一中鄒忌勸諫齊威王，先是通過自己的家事引出話題，然后再針對(duì)齊威

王進(jìn)行分析勸諫，由此可見鄒忌借家事喻國事，委婉進(jìn)諫。材料二中根據(jù)原文“是時(shí)

太子右庶子孔穎達(dá)每犯顏進(jìn)諫”“諫錚愈切”可知，孔穎達(dá)不懼個(gè)人生死，直言進(jìn)

諫。

15、答案:C

解析：這道題涉及學(xué)生鑒賞詩歌的形象、表達(dá)技巧和情感的能力。C.“但柴門內(nèi)蓬蒿

遍地，溪中落花零亂，又顯其蕭條”錯(cuò)誤。雞鳴、燕飛、蓬蒿遍地等，是為了鋪敘隱

士清貧恬靜、自得其樂、與世無爭的平淡生活。答案為C。

16、答案：①都運(yùn)用以景結(jié)情（借景抒情）手法。邊詞借桃花溪水的閑適景象表達(dá)內(nèi)

心的歸隱追求，王詩借歸雁抒發(fā)思鄉(xiāng)之情。②都借典抒情。邊詞借陶潛《桃花源記》

的典故抒情，王詩借鴻雁傳書的典故抒情。③都以設(shè)問句巧妙作結(jié)。意蘊(yùn)豐富，言盡

而意未盡。

解析：這道題涉及學(xué)生賞析詩歌表現(xiàn)手法的能力。都運(yùn)用以景結(jié)情（借景抒情）手法。

邊詞，寫院內(nèi)院外，一切都是那么靜謐自在，沒有塵世車馬的喧囂，沒有紛至雜沓的

人群。這是什么去處?莫非是世外的桃花源吧，你瞧，溪上還真漂流著朵朵桃花呢，詞

人運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合之筆，點(diǎn)明“畫意”乃是追求一種沒有紛擾的自由恬靜的精神境界，

借桃花溪水的閑適景象表達(dá)內(nèi)心的歸隱追求。王詩寫一群北歸的大雁正掠過晴空，雁

兒正要經(jīng)過洛陽的啊!詩人想起了“雁足傳書”的故事，于是托雁捎個(gè)信:煩勞雁兒飛

過洛陽的時(shí)候，替自己問候一下家里人，借歸雁抒發(fā)思鄉(xiāng)之情都借典抒情。邊詞中的

“武陵源”，即陶淵明筆下的“桃花源因?yàn)樘一ㄔ词俏淞隄O人所見，故又可稱武陵

源，借陶潛《桃花源記》的典故抒情。王詩中寫北歸的大雁，大雁每年秋天飛往南

方，春天飛往北方，古代有用大雁傳遞書信的傳說，借鴻雁傳書的典故抒情都以設(shè)問

句巧妙作結(jié)。邊詩問莫非是世外的桃花源吧?你瞧，溪上還真漂流著朵朵桃花呢。王詩

問家書既已寄出，會(huì)被送往何處?希望北歸大雁，送到洛陽之邊。意蘊(yùn)豐富，言盡而意

未盡。

17、答案：（1）非寧靜無以致遠(yuǎn)；結(jié)廬在入境

（2）萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)

（3）楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪（其間旦暮聞何物，杜鵑啼血猿哀鳴）

解析：本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。

18、答案：A.落地生根；B.喜聞樂見；C.娓娓道來

解析：本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。第一空，此處用來形容“二十大精神在南

粵這片沃土上”安定下來，深入人心，照應(yīng)“沃土”，應(yīng)用“落地生根”。落地生根：

比喻長期安家落戶或切切實(shí)實(shí)、一心一意地做好所從事的工作。第二空，此處用來形

容“文藝志愿者”用群眾們歡迎的方式官傳二十大精神，應(yīng)用“喜聞樂見”喜聞樂見:

喜歡聽，樂意看，形容很受歡迎。第三空，這里用來形容湯超榮同志生動(dòng)地表達(dá)“自

己參與越戰(zhàn)的故事和對(duì)黨的二十大精神的認(rèn)識(shí)理解”，應(yīng)用“娓娓道來”。娓娓道來:

連續(xù)不斷不停地說、生動(dòng)地談?wù)?。形容談?wù)摬痪牖蛘f話動(dòng)聽。

19、答案：廣東依托全省幾萬個(gè)新時(shí)代文明實(shí)踐中心，推出了一系列形式多樣、內(nèi)容

豐富的學(xué)習(xí)宣傳教育活動(dòng)，這些活動(dòng)受到廣泛好評(píng)。①語序不當(dāng)，“幾萬個(gè)”應(yīng)置于

“全省”之后；②結(jié)構(gòu)混亂，“受到廣泛好評(píng)”應(yīng)另起一句，或者把“推出了”改為

“推出的”。

解析：本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。第一段①句共兩處語病:語序不當(dāng)，“幾

