《月亮的心愿》第二課時(shí)10篇

《月亮的心愿》第二課時(shí)10篇月亮的心愿教學(xué)設(shè)計(jì)篇一一、激發(fā)興趣，引入新課。1、老師在黑板上畫一顆（心），看到它你想到什么？2、說幾個(gè)含有心字的詞語：心情。愛心、耐心、關(guān)心、心愿。3、談?wù)勛约河惺裁葱脑?，老師也一個(gè)心愿，大家想聽嗎？老師希望同學(xué)生這節(jié)課表現(xiàn)更精彩。能滿足老師的心愿嗎？（能）謝謝你們。引出新課，月亮也有一個(gè)心愿，板書課題，齊讀課題質(zhì)疑。（我想知道月亮有什么心愿，月亮的心愿是什么？）同學(xué)生真會(huì)思考。學(xué)貴質(zhì)疑，方始為學(xué)。要想解決這些問題需要我們不斷讀課文。下面我們來讀課文，注意借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子開始吧！二、初讀課文、學(xué)習(xí)生字。1、借助拼音，讀準(zhǔn)字音。2、拼讀課文中生字詞。3、出示課件檢測詞語。4、去掉生字朋友剩下單個(gè)兒的認(rèn)讀。5、識(shí)字生字。6、齊讀生字把生字送回家。三、再讀課文，引出研究的問題。1、自由讀課文。2、說說你們知道什么了？生：月亮來到兩個(gè)小女孩的窗前。生：孩子們明天要求郊游。生：月亮有兩個(gè)心愿一個(gè)心愿是讓明天有個(gè)好天氣，另一心愿是讓明天下雨。師：書只讀了一遍你就知道月亮的心愿，你很會(huì)思考，待會(huì)兒我們深入地讀課文你會(huì)有跟深的認(rèn)識(shí)。生：月亮有兩個(gè)心愿師：剛才同學(xué)們提到月亮想讓明天有個(gè)好天氣，還有同學(xué)說月亮想明天下雨，我讀課文時(shí)也注意到這兒，有意思。出示課件兩段話，讀看發(fā)現(xiàn)有什么問題。生：月亮為什么想明天有個(gè)好天氣了？板書“好天氣”月亮為什么想讓明天下雨了？板書“下雨”生：月亮為什么開始想明天有個(gè)好天氣，后來又讓明天下雨了，他為什么要改變注意了？師：現(xiàn)在我們腦子里面產(chǎn)生問題了，能自己解決嗎？（能）怎么解決？品讀課文。四、品讀課文，解決問題。1、我來品讀課文的一二自然段，想想你們知道了什么？生：我知道孩子們特別想去郊游。師：你是從哪兒知道的。生：孩子們身旁放著水果和點(diǎn)心。師：我們一起把這段讀一遍。讀，還知道什么？生：我知道月亮為什么讓明天有個(gè)好天氣。師：第一個(gè)問題你都知道啦，來說說看。生：因?yàn)槊魈旌⒆觽円ソ加?。所以要有好天氣。如果下雨的話他們就玩的不開心了，所以明天要有個(gè)好天氣。師：月亮想讓孩子們快樂的去郊游，是嗎？讀了這兩段有沒有不理解地方？生：老師“自言自語”我不知道是什么意思。師：這是個(gè)新詞她不理解，誰愿意幫助她。生：自言自語就是自己跟自己說話，你怎么知道的，媽媽給我講故事的時(shí)候給我講過，師：你平常就注意學(xué)習(xí)注意積累真好?，F(xiàn)在你明天了嗎？明白，你怎么知道的，他告訴我的，那你該怎么說：“謝謝你”學(xué)習(xí)就應(yīng)該這樣互相學(xué)習(xí)互相幫助，現(xiàn)在你自言自語地讀讀這句話。生：讀師：大家覺得她讀得怎么樣。生：她讀的不錯(cuò)，但她讀時(shí)候聲音還得小一點(diǎn)。那你來讀讀。師：我們帶著自己的感受讀讀。月亮想著想著繼續(xù)向前走他又看到了什么？我們自由讀讀3——8自然段，看你知道了什么？生：我知道什么？媽媽生病了，我知道小女孩叫珍珍。還知道什么了？珍珍在照顧她的媽媽，我知道珍珍很關(guān)心她的媽媽。師：你是從哪兒知道她關(guān)心她的媽媽的。生：媽媽叫珍珍去郊游，她不想去因?yàn)樗牟∵€沒有好。師：哦，你們是從他們之間的對(duì)話中知道的，我們來一起看媽媽和珍珍的對(duì)話。想不想讀，你來讀媽媽的話，你來讀珍珍的話。其他同學(xué)聽聽他們讀的怎么樣？生：讀師：來說說這位媽媽讀的怎么樣？生：她讀的不錯(cuò)，但是他讀媽媽的話應(yīng)該聲音小一點(diǎn)，要不然就感覺媽媽沒有生病一樣。師：哦你覺得生病了應(yīng)該小一點(diǎn)，我覺得你是第二次給別人提意見，并且你是先鼓勵(lì)別人再提出自己的看法，很婉轉(zhuǎn)不錯(cuò)。你接受她的意見嗎？生：接受。那你再試一試。師：這一次比上一次好點(diǎn)了，大家覺得珍珍怎么樣？生：評(píng)價(jià)不出那你讀讀。師：從你的讀中我感受到珍珍不想郊游，我就有點(diǎn)疑問，前面你們不是說孩子們那么想去郊游，珍珍就真的不想去郊游嗎？生：她想去不過媽媽生病了，她要在家照顧媽媽，（誰還想說說）她想去可是媽媽病了，等媽媽的好的再去。師：我明白了在珍珍眼里照顧媽媽比郊游更重要，我們來看珍珍正在家里干什么呢？出示課件圖生：她正在給媽媽端洗臉?biāo)?。師：大家想想她還會(huì)給媽媽做些什么事情了？生：幫幫媽媽喂藥，幫媽媽煮飯。師：珍珍真是太懂事了，讓我們帶著這種體會(huì)再讀讀她們之間的對(duì)話，分男女同學(xué)讀。生：讀。師：聽了母女兩的對(duì)話月亮也感動(dòng)了，于是他就決定給雷公公說說明天下雨，我知道雷公公很不好說話的，下面我們來幫幫月亮，假如你是月亮你將怎么跟雷公公說：出示課件生：雷公公，您好，珍珍不能去郊游，她要照顧生病的媽媽，明天您還是下點(diǎn)雨吧！師：那我明天下雨了不是大家都不去郊游了。問題沒有解決。你試一試。生：雷公公明天天氣，同學(xué)們?nèi)ソ加瘟肆粝抡湔渌喙聠窝?。師：你替珍珍?dān)心了，你來。