《DNA是主要的遺傳物質(zhì)》優(yōu)教教案

3/4第一節(jié)DNA是主要的遺傳物質(zhì)【教材分析】本節(jié)內(nèi)容復雜、微觀且抽象，理論性很強，涉及面又廣，學生不易理解，是教材的難點章節(jié)。雖然學生對這部分知識缺乏足夠的感性認識，但是在這個信息化時代，學生平時一定聽說過染色體、DNA、基因這些名詞，而且對這部分內(nèi)容一定是非常感興趣，愿意了解和探索的。因此，教師要充分把握學生的獵奇心理和強烈的求知欲，充分調(diào)動他們的積極性和主觀能動性，利用學生僅有的認識資源，最大限度地挖掘他們的潛力，并利用多媒體和有關(guān)音像資料等教學手段，加強直觀教學，以幫助學生理解和掌握這部分知識，達到較好的教學效果，完成教學目標，提高學生的生物學素養(yǎng)。【教學目標】1.說明DNA是主要的遺傳物質(zhì)。2.描述染色體、DNA、基因三者之間的關(guān)系。【教學重點】1.遺傳信息中心是細胞核。2.遺傳、基因的概念。3.染色體、DNA、基因三者之間的關(guān)系。【教學難點】1.通過對傘藻移接實驗的分析，歸納出遺傳信息中心是細胞核。2.描述染色體、DNA、基因三者之間的關(guān)系?！窘虒W準備】1.教師準備：PPT課件、視頻、圖片2.學生準備：課前預習【教學過程】教學過程復備導入：從一些常見的俗語來引入遺傳和變異的概念：俗話說：“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生兒會打洞”，這名話說的是一個什么樣的生物現(xiàn)象？“一母生九仔，連母十個樣”又是說的什么現(xiàn)象？從學生的回答來導入生物學中遺傳和變異的概念。新授：細胞核是遺傳信息中心1、在信息化時代中人們通過電話、短信、郵件等方式傳遞各種信息。生命的遺傳信息是如何傳遞的呢？投影：細胞核移植實驗示意圖。指導學生閱讀課本P32-33的實驗，討論以下問題：（1）實驗一的傘藻實驗說明了什么？（2）實驗二的移接體的兩部分分別來源于什么，實驗結(jié)果說明了什么？通過學生的讀圖和對文字部分的理解，來說明：遺傳物質(zhì)主要在細胞核中。從而得出結(jié)論：細胞核是遺傳信息的中心。細胞核中的遺傳物質(zhì)染色體在遺傳過程中具有重要的作用。展示圖片，讓學生說出其中幾種生物體細胞內(nèi)染色體的數(shù)目。理解染色體數(shù)目的恒定對生物生命活動的正常進行非常重要。分析：在一種生物的體細胞中，染色體的數(shù)目一般是一定的，而且一般是成對出現(xiàn)的。教師指導學生理解：（1）“種”，個體可以不同，種相同（2）“體細胞”，給學生分析體細胞和生殖細胞的區(qū)別（3）“成對”，以人為例，了解體細胞中的染色體的數(shù)量指導學生了解，如果染色體的數(shù)量多了一條或是少了一條，會導致嚴重的遺傳病。染色體的結(jié)構(gòu)組成染色體是由蛋白質(zhì)和DNA組成的，DNA是主要的遺傳物質(zhì)展示DNA結(jié)構(gòu)圖，請學生據(jù)圖說出它的結(jié)構(gòu)特點。DNA分子就像旋轉(zhuǎn)的樓梯，它由兩條長長的鏈組成，構(gòu)成雙螺旋結(jié)構(gòu)。理解染色體、DNA、基因三者之間的關(guān)系學生小組活動，繪制染色體、DNA和基因三者之間的關(guān)系圖【板書設(shè)計】第一節(jié)DNA是主要的遺傳物質(zhì)一、細胞核是遺傳信息的中心1.遺傳的含義——生物親代與子代之間相似的現(xiàn)象。2.控制生物性狀的遺傳信息主要儲存在細胞核中。二、細胞核中的遺傳物質(zhì)1.染色體的數(shù)目是恒定的）例如人——23對黑猩猩——24對水稻——12對2.染色體的結(jié)構(gòu)由蛋白質(zhì)和DNA構(gòu)成的3.DNA的結(jié)構(gòu)：雙螺旋結(jié)構(gòu)4.基因的含義——有特定遺傳效應的DNA片段5.染色體、DNA、基因三者之間的關(guān)系【教學反思】倡導探究性學習，在生生互動、師生互動中使學生通過閱讀、討論、交流建構(gòu)知識，學會學習的方法，重視學習的過程；