《亡人逸事》公開(kāi)課教案

《亡人逸事》公開(kāi)課教案設(shè)計(jì)說(shuō)明：教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1.培養(yǎng)學(xué)生細(xì)讀文本、洞察人物性格的能力。通過(guò)細(xì)節(jié)分析,讀懂人物,感受作者的情感。2.引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的基礎(chǔ)上嘗試運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫,展現(xiàn)生活中的人物形象。過(guò)程與方法：通過(guò)體驗(yàn)活動(dòng),品味細(xì)節(jié)之美,學(xué)習(xí)運(yùn)用細(xì)節(jié)展示人物性格。情感態(tài)度價(jià)值觀：感受作者對(duì)亡妻的深深眷戀。教學(xué)重難點(diǎn)：1.如何通過(guò)細(xì)節(jié)深入理解人物,體會(huì)作者的情感。2.在寫作實(shí)踐中運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫,塑造生動(dòng)的人物形象。教學(xué)工具：多媒體課件課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入：-引導(dǎo)學(xué)生思考如何寫出感人至深的文章。-強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)在文學(xué)創(chuàng)作中的重要性,引用托爾斯泰的名言"藝術(shù)起于至微"。2.解題：-解釋"亡人"和"逸事"的含義。本文記述作者已故妻子的一些小事。3.研習(xí)課文,鑒賞細(xì)節(jié)：-請(qǐng)學(xué)生朗讀作者描述寫作緣起的段落。-討論作者選擇的幾個(gè)細(xì)節(jié)片段(緣定、初識(shí)、持家、臨別),分析其感傷性。-探討作者為何說(shuō)"就是這樣的文字,我也寫不下去了"。（1）先讓學(xué)生自由回答，引導(dǎo)學(xué)生感悟衰年多病、老年孤處、四壁生寒的我那份思念、悲傷之情。（2）請(qǐng)大家看看作者為我們敘述的片段中各個(gè)細(xì)節(jié)，看看這些小事情為我們展現(xiàn)了妻子怎樣的性格特征，你從中感受到作者對(duì)妻子怎樣的情感。板書：亡人、逸事、我注意：要告訴學(xué)生什么是細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)就是文學(xué)作品中對(duì)人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理、外貌以及自然景觀、場(chǎng)面氣氛等細(xì)小環(huán)節(jié)或情節(jié)的描寫。（細(xì)小而又具體的環(huán)節(jié)或情節(jié)）（請(qǐng)學(xué)生找出最具表現(xiàn)力的細(xì)節(jié)，和前后桌同學(xué)一起討論分析后再全班交流）細(xì)節(jié)1：她點(diǎn)頭笑著說(shuō)：“真不假，什么事都是天定的。假如不是下雨，我就到不了你家里來(lái)！”——發(fā)自內(nèi)心的幸福感，以及她對(duì)婚姻的滿足。（丈夫?qū)ζ拮拥膼?ài)）細(xì)節(jié)2：“盯”“跳”“走”“鉆”——?jiǎng)幼髅鑼?，害羞靦腆（對(duì)妻子的摯愛(ài)）細(xì)節(jié)3：她嚴(yán)肅地說(shuō)：“你明天叫車來(lái)接我吧，我不能這樣跟著你走?！薄Y教觀念很重細(xì)節(jié)4：我從外面回來(lái)，看到她兩個(gè)大拇指，都因?yàn)橥茩C(jī)杼，頂?shù)米兞诵?