《哺乳動物》名師教案

1/4第七節(jié)哺乳動物一、教學目標1、核心素養(yǎng)通過對哺乳的認識，學會辯證地認識哺乳動物與人類的關(guān)系，認同動物的特點與環(huán)境相適應的觀點，增強保護珍稀哺乳動物資源的環(huán)保意識。2、學習目標（1）知識目標概述哺乳動物的主要特征;舉例說明哺乳動物與人類的關(guān)系;辨證地認識哺乳動物與人類的關(guān)系。（2）能力目標通過對哺乳動物實物、標本、圖片等信息資料的悼念和運用,提高分析、收集和處理信息的能力。（3）情感態(tài)度與價值觀目標關(guān)注我國珍稀哺乳動物資源,樹立保護野生動物資源的環(huán)境意識。3、教學重難點（1）重點：=1\*GB3①哺乳動物的主要特征。=2\*GB3②哺乳動物與人類的關(guān)系。（2）難點：=1\*GB3①通過“觀察與思考”活動,確立哺乳動物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習性與環(huán)境相適應的觀點。=2\*GB3②辯證地認識哺乳動物和人類的關(guān)系。二、教學設計思路學情分析經(jīng)過一年的學習,八年級的學生對初中生物學科產(chǎn)生了興趣,學習了一些生物學知識,逐漸認識導生物的重要性。本階段的學生思維活躍,想象力豐富,邏輯思維有初步的發(fā)展,探究的積極性較高。通過七年級的學習,學生了解人胚胎發(fā)育的過程,所以能很好的理解胎生的概念和胎生哺乳的作用。本節(jié)課通過視頻引起學生興趣,利用多種圖片充分調(diào)動學生積極思維,調(diào)動學生原有知識和生活經(jīng)驗,通過小組合作探究,理解概念,落實教學目標。三、教學設計（一）課前設計查看《哺乳動物》預習任務和《哺乳動物》預習活動，初步了解學生本課課前預習任務的完成情況、預習檢測作答情況及學生學習問題反饋情況。課前5分鐘針對學生預習情況進行總結(jié)展示和解答。（二）課堂設計課時安排：1課時教學過程：活動1【導入】我會觀察思考導入新課:視頻播放

多種多樣的哺乳動物思考:看到了哪些動物?描述它們各自的生活環(huán)境和運動方式。它們形態(tài)各異,生活環(huán)境差別很大,為什么都屬于哺乳動物呢?設計意圖:創(chuàng)設良好的情境,引導學生主動思考和發(fā)現(xiàn)問題,激發(fā)學生興趣和探究欲望。活動2【活動】我會自主學習出示學習目標:（1）哺乳動物的主要特征是什么?（2）哺乳動物與人類的生活有什么關(guān)系?組織學生閱讀教材,完成學案“自主學習”內(nèi)容,交流并展示學習成果。設計意圖:讓學生在目標的驅(qū)動下自覺地投入到新知識的探求過程中,培養(yǎng)學生自主學習的能力。活動3【活動】我會探究合作(一)哺乳動物的主要特征比比,議底色:1.生殖、哺育方式展示鳥的生殖、育雛和哺乳動物的生殖、哺育圖片。引導學生分析討論、比較:思考:（1）生殖方式有什么不同?（2）卵生與胎生,哪種生殖方式更具有優(yōu)勢?（3）哺乳有什么優(yōu)勢性?（4）為什么胎生哺乳提高了后代的成活率?看看、摸摸、想想:2.牙齒的分化展示兔、狼的牙齒圖①看一看:兔、狼的牙齒有什么共同點?展示狼標本②摸一摸:兔、狼的牙齒有什么不同?與生活習性有什么關(guān)系?③想一想:學生吃蘋果,體驗門齒、臼齒的功能。牙齒的分化對攝食和消化有什么意義?④認認、識識:3.體表特征展示形形色色的哺乳動物圖片,讓學生分小組從(生活環(huán)境、運動方式、生殖方式、習性)進行講述。思考:①體表有什么特征?②被毛有什么作用?③鯨,人們俗稱“鯨魚”。為什么說“鯨”是哺乳動物,而不是魚?通過學生自主探究,教師引導學生歸納、總結(jié)哺乳動物的主要特征:體毛被毛;胎生、哺乳;牙齒有門齒、臼齒、犬齒的分化。設計意圖:讓學生在“看看、摸摸、比比、認認、議議”自主探究活動中,掌握知識,激活思維,培養(yǎng)并提高能力。(二)哺乳動物與人類的關(guān)系展示各種與人類生活的圖片（1）說說①哺乳動物與人類生活有哪些重要用途?②人類的健康與動物的關(guān)系如何?（2）辯辯(拆積木游戲):你認為是否應該將鼠類等有害動物徹底消滅?學生結(jié)合生活經(jīng)驗和課前悼念的信息,各抒已見,討論交流,引導得出應辯證看待哺乳動物與人類的關(guān)系,從而滲透情感教育,增強學生保護動物的情感。設計意圖:讓學生“說說,辯辯”在交流和合作中增強合作意識。拆積木游戲中將生物與生態(tài)系統(tǒng)的關(guān)系,形象展示出來,突破辯證地認識哺乳動物與人類關(guān)系的教學難點?；顒?【活動】我會建概念圖教師引導學生進行課堂小結(jié),共建概念圖活動5【活動】我會反思檢測反饋：展示名師訓練試題內(nèi)容，組織學生進行互動學習卡答題，通過即時反饋的答題結(jié)果選學生進行作答分析或者教師進行補充講解?！半S堂訓練欄目——名師訓練——課堂反饋-《哺乳動物》”更多課堂檢測試卷：“隨堂訓練-優(yōu)教訓練”欄目:“課中-課堂訓練A--《哺乳動物》”或“課中-課堂訓練B--《哺乳動物》”6、課后作業(yè)：