萬個(gè)”修飾“新時(shí)代文明實(shí)踐中心”，應(yīng)置于“全省”之后:結(jié)構(gòu)混亂，”推出了……

活動(dòng)受到廣泛好評(píng)”句式雜糅，“推出了……活動(dòng)”和“活動(dòng)受到廣泛好評(píng)”兩句雜

糅，“受到廣泛好評(píng)”應(yīng)另起一句，或者把“推出了”改為“推出的”。

20、答案：①“接地氣”突出了宣講語言貼近現(xiàn)實(shí)標(biāo)，通俗易懂的特點(diǎn)，使廣大干部

群眾易于消化接受。②“帶露珠”突出了宣講語言生動(dòng)形象的特點(diǎn)，能使廣大干部群

眾在輕松愉快中接受教育。

解析：本題考查學(xué)生分析語句表達(dá)效果的能力?！敖拥貧狻币辉~為民間諺語，意思是

廣泛接觸老百姓的普通生活，與最廣大的人民群眾打成一片，反映普通民眾的愿望、

訴求、利益，用大眾的生活習(xí)慣、用語等，而不是脫離了群眾的實(shí)際需求和真實(shí)愿

望，浮于表面，是踏踏實(shí)實(shí)，深入人心，遵循自然規(guī)律，而不是盲目行事。用在此處

突出了宣講語言貼近老百姓生活，具有通俗易懂的特點(diǎn)，利于廣大干部群眾消化和接

受。帶露珠”指說話內(nèi)容生動(dòng)形象、鮮活易接受。用在此處，突出了宣講語言生動(dòng)形

象的特點(diǎn)。能使廣大干部群眾在輕松愉快中接受教育，更好地領(lǐng)會(huì)宣講隊(duì)伍關(guān)于二十

大精神的宣傳內(nèi)容。

21、答案：C

解析：此題考查人稱代詞的作用，近年來練習(xí)模擬時(shí)關(guān)注度不高，好在本題并不難。

題干和選項(xiàng)C中的“你”都是泛指，沒有指具體，而A、B、D三項(xiàng)都是特指。

22、答案：①主更看體質(zhì)指數(shù)；②還會(huì)損害健康；③體重不僅會(huì)反彈

解析：本題考查語言表達(dá)簡明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力。解答此類題

目，首先要把握語段，注意前后語境的關(guān)聯(lián)。再根據(jù)語境合理推導(dǎo)出所要填寫的內(nèi)

容。這是一道根據(jù)文意填空的題目，既考查句子的連貫性，又考查學(xué)生對(duì)文段的擦括

能力，及文段的推斷能力。答題時(shí)注意前后文的照應(yīng)，以及語意的提示。整個(gè)語段的

大致內(nèi)容是人們?cè)鯓优袛嗍欠穹逝趾蜏p肥的一些誤區(qū)。①處，根據(jù)上下文進(jìn)行分析，

判斷身體是否肥胖，下文接著提到體質(zhì)指數(shù)，因此，該空應(yīng)填寫“主要看體質(zhì)指

數(shù)”；②處，上下文有表示遞進(jìn)的“不但”，那空處應(yīng)填含有“還/而且”表示遞進(jìn)

關(guān)系的詞語，還會(huì)得胃病，胃病比損害健康更嚴(yán)重一些，有遞進(jìn)效果；因此空缺處填

“還會(huì)損害健康”合適；③處，根據(jù)上下文分析，長期不吃晚飯易得胃病，“如果恢

復(fù)吃晚飯，甚至?xí)帧?，可看出，體重不但沒降下去，還會(huì)反彈，下文有“甚至”

表示遞進(jìn)，因此空處填“體重不僅會(huì)反彈”合適。

23、答案：例文：

帶你走近北京

各位觀眾：

大家好！歡迎收看本期的《中華地名》，本期節(jié)目由我來給大家主持，請(qǐng)?jiān)试S我

“帶你走近北京”，領(lǐng)略北京的風(fēng)光與文化。

帶你走進(jìn)北京，先得問哪里是北京？地理學(xué)家會(huì)告訴你東經(jīng)116°北緯40°就是

北京。歷史學(xué)家會(huì)告訴你燕、薊、漁陽、金中都、元大都就是北京。胡同里的老大爺

會(huì)告訴你姚廣孝建的三頭六臂哪吒城就是北京。而寫