生：雷公公你好，還是明天下雨吧，等珍珍的媽媽病好了，您再天晴吧，她們可以一起去郊游。師：你是想讓珍珍的媽媽病好了一塊去是嗎？是，你們這些小月亮心思真好，那就好吧，明天就下雨吧，謝謝雷公公。你真有禮貌，不用謝。咱們都是為了孩子們好，從你們的話中這個(gè)問題已經(jīng)解決了，明天為什么要雷公公下雨，月亮想明天下雨是想珍珍的媽媽病好了，珍珍也和同學(xué)們一起去郊游，是珍珍的愛感動(dòng)了月亮，板書“愛”才是月亮改變了主意，這些問題都是同學(xué)們自己通過讀書解決的，你們高興不高興。生：高興師：那么你們讀了最后一段你們會(huì)更高興的。不信，一起讀，讀到哪兒很高興。生：孩子們都去郊游了。師：都去郊游了你高興，從哪兒知道的？生：這兒，讀讀師：孩子都去了你高興，你說生：我知道珍珍的媽媽病好了，你怎么知道的，一個(gè)都不少，珍珍的媽媽的病好了她才去的。師：月亮的心愿實(shí)現(xiàn)了我高興。生：月亮的心愿是讓孩子們郊游一個(gè)都不少。師：你對(duì)月亮的心愿有了新的認(rèn)識(shí)，我記得第一遍讀完課文你知道月亮的心愿，現(xiàn)在你知道月亮的心愿是什么？生：月亮的心愿是讓每個(gè)孩子都去郊游。師：學(xué)了課文你們有什么感受生：珍珍愛媽媽，媽媽愛珍珍多么感人，珍珍是個(gè)懂事的孩子我要向他學(xué)習(xí)。老師小結(jié)：課文中處處充滿愛的氣息，月亮愛小朋友，我愛媽媽，媽媽愛我，我讀了課文就想起了一首歌想不想聽，讓愛天天住我家，怎么讓一家充滿愛的氣息。你們將怎么做？同學(xué)們聽了你們的話我心里暖融融的，你們會(huì)堅(jiān)持把關(guān)愛送給家中每一個(gè)人嗎，我相信會(huì)的，愛是我們共同的語言，愛也是我們共同的心愿，讓我們把愛送到家中的每一個(gè)角落吧，這節(jié)課就上到這兒?！对铝恋男脑浮返诙n時(shí)篇二【教學(xué)目標(biāo)】1、培養(yǎng)學(xué)生尊敬長輩的美德。在父母生病或有困難時(shí)有孝敬父母的愿望和行動(dòng)。2、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字。3、正確、流利、有感情地朗讀課文。【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】1、圖文結(jié)合，理解詞句的意思，知道月亮的心愿到底是什么？2、學(xué)會(huì)本課的生字詞?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件、月亮圖片?！窘虒W(xué)課時(shí)】兩課時(shí)?！窘虒W(xué)過程】第一課時(shí)一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課1、感悟“心愿”一詞：小朋友們，如果今天是你的生日，你想許個(gè)什么愿呢？（學(xué)生許愿。）剛才你許的愿就是你的心愿。（板書：心愿）2、出示月亮圖片，問：你們看，這是什么？（帖月亮圖）月亮也有它的心愿，今天我們學(xué)習(xí)第8課，看看月亮的心愿究竟是什么呢？二、課件出示圖畫，看圖了解圖意1、認(rèn)真觀察每幅圖，說話：指導(dǎo)孩子細(xì)心、認(rèn)真觀察。課件出示語言訓(xùn)練點(diǎn)：月亮來到（），看見（），心里想：（）。2、說話。三、圖文對(duì)照，初讀課文1、課文是怎么寫的？找出相應(yīng)的段落。2、小聲讀課文，要求：⑴初讀課文并找出要學(xué)的生字，用“”畫出，讀準(zhǔn)音。⑵正確連貫的朗讀課文。3、同桌檢查讀：⑴檢查讀生字：“我是小醫(yī)生”，幫你來治病。⑵檢查讀課文。4、檢查反饋（主要抓學(xué)困生）：老師也有一個(gè)小小的心愿，希望能盡快實(shí)現(xiàn)，那就是希望（點(diǎn)差生名字）小朋友能勇敢站起來，大聲響亮地讀給大家聽。⑴出示生字卡片，指名讀。（讀得不夠好，鼓勵(lì)孩子們來幫助。）⑵開火車讀。四、學(xué)文1、再讀課文，思考：你讀懂了什么？哪里還沒弄明白？2、小組學(xué)習(xí)。3、反饋：課件出示。⑴讀懂：①月亮來到小女孩的床前，它的心愿是（），因?yàn)檫@樣（）。（板書：出太陽）②月亮來到珍珍的窗前，她的心愿是（），因?yàn)檫@樣（）。（板書：下雨）⑵教師裝不懂：為什么月亮婆婆又要明天出太陽，又要下雨呢？真不懂她到底要做什么，心里怎么想的。誰能告訴老師呢？（指名說。）小結(jié)過渡：原來月亮婆婆的心愿是要所有的孩子都能去春游，要所有的孩子都開心。（板書：所有的孩子都快樂）多好的月亮婆婆呀！4、孩子們?yōu)槭裁茨艿玫皆铝疗牌胚@么多的關(guān)懷呢？（交流、回答。）5、指導(dǎo)朗讀：要讀得輕、慢、恬靜。寫珍珍的段落指導(dǎo)讀好人物對(duì)話。月亮的兩次話，指導(dǎo)用好表情。把對(duì)話多讀幾遍后分角色讀。五、課外延伸孩子們，月亮婆婆還會(huì)來到誰的窗前？她會(huì)看見什么？她又會(huì)有怎樣的心愿？六、小結(jié)那天晚上，月亮婆婆也來到了老師的窗前，她告訴老師她到過所有孩子的窗前，她祝愿所有孩子永遠(yuǎn)快樂、健康，我相信月亮婆婆的心愿一定能實(shí)現(xiàn)?！及鍟O(shè)計(jì)〗出太陽月亮的心愿每個(gè)孩子都快樂下雨月亮的心愿教學(xué)設(shè)計(jì)篇三教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“簾”、“女”等14個(gè)字，會(huì)寫“亮”字。2、有感情地朗讀課文。