2020級助產(chǎn)專業(yè)人才培養(yǎng)方案

目錄

一、專業(yè)名稱及代碼1

二、入學(xué)要求1

三、修業(yè)年限1

四、職業(yè)面向和職業(yè)發(fā)展路徑1

（一）職業(yè)面向1

（二）職業(yè)發(fā)展路徑1

（三）職業(yè)崗位及職業(yè)能力分析2

五、培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格3

（一）培養(yǎng)目標(biāo)3

（二）培養(yǎng)規(guī)格3

六、課程設(shè)置4

（一）課程結(jié)構(gòu)4

（二）課程設(shè)置5

（三）課程描述8

（四）能力證書和職業(yè)證書要求116

七、學(xué)時安排116

（一）教學(xué)活動周進程安排表116

（二）實踐教學(xué)安排表116

（三）課程模塊結(jié)構(gòu)表117

（四）學(xué)時占比表117

（五）書證融通安排117

九、質(zhì)量保障124

（一）師資隊伍124

（二）教學(xué)設(shè)施125

（三）教學(xué)資源132

（四）教學(xué)方法133

（五）教學(xué)評價133

（六）質(zhì)量管理134

十、畢業(yè)要求136

助產(chǎn)專業(yè)人才培養(yǎng)方案

高等職業(yè)學(xué)校助產(chǎn)專業(yè)人才培養(yǎng)方案

一、專業(yè)名稱及代碼

專業(yè)名稱：助產(chǎn)

專業(yè)代碼：520202

二、入學(xué)要求

普通高級中學(xué)畢業(yè)、中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)或具備同等學(xué)力人員

三、修業(yè)年限

全日制3年

四、職業(yè)面向和職業(yè)發(fā)展路徑

（一）職業(yè)面向

1.助產(chǎn)專業(yè)職業(yè)面向（見表一）

表一助產(chǎn)專業(yè)職業(yè)面向

所屬專所屬對應(yīng)主要崗位類職業(yè)資格證書

業(yè)大類專業(yè)類行業(yè)主要職業(yè)類別別（或技術(shù)領(lǐng)或職業(yè)技能等

（代碼）（代碼）（代碼）域）級證書

助產(chǎn)士

醫(yī)藥衛(wèi)護理類衛(wèi)生（2-05-08-06）婦產(chǎn)科護理護士執(zhí)業(yè)資格

生大類(5202)（84）婦產(chǎn)科護士母嬰護理證1+X母嬰護

（52）（2-05-08-08）社區(qū)護理理

社區(qū)護士內(nèi)科護理1+X幼兒照護

（2-05-08-05）外科護理1+X產(chǎn)后恢復(fù)

內(nèi)科護士健康保健1+X老年照護

（2-05-08-01）

外科護士

（2-05-08-04）

兒科護士

（2-05-08-02）

（二）職業(yè)發(fā)展路徑

助產(chǎn)專業(yè)學(xué)生職業(yè)發(fā)展路徑由就業(yè)崗位、目標(biāo)崗位、發(fā)展崗位，拓展遷移崗位組

成。助產(chǎn)專業(yè)學(xué)生職業(yè)發(fā)展路徑見圖1。

圖1助產(chǎn)專業(yè)學(xué)生職業(yè)發(fā)展路徑

1

助產(chǎn)專業(yè)人才培養(yǎng)方案

（三）職業(yè)崗位及職業(yè)能力分析

主要面向醫(yī)藥衛(wèi)生行業(yè)的臨床綜合性醫(yī)院、婦產(chǎn)專科醫(yī)院、婦幼保健院、社區(qū)

衛(wèi)生服務(wù)中心、母嬰護理機構(gòu)等崗位及崗位群，培養(yǎng)適應(yīng)健康服務(wù)業(yè)發(fā)展的需要，

掌握產(chǎn)房助產(chǎn)、母嬰護理、婦幼保健和社區(qū)母嬰健康服務(wù)技能。一是在各級各類醫(yī)

院產(chǎn)科、婦幼保健院等醫(yī)療機構(gòu)從事臨床助產(chǎn)和護理工作；二是在社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中

心從事社區(qū)護理服務(wù)、母嬰保健等社區(qū)護理工作；三是在母嬰護理機構(gòu)從事母嬰照

護、產(chǎn)后康復(fù)、心理咨詢及輔導(dǎo)、月子會所等機構(gòu)管理者。主要工作崗位、崗位核

心能力、1+X證書課證融通分析（見表二）。

表二職業(yè)崗位-職業(yè)核心能力-1+X職業(yè)資格證書一覽表

序職業(yè)主要工對應(yīng)職業(yè)能力職業(yè)資格證書

職業(yè)核心能力

號崗位作任務(wù)課程名稱等級頒證單位

護士執(zhí)業(yè)資

準(zhǔn)入衛(wèi)健委

1.對孕產(chǎn)婦進行健康基本護理技術(shù)格證

母嬰保健技

教育和指導(dǎo)的能力；健康評估技術(shù)準(zhǔn)入衛(wèi)健委

臨床醫(yī)2.掌握產(chǎn)程觀察和各內(nèi)科護理術(shù)服務(wù)人員

產(chǎn)房助產(chǎn)、

院、婦種助產(chǎn)接生技術(shù)。外科護理母嬰護理中級職業(yè)評價

1母嬰護理、

產(chǎn)?？?.掌握自然分娩指兒科護理高級組織

健康教育幼兒照護

醫(yī)院導(dǎo)、導(dǎo)樂分娩技術(shù)。婦科護理中級職業(yè)評價

產(chǎn)后恢復(fù)

4.掌握產(chǎn)后康復(fù)、母助產(chǎn)學(xué)高級組織

乳喂養(yǎng)指導(dǎo)。急危重癥護理中級職業(yè)評價

老年照護

高級組織

1.優(yōu)生優(yōu)育政策宣護士執(zhí)業(yè)資

準(zhǔn)入衛(wèi)健委

教能力；格證

基本護理技術(shù)

