2024屆江蘇省蘇州市吳中學、吳江、相城區(qū)市級名校中考沖刺卷歷史試題含解析

2024屆江蘇省蘇州市吳中學、吳江、相城區(qū)市級名校中考沖刺卷歷史試題請考生注意：1．請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應位置上，請用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應的答題區(qū)內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2．答題前，認真閱讀答題紙上的《注意事項》，按規(guī)定答題。一、每小題2分，在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的．1．“馬到成功“蘊含著人們對事情成功的美好祝愿，下列“馬”字，最有可能出現(xiàn)在秦朝官方文書中的是（）A．B．C．D．2．識圖是歷史學習的重要能力，由下圖可知，我國近代民族工業(yè)的發(fā)展A．過程曲折 B．受到帝國主義壓迫 C．受到封建主義壓迫 D．快速發(fā)展3．傅斯年在五四運動的反思中寫道：從前人們說中國民眾是“一盤散沙”，沒有組織，沒有活力。五四運動的勃興，各種群眾團體如雨后春筍，到處涌現(xiàn)。他們做社會調(diào)査，討論國內(nèi)外大事，辦平民教育，辦宣講團等等。這說明五四運動A．徹底改變了中國社會性質(zhì)B．促成了革命統(tǒng)一戰(zhàn)線的形成C．開啟了近代民主革命運動D．激發(fā)了民眾的責任感4．在19世紀中后期到20世紀初期的近代化探索歷程中，有人將先進的中國人展開的一場場救亡圖存運動比喻成“自我療傷”、“溫藥慢治”、“猛藥重治”、“開顱洗腦”。其中，“猛藥重治”指的是（）A．洋務運動 B．戊戌變法 C．辛亥革命 D．新文化運動5．1971年，我國恢復了聯(lián)合國常任理事國合法席位。決定建立聯(lián)合國的會議是A．慕尼黑會議B．華盛頓會議C．開羅會議D．雅爾塔會議6．初三同學王明正進行中國古代史的研究性學習，以下是他搜集的相關材料，由此判斷他研究的主題是A．古代民族關系 B．古代對外交往 C．古代經(jīng)濟發(fā)展 D．古代制度的更新7．“在1689年的秋天，一群人開始共同統(tǒng)治一個國家……它標志著一個人統(tǒng)治一個國家的時代在這個島國正式結束了?！痹搷u國這一歷史轉折的實現(xiàn)是通過A．發(fā)表《獨立宣言》 B．發(fā)動“光榮革命”C．頒布《權利法案》 D．簽訂《巴黎和約》8．清朝在和西方各國的交往中基本采取了閉關政策，對該政策評價正確的是①成功阻止了西方殖民者的入侵②限制了我國對外貿(mào)易和航海事業(yè)的發(fā)展③不利于接觸與學習世界先進科技和思想文化④貽誤了走向世界的機遇，拉大了同西方的差距。A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④9．2014年9月1日，民政部公布了首批300名抗日英烈與英雄群體名錄，下圖為該名錄構成示意圖，從中可得到的正確認識是A．八路軍自始至終發(fā)揮著中流砥柱的作用B．中華民族在八年抗戰(zhàn)中做出了巨大的犧牲C．全民族團結抗戰(zhàn)是抗戰(zhàn)勝利的根本保證D．中國抗戰(zhàn)是世界反法西斯戰(zhàn)爭的重要組成部分10．導致下面《中美貿(mào)易表（單位：百萬美元）》中數(shù)據(jù)變化的主要原因是年份美國對華出口中國對美出口197260321975304156198037551059A．中美關系改善B．中國重返聯(lián)合國C．中美正式建交D．改革開放的實施11．“倭寇投降，世界永久和平局面，可期實現(xiàn)，舉凡國際國內(nèi)各種重要問題，亟待解決。特請先生克日惠臨陪都，共同商討?！Y中正，1945年8月14日”。連續(xù)接到三次此類電報后，經(jīng)慎重研究，中共中央決定A．毛澤東前往重慶談判B．和平解決西安事變C．派遣劉鄧大軍挺進大別山D．橫渡長江，解放南京12．“學生罷課半月，政府不惟不理，且對待日益嚴厲……工屆罷工不及五日，而曹、章、陸去?！辈牧现荚谡f明A．無產(chǎn)階級具有強大的戰(zhàn)斗力B．學生運動推動了馬克思主義的傳播C．學生運動沒有取得任何成效D．學生運動迫使政府妥協(xié)二、簡答題（共3小題，滿分26分）13．制度文明與物質(zhì)文明、精神文明共同構成人類文明演進的全過程。請結合所學和提供的信息，列舉相應的制度名稱。為了對遼闊的疆域進行有效管理，元朝在中央設置中書??；其他地區(qū)，除吐蕃、畏兀兒地區(qū)外，設置了10個行中書省。請列舉此制度的名稱。雅利安人進入印度后，逐漸建立了嚴格的社會等級制度，將人分成婆羅門、剎帝利、吠舍、首陀羅四個等級。請列舉此制度的名稱。14．19世紀中期，世界歷史發(fā)生了重大變化，根據(jù)相關知識回答：（1）在這一時期影響俄、日、美經(jīng)濟發(fā)展和社會穩(wěn)定的各自問題是什么？（2）它們各是通過什么途徑解決的？（3）這些問題的解決對這些國家的發(fā)展起到了什么作用？15．“開放帶來進步，封閉帶來落后。要推動形成全面開放新格局?！薄糯髨蟾妫?）“開放帶來進步”，善于學習和吸收東方文明促進了歐洲的發(fā)展，請舉例說明。（2）黨的十一屆三中全會實現(xiàn)歷史轉折，中國打開封閉的國門，走向世界。請問，中國對外開放的思想基礎是什么？構建對外開放格局的第一步是什么？（3）“在推動形成全面開放新格局下，我國中西部不少省份和重點城市紛紛提出要成為對外開放的新高地”。請問，內(nèi)地重點城市是何時開放的？結合對外開放的歷史作用回答，“成為對外開放新高地”可能給西部省份和重點城市帶來什么益處？