3、在父母生病或有困難時(shí)，有體貼、照顧父母的愿望和行動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“簾”、“女”等14個(gè)字，會(huì)寫“亮”字。有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟課文蘊(yùn)涵的思想感情。教學(xué)過程：一猜字謎導(dǎo)入，據(jù)圖質(zhì)疑1、猜謎語師：今天老師為你們帶來一個(gè)謎語，看誰能猜出來?！坝袝r(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹梢，有時(shí)象面圓鏡，有時(shí)象把鐮刀?！保ò鍟涸铝粒煟含F(xiàn)在小手指豎起來。我們一起來寫寫亮字。（板書課題中的亮字。）請(qǐng)翻開書本32頁，把亮字寫一寫。展示學(xué)生的生字。師：還記得我們上學(xué)期學(xué)過的《xxx》。（學(xué)生齊背）誰能畫出彎彎的月亮？師：看老師幫月亮畫上眼睛和嘴巴。她就像我們一樣能說會(huì)想，會(huì)感受，會(huì)開心和憂愁了。今天我們一起學(xué)習(xí)一篇童話，講的就是月亮的故事。（板書：的心愿）誰來讀一讀。指名讀課題。強(qiáng)調(diào)“月亮”的“亮”字要輕讀，齊讀。讓學(xué)生說說自己有什么心愿，并且猜一猜月亮有什么心愿。2、出示兩幅圖師：請(qǐng)你細(xì)心觀察，這兩幅圖中，月亮的表情有什么不同？（指名說）師：從“開心”到“不開心”這中間發(fā)生了什么事呢？讓我們來讀讀課文。二、初讀課文，認(rèn)讀生字。1、要求學(xué)生自讀一遍課文，遇到不熟悉的字可以借助拼音多讀幾遍。2、同桌互讀圈畫的生字，比比誰得最準(zhǔn)確。3、集體認(rèn)讀詞語：窗簾、女孩、背包、天氣、另外、照顧、生病、太累、醫(yī)生、悄悄、離開、窗戶1）出示帶拼音的詞語：指名讀、跟讀、自由讀2）出示不帶拼音的詞：自由讀、開火車讀4、去掉組詞的生字師：生字寶寶的朋友去玩去了，余下的生字你還認(rèn)識(shí)嗎？不著急，先在四人小組里說說你能用什么方法記住哪個(gè)字。小組交流識(shí)字方法指名匯報(bào)全班開火車認(rèn)字5、自由讀課文，劃分自然段。師：用心的孩子一下子就闖過老師設(shè)下的字詞關(guān)，你們真棒。相信接下來的課文朗讀也難不到你們的。三、精讀課文，感悟語言（一）學(xué)習(xí)1—2自然段師：夜深了，月亮姐姐帶著祝福要去探望人間的乖孩子們。來到一家窗前，透過窗簾，月亮姐姐看到了什么？（指名說）師：透過小女孩甜甜的睡臉，早早準(zhǔn)備好的水果和點(diǎn)心，我們知道小女孩對(duì)明天的郊游充滿了（期待、盼望……）月亮姐姐同樣感受到小女孩的期盼。師：因此月亮自言自語地說：……（引導(dǎo)學(xué)生讀出月亮說的話）理解詞語“自言自語”師：此時(shí)月亮姐姐的心愿是什么？交流匯報(bào)帶著自己的體會(huì)讀第1、2自然段。（二）學(xué)習(xí)3—8自然段1、（對(duì)照第二幅圖）師：月亮姐姐來到了第二個(gè)女孩的家，她看到第二個(gè)女孩在干什么呢？（自由讀第3—8自然段）師：月亮姐姐不但看見小女孩照顧生病的媽媽，還聽見了她們間的對(duì)話。師生分角色朗讀對(duì)話。師：珍珍為什么對(duì)媽媽說她不想去郊游？師：對(duì)照第二幅圖說說珍珍是怎樣照顧媽媽的？在你媽媽生病的時(shí)候，你又是怎樣做的呢？師：其實(shí)珍珍和大家一樣也非常想去郊游，可是為了照顧生病的媽媽，她才這樣說的。你猜猜看，當(dāng)珍珍心里是怎樣想的？師小結(jié)：媽媽盡管生病了，正需要?jiǎng)e人照顧。為了孩子快樂，所以勸孩子去郊游。小女孩為了照顧生病的媽媽，寧愿放棄期盼已久的郊游。多么真摯的感情啊。請(qǐng)帶著這份感動(dòng)，再讀一讀她們間的對(duì)話。男女生分角色朗讀。2、師：這一切剛好被窗外的月亮姐姐看見了，她悄悄地離開了窗戶，心里想：……（引生說：“我去跟太陽公公說說，明天還是下雨吧！”）師：誰能悄悄告訴我，你知道月亮姐姐的心愿是什么？（讓學(xué)生湊到老師耳邊說，悄悄把想法告訴同桌）聯(lián)系實(shí)際，用“悄悄地”說話。3、師：月亮姐姐悄悄離開了窗戶，怕打擾窗內(nèi)溫馨的畫面。那么最后結(jié)果到底怎樣呢？請(qǐng)齊讀最后一個(gè)自然段。理解“艷陽天”。師：請(qǐng)問月亮姐姐的心愿到底是什么？四、拓展1、多有孝心的孩子，是她的一片孝心讓月亮姐姐改變了想法。人非草木，誰能無情。就連我們的小動(dòng)物也懂得孝順父母。今天老師就給同學(xué)們帶來一個(gè)《烏鴉反哺》的故事。師朗誦故事2、生唱童謠3、課件出示：幼小的我們能為爸爸媽媽做些什么呢？師總結(jié)：我們因愛而生，我們的生活因愛而越發(fā)精彩。我們?cè)跄懿缓煤玫厝酆捅粣勰亍＜覑畚?，我愛家，好孩子，人人夸?、就讓我們隨著音樂的響起，再次朗讀課文，感受那份愛的真摯。月亮的心愿教學(xué)設(shè)計(jì)篇四教學(xué)目的、要求：1、認(rèn)識(shí)“簾”、“女”等十四個(gè)生字，會(huì)寫“女”、“太”等6個(gè)字。2、正確流利，有感情地朗讀課文。3、通過朗讀感悟到月亮的心愿也正是孩子們的心愿，在父母生病或有困難時(shí)，有體貼照顧父母的愿望和行為。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：識(shí)記生字并引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文。