2.健康史資料的收集母嬰保健技

健康評估技術(shù)準(zhǔn)入衛(wèi)健委

優(yōu)生優(yōu)和分析能力；術(shù)服務(wù)人員

優(yōu)生優(yōu)育兒科護理

2育服務(wù)3.對孕產(chǎn)婦進行健康

服務(wù)母嬰護理母嬰護理中級職業(yè)評價

中心教育和指導(dǎo)的能力；

婦科護理幼兒照護高級組織

4.優(yōu)生優(yōu)育信息的

急危重癥護理中級職業(yè)評價

收集和資料分析能產(chǎn)后恢復(fù)

力。高級組織

護士執(zhí)業(yè)資

準(zhǔn)入衛(wèi)健委

格證

1.計生政策宣教能基本護理技術(shù)

母嬰保健技

力；健康評估準(zhǔn)入衛(wèi)健委

術(shù)服務(wù)人員

2.健康史資料的收集內(nèi)科護理

婦幼保婦幼保健、和分析能力；外科護理母嬰護理中級職業(yè)評價

3

健院健康教育3.對孕產(chǎn)婦進行健康兒科護理幼兒照護高級組織

教育和指導(dǎo)的能力；婦科護理

中級職業(yè)評價

4.兒童健康保健和指助產(chǎn)學(xué)產(chǎn)后恢復(fù)

高級組織

導(dǎo)。急危重癥護理

中級職業(yè)評價

老年照護

高級組織

社區(qū)衛(wèi)婦幼保健、1.優(yōu)生優(yōu)育政策宣教基本護理技術(shù)護士執(zhí)業(yè)資

4準(zhǔn)入衛(wèi)健委

生及托兒童保健、能力；健康評估格證

2

助產(chǎn)專業(yè)人才培養(yǎng)方案

幼服務(wù)育嬰指導(dǎo)、2.社區(qū)健康調(diào)查能兒科護理母嬰保健技

準(zhǔn)入衛(wèi)健委

中心早教工作、力；母嬰護理術(shù)服務(wù)人員

健康教育3.對孕產(chǎn)婦進行健康婦科護理職業(yè)評價

幼兒照護

教育和指導(dǎo)的能力；社區(qū)護理中級組織

高級

4.嬰幼兒生長發(fā)育監(jiān)急危重癥護理母嬰護理人社廳

測、健康保健和指導(dǎo)；

中級職業(yè)評價

5.社區(qū)健康指導(dǎo)和健產(chǎn)后恢復(fù)

康促進。高級組織

月子會所母嬰保健技

準(zhǔn)入衛(wèi)健委

管理、新生1.月子會所管理能力基本護理技術(shù)術(shù)服務(wù)人員

兒護理、產(chǎn)2.新生兒護理健康評估

母嬰護母嬰護理中級職業(yè)評價

5后康復(fù)、母3.產(chǎn)后康復(fù)指導(dǎo)兒科護理

理機構(gòu)高級組織

乳喂養(yǎng)4.催乳技術(shù)母嬰護理幼兒照護

5.母乳喂養(yǎng)指導(dǎo)婦科護理中級職業(yè)評價

產(chǎn)后恢復(fù)

高級組織

五、培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格

（一）培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)理想信念堅定，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有一定的科學(xué)文

化水平，良好的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德和創(chuàng)新意識，精益求精的工匠精神，較強的就

業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展的能力；面向衛(wèi)生服務(wù)行業(yè)的產(chǎn)科護士、社區(qū)護士、婦幼保健、

母嬰照護等健康服務(wù)崗位（群），培養(yǎng)具備基本護理知識和技術(shù)技能，能夠從事產(chǎn)

房助產(chǎn)、母嬰護理、婦幼保健和社區(qū)母嬰健康指導(dǎo)等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

畢業(yè)3～5年后能夠勝任醫(yī)院及其他醫(yī)療機構(gòu)的專科護士崗位工作，以及護理管理、

護理教育等崗位工作，并可向幼兒照護機構(gòu)、母嬰護理機構(gòu)的照護、技師、主管等

崗位遷移。

（二）培養(yǎng)規(guī)格

助產(chǎn)專業(yè)學(xué)生應(yīng)在素質(zhì)、知識和能力方面達(dá)到以下要求。

1．素質(zhì)

Q1：堅定擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和中國社會主義制度,在習(xí)近平新時代中國特色社