參考答案一、每小題2分，在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的．1、A【解析】

依據(jù)已學知識可知，秦朝統(tǒng)一了文字，把小篆作為全國規(guī)范文字，廢除原來六國的文字，后來，又推廣筆畫更為簡單的隸書。A是小篆，符合題意，BCD不符合題意。故答案選A。2、A【解析】

依據(jù)示意圖并結合所學可知，中國近代民族工業(yè)發(fā)展的過程曲折，總的來說比較落后，且地區(qū)與行業(yè)發(fā)展不平衡。19世紀末民族工業(yè)初步發(fā)展，20世紀初出現(xiàn)短暫春天，經(jīng)濟工業(yè)化進程加快。一戰(zhàn)期間（1914年—1918年），歐洲列強忙于一戰(zhàn)，暫時放松對華經(jīng)濟侵略，中國民族資本主義獲得一個迅速發(fā)展的短暫春天。但戰(zhàn)后歐洲列強又卷土重來，民族工業(yè)迅速蕭條。抗戰(zhàn)勝利后，由于國民黨發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)和官僚資本主義壓迫，民族工業(yè)沒能得到很好的恢復，日趨萎縮，所以A項符合題意。由此分析BCD三項均不符合題意，排除，故選A。3、D【解析】

依據(jù)材料中“運動的勃興，各種群眾團體如雨后春筍，到處涌現(xiàn)”“討論國內(nèi)外大事，辦平民教育，辦宣講團”可知，五四運動激發(fā)了民眾的責任感，D符合題意；五四運動并沒有改變中國半殖民地半封建社會的性質(zhì)，A不符合題意；促成了革命統(tǒng)一戰(zhàn)線的形成是孫中山的新三民主義思想，Ｂ不符合題意；開啟了近代民主革命運動的是太平天國運動，Ｃ不符合題意。故選Ｄ?！军c睛】五四運動是新民主主義革命的開端，改變的是民主革命的界限。不是改變近代中國的社會性質(zhì)，改變近代中國社會性質(zhì)的是新中國的成立。4、C【解析】

本題考查的是近代化探索的史實，近代史上的“自我療傷”是指洋務運動；“溫藥慢治”是指戊戌變法；“猛藥重治”是指辛亥革命。故選C。5、D【解析】

依據(jù)所學知識可知，1945年，雅爾塔會議召開，決定在二戰(zhàn)后成立聯(lián)合國，D項符合題意；ABC三項的內(nèi)容不符合題意；故選D。6、A【解析】

依據(jù)題干的圖片信息可知，張騫通西域，加強了西域地區(qū)與漢朝的來往，孝文帝實行漢化改革，促進了民族融合，唐太宗實行開明的民族政策，與少數(shù)民族融洽相處，被稱為“天可汗”，南宋時期，少數(shù)民族女真建立的金與漢族建立的南宋處于戰(zhàn)爭和對峙局面，由此可知，題干圖片描述的是古代的民族關系，A符合題意；題干圖片不屬于中外交往，B不符合題意；古代經(jīng)濟發(fā)展和制度創(chuàng)新與題干的內(nèi)容無關，CD不符合題意；故選A。7、C【解析】