難點(diǎn)：感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情。教、學(xué)具準(zhǔn)備：課件、生字卡片、第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入1、板書“心愿”，生齊讀。2、同學(xué)們杜老師的心愿就是希望大家健健康康，快快樂樂的成長。你們有什么心愿嗎？誰來說說？二、齊讀課題，質(zhì)疑。1、出示課題老師希望你們每一位同學(xué)的心愿都能夠?qū)崿F(xiàn)，就在此時(shí)此刻，月亮姐姐也有心愿，今天我們就來學(xué)習(xí)第八課。（出示課題）2、齊讀課題3、讀了課題，你們有什么要問的嗎？三、初讀課文，自主識(shí)字。過渡：看小朋友的問題真不少，咱們就一起讀讀課文，問問課文里的月亮姐姐好嗎？1請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀課文，爭取讀準(zhǔn)字音，讀通課文。讀完的同學(xué)可以快速地勾畫出本文的自然段。2、大家用手勢告訴老師課文有幾個(gè)自然段。3、剛才同學(xué)們找得非常準(zhǔn)確，讀了一便課文，相信大家一定有了很大收獲，現(xiàn)在我把本課生字寶寶領(lǐng)到了大家的面前，誰來叫出他們的名字？①指名讀4、這里的生字寶寶哪個(gè)是你以前就認(rèn)識(shí)的呢？怎么記住的？5、同學(xué)們還有那些生字寶寶的名字不好叫，誰來給大家提個(gè)醒？（小老師領(lǐng)讀）6、這些字我想很快地記住它們，誰有好辦法？小組同學(xué)可以互相商量商量，說一說記一記。重點(diǎn)指導(dǎo)：“女”，區(qū)別“女”與女子旁；“氣”擴(kuò)詞。7、做游戲，鞏固識(shí)字。如果生字寶寶的帽子被摘掉了，你們還認(rèn)識(shí)它嗎？咱們做一個(gè)“我說你找”的游戲好嗎？聽老師說游戲規(guī)則：把自己手中的生字卡片平鋪在桌面上，最好一眼就找到某一個(gè)字，然后老師說一個(gè)字的讀音你也相應(yīng)的找到這個(gè)字并舉起來，說出它的`讀音。看一看誰找的快，說的準(zhǔn)？8、詞語練習(xí)（出示課件）深藍(lán)色的天空中有一個(gè)彎彎的月亮，彎彎的月亮就像小小的船，誰想登上這小小的船？別著急，月亮旁邊有許多可愛的星星，每個(gè)星星的背后都有一個(gè)詞，只要你答對(duì)了小星星就會(huì)帶著你飛進(jìn)這小小的船。（指名搶讀、同桌搶讀）四、指導(dǎo)有感情的朗讀過渡：許多同學(xué)飛進(jìn)了月亮姐姐的懷抱，那想知道月亮姐姐在干什么呢？（一）指導(dǎo)朗讀第一段1、（出示圖）你們看到了什么？2、能找到課文中的哪些話是描寫這幅圖的呢？①指名讀，教師引導(dǎo)：小孩子睡的多香呀！這段怎么讀？誰有好建議？你能試著讀好嗎？②齊讀。我們大家一起像他這么讀好嗎？提問：小女孩的背包里為什么裝滿了水果和點(diǎn)心？（二）指導(dǎo)第二段朗讀此時(shí)此刻月亮姐姐看到正在熟睡的小姑娘，已經(jīng)做好了出游的準(zhǔn)備，它是怎么說的？文中用了一個(gè)詞來表達(dá)？什么是“自言自語”呢？①同學(xué)們就自言自語的讀讀第二自然段吧。②指名讀。（三）指導(dǎo)第三段朗讀1、月亮姐姐希望太陽公公讓明天的天氣好起來，滿足正在熟睡的小女孩的心愿，可是就在這時(shí)候，月亮姐姐悄悄地來到了另一家的窗前，它看到了什么呢？（出示圖）①生說圖②擴(kuò)展：你照顧過自己的媽媽嗎？那你為什么要這樣做？心里怎么想的？媽媽照顧過你嗎？小結(jié)：媽媽照顧我們，我們也關(guān)心媽媽，母愛是世界上最偉大的愛，媽媽對(duì)我們的恩情我們是報(bào)答不了的，但我相信在坐的同學(xué)們?cè)趮寢屝枰獛椭臅r(shí)候一定會(huì)用自己最大努力去關(guān)心，愛護(hù)它的。3、下面同學(xué)們選擇自己喜歡的角色自己讀一讀，爭取讀出感情。展示：杜老師試讀媽媽，誰試讀珍珍？誰試讀旁白？老師采訪想采訪珍珍：珍珍你好！明天咱們班去郊游，可正巧媽媽生病了，你現(xiàn)在的心情是什么樣的？那就用你的朗讀來表達(dá)這種感情吧。4、這是珍珍和媽媽的對(duì)話，下面咱們以小組的形式來讀一讀，組員之間可以快速確定你的角色，然后試著讀一讀，看看哪個(gè)小組不僅讀的好，合作的也好。①小組展示、評(píng)價(jià)，教師是時(shí)機(jī)的指導(dǎo)朗讀。（四）指導(dǎo)讀第八自然段同學(xué)們說得都挺好，聽了珍珍和媽媽的話，月亮姐姐心里怎么想的呢？齊讀提問：月亮姐姐到底有幾個(gè)心愿？為什么？（五）齊讀第九自然段最終月亮姐姐是怎么做的呢？五、課外擴(kuò)展同學(xué)們你們喜歡課文中的誰呢？六、欣賞課文下面我們就在美妙的音樂中，飽含深情的讀讀課文吧？設(shè)計(jì)意圖：啟發(fā)學(xué)生說話，既激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣又培養(yǎng)口語表達(dá)能力。培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑能力有目的的引導(dǎo)學(xué)生讀課文，提高自讀效率。講女子旁與女字的區(qū)別，滲透寫法。既能讓學(xué)生很快的掌握生字，又能激發(fā)學(xué)生認(rèn)字的興趣。讓學(xué)生在玩中學(xué)，玩中記。圖片沖擊學(xué)生的視野，讓學(xué)生有話可說。