會主義思想指引下，踐行社會主義核心價值觀，具有深厚的愛國情感和中華民族自

豪感。

Q2：崇尚憲法、遵紀(jì)守法、崇德向善、誠實守信、尊重生命，熱愛勞動，履行

道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范，具有社會責(zé)任感和社會參與意識。

Q3：具有質(zhì)量意識、環(huán)保意識、安全意識、信息素養(yǎng)、工匠精神、創(chuàng)新思維。

Q4：勇于奮斗、樂觀向上，具有自我管理能力、職業(yè)生涯規(guī)劃的意識，有較強

的集體意識和團隊合作精神。

Q5：具有健康的體魄、心理和健全的人格，掌握基本運動知識和一至兩項運動

技能，養(yǎng)成良好的健身與衛(wèi)生習(xí)慣，以及良好的行為習(xí)慣。

Q6：具有一定的審美和人文素養(yǎng)，能夠形成一至兩項藝術(shù)特長或愛好。

Q7：具有一專多能的“1+X”職業(yè)技能職業(yè)素養(yǎng)。

2．知識

K1：學(xué)習(xí)與醫(yī)學(xué)相關(guān)的生命科學(xué)、行為科學(xué)和社會科學(xué)等基礎(chǔ)知識，并能用于

指導(dǎo)未來的學(xué)習(xí)和醫(yī)學(xué)實踐。

3

助產(chǎn)專業(yè)人才培養(yǎng)方案

K2：熟知人類生命周期各階段生命體征值及各種常見病和多發(fā)病的發(fā)病原因、誘因

及防治原則。

K3：熟知分娩期的生理特點，掌握自然分娩技術(shù)和會陰側(cè)切縫合術(shù)。

K4：具有對母嬰、兒童、成人進行常見病及多發(fā)病健康宣教的健康知識。

K5：具有熟練應(yīng)用計算機進行護理相關(guān)文件書寫、醫(yī)囑處理等能力。

K6：具有助產(chǎn)服務(wù)人員所必須的自然科學(xué)和人文社會科學(xué)等基礎(chǔ)知識并能綜合

有效地運用于護理實際工作中。

K7：具有護理及助產(chǎn)實踐中涉及的法律、法規(guī)知識和職業(yè)倫理道德，并在實踐

中學(xué)會用法律保護服務(wù)對象和自身的合法權(quán)益。

K8：具有獨立獲得與助產(chǎn)專業(yè)有關(guān)的新知識、促進自身發(fā)展的能力。

K9：了解現(xiàn)代信息技術(shù)在助產(chǎn)及護理工作中運用，掌握護理資訊基本知識。

3．能力

A1：具備在助產(chǎn)士、產(chǎn)科護士、母嬰護理等職業(yè)崗位掌握常用的臨床護理操作、

助產(chǎn)專業(yè)技術(shù)的職業(yè)能力。

A2：具有對母嬰、兒童等服務(wù)對象的常見病、多發(fā)病進行護理評估、護理計劃、

實施整體護理及進行效果評價、健康教育能力。

A3：能完成靜脈和肌肉注射等給藥途徑，遵醫(yī)囑正確使用藥物并能觀察藥物療

效及不良反應(yīng)的能力。

A4：能根據(jù)案例中的情境，遵照醫(yī)囑對指定對象進行全身情況、局部情況、心

理狀況及健康知識進行評估，完成情境任務(wù)。

A5：能在護理患者過程中，進行有效的溝通，觀察和處理操作過程中的不適，

做好個性化的心理護理和健康指導(dǎo)。

A6：能進行孕期保健健康服務(wù)工作，可開展胎心電子監(jiān)護和四步觸診。

A7：熟悉分娩的過程，獨立完成產(chǎn)程圖繪制、自然分娩接產(chǎn)技術(shù)和會陰側(cè)切縫

合術(shù)，能正確開展無菌操作技術(shù)。

A8：具備社區(qū)公共衛(wèi)生服務(wù)的基本知識，具有開展社區(qū)健康評估、健康教育、

預(yù)防保健、康復(fù)護理的能力。

A9：具有急、危、重癥護理基本知識，掌握氧氣吸入和心肺復(fù)蘇技能，能夠?qū)?/p>

危、急、重癥病人進行急救處理和配合搶救的能力。

A10：能獨立完成新生兒沐浴及撫觸，在社區(qū)從事母乳喂養(yǎng)指導(dǎo)、兒童保健、育

嬰早教等保健和健康服務(wù)工作。

A11：具備從事“1+X”母嬰護理、產(chǎn)后恢復(fù)等職業(yè)技能等級證書崗位的能力。

A12：具有探究學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、評判性思維能力，能夠科學(xué)分析問題和解決問

題。

六、課程設(shè)置

（一）課程結(jié)構(gòu)

基于助產(chǎn)專業(yè)公共課程、專業(yè)課程兩大課程平臺，秉承德技并修、課證融通原

則，構(gòu)建“崗課賽證”融合培養(yǎng)的助產(chǎn)專業(yè)課程體系（見圖2）

4

助產(chǎn)專業(yè)人才培養(yǎng)方案

圖2構(gòu)建助產(chǎn)專業(yè)“崗課賽證”融合課程體系

（二）課程設(shè)置

助產(chǎn)專業(yè)課程體系由兩個課程平臺構(gòu)成。

1.公共基礎(chǔ)課程平臺

（1）公共基礎(chǔ)必修課程：思想道德與法治、毛澤東思想和中國特色社會主義理

論體系概論、形勢與政策、大學(xué)體育、大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)、軍

事課（軍事理論與軍事技能）、大學(xué)生心理健康教育、勞動教育、大學(xué)生入學(xué)教育、

應(yīng)用文寫作、大學(xué)英語、國家安全教育。

（2）公共基礎(chǔ)選修課程：信息技術(shù)、普通話、信息檢索、文學(xué)欣賞、中國優(yōu)秀

傳統(tǒng)文化、大學(xué)美育、高職學(xué)生崗位實習(xí)。

2.專業(yè)課程平臺

（1）專業(yè)基礎(chǔ)課程：人體解剖學(xué)、組織胚胎學(xué)、生理學(xué)、生物化學(xué)、遺傳與優(yōu)

生、病原生物學(xué)與免疫學(xué)、病理學(xué)、藥理學(xué)。

（2）專業(yè)核心課：健康評估技術(shù)、基本護理技術(shù)、內(nèi)科護理、外科護理、婦科

護理、兒科護理、助產(chǎn)學(xué)、急危重癥護理。

（3）專業(yè)選修課程：中醫(yī)護理技術(shù)、精神病護理、傳染病護理、衛(wèi)生法律法規(guī)、

醫(yī)患溝通、社區(qū)護理、五官護理、康復(fù)護理、預(yù)防醫(yī)學(xué)、護理禮儀、護理美學(xué)、護

理倫理學(xué)、護理管理學(xué)、護理學(xué)導(dǎo)論、護理心理學(xué)。

（4）素質(zhì)能力拓展課程：1+X母嬰護理、幼兒照護、產(chǎn)后恢復(fù)職業(yè)技能。

（5）集中實踐課程：專業(yè)技能綜合實訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計、崗位實習(xí)。

各課程設(shè)置情況（見表三至表九）。

表三公共基礎(chǔ)課程一覽表

開設(shè)總學(xué)考核實踐課時/實踐

課程名稱周學(xué)時學(xué)分

學(xué)期時方式理論課時比例

思想道德與法治13483考試8/4016.7%

毛澤東思想與中國特色

24644考試10/5415.6%

社會主義理論體系概論

5

助產(chǎn)專業(yè)人才培養(yǎng)方案

形勢與政策1-6161考查0/160%

大學(xué)體育1-41,2,2,11086考查90/1883.3%

大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)

1.41322考查12/2037.5%

指導(dǎo)

