《動物的運動》名師教案

3/3第二節(jié)動物的運動一、教學目標1、核心素養(yǎng)通過對哺乳動物運動系統(tǒng)及其功能的研究，理解生命是結構與功能的統(tǒng)一體，形成結構與功能相統(tǒng)一的生命觀念。2、學習目標知識目標:(1)說出運動系統(tǒng)的組成(2)關節(jié)的結構及各結構與功能的關系(3)理解骨、關節(jié)和肌肉相互協(xié)調配合完成動作能力目標：(1)從文字、圖像和視頻資料中獲取有效信息。(2)推理與判斷.情感態(tài)度價值觀:(1)認同動物的運動是由相關結構通過一定的物理化學過程完成的.(2)體會成功獲取知識的快樂.3、教學重難點（1）重點理解骨、關節(jié)和肌肉相互協(xié)調配合完成動作。（2）難點關節(jié)結構的記憶。二、學情分析初二的學生,正處于邏輯思維開始發(fā)展的階段。這個階段的學習要堅持從形象到抽象的思維過程。也可在教學中適當加入推理判斷,讓學生體會通過推理獲取新知識的樂趣。學生此時已經學習完許多動物的知識,也在了解了部分動物的運動方式,這些可以在學習中加以利用。三、教學設計（一）課前設計查看《動物的運動》預習任務和《動物的運動》預習活動，初步了解學生本課課前預習任務的完成情況、預習檢測作答情況及學生學習問題反饋情況。課前5分鐘針對學生預習情況進行總結展示和解答。（二）課堂設計1、教學手段：多媒體2、課時安排：1課時3、教學過程：（1）【導入】課前測試你認為哺乳動物運動的產生與哪些結構直接相關。（2）【活動】關節(jié)的結構與作用實物展臺展示關節(jié)結構。書寫關節(jié)的結構名稱,引導學生根據(jù)關節(jié)的結構推斷其名稱。呈現(xiàn)關節(jié)結構圖,引導學生記憶結構名稱。講解和讓一個學生體會關節(jié)腔中的滑液。引導學生思考關節(jié)中靈活性和牢固性的保障。（3）【活動】運動系統(tǒng)的組成講解骨骼的定義。引導學生總結運動系統(tǒng)是有哪些結構組成的。（4）【活動】肌肉在運動中的作用。引導學生體會肌肉收縮和舒張。實物展臺展示剪去皮膚的雞翅,牽引肌肉引起雞翅活動,引導學生觀察思考肌肉如何引起骨運動的。書寫肌肉結構名稱,引導學生猜測肌肉各個結構的名稱。呈現(xiàn)肌肉的結構圖,引導學生記憶結構名稱,推斷各個結構的功能。推斷肌肉舒張能否推開骨。（5）【活動】運動的具體過程與肌肉間的協(xié)調?；脽羝尸F(xiàn)運動相關結構名稱,引導學生歸納運動是如何的產生的。教師引導學生根據(jù)肌肉只能收縮牽引骨推斷屈肘和伸肘需要幾組肌肉參與。學生做一做屈肘和伸肘動作。根據(jù)圖片確定是那些肌肉收縮,那些肌肉舒張。學生參與反饋,教師根據(jù)反饋結果消除學生的誤解。（6）【講授】小結教師板書并引導學生回顧相關知識之間的聯(lián)系。（7）【測試】反饋學生答題器做反饋系統(tǒng)提供的反饋題目。學生可以立即得到反饋。反饋內容包括正誤、答案和解析等。教師可以得到每一題的整體答題情況反饋。包括提交人數(shù),第一次做正確率,最終正確率等。還可以查看答題錯誤的學生和沒有答題的學生。骨、關節(jié)和運動系統(tǒng)的組成一組反饋題目。肌肉、運動的產生和肌肉間的協(xié)調組成一組反饋題目。每組反饋題目做完均根據(jù)學生的答題情況,確定某一題目是否需要講解。若需要講解,可查看做錯的學生,了解學生的想法。再由其他答題正確學生進行講解。若題目簡單,可直接提問答題正確的學生。若題目難度較高,可教師適當講解。展示名師訓練試題內容，組織學生進行互動學習卡答題，通過即時反饋的答題結果選學生進行作答分析或者教師進行補充講解?！半S堂訓練欄目——名師訓練——課堂反饋-《動物的運動》”更多課堂檢測試卷：“隨堂訓練-優(yōu)教訓練”欄目:“課中-課堂訓練A--《動物的運動》”或“課中-課堂訓練B--《動物的運動》”（8）【課后作業(yè)】a.完成“課后-基礎鞏固--《動物的運動》”，“課后-拔