在體會(huì)詞語的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)朗讀。聯(lián)系生活實(shí)際談，以此韻育情感，引導(dǎo)學(xué)生朗讀。啟發(fā)學(xué)生對(duì)所讀對(duì)話的確定，教師適時(shí)范讀，指導(dǎo)語氣，引導(dǎo)學(xué)生讀出感情。培養(yǎng)學(xué)生合作能力。由學(xué)生評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上鞏固朗讀。月亮的心愿教學(xué)設(shè)計(jì)篇五教學(xué)目的1、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字。會(huì)寫“女”、“太”等6個(gè)生字。2、正確、流利地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，知道月亮的心愿是什么。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。會(huì)寫6個(gè)生字。課前準(zhǔn)備生字卡、月亮掛圖、教學(xué)思路識(shí)寫分開、分散難點(diǎn)：所有要求會(huì)認(rèn)的字在第一節(jié)課認(rèn)會(huì)；特別是要求會(huì)寫的六個(gè)字在第一節(jié)課會(huì)寫，在第二節(jié)課練習(xí)寫好。促進(jìn)學(xué)生、教師和文本之間的對(duì)話，針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的閱讀能力不夠強(qiáng)的特點(diǎn)，注意初讀感悟──深入體悟──獲得教育──課文拓展的教學(xué)順序。學(xué)習(xí)過程一、了解學(xué)生識(shí)字情況，以便有針對(duì)性地展開識(shí)字教學(xué)，使力用在刀刃上采用認(rèn)讀生字卡片的方法。指名大聲讀出自己會(huì)認(rèn)的字，并把自己記字的好辦法介紹給大家。二、談話激情，導(dǎo)情入境小朋友們，每個(gè)人都有自己的心愿，老師小時(shí)候的心愿呀，是當(dāng)一名人民教師，現(xiàn)在老師的愿望實(shí)現(xiàn)了。那你們有什么心愿呢？（學(xué)生自由發(fā)言）月亮有什么心愿？板書：月亮的心愿（注意輕聲）齊讀課題初讀課文，自學(xué)生字：師：你們課前自己學(xué)會(huì)了很多生字，那些不會(huì)的生字需要老師幫忙嗎？生：不需要。自由讀課文，把不認(rèn)識(shí)的字或不熟的字圈出來，然后對(duì)照拼音讀三遍，邊圈邊讀。再出示生字認(rèn)讀，并試著組詞。開火車認(rèn)讀──讀字，偏旁，組詞。老師相機(jī)指導(dǎo)。三、再讀課文，賞析全文（一）初略感知，形成表象。錄音范讀：你有信心和錄音機(jī)比一比嗎？學(xué)生自由讀文。點(diǎn)名讀全文。（二）品析全文，感受心愿。投影出示圖?？磮D說話：你看到了什么？學(xué)生自由找讀。齊讀（不要吵醒了小女孩）。你們現(xiàn)在來到這個(gè)小女孩窗前，你們的心愿是怎樣的？為什么你會(huì)有這個(gè)心愿呢？（學(xué)生自由發(fā)言）（1）我們來看看天上月亮的心愿是否跟你們一樣？（2）同桌讀關(guān)于寫第一個(gè)小女孩的自然段。（3）用“商量”說話。你們真能干，都能跟天上的月亮想的一樣。月亮又來到另一個(gè)小女孩的窗前。1、投影出示第圖。指讀跟第二幅圖有關(guān)的自然段。小月亮準(zhǔn)備好了，指名讀。2、注意對(duì)話。3、指名分角色讀。4、你聽后是怎么想的？月亮呢？她又是怎么做的？5、現(xiàn)在我們來看看你們想的是否又跟月亮想的一樣？師生分角色讀第二個(gè)小朋友的片段。（這個(gè)步驟分兩塊進(jìn)行：第一課時(shí)初讀感知，知道課文說了些什么，第二課時(shí)引導(dǎo)學(xué)生深入理解。）四、擴(kuò)展小結(jié)體會(huì)深意月亮為什么要改變心愿呢？月亮最終的心愿到底是什么？讀“兩天后的一個(gè)艷陽天，孩子們一個(gè)都不少，排著隊(duì)，愉快地走在郊游的路上?！蹦銈儸F(xiàn)在知道月亮的心愿到底是什么了嗎？指名自由發(fā)言小結(jié)：月亮開始是什么心愿？──好天氣后來呢？──下雨最后呢？──一起郊游練習(xí)說話：這是一個(gè)────的月亮？你有什么心愿要送給月亮嗎？讓我們閉上眼睛，對(duì)著月亮許個(gè)心愿吧。五、小操練1、把課文讀給爸爸媽媽聽，讓他們給你畫顆星2、你有什么心愿，說給同學(xué)或爸爸媽媽聽，準(zhǔn)備在晨會(huì)課上交流。附：板書設(shè)計(jì)月亮的心愿天晴下雨一個(gè)也不少《月亮的心愿》第二課時(shí)篇六教材簡析：《月亮的心愿》是一篇童話故事，故事以月亮的內(nèi)心變化為線索，借助小女孩珍珍為了照顧生病的媽媽放棄郊游的事，贊揚(yáng)了關(guān)心父母、體貼長輩的美好品質(zhì)，既有童趣，有極富人情味，寓孝敬父母、體貼長輩的教育于生動(dòng)感人的故事之中。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“簾、女”等14個(gè)生字，會(huì)寫“女、太”等6個(gè)字。2、有感情的朗讀課文。