創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)32322考查12/2037.5%

軍事課（軍事理論）12362考查0/360%

軍事課（軍事技能）101122考查112/112100%

大學(xué)生心理健康教育12322考查6/2618.8%

勞動教育1,21322考查16/1650.0%

大學(xué)生入學(xué)教育1161考查4/1225.0%

應(yīng)用文寫作22322考查8/2425.0%

大學(xué)英語1,241288考試32/9625.0%

國家安全教育11161考查4/1225.0%

注：形勢與政策理論教學(xué)16學(xué)時，計1學(xué)分，第一、二學(xué)期分別開設(shè)理論教學(xué)

4學(xué)時，第三、四、五、六學(xué)期分別開設(shè)理論教學(xué)2學(xué)時。各學(xué)期根據(jù)需要開設(shè)1-2

次形勢政策講座。

表四公共選修課程一覽表

開設(shè)總學(xué)考核實踐課時/實踐

課程名稱周學(xué)時學(xué)分

學(xué)期時方式理論課時比例

信息技術(shù)13644考查32/3250.0%

普通話31161考查4/1225.0%

信息檢索31181考查10/855.6%

大學(xué)美育32322考查8/2425.0%

高職學(xué)生崗位實習(xí)指導(dǎo)41161考查0/160%

文學(xué)欣賞31161考查8/850.0%

中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化31161考查8/850.0%

表五專業(yè)基礎(chǔ)課程一覽表

開設(shè)周學(xué)總學(xué)考核實踐課時/實踐

課程名稱學(xué)分

學(xué)期時時方式理論課時比例

人體解剖學(xué)14724考試24/4837.5%

組織學(xué)胚胎學(xué)11181考查4/1422.2%

遺傳與優(yōu)生11161考查0/160%

生物化學(xué)11161考查4/1225.0%

生理學(xué)14644考試12/5218.8%

病原生物學(xué)與免疫學(xué)22362考試8/2822.2%

6

助產(chǎn)專業(yè)人才培養(yǎng)方案

病理學(xué)23543考試12/4222.2%

藥理學(xué)23543考試12/4222.2%

表六專業(yè)核心（技能）課程一覽表

開設(shè)周學(xué)總學(xué)考核實踐課時/實踐

課程名稱學(xué)分

學(xué)期時時方式理論課時比例

健康評估技術(shù)23543考試18/3633.3%

基本護理技術(shù)2/35/41448考試72/7250.6%

內(nèi)科護理3/43/31086考試20/8818.5%

外科護理3/43/31086考試30/7827.8%

婦科護理42362考試6/2623.8%

兒科護理33544考試14/4026.0%

助產(chǎn)學(xué)3/45/21267考試46/8036.5%

急危重癥護理43422考試18/2442.9%

表七專業(yè)選修課程一覽表

開設(shè)總學(xué)考核實踐課時/實踐

課程名稱周學(xué)時學(xué)分

學(xué)期時方式理論課時比例

中醫(yī)護理技術(shù)43362考查12/2433.3%

精神病護理41161考查4/1225.0%

傳染病護理41161考查4/1225.0%

衛(wèi)生法律法規(guī)41161考查4/1225.0%

醫(yī)患溝通21181考查4/1225.0%

社區(qū)護理42362考查18/1850.0%

五官科護理42241考查6/1825.0%

康復(fù)護理42241考查6/1825.0%

護理禮儀12322考查14/1843.8%

護理美學(xué)12322考查14/1843.8%

護理倫理學(xué)31161考查0/160%

護理管理學(xué)31161考查0/160%

護理學(xué)導(dǎo)論21161考查0/160%

護理心理學(xué)21161考查0/160%

表八素質(zhì)能力拓展課程一覽表

開設(shè)總學(xué)考核實踐課時/實踐

課程名稱周學(xué)時學(xué)分

學(xué)期時方式理論課時比例

母嬰護理（1+X證書課程）41181考查8/1044.4%

7

助產(chǎn)專業(yè)人才培養(yǎng)方案

幼兒照護（1+X證書課程）41181考查8/1044.4%

老年照護（1+X證書課程）41181考查8/1044.4%

表九集中實踐課程一覽表

開設(shè)周學(xué)總學(xué)考核實踐課時/實踐

課程名稱學(xué)分

學(xué)期時時方式理論課時比例

專業(yè)技能綜合實訓(xùn)4602考查30/0100%

畢業(yè)設(shè)計4,6602考查60/0100%

崗位實習(xí)5,676038考查760/0100%

（三）課程描述

1.公共基礎(chǔ)必修課程

(1)《思想道德與法治》

課程名稱思想道德與法治課程代碼G1000001

課程性質(zhì)公共必修課理實一體課時48

開課學(xué)期第1學(xué)期學(xué)分3

《思想道德與法治》是高校思想政治理論課的一門核心課程，該課程綜合運用

課馬克思主義的基本立場、觀點和方法，以正確的人生觀、價值觀、道德觀和法

程制觀教育為基本內(nèi)容，在理論與實際的結(jié)合上，對當(dāng)代大學(xué)生面臨和關(guān)心的實

簡際問題予以科學(xué)的有說服力的回答，以幫助大學(xué)生提高思想道德素質(zhì)，增強社

介會主義法制觀念，為逐漸成長為全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠

接班人，打下堅實的思想道德修養(yǎng)和法律修養(yǎng)的基礎(chǔ)。

1.素質(zhì)目標(biāo)

(1)增強馬克思主義理論修養(yǎng)和政治修養(yǎng)，全面提高大學(xué)生思想政治素質(zhì)、理

論素質(zhì)和道德素質(zhì)。

(2)牢固樹立社會主義核心價值觀，堅定理想信念、放飛青春夢想、勇?lián)鷷r代

大任，厚植愛國主義情懷。

(3)把愛國情、強國志、報國行自覺融入堅持和發(fā)展中國特色社會主義事業(yè)、

建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中。

2.知識目標(biāo)

課

(1)能掌握馬克思主義的人生觀、價值觀、道德觀、法治觀的內(nèi)涵。

程

(2)能理解理想信念的內(nèi)涵和作用，了解科學(xué)高尚的理想信念。

目

(3)能理解社會主義核心價值觀的豐富內(nèi)涵。

標(biāo)

