Lesson38教學設計冀教版英語八年級上冊

教學設計教學課題冀教版英語八年級上冊Unit7.EnjoyYourHobby——Lesson38.HobbiesAreFun!學科英語課型閱讀課授課班級教師授課時間教學背景分析教學內(nèi)容分析【W(wǎng)hat】本課為冀教版英語八年級下冊第七單元[EnjoyYourHobby]主題下的第2課——HobbiesAreFun.文章以”Ahappychildhasahobby”這一俗語開篇，引出興趣愛好的作用及種類兩大主要內(nèi)容，最后以鼓勵學生勇于探索新鮮事物、培養(yǎng)自己的興趣愛好結(jié)尾。讓學生在前一課的基礎上層層遞進、深入了解興趣愛好的積極影響及作用。本文以說明文的形式展開，說明文是中學階段學生最常見的文體之一，也是練習、考試中完形填空及閱讀理解的高頻考點。本文的話題——“愛好是有趣的”是本單元主題“享受興趣愛好”下的分支，也是新課標所設定的“人與自我”學習范疇下“生活與學習”主題群的延伸內(nèi)容?！網(wǎng)hy】說明文作為本階段學習最常見、最基礎的語篇，在給學生提供豐富的語音、詞匯、語法知識的同時，還是培養(yǎng)學生語用能力、發(fā)展學生思維的重要途徑?！芭d趣愛好”是貫穿青少年成長的討論話題，對于八年級學生來說更是如此。本課以愛好相關的俗語為切入點討論常見興趣愛好的種類及作用，內(nèi)容通俗易懂，主題貼近學生的生活，并且通過幽默的俗語潤物細無聲地滲透擁有自己的興趣愛好的重要性。【How】本課課文層次鮮明、要點清晰，是說明文中典型的“總分總”式結(jié)構(gòu)，學生可以通過分析文章結(jié)構(gòu)以及尋找主題句快速檢索并理解文章大意。本課還會帶領學生自主制作思維導圖并據(jù)此對文章進行復述，此過程也是學生將檢索到的信息重組再利用的過程，能夠很好地鍛煉他們自主學習的能力和思維。學情分析【學生基本情況】本次教學的班級為八年級（8）班，該班級優(yōu)秀學生極少（6人），約50%學生為中等生，有一定的詞匯量積累,但句型、語法、閱讀技巧和口語表達薄弱?！緦W生已知】通過前期教學及本單元第一課學習發(fā)現(xiàn)，學生對于Hobby(愛好)這一主題有較為豐富的詞匯、語句積累，能夠使用“Ilike/enjoy...”“I’minterestedin...”“Myhobbyis...”等句型表達自己的愛好是什么?！緦W生未知】學生暫時無法用英文準確描述愛好對自己的影響，同時也缺乏對這一問題的思考，需要進行大量輸入和耐心引導才能夠?qū)Α皭酆玫挠绊憽边@一話題進行討論和表達。教學目標【教學目標】Afterlearningthislesson,studentswill:Sayoutandknowthemeaningofimportantwordsandexpressions:outdoor,confidence,postcard,takeup,notonly...butalso...,It’snevertoolateto...;Getkeyinformationinthereadingmaterialsbyusingreadingstrategiessuchascatchingmainidea;Talkabouttheirhobbiesandthefunctionofhobbiesbyusingthetargetstructures;Beawarethattheirhobbieswillmaketheirlifesmorecolourfuliftheyworkhard.【教學重難點】Keypoint:sayoutandknowthemeaningofimportantwordsandexpressions;Difficultpoint:talkabouttheirhobbiesandthefunctionofhobbiesbyusingthetargetstructures.教學方式TaskbasedTeachingMethod(任務型教學法)“5E”教學法(吸引·Engagement,探究·Exploration,解釋·Explanation,遷移·Elaboration,評價·Evaluation)教學活動設計活動內(nèi)容活動意圖活動時間WarmupPlayavedioabouthobby.Letstudentssingalongwiththevideo.吸引學生對于興趣愛好這一主題的興趣；通過歌曲加深學生對于興趣愛好這一主題問答句的使用理解。2minutes2.LeadinAskstudentstosharetheirhobbies.Tellthemthesayingof“AllworkandnoplaymakesJackadullboy”.Letthemguessitsmeaning,thentellthemtheimportanceofhobby.