3、在父母生病或有困難的時(shí)候，有體貼，照顧父母的愿望和行動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字識(shí)字教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文，感悟課文蘊(yùn)含的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入新課師板書“心愿”，提問：“同學(xué)們有什么心愿？”學(xué)生自由說自己的心愿。師：“老師今天帶來一位朋友，她也有自己的心愿，同學(xué)們想不想知道這位朋友是誰？”師板書月亮的心愿學(xué)生齊讀課題三遍教師啟發(fā)質(zhì)疑，學(xué)生自由說自己的疑問。教師激勵(lì)學(xué)生讀書，到課文中找答案。二、自讀課文，了解內(nèi)容1、提出自讀要求⑴把課文讀通順，注意生字詞，讀準(zhǔn)字音。⑵了解課文主要內(nèi)容，有哪些人物。2、學(xué)生按要求自讀課文，教師巡視指導(dǎo)。三、檢查自學(xué)情況1、檢查生字詞⑴課文中的生字以詞的形式出現(xiàn)，用指名檢查，同桌互相檢查，擂臺(tái)賽等形式來檢查、激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字。（課件呈現(xiàn)生字詞）⑵加大難度，去掉詞，以單個(gè)生字的形式出現(xiàn)檢查。（利用動(dòng)畫效果，去掉詞）⑶學(xué)生齊讀生字。2、解疑、質(zhì)疑處理學(xué)生開始的疑問，月亮的心愿是什么？教師相機(jī)板書歸納，以簡筆畫的形式出現(xiàn)。進(jìn)而產(chǎn)生疑問“為什么，月亮的心愿前后矛盾”？教師鼓勵(lì)學(xué)生深入的讀課文來解決問題。四、朗讀感悟1、學(xué)習(xí)第一部分⑴課件呈現(xiàn)課文插指導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，聯(lián)系自己的體驗(yàn)，說說圖中的小女孩在想些什么？月亮又在想些什么？圖文對(duì)照，學(xué)生試著把自己的體驗(yàn)讀出來。老師與同學(xué)們共同評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)中深入認(rèn)識(shí)，理解人物的思想感情。⑵學(xué)習(xí)第二部分①課件呈現(xiàn)課文插指導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，有哪些人物？注意他們的表情，想想他們會(huì)說些什么？想些什么？②圖文對(duì)照，學(xué)生試著把自己的體驗(yàn)讀出來。老師與同學(xué)們共同評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)中深入認(rèn)識(shí)，理解人物的思想感情。③指導(dǎo)朗讀過程中，注意利用不同的形式朗讀并不斷加大朗讀難度，激勵(lì)學(xué)生。④聯(lián)系自己，說說如果是文章中的“珍珍”你會(huì)如何做？如果你是月亮，你會(huì)如何做？進(jìn)而明確月亮的心愿為什么前后矛盾，是被“珍珍”關(guān)心父母，體貼長輩的好品質(zhì)所感動(dòng)。進(jìn)而明確課文主題。⑶學(xué)習(xí)第三部分課件呈現(xiàn)“珍珍”與同學(xué)們一起郊游時(shí)的情景，共同分享珍珍的快樂，有感情朗讀最后一部分。五、實(shí)踐活動(dòng)搜集有關(guān)孝敬父母的故事，或自己的經(jīng)歷，舉辦一次主題故事會(huì)?！对铝恋男脑浮返诙n時(shí)篇七一、激發(fā)情趣，初識(shí)課題師：小鳥有一個(gè)心愿，那就是每天都能自由自在地在天空翱翔；向日葵有一個(gè)心愿，那就是每天都是晴朗的日子，它的果實(shí)就能快快成熟。小朋友，說說你有什么心愿？(學(xué)生自由表達(dá)。)師：(課件出示：美麗的星空，活潑可愛的月亮姐姐向大家走來。)你們看，美麗的星空，活潑可愛的月亮姐姐向大家走來。她的心愿是什么呢？(板書：月亮的心愿)指名讀課題，指導(dǎo)“亮”的輕聲讀法。教師范寫“亮”，學(xué)生觀察并交流寫“亮”字時(shí)要注意禿寶蓋兒應(yīng)托住上部分，蓋住下部分，而且寫在田字格橫中線上。二、初讀課文，學(xué)生字詞1.學(xué)生自由朗讀課文，要求：認(rèn)真朗讀，遇到不認(rèn)識(shí)或難讀的字請(qǐng)拼音幫忙。2.指名朗讀課文，注意正音。3.畫出本課要認(rèn)的生字和難讀的詞語。4.學(xué)習(xí)生字新詞。課件出示：窗簾女背包裝著天氣另一家照顧生病太累醫(yī)生悄悄地離開窗戶早走去(1)先獨(dú)立認(rèn)讀，然后小組成員互讀正音。(2)去掉其他字，只留生字，玩猜字游戲。一名學(xué)生讀出生字字音，另一名學(xué)生指出課件中相應(yīng)的生字。(3)交流識(shí)字方法。(重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“穴字頭”和“病字框”，在學(xué)習(xí)“病”字時(shí)相機(jī)拓展和“病字框”有關(guān)的字。例如：“疾”、“療”、“癢”、“痛”、“疼”等字。)(4)選擇生字新詞填入短文，在語境中鞏固識(shí)字。出示：月亮姐姐來到另一家，透過窗簾看到珍珍正在照顧生病的媽媽。她悄悄地離開窗戶，月亮姐姐真擔(dān)心珍珍太累了，真想幫珍珍找一位好醫(yī)生。①自主練習(xí)；②指名朗讀(多人);③齊讀。三、創(chuàng)設(shè)情境，感悟“心愿”1.