(4)能掌握中華傳統(tǒng)美德的基本內(nèi)涵。

(5)能把握中國精神的科學(xué)內(nèi)涵。

(6)能科學(xué)把握社會主義法治建設(shè)的內(nèi)容。

(7)能把握社會主義核心價值觀與社會主義法治建設(shè)的關(guān)系。

3.能力目標(biāo)

(1)具備辨別是非、美丑、善惡的能力。

(2)有自覺踐行社會主義核心價值觀的能力。

(3)有踐行公民道德規(guī)范的自覺能力。

8

助產(chǎn)專業(yè)人才培養(yǎng)方案

(4)有科學(xué)理性愛國的能力。

(5)有尊法學(xué)法守法用法的能力。

本門課程以中國特色社會主義新時代背景下青年大學(xué)生肩負(fù)的歷史使命和時

代責(zé)任為切入點，以培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人為主線，以思想引導(dǎo)、

道德涵化、法治教育為主體內(nèi)容，最后落腳到行為的養(yǎng)成，促進大學(xué)生思想道

德素質(zhì)和法治素養(yǎng)的提升。結(jié)合課程任務(wù)目標(biāo)要求、學(xué)生認(rèn)知特點，本課程教

學(xué)內(nèi)容劃分為三大知識模塊。

模塊一：思想政治教育。包括“人生的青春之問”、“堅定理想信念”“弘揚

課中國精神”“踐行社會主義核心價值觀”等內(nèi)容，旨在引導(dǎo)幫助大學(xué)生樹立正

程確的人生觀，確立科學(xué)的理想信念，承續(xù)以愛國主義為核心的民族精神和以改

內(nèi)革創(chuàng)新為核心的時代精神，積極培育踐行社會主義核心價值觀。

容模塊二：道德教育。包括“明大德守公德嚴(yán)私德”等內(nèi)容，旨在幫助大學(xué)生理

解道德的本質(zhì)和作用，繼承中華民族優(yōu)秀美德和中國革命道德，遵循社會主義

道德核心和原則，遵守道德規(guī)范，提升個人品德。

模塊三：法治教育。包括“尊法學(xué)法守法用法”等內(nèi)容。主要幫助大學(xué)生了解

法律特別是社會主義法律的特征和運行，掌握以憲法為核心的中國特色社會主

義法律體系的基本內(nèi)容，領(lǐng)會堅持走中國特色社會主義法治道路的基本原則，

引導(dǎo)大學(xué)生積極培養(yǎng)法治思維，合理行使法律規(guī)定的權(quán)利和義務(wù)。

1.教師

(1)組建一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合“雙師型”教學(xué)團隊，按師生比

1：350的比例配備教師。

(2)課程教師應(yīng)具有堅定的理想信念和高尚的道德情操，原則上應(yīng)為中共黨員，

具有敬業(yè)精神與強烈的責(zé)任感，具有團隊精神和信息技術(shù)應(yīng)用能力。

(3)要有扎實的專業(yè)理論水平與較高的馬克思主義理論素養(yǎng)，知識結(jié)構(gòu)完善，

教育教學(xué)能力強。

(4)具有按照國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)開展模塊化教學(xué)設(shè)計實施能力、課程資

教源開發(fā)能力、教學(xué)評價能力，推動課堂教學(xué)革命。

學(xué)2.教材：馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點教材《思想道德與法律基礎(chǔ)》

要(2018版)(高等教育出版社)。

求3.教法：結(jié)合教學(xué)實際、針對學(xué)生思想和認(rèn)知特點，積極探索行之有效的教學(xué)

方法，自覺強化黨的理論創(chuàng)新成果的學(xué)理闡釋，努力實現(xiàn)思想政治理論課教學(xué)

“配方”先進、“工藝”精湛、“包裝”時尚。

(1)創(chuàng)新模塊化教學(xué)模式，打破課程教學(xué)的傳統(tǒng)模式，探索“行動導(dǎo)向”教學(xué)、

項目式教學(xué)、情景式教學(xué)等新教法，不斷提升教學(xué)質(zhì)量效果。

(2)采用線上線下混合式教學(xué)模式，利用精品在線課程《思想道德修養(yǎng)與法律

基礎(chǔ)》課程資源，課前-課中-課后提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果。

(3)及時將最新教研教改研究成果融入教學(xué)，推動信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)

新。

教1.北京高校思想政治理論課程資源平臺/

學(xué)2.湖南省精品在線開放課程：陳紅英主持《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》

資/course.html?courseOpenId=8zpoakoqyi

源pkrqcp9jrotq

教1.專業(yè)教室：多功能教室實行小班教學(xué)、小組討論活動室。

學(xué)2.實踐教學(xué)條件：永州德育教育基地。

9

助產(chǎn)專業(yè)人才培養(yǎng)方案

條3.數(shù)字資源：湖南省精品在線開放課程《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》。

件

1.課程評價：本課程教學(xué)評價由過程評價(占總成績的40%)與終結(jié)評價(占總

成績的60%)相結(jié)合。

(1)過程考核：線下評價包含學(xué)習(xí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂展示等3個方面，各