根據(jù)題干信息“1689年的秋天，一群人開始共同統(tǒng)治一個國家……它標志著一個人統(tǒng)治一個國家的時代在這個島國正式結束了”，可知與《權利法案》相關，結合所學知識可知，英國資產(chǎn)階級革命后，1689年，為了限制王權，英國議會通過了《權利法案》，標志君主立憲制確立。選項C符合題意；發(fā)表《獨立宣言》與美國相關；1688年發(fā)動“光榮革命”；簽訂《巴黎和約》與美國相關；選項ABD不符合題意，故選C。8、B【解析】

結合所學知識，清朝閉關政策對西方殖民者的侵略活動起了一定的自衛(wèi)作用，但沒有能成功阻止了西方殖民者的入侵，故①不符合題意。閉關政策只開放廣州一處作為對外通商口岸，嚴格約束外國商人活動，限制中國商民出海貿(mào)易，因此限制了我國對外貿(mào)易和航海事業(yè)的發(fā)展，故②符合題意。清政府閉關自守，導致國家的閉塞，使中國錯失了向西方學習先進的科學知識和生產(chǎn)技術的機會，故③符合題意。清政府閉關自守，使中國錯失了向西方學習先進的科學知識和生產(chǎn)技術的機會，中國逐漸落伍于世界歷史的發(fā)展進程，故④符合題意。故選B.②③④?！军c睛】本題的解答關鍵在于把握閉關政策的評價：積極：對西方殖民者的侵略活動，起了一定的自衛(wèi)作用。②消極：清政府閉關自守，導致國家的閉塞，使中國錯失了向西方學習先進的科學知識和生產(chǎn)技術的機會，中國逐漸落伍于世界歷史的發(fā)展進程。啟示：一個國家只有對外開放,積極交流才能有所得益,有所進步，閉關鎖國是一種消極的政策，只能導致落后乃至最后的挨打。9、C【解析】根據(jù)圖表中反映的信息可以看出這300名抗日英烈與英雄群體包括八路軍、新四軍、國民革命軍等等一系列人民，說明了全民族團結抗戰(zhàn)是抗戰(zhàn)勝利的根本保證。A項圖表內(nèi)容只是反映了公布的300人的情況，不能說明八路軍自始至終發(fā)揮著中流砥柱的作用；BD項圖表沒有反映出來。故選C。10、A【解析】

依據(jù)所學可知，1972年2月，美國總統(tǒng)尼克松訪問中國，會見毛澤東主席，并與周恩來總理舉行會談，雙方在上海簽署了《中美聯(lián)合公報》。中美兩國二十多年的對抗結束了，兩國關系開始走向正常化。1979年，中國與美國正式建立外交關系。美國承認中有一個中國，是中國的一部分。中美關系改善促進了兩國貿(mào)易的發(fā)展，故A符合題意；中國重返聯(lián)合國、中美正式建交、改革開放的實施與題干無關，故BCD不合題意。故此題選A。11、A【解析】

依據(jù)題干信息“陪都”“蔣中正”“1945年8月”分析可知，這是重慶談判?？谷諔?zhàn)爭勝利后，全國人民渴望和平、民主。但以蔣介石為首的國民黨，在美國的積極支持下，陰謀發(fā)動反共反人民的內(nèi)戰(zhàn)。為了進一步贏得準備內(nèi)戰(zhàn)的時間和欺騙人民蔣介石三次電邀毛澤東赴重慶商談國內(nèi)和平問題。為了盡一切可能爭取國內(nèi)和平，戳穿蔣介石假和平真內(nèi)戰(zhàn)的陰謀，1945年8月，毛澤東在周恩來等人陪同下，到達重慶同國民黨進行談判。所以連續(xù)接到題干三次此類電報后，經(jīng)慎重研究，中共中央決定毛澤東在周恩來等陪同下前往重慶談判，A項符合題意；B項是發(fā)生在1936年，C項發(fā)生在1947年，D項是1949年4月。由此分析BCD三項均不符合題意，排除，故選A?！军c睛】本題是材料型選擇題，解題的關鍵是認真閱讀材料并根據(jù)題意抓住關鍵語句“陪都”“蔣中正”“1945年8月，提取有效信息，排除無效信息。聯(lián)系教材及相關知識，進行知識遷移，將材料反映的內(nèi)容同相關知識進行有機結合，準確做出判斷—“重慶談判”。12、D【解析】