自由朗讀課文。要求：讀得更流利，同時(shí)仔細(xì)觀察文中的插圖。2.感悟月亮的第一次心愿。(1)指導(dǎo)學(xué)生觀察文中第一幅插圖。師：月亮看到了什么？找出文中相應(yīng)的句子讀一讀。(第1自然段)(2)指導(dǎo)感情朗讀第1自然段。思考：月亮說了什么，是怎么說的？(用表演的方式來理解“自言自語”。)誰來讀讀月亮的話？(指導(dǎo)學(xué)生讀月亮的話時(shí)，要讀出自言自語的語氣，聲音不能太大。)月亮要去跟太陽公公商量讓明天有好天氣，它們會(huì)怎么商量呢？如果你是月亮，你打算怎么和太陽公公商量？同桌相互說一說。(3)表演。教師扮演太陽公公，學(xué)生扮演月亮，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。(引導(dǎo)學(xué)生說出月亮希望明天有個(gè)好天氣是因?yàn)楹⒆觽円呀?jīng)做好了去郊游的準(zhǔn)備，為了滿足孩子們，使他們快樂地游玩。提醒學(xué)生用“商量”語氣說話。)3.感悟月亮的第二次心愿，體會(huì)珍珍的品質(zhì)。(1)指導(dǎo)學(xué)生邊看第二幅插圖，邊讀與圖上內(nèi)容有關(guān)的句子。(2)引導(dǎo)學(xué)生通過珍珍的行動(dòng)感悟她的品質(zhì)。師：誰能根據(jù)這幅圖來說說珍珍是怎么照顧媽媽的？(板書：照顧)(3)聯(lián)系生活，拓展交流。師：如果你的媽媽生病了，你會(huì)怎么照顧她呢？(4)指導(dǎo)有感情地朗讀課文。師：你能把自己的感受通過朗讀告訴大家嗎？(在此基礎(chǔ)上，教師適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生讀出人物的語氣。)(5)表演與朗讀。①小組內(nèi)表演。4人一組，三名學(xué)生分別扮演媽媽、珍珍、月亮，另一人讀旁白。②推薦兩個(gè)組上講臺(tái)表演。③分角色朗讀課文。④交流感受：你覺得珍珍是個(gè)什么樣的孩子？四、擴(kuò)展小結(jié)，升華情感1.學(xué)生質(zhì)疑。(還有哪些地方?jīng)]有讀懂？)2.梳理學(xué)生還不明白的主要問題：月亮為什么要改變心愿呢？月亮最終的心愿到底是什么？3.學(xué)習(xí)文章最后一個(gè)自然段，進(jìn)一步解題。師：兩天后的一個(gè)艷陽天，孩子們一個(gè)都不少，排著隊(duì)，愉快地走在郊游的路上。你們現(xiàn)在知道月亮的心愿到底是什么了嗎？4.學(xué)生自由表達(dá)各自的感受。5.教師梳理并小結(jié)：月亮最初的心愿是什么？——好天氣后來呢？——下雨最后呢？——一起郊游6.進(jìn)行語句訓(xùn)練，感悟全文蘊(yùn)涵的思想感情。月亮的心愿是，她是一個(gè)()的月亮。7.情感升華。師：你有什么心愿要送給月亮嗎？讓我們閉上眼睛，對(duì)著月亮許個(gè)心愿吧！五、指導(dǎo)書寫，“訓(xùn)”“練”結(jié)合1.指導(dǎo)寫“女”字。(1)范寫，學(xué)生認(rèn)真觀察每一筆在田字格中的位置。(2)講解要點(diǎn)：“女”字第一筆撇點(diǎn)與第二筆撇收筆要在同一水平線上，橫要寫長，字才顯得穩(wěn)。(3)學(xué)生仿影一遍。2.指導(dǎo)書寫“太”、“氣”兩個(gè)字。太：關(guān)鍵是要寫好豎撇——先豎后撇。最后別忘記寫點(diǎn)。氣：著重指導(dǎo)寫最后一筆的橫折彎鉤。3.指導(dǎo)書寫“早”、“去”兩個(gè)字。都是上下結(jié)構(gòu)的字，注意上下兩部分要寫得寬而扁，最重要的是中間的一橫要長。月亮的心愿教學(xué)設(shè)計(jì)篇八一、教學(xué)目標(biāo)1、通過讀課文理解詞語窗簾，女孩，背包，裝著，另一家，生病，醫(yī)生，窗戶并認(rèn)識(shí)生字簾，女，背，裝，另，病，醫(yī)，戶這些要求認(rèn)識(shí)的生字。2、再次精讀課文理解詞語自言自語，商量商量，好天氣，照顧，太累，悄悄，艷陽天，愉快并通過理解這些詞語來了解月亮的心愿?！靶脑浮蓖ㄟ^這些詞語表達(dá)出來，看似兩個(gè)有分歧的心愿其實(shí)就是——讓孩子們一個(gè)也不少愉快的去郊游！3、在田字格里正確書寫女，太，早，氣，亮，去這6個(gè)生字。4、有感情的朗讀課文，感悟小女孩關(guān)心體貼父母的美好品質(zhì)和善良的月亮的美好心愿。教學(xué)重點(diǎn)：1、理解詞語心愿，自言自語，商量商量，照顧，太累，悄悄，愉快的含義以及這些詞語為了表達(dá)心愿的作用。2、隨文識(shí)字，理解詞語。二、教學(xué)過程1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課先板書“心愿”。同學(xué)們認(rèn)識(shí)這個(gè)詞嗎？順學(xué)生回答，注音。并找同學(xué)說說什么是心愿？心愿，是心里想的事情，就是內(nèi)心的一種愿望，期盼，想達(dá)到什么目的的想法。（老師舉例子）師：同學(xué)們，老師小時(shí)候的心愿是成為一名教師，現(xiàn)在老師的心愿實(shí)現(xiàn)了。你們有什么心愿？（設(shè)計(jì)意圖，討論心愿，讓學(xué)生理解什么是心愿？）師：老師真心的希望大家的心愿都能實(shí)現(xiàn)！同學(xué)們?cè)谔炜罩械脑铝两憬阋灿幸粋€(gè)美好的心愿，你們想不想知道？（板書：月亮的心愿）齊讀課題。過渡：好，我們來讀讀這篇課文，看看月亮的心愿是什么。2、初讀課文，了解文章大意，勾出生字詞。