占權(quán)重為25%、25%、50%。線上評價包含過程學(xué)習(xí)(云課堂學(xué)習(xí)時長、提問、

教提交作業(yè))和單元測試、結(jié)課線上考試成績合格，各占考核權(quán)重為50%、50%。

學(xué)過程考核=線下評價50%(學(xué)習(xí)紀(jì)律+學(xué)習(xí)態(tài)度+課堂展示)+線上評價50%(過程

評學(xué)習(xí)+成績合格)。

價(2)終結(jié)考核：閉卷考試。

2.德育評價

(1)教師德育評價：師德師風(fēng)50%、教書育人20%、教改與科研30%。

(2)學(xué)生德育評價：思想道德素養(yǎng)20%、法治素養(yǎng)15%、文化素養(yǎng)15%、學(xué)習(xí)行

為15%、文明生活15%、社會實踐20%。

(2)毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論

毛澤東思想和中國特色

課程名稱課程代碼G1000002

社會主義理論體系概論

課程性質(zhì)公共必修課理實一體課時64

開課學(xué)期第2學(xué)期學(xué)分4

《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》是高校思想政治理論課的一

門核心課程，是中國高等學(xué)校進行馬克思主義基本理論、思想政治教育的通識

必修課。本課程以馬克思主義中國化為主線，全面闡述馬克思主義中國化理論

成果的主要內(nèi)容、精神實質(zhì)、歷史地位和指導(dǎo)意義，充分反映中國共產(chǎn)黨不斷

課

推進馬克思主義基本原理與中國具體實際相結(jié)合的歷史進程和基本經(jīng)驗；以馬

程

克思主義中國化最新成果為重點，全面把握中國特色社會主義進入新時代，系

簡

統(tǒng)闡釋習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的主要內(nèi)容和歷史地位，充分反映

介

建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國的戰(zhàn)略部署，是對高校大學(xué)生進行毛澤東思想和中國

特色社會主義理論體系教育，引導(dǎo)大學(xué)生堅定中國特色社會主義理想信念，牢

固樹立中國特色社會主義理論自信、道路自信、制度自信和文化自信的一門思

想政治理論課課程。

1.素質(zhì)目標(biāo)：引導(dǎo)大學(xué)生堅定中國特色社會主義理想信念，牢固樹立中國特色

社會主義理論自信、道路自信、制度自信和文化自信，堅定走中國特色社會主

義道路的理想信念。

2.知識目標(biāo)

(1)準(zhǔn)確把握馬克思主義中國化進程中形成的理論成果。

課

(2)深刻認(rèn)識中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民進行的革命、建設(shè)、改革的歷史進程、歷史

程

變革、歷史成就。

目

(3)透徹理解中國共產(chǎn)黨在新時代堅持的基本理論、基本路線、基本方略。

標(biāo)

3.能力目標(biāo)

(1)堅持理論聯(lián)系實際，緊密聯(lián)系改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)實際，樹立

正確的歷史觀點、世界視野、國情意識和問題意識。

(2)增強運用馬克思主義基本立場、馬克思主義世界觀和方法論分析問題、解

決問題的能力，不斷提高理論思維能力，錘煉實際工作本領(lǐng)。

10

助產(chǎn)專業(yè)人才培養(yǎng)方案

(3)促使學(xué)生把學(xué)習(xí)科學(xué)理論與專業(yè)知識結(jié)合起來，把書本知識與投身社會實

踐結(jié)合起來，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神與社會實踐能力，為學(xué)生未來的可持續(xù)發(fā)展奠定

基礎(chǔ)。

本課程主要講授中國共產(chǎn)黨把馬克思主義基本原理同中國具體實際相結(jié)合產(chǎn)

生的馬克思主義中國化的兩大理論成果，幫助學(xué)生理解毛澤東思想、鄧小平理

論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時代中國特色社會主義思

想是一脈相承又與時俱進的科學(xué)體系，引導(dǎo)學(xué)生深刻理解中國共產(chǎn)黨為什么

能、馬克思主義為什么行、中國特色社會主義為什么好，堅定“四個自信”。

按照課程目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點和相應(yīng)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)確定課程教學(xué)內(nèi)容，

課

分為三大模塊、14個教學(xué)子任務(wù)。

程

模塊一：毛澤東思想。內(nèi)容主要為毛澤東思想及其歷史地位、新民主主義革命

內(nèi)

理論、社會主義改造理論、社會主義建設(shè)道路初步探索的理論成果。

容

模塊二：鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀。主要為鄧小平理

論、“三個代表”重要思想及科學(xué)發(fā)展觀的相關(guān)內(nèi)容詳解。

模塊三：習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想。內(nèi)容主要有習(xí)近平新時代中國

特色社會主義思想及其地位、堅持和發(fā)展中國特色社會主義的總?cè)蝿?wù)、“五位

一體”總體布局、“四個全面”戰(zhàn)略布局、全面推進國防和軍隊現(xiàn)代化、中國

特色大國外交、堅持和加強黨的領(lǐng)導(dǎo)。

1.教師

（1）組建一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合“雙師型”教學(xué)團隊，按師生

比1：350的比例配備教師。

（2）課程教師應(yīng)具有堅定的理想信念和高尚的道德情操，原則上應(yīng)為中共黨

員，具有敬業(yè)精神與強烈的責(zé)任感，具有團隊精神和信息技術(shù)應(yīng)用能力。

（3）要有扎實的專業(yè)理論水平與較高的馬克思主義理論素養(yǎng)，知識結(jié)構(gòu)完善，

教育教學(xué)能力強。

（4）具有按照國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)開展模塊化教學(xué)設(shè)計實施能力、課程

教資源開發(fā)能力、教學(xué)評價能力，推動課堂教學(xué)革命。

學(xué)2.教材：馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點教材《毛澤東思想和中國特色社

要會主義理論體系概論》(2018版)(高等教育出版社)。馬克思主義理論研究和建

求設(shè)工程重點教材《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》(2018版)

教材(高等教育出版社)。

3.教法

(1)模塊教學(xué)法。打破課程教學(xué)的傳統(tǒng)模式，探索“行動導(dǎo)向”教學(xué)、項目式

教學(xué)、情景式教學(xué)、工作過程導(dǎo)向教學(xué)等新教法，不斷提升教學(xué)質(zhì)量效果。

(2)線上線下混合式教學(xué)法。利用在線課程等課程資源，課前-課中-課后提升

學(xué)生學(xué)習(xí)效果。

(3)情景模擬教學(xué)法。應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)和信息化手段，進行VR仿真教學(xué)。

(4)灌輸式教學(xué)與啟發(fā)式教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)法。

1.教學(xué)參考資料：《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》教學(xué)參考

教

書。

學(xué)