，又粗，又短，指甲也短了。從?lái)沒(méi)有對(duì)我叫過(guò)苦?！趧隗w貼、（心疼愧疚）細(xì)節(jié)5：每逢孩子發(fā)燒，她總是整夜抱著，來(lái)回在炕下走?！P(guān)愛(ài)孩子“我對(duì)你們，沒(méi)負(fù)什么責(zé)任。母親把你們弄大，可不容易，你們應(yīng)該記著”——作者對(duì)妻子的感激和深深的愧疚、自責(zé)細(xì)節(jié)6：她閉上眼睛，久病的臉上，展現(xiàn)了一絲幸福的笑容?！子跐M足板書：好學(xué)勤勞、亡人、逸事、我、思念疼愛(ài)孩子、自責(zé)知足體貼、愧疚小結(jié)問(wèn)題二：這樣溫柔體貼，疼愛(ài)孩子而又易于滿足的妻子，四十年來(lái)，為這個(gè)家任勞任怨，付出所有，直至在那個(gè)腥風(fēng)血雨的時(shí)代里凄然死去，這怎不讓人懷念、悲傷。而四十年來(lái)作者覺(jué)得有“很多事情對(duì)不起她”，“在夫妻情分上做得很差”，回想起這些不太感傷的記憶的碎片，也讓作者深深的愧疚自責(zé)。所以“這樣的文字，作者也寫不下去了”。4、課文小結(jié)：作者就是以妻子在日常生活中的一句話、一舉手、一投足等細(xì)節(jié)為我們塑造了一個(gè)樸實(shí)善良的感人形象，表達(dá)了自己對(duì)妻子的不盡的懷念和深深的愧疚。使得這篇文章雖然沒(méi)有肝腸寸斷的感情噴涌，沒(méi)有如泣如訴的哀婉，但讀者從那平平淡淡的敘述中卻分明可以感到欲哭無(wú)淚的沉甸甸的悲哀。完成板書：靦腆害羞、悲傷好學(xué)勤勞、亡人、逸事、我、思念疼愛(ài)孩子、（賢妻良母）、細(xì)節(jié)、自責(zé)知足體貼、愧疚四、課外拓展，能力遷移1、拓展品讀：品讀了這些細(xì)節(jié)，我們不能不承認(rèn)：抓住細(xì)節(jié)，是寫人文章的神來(lái)之筆。正如巴爾扎克所說(shuō)：“惟有細(xì)節(jié)將組成作品的價(jià)值?！蔽膶W(xué)作品中，也往往是這些感人的細(xì)節(jié)給我們留下深刻的記憶。你們肯定還記得：（幻燈片展示前兩個(gè)）（1）魯迅《孔乙己》中作者通過(guò)這些細(xì)節(jié)為我們展現(xiàn)了一個(gè)窮酸迂腐的孔乙己。孩子吃完豆，仍然不散，眼睛都望著碟子?？滓壹褐嘶牛扉_(kāi)五指將碟子罩住，彎下腰去說(shuō)道：“不多了，我已經(jīng)不多了?！敝逼鹕碛挚粗?，自己搖搖頭說(shuō)：“不多不多！多乎哉？不多也。”于是這群孩子在笑聲里走散了。（2）《背影》中父親爬過(guò)鐵道為我買橘子的情景我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。——朱自清《背影》動(dòng)作描寫細(xì)致動(dòng)人，寫出了父親為兒子買桔子過(guò)鐵道溝的不易，體現(xiàn)出對(duì)兒子的愛(ài)。（3）《我與地壇》中，母親送我出門時(shí)的一個(gè)情景（略帶過(guò)）有一回我搖車出了小院，想起一件什么事又返身回去，看見(jiàn)母親仍站在原地，還是送我走時(shí)的姿勢(shì)，望著我拐出小院去的那處墻角，對(duì)我的回來(lái)竟一時(shí)沒(méi)有反應(yīng)。待她再次送我出門的時(shí)候，她說(shuō)：“出去活動(dòng)活動(dòng)，去地毯看看書，我說(shuō)這挺好。”2、課堂練筆：請(qǐng)你用心捕捉生活中的讓你感動(dòng)的細(xì)節(jié)，來(lái)表現(xiàn)一個(gè)你所熟悉的人曾帶給你的真情與感動(dòng)，字?jǐn)?shù)50—100字。［幻燈片展示］請(qǐng)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫的手法，寫一個(gè)斷片（可以是一個(gè)眼神、一個(gè)手