根據(jù)題干信息“學生罷課半月，政府不惟不理，且對待日益嚴厲……工屆罷工不及五日，而曹、章、陸去?！笨芍c五四運動相關；結合所學知識可知，由于巴黎和會上中國外交失??；1919年5月4日，北京學生在天安門前發(fā)表宣言，并舉行示威游行。引發(fā)了五四運動。結果北洋政府釋放被捕學生，罷免曹汝霖等人的職務，中國代表沒有在“巴黎和約”上簽字（拒簽合約），這是中國人民反帝斗爭的一次重大勝利。因此材料旨在說明學生運動迫使政府妥協(xié)。選項D符合題意；選項ABC與題干內(nèi)容不符，故選D。二、簡答題（共3小題，滿分26分）13、（1）行省制度；（2）種姓制度；【解析】

（1）依據(jù)所學知識可知，元朝為了鞏固統(tǒng)治，在中央建立中書省，掌管全國的行政事務，把山東、山西和河北稱作“腹里”，直屬于中央的中書省；其他地區(qū)，除了吐蕃、畏兀兒地區(qū)之外，設置了嶺北、遼陽等10個行省。（2）雅利安人在進入古代印度后，逐漸產(chǎn)生不同等級，形成嚴格的等級制度，史稱“種姓制度”。第一等級婆羅門（祭司、貴族）掌握神權；第二等級剎帝利（國王、武士、官吏）把持國家軍事行政大權。第三等級吠舍（農(nóng)民、牧民、手工業(yè)者、商人）向國家納稅，向神廟上供，供養(yǎng)第一、第二等級；第四等級首陀羅（被征服者、貧困破產(chǎn)失去土地的人）幾乎沒有權利，受奴隸主階級的剝削，干最低賤的職業(yè)。14、（1）俄國：面臨農(nóng)奴制的嚴重危機；日本：出現(xiàn)了幕府統(tǒng)治危機和民族危機美國：兩種經(jīng)濟制度的矛盾不可調(diào)和（2）俄國和日本通過自上而下的資產(chǎn)階級改革，美國通過南北戰(zhàn)爭（3）俄國：廢除了農(nóng)奴制，緩解了國內(nèi)的社會矛盾，避免了革命的發(fā)生，使國家走上了發(fā)展資本主義的道路。日本：使日本逐漸富強起來，擺脫了淪為殖民地和半殖民地的民族危機，日本走上了獨立發(fā)展資本主義的道路美國：美國國家和民族的統(tǒng)一得到維護，為其后成為世界上最發(fā)達的資本主義強國奠定了堅實的基礎。【解析】

（1）19世紀中期，俄國農(nóng)奴制出現(xiàn)了嚴重危機，農(nóng)奴暴動此起彼伏，嚴重威脅著沙皇的封建專制統(tǒng)治，為擺脫農(nóng)奴制危機，沙皇進行了改革；德川幕府閉關鎖國的封建統(tǒng)治，造成了日本的落后，阻礙了社會經(jīng)濟的發(fā)展，隨著封建領主經(jīng)濟的瓦解，資本主義生產(chǎn)關系的逐漸形成和初步發(fā)展，階級矛盾更加尖銳；西方資本主義西方列強加緊了侵略，使閉關鎖國的日本民族危機逐步加深，社會危機空前加劇．日本各階層聯(lián)合起來，進行了倒幕運動，推翻了幕府統(tǒng)治，成立了明治政府，從而為明治維新創(chuàng)造了條件．美國內(nèi)戰(zhàn)前，南方種植園奴隸主階級雇傭了大量的勞動力，而北方資本主義的發(fā)展又需要大量的自由勞動力，這不利于資本主義的發(fā)展．圍繞奴隸制的存廢問題，成為北方和南方矛盾不可調(diào)和的焦點，最終南北戰(zhàn)爭爆發(fā)。

（2）19世紀中期，工業(yè)資本主義的發(fā)展是世界歷史發(fā)展的主流．俄、日、美要解決面臨的主要問題，就是要為工業(yè)資本主義的發(fā)展開辟道路。俄國和日本通過自上而下的資產(chǎn)階級改革，美國通過南北戰(zhàn)爭。從本質(zhì)上看，它們解決問題的途徑有改革和革命