2.信息化教學(xué)資源：北京高校思想政治理論課程資源平臺

資

/；優(yōu)學(xué)院開放課程《毛澤東思想和中國特色社會主義

源

力量體系概論》。

教1.專業(yè)教室：多功能教室實行小班教學(xué)、小組討論活動室。

11

助產(chǎn)專業(yè)人才培養(yǎng)方案

學(xué)2.實踐教學(xué)條件：永州紅色教育基地。

條3.數(shù)字資源：優(yōu)學(xué)院開放課程《毛澤東思想和中國特色社會主義力量體系概

件論》。

本課程教學(xué)評價由過程評價(任務(wù)考評)總成績的40%與終結(jié)評價(課程評價)總

成績的60%相結(jié)合。

教1.過程考核：線下評價包含學(xué)習(xí)紀(jì)律與學(xué)習(xí)態(tài)度和課堂展示等3個方面，各占

學(xué)權(quán)重為25%、25%、50%。線上評價包含過程學(xué)習(xí)(云課堂學(xué)習(xí)時長、提問、提交

評作業(yè))和單元測試、結(jié)課線上考試成績合格，各占考核權(quán)重為50%、50%。過程

價考核=線下評價50%(學(xué)習(xí)紀(jì)律+學(xué)習(xí)態(tài)度+課堂展示)+線上評價50%(過程學(xué)習(xí)+

成績合格)。

2.終結(jié)考核：閉卷考試。

(3)形勢與政策

課程名稱形勢與政策課程代碼G1000003

課程性質(zhì)公共必修課理實一體課時16

開課學(xué)期第1-6學(xué)期學(xué)分1

《形勢與政策》課是高等學(xué)校思想政治理論必修課，是一門公共基礎(chǔ)課。它是

理論武裝時效性、釋疑解惑針對性、教育引導(dǎo)綜合性都很強的一門高校思想政

治理論課，是幫助大學(xué)生正確認(rèn)識新時代國內(nèi)外形勢，深刻領(lǐng)會黨的十八大以

來黨和國家事業(yè)取得的歷史性成就、發(fā)生的歷史性變革、面臨的歷史性機遇和

課

挑戰(zhàn)的核心課程，是落實立德樹人根本教育任務(wù)，解決培養(yǎng)什么樣的人？怎樣

程

培養(yǎng)人？為誰培養(yǎng)人根本教育問題的一門主干型課程。《形勢與政策》是在第

簡

一時間推動黨的理論創(chuàng)新成果進教材進課堂進學(xué)生頭腦，引導(dǎo)大學(xué)生準(zhǔn)確理解

介

黨的基本理論、基本路線、基本方略的重要渠道。它要求及時、準(zhǔn)確、深入地

推動習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進教材進課堂進學(xué)生頭腦，宣傳黨中

央大政方針，牢固樹立“四個意識”，堅定“四個自信”，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興

大任的時代新人。

1.素質(zhì)目標(biāo)

通過了解和正確認(rèn)識經(jīng)濟全球化形勢下實現(xiàn)中國特色社會主義現(xiàn)代化的

艱巨性和重要性，引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)的社會政治理想、道德理想、職業(yè)理想和

生活理想，增強學(xué)生振興中華和實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的信心信念和歷史責(zé)任

感以及國家大局觀念，全面拓展能力，提高綜合素質(zhì)，塑造“誠、勤、信、行”

和“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”融于一體的新時代合格大學(xué)生。

2.知識目標(biāo)

課

根據(jù)每學(xué)期形勢與政策課程的教學(xué)知識要點、結(jié)合國家政策出臺的相關(guān)背

程

景，當(dāng)前和今后一個時期的國際和國內(nèi)形勢，對學(xué)生進行馬克思主義教育，幫

目

助學(xué)生熟悉和了解馬克思主義的基本立場、觀點和方法，掌握政治、經(jīng)濟、文

標(biāo)

化、歷史以及社會等多領(lǐng)域的知識和信息，從而開拓視野、構(gòu)建科學(xué)合理的知

識結(jié)構(gòu)。

3.能力目標(biāo)

通過對國內(nèi)外形勢和國家大政方針的學(xué)習(xí)和研討，使大學(xué)生能夠理清社會

形勢和正確領(lǐng)會黨的路線方針政策精神，培養(yǎng)學(xué)生逐步形成敏銳的洞察力和深

刻的理解力，以及對職業(yè)角色和社會角色的把握能力，提高學(xué)生的理性思維能

力和社會適應(yīng)能力。

12

助產(chǎn)專業(yè)人才培養(yǎng)方案

課緊密圍繞習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，依據(jù)中宣部每學(xué)期印發(fā)的《高

程校“形勢與政策”課教學(xué)要點》(時事報告大學(xué)生版)安排教學(xué)，根據(jù)形勢發(fā)展

內(nèi)要求和學(xué)生特點，重點講授黨的理論創(chuàng)新最新成果和新時代中國特色社會主義

容的生動實踐，及時回應(yīng)學(xué)生關(guān)注的熱點問題。

1.教師

(1)組建一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合“雙師型”教學(xué)團隊，按1：350

的比例配備。

(2)課程教師應(yīng)思想政治立場正確，擁護黨的方針政策，維護黨中央統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)

和黨中央權(quán)威。有堅定的理想信念和高尚的道德情操，原則上應(yīng)為中共黨員，

具有敬業(yè)精神與強烈的責(zé)任感，具有團隊精神和信息技術(shù)應(yīng)用能力。

(3)要有扎實的專業(yè)理論水平與較高的馬克思主義理論素養(yǎng)，知識結(jié)構(gòu)完善，

教育教學(xué)能力強。

(4)對時事動態(tài)具有敏感性和興趣性。只有具備這一點，才能具備較寬廣視覺

教解析每個專題內(nèi)容，才能深刻挖掘講授專題的本質(zhì)，幫助學(xué)生透析熱點，領(lǐng)悟

學(xué)時政。

要(5)熱愛學(xué)生。心中無愛，傳道受業(yè)不專，心術(shù)難正。要求形勢與政策課老師

求必須對學(xué)生有愛心和熱忱之心。

2.教材：《時事報告大學(xué)生版》中宣部時事報告雜志社主編教育部社會科學(xué)

