兒童心理健康小常識【五篇】

兒童心理健康小常識【五篇】1.兒童心理健康小常識1、能按成人的要求去觀察事物，記得快、記得住、記得對。能就具體直觀的事物進(jìn)行概括?？蟿?dòng)腦筋，想像力豐富，善于對周圍事物和現(xiàn)象提出各種問題，并能解決一些日常生活和學(xué)習(xí)中的簡單問題。2、愛父母，愛老師，愛小朋友。能恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的喜怒哀樂。對人有禮貌，會(huì)用禮貌用語，有同情心，適度怕羞。3、跌跤或受點(diǎn)輕傷都不哭，游戲輸了不胡鬧。不懼怕黑暗和某些形象怪異的小動(dòng)物。4、不以滿足自己的需要而提出過分的要求。熱愛勞動(dòng)，愛惜物品。喜歡種花和飼養(yǎng)小動(dòng)物，喜歡聽音樂、看圖冊、唱歌、跳舞、繪畫和參加各種智力游戲，并能從中感到快樂。5、能對自己的行為作具體、簡單的評價(jià)，能分清自己的和他人的東西。服從約束。接受別人的批評和建議。6、與大家在一起時(shí)比一個(gè)人獨(dú)處時(shí)愉快，能遵守游戲規(guī)則和順序，在玩法上服從大家的意見，懂得同伴的感情和需要，不故意找別人的麻煩，肯幫助其他小朋友，能為小朋友取得成績而高興。7、在新環(huán)境或不熟悉的人面前，不過分的拘束害怕。不向小朋友、客人要東西吃。能自己到商店去買一些簡單的生活日用品，能在車輛較多的馬路旁的人行道上獨(dú)自行走。2.兒童心理健康小常識一是要從小培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。獨(dú)立性對一個(gè)孩子來說很比較困難的，但是對其整個(gè)成長過程是很有幫助的。小孩子只要家長在身邊就會(huì)想著去依賴家長。所以在做每件事前應(yīng)該要讓孩子養(yǎng)成思考的好習(xí)慣，三思而后行，讓他自己做事，鼓勵(lì)孩子自己去接觸新鮮的事物，多和同齡人交流溝通，提高孩子的社交能力。二是鍛煉孩子對問題的判斷能力。判斷是非好壞也是需要從小教育的，教育孩子樹立一個(gè)正確的人生觀和價(jià)值觀，教他什么事是對的，什么事是錯(cuò)的不能去做，要幫助孩子學(xué)會(huì)分析，并且要給孩子樹立一個(gè)好的榜樣。在孩子遇到難題的時(shí)候，家長并不是直接幫孩子解決，而是在旁邊幫助分析或者引導(dǎo)解決，這也是鍛煉孩子應(yīng)變能力的一種方法。三是多鼓勵(lì)孩子，不要常常打擊孩子。很多時(shí)候家長往往比較經(jīng)常在孩子做錯(cuò)事的時(shí)候打罵孩子，而沒有站在孩子的立場去想問題，要引導(dǎo)孩子意識到自己的錯(cuò)誤或者存在的缺陷，要對孩子正面教育，就算孩子犯錯(cuò)后，指正后要多多鼓勵(lì)孩子，讓孩子有信心去面對下一次。3.兒童心理健康小常識培養(yǎng)兒童的健康心理，歸納起來有以下幾種方法：1、鼓勵(lì)法。兒童有一種需要承認(rèn)、需要鼓勵(lì)的心理，他們喜歡成功，喜歡得到大人的認(rèn)同和贊揚(yáng)。因此，家長就要經(jīng)常鼓勵(lì)孩子，孩子通過不斷地被鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，自身的行為才能得到肯定，由肯定產(chǎn)生心理升華。2、反問法。語言是溝通兒童心靈的工具，因此，家長和孩子談時(shí)要試探、發(fā)問、反問，這樣才有利于提高兒童自身的分析和判斷能力，發(fā)展創(chuàng)造性思維。3、出難題法。