引導學生利用前一課學習的三種句型表達自己的愛好，強化學生的口語表達能力；通過補充興趣愛好相關的俗語，為學生積累寫作素材的同時也引出本課的主題之一——興趣愛好的影響和作用3minutes3.NewWordsShowstudentsthreepictures,letthemfindoutwhatareteacher’shobbies.Teachthemthreenewwords:outdoor,postcard,confidence.Askstudentstospeakthemoutandmakesentencestoenhancetheirunderstanding.在情境中學習本課新單詞；通過展示老師的愛好及這些愛好的作用，為后續(xù)閱讀文章并梳理文章內(nèi)容做鋪墊。4minutes4.Reading【FastReading】Readthepassagetogetherandsolvethreequestions:Whatisthestructureofthearticle?Thisarticlehas_____parts.Whatarethetopicsentencesofeachparts?通過梳理文章結(jié)構(gòu)和中心句檢索快速掌握文章大意及關鍵信息；練習閱讀技巧：如何快速尋找文章/段落主題句。5minutes【CarefulReading】Readthepassageingroups.Finishthemindmapingroupsandretellthepassagewiththehelpoftheirmindmap.Learnmoreaboutnewexpressions:.notonly...butalso...不但...而且...takeup開始從事It’snevertoolateto...做...永遠都不晚通過組內(nèi)朗讀進行發(fā)音互糾；鍛煉學生系統(tǒng)分析文章信息并對其進行快速整合、重構(gòu)（復述）的能力；注重對于中考考點的細致講解。9minutes5.ListeningListenthethereport,matchthenameswiththeirhobbies.Retellthesentenceswiththethirdperson.強化學生較為薄弱的聽力練習；提升學生在日常讀、寫、練過程中對于英語人稱及對應謂語動詞和代詞匹配的敏感度。4minutes6.GroupWorkSummarydifferentsentencepatternsabouttypesandfunctionsofhobbies.Thenwritedowntheirownsentencesabouthobbies.Sharetheirwritingingroups.Choosethebestoneineachgroup.Sharetheirresultsinfrontoftheclass.Othersgivehim/heranevaluation.通過學校舉辦興趣愛好展這一生活情景，以“語用表達”拓寬學生思維，激發(fā)學生創(chuàng)造和表達的熱情；“教學評”結(jié)合，通過讓學生自己評價來滲透日常練習及寫作的標準和要求。10minutesSummaryTellstudentstheirhobbiesarejustlikeseedlings,onlyhardworkingcanwaterthemandmakethemgrowquickly.Encouragesthdentswiththesayingof“Nothingisimpossibleforawillingheart”.幫助學生建立對于興趣愛好以及學習態(tài)度的正確價值觀。2minutesHomeworkYoumustdo:WatchShortvideoaboutHobbyandlisttheirhobbies.Youcanchoose:Makeaposteraboutyourhobbyandintroduceittoothers.通過作業(yè)分層，幫助不同水平的學生進行本節(jié)課知識的鞏固，同時激發(fā)學生對英語的探索和創(chuàng)造熱情。1minute板書設計教學特色義務教育英語課程標準（2022版）中指出：英語課程圍繞核心素養(yǎng)，體現(xiàn)課程性質(zhì)，反映課程理念，確立課程目標。其中核心素養(yǎng)的四個方面分別為：語言能力、文化意識、思維品質(zhì)、學習能力。在本課中，不同教學活動的設計、實施都緊緊圍繞著英語學科核心素養(yǎng)的四方面進行，具體體現(xiàn)在：【提煉閱讀技巧，及時運用掌握】聚焦語言能力——在閱讀以及活動進行的過程中，加強對于知識的理解、練習。同時總結(jié)提煉閱讀技巧，并在后續(xù)的活動2中將此閱讀技巧再次運用，關注學生對于英語