司思政工作司委托出版。

3.教法

(1)模塊式教學(xué)法。打破課程教學(xué)的傳統(tǒng)模式，探索“行動導(dǎo)向”教學(xué)、項目

式教學(xué)、情景式教學(xué)、工作過程導(dǎo)向教學(xué)等新教法，不斷提升教學(xué)質(zhì)量效果。

(2)線上線下混合式教學(xué)法。利用在線課程等課程資源，課前-課中-課后提升

學(xué)生學(xué)習(xí)效果。

(3)情景模擬教學(xué)法。應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)和信息化手段。

(4)灌輸式教學(xué)與啟發(fā)式教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)法。

1.教育部社科司關(guān)于課程指導(dǎo)文件、國家領(lǐng)導(dǎo)人講話精神、思政會議報告、時

政會議報告。

2.教育部社會科學(xué)司高?！靶蝿菖c政策”教育教學(xué)要點。

教

3.參考的教學(xué)資料：

學(xué)

(1)《時事報告大學(xué)生版》中宣部時事報告雜志社主編教育部社會科學(xué)司思

資

政工作司委托出版。

源

(2)《參考消息》、《半月談》、《求是》、《領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)》、《人民日報》、

《中國青年報》等實時性期刊雜志、報紙等。

(3)人民網(wǎng)、新華網(wǎng)等。

本課程原則上實行一百人左右的中班教學(xué)，實行集體備課，要建立智能化備課

教

工作室，課堂教學(xué)需配備信息化教學(xué)設(shè)備，要建立思想政治理論課課程網(wǎng)站，

學(xué)

實現(xiàn)課堂教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相結(jié)合。開發(fā)充實本課程教學(xué)課件、教學(xué)案例；充實

條

院部和圖書館相關(guān)圖書資料。要有德育教育基地，在進行理論教育同時開展思

件

想政治理論課實踐教學(xué)。

教1.評價原則：課程考核與平時測評相結(jié)合的評價原則，知識、能力、素質(zhì)相統(tǒng)

學(xué)一的評價原則。

評2.評價方式：建立“三位一體”的評價方式，亦即過程評價：以學(xué)生在教學(xué)過

價程的參與程度作為評價的基本標(biāo)準(zhǔn)；目標(biāo)評價：以課程標(biāo)準(zhǔn)目標(biāo)作為評價的重

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助產(chǎn)專業(yè)人才培養(yǎng)方案

要標(biāo)準(zhǔn)；能力評價：以學(xué)生運用本課程知識解決相關(guān)理論和實際問題為參照標(biāo)

準(zhǔn)，探索期末網(wǎng)絡(luò)考試評價新方式。

(4)大學(xué)體育

課程名稱大學(xué)體育課程代碼G2000018

課程性質(zhì)公共基礎(chǔ)類必修課理實一體課時108

開課學(xué)期第1、2、3、4學(xué)期學(xué)分6

體育課程是大學(xué)生以身體練習(xí)為主要手段，通過合理的體育教育和科學(xué)的體育

課鍛煉過程，達(dá)到增強體質(zhì)、增進健康和提高體育素養(yǎng)為主要目標(biāo)的公共必修課

程程；是學(xué)校課程體系的重要組成部分；是高等學(xué)校體育工作的中心環(huán)節(jié)。體育

簡課程是寓促進身心和諧發(fā)展、思想品德教育、文化科學(xué)教育、生活與體育技能

介教育于身體活動并有機結(jié)合的教育過程；是實施素質(zhì)教育和培養(yǎng)全面發(fā)展的人

才的重要途徑。

通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將提高體能和運動技能水平，加深對體育與健康知識

的理解；學(xué)會體育學(xué)習(xí)及其評價，增強體育實踐能力和創(chuàng)新能力；形成運動愛

好和專長，培養(yǎng)終身體育的意識和習(xí)慣；發(fā)展良好的心理品質(zhì)，增強人際交往

技能和團隊意識；具有健康素養(yǎng)，塑造健康體魄，提高對個人健康和群體健康

的社會責(zé)任感，逐步形成健康的生活方式和積極進取、充滿活力的人生態(tài)度。

1.運動參與目標(biāo)：積極參與各種體育活動并基本形成自覺鍛煉的習(xí)慣，基本形

成終身體育的意識，能夠編制可行的個人鍛煉計劃，具有一定的體育文化欣賞

能力。

課

2.運動技能目標(biāo)：熟練掌握兩項以上健身運動的基本方法和技能；能科學(xué)地進

程

行體育鍛煉，提高自己的運動能力；掌握常見運動創(chuàng)傷的處置方法。

目

3.身體健康目標(biāo)：能測試和評價體質(zhì)健康狀況，掌握有效提高身體素質(zhì)、全面

標(biāo)

發(fā)展體能的知識與方法；能合理選擇人體需要的健康營養(yǎng)食品；養(yǎng)成良好的行

為習(xí)慣，形成健康的生活方式；具有健康的體魄。

4.心理健康目標(biāo)：根據(jù)自己的能力設(shè)置體育學(xué)習(xí)目標(biāo)；自覺通過體育活動改善

心理狀態(tài)、克服心理障礙，養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度；運用適宜的方法調(diào)節(jié)自

己的情緒；在運動中體驗運動的樂趣和成功的感覺，在具有挑戰(zhàn)性的運動環(huán)境

中表現(xiàn)出勇敢頑強的意志品質(zhì)。

5.社會適應(yīng)目標(biāo)：表現(xiàn)出良好的體育道德和合作精神；正確處理競爭與合作的

關(guān)系，形成良好的行為習(xí)慣。

課程內(nèi)容的選擇依據(jù)以下四個方面：

1.注重健身性與文化性相結(jié)合。緊扣課程的主要目標(biāo)，把“健康第一”的指導(dǎo)

思想作為確定課程內(nèi)容的基本出發(fā)點，同時重視課程內(nèi)容的體育文化含量。

2.選擇性與實效性相結(jié)合。學(xué)校應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點以及地域、氣候、場館設(shè)施

課等不同情況確定課程內(nèi)容，課程內(nèi)容應(yīng)力求豐富多彩，為