給孩子出點(diǎn)難題，讓他們知道什么叫困難，并要讓其自己解決，只有經(jīng)過風(fēng)雨、見過世面，經(jīng)受失敗和挫折，才能產(chǎn)生經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。4、講故事法。兒童都愛聽故事，家長應(yīng)該抽出時(shí)間給孩子講一些健康向上的故事，一個(gè)好故事能使孩子進(jìn)行一次心理上的調(diào)適，還能鼓舞孩子上進(jìn)。5、興趣引導(dǎo)法。家長要根據(jù)孩子的氣質(zhì)和性格去發(fā)現(xiàn)其興趣和愛好。4.兒童心理健康小常識幼兒心理健康教育的途徑：1、日常生活教育幼兒心理健康教育可以在日常生活中對幼兒的教育和行為指導(dǎo)而實(shí)施，也可以結(jié)合健康、社會(huì)、語言、科學(xué)、藝術(shù)等不同方面的教育活動(dòng)影響兒童，還可以通過家園合作實(shí)施形成心理健康教育。2、專門的心理健康教育活動(dòng)專門的心理健康教育活動(dòng)是指對幼兒心理健康教育的目標(biāo)和內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)的有目的、有計(jì)劃、有組織的教育活動(dòng)。3、心理咨詢和行為指導(dǎo)心理咨詢師通過有效的談話方式，提供需要的知識，增進(jìn)幼兒的自我認(rèn)識，并充分發(fā)揮其潛能，協(xié)助他們自己去克服困難，追求自我實(shí)現(xiàn)，達(dá)到身心健康發(fā)展的目的。4、家園同步教育家庭是兒童生活初級社會(huì)化的場所。教育的一致性要求幼兒園教育與家庭教育必須協(xié)調(diào)同步，才能得到預(yù)期的教育效果。家園同步是實(shí)施幼兒心理健康和社會(huì)適應(yīng)教育的重要途徑。5.兒童心理健康小常識如何判斷兒童心理不健康？1、多動(dòng)兒童的心理行為可以表現(xiàn)在兒童的行為上，有些兒童出現(xiàn)“多動(dòng)癥”。主要表現(xiàn)為好動(dòng);注意力不集中;情緒波動(dòng)大、自我控制能力差;學(xué)習(xí)受到嚴(yán)重影響等幾個(gè)方面。好動(dòng)具體來說是喜歡跑動(dòng)，或爬上爬下，搖椅子轉(zhuǎn)身，離位走動(dòng)，叫喊或講話，引逗旁人，小動(dòng)作不停，如咬鉛筆、咬指甲、咬衣角等。注意力不集中方面具體來說，上課時(shí)不能專心聽講，注意力渙散，易受環(huán)境干擾而分心，在課堂東張西望，心不在焉或凝神發(fā)呆。自控情緒的能力差方面具體來說，表現(xiàn)為幼稚任性，克制力差，易激怒或沖動(dòng)。情緒不穩(wěn)，為了一些小事就喊叫或哭鬧，脾氣暴躁，常根據(jù)瞬間沖動(dòng)行事，不考慮后果，可能突然做出一些危險(xiǎn)舉動(dòng)及破壞行為。2、焦慮指突如其來的沒有明顯身體原因的恐懼狀態(tài)。具體表現(xiàn)為缺乏自信、過于敏感、食欲低落、無端哭鬧。這類兒童陌生環(huán)境反應(yīng)敏感，而擔(dān)心害怕，甚至恐惶不安，哭鬧不停，常常擔(dān)心被別人嘲笑，對尚未發(fā)生的情況，產(chǎn)生過分的關(guān)注，并伴有無根據(jù)的煩惱。對日常一些微不足道的小事，也顯得過分焦慮。3、恐怖和失眠恐怖表現(xiàn)在對某些事物或情景產(chǎn)生懼怕和逃離的心情，如怕打雷閃電，極度緊張，抱頭亂竄。兒童對于一些沒有危險(xiǎn)或基本沒有危險(xiǎn)的東西也感到害怕，而且這種害怕十分突出，兒童由于恐怖而出現(xiàn)回避