（1）小組內(nèi)利用自己制作的生字卡片檢查認(rèn)字情況。（2）用橫線畫出這些生字所在的詞語，小黑板出示詞語找學(xué)生讀詞語，開火車讀，男女競賽讀。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過漢語拼音認(rèn)識(shí)生字詞）師：同學(xué)們，通過我們剛才的初讀，你讀到了什么？（文中有兩個(gè)小女孩）那么月亮姐姐的心愿就應(yīng)該是和誰之間發(fā)生的？（小女孩）接下來讓我們?cè)僮x課文，看一看月亮姐姐的心愿到底是什么呢？3、精讀感悟，隨文識(shí)字，讀懂月亮的心愿。（1）學(xué)習(xí)“簾”“背”“裝”。讀第一自然段，結(jié)合課文學(xué)習(xí)簾，背，裝?！昂煛毖ㄗ诸^，下面一個(gè)巾，巾就是布片，那么“簾”就是居室用來遮擋東西的布片。背包和裝著都不難理解，把東西放進(jìn)背包就是裝?？偨Y(jié)：月亮姐姐看到了什么？（板書：小女孩睡覺準(zhǔn)備郊游）想：小女孩的心愿—郊游（2）看著小女孩的心愿，月亮姐姐的心愿是什么呢？讀第二自然段，體會(huì)自言自語，商量商量的含義。自言自語，自己對(duì)自己說，因?yàn)樾∨⑺耍铝两憬闩麓驍_她，自言自語的內(nèi)容：好天氣。（想讓小女孩愿望實(shí)現(xiàn)）商量商量表示一種意愿。想一想月亮姐姐會(huì)怎樣和太陽公公商量商量？理解商量商量。兩個(gè)詞語聯(lián)系起來再讀第二段，讓學(xué)生用自己的話說說月亮的心愿。（續(xù)寫板書：好天氣）（3）認(rèn)識(shí)生字另，顧，病。讀課文3段，月亮姐姐看到了什么？（板書小女孩照顧媽媽）。另就是別的，照顧，小孩子需要照顧，老人需要照顧，病人也需要照顧。介紹顧的字形演變及部件變化，體會(huì)金文（雇，在家中養(yǎng)護(hù)鳥禽）（頁，頭，表示關(guān)注），造字本義：用心養(yǎng)護(hù)、照看。篆文承續(xù)金文字形。晚期隸書將早期隸書的簡化成。顧就是用心看護(hù)，照顧也是用心看護(hù)?！安　毙温曌?，丙是聲旁，加一個(gè)病字框就是“病”生病，不難理解。讓學(xué)生想像：小女孩會(huì)怎樣照顧媽媽？體會(huì)照顧的意思—對(duì)啊，這就是照顧，用心看護(hù)。同學(xué)們齊讀這一段。（4）學(xué)習(xí)累。通過讀4—7段并結(jié)合圖畫，看一看小女孩在干什么？這么晚了她還在給媽媽端水準(zhǔn)備幫媽媽洗臉，床邊還放著水杯和藥，體會(huì)小女孩關(guān)心體貼媽媽的美好品質(zhì)。媽媽也很心疼女兒，不想讓她太累，“累”早期篆文（畾，堆積）（糸，結(jié)繩記事），造字本義：用大量繩結(jié)計(jì)數(shù)、計(jì)事，備忘、統(tǒng)計(jì)。晚期篆文將簡化成。三個(gè)田，那么多的田都得中，忙都忙不完啊，多累啊。在文中小女孩一直都沒閑下來的照顧媽媽，有多累？那么小女孩兒是怎樣做的？（不嫌累，繼續(xù)照顧媽媽，不去郊游，希望媽媽病好）反復(fù)讀這段話并體會(huì)小女孩珍珍的心愿（看似不去郊游，實(shí)際是媽媽病好）。（續(xù)寫板書媽媽病好）。（5）體會(huì)月亮心情變化，心愿的變化。師（過渡）看到小女孩這么累，剛才還信心滿滿的月亮，她的態(tài)度發(fā)生什么變化——比較月亮姐姐看到兩幅畫面，找不同，再結(jié)合圖片看一看月亮姐姐的表情變化。此時(shí)此刻，她的心愿是什么呢？學(xué)習(xí)“悄”、“悄悄”“離”。悄悄是怕驚擾了小女孩和媽媽。讀月亮的想法，體會(huì)月亮的心愿——下雨（板書）（6）讀最后一段：體會(huì)，從這個(gè)結(jié)果中，我們看出，月亮最終的心愿是什么呢？朗讀最后一段（板書：都去郊游）（7）梳理全文：月亮看到了什么，心愿是什么，最后的心愿是什么，梳理關(guān)鍵的生字詞，填空，朗讀詞語和句子，強(qiáng)化對(duì)生字和詞語的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)積累。（小黑板出示課文，一邊提問，一邊將關(guān)鍵的字詞（其實(shí)要實(shí)現(xiàn)積累的）填空。然后，讀詞語，讀句子，讀出月亮當(dāng)時(shí)的心情）（8）書寫生字：女太氣早去亮（老師板書，講字形，學(xué)生描紅，然后書寫。）月亮的心愿教學(xué)設(shè)計(jì)篇九教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本14個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字。2、能借助拼音正確、流利地朗讀課文。3、圖文結(jié)合，理解詞句的意思，知道關(guān)心家人的孩子，是人人喜愛的。重難點(diǎn)：1、圖文結(jié)合，理解詞句的意思，知道月亮的心愿是到底是什么？2、學(xué)會(huì)本課的生字詞。教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)入文，1、同學(xué)們，請(qǐng)你們閉上眼睛，我們現(xiàn)在來到無盡的夜空，（播放音樂）。2、師旁述：在藍(lán)藍(lán)的天上，調(diào)皮的星星眨著眼睛，在捉迷藏呢！月亮姐姐在一旁甜甜的笑著。突然，月亮姐姐想到要去看看她的另外一些小孩子們，因?yàn)樗麄冞€有一個(gè)小小的心愿還未了呢？同學(xué)們，我們睜開眼睛跟著月亮一塊去看看吧！3、出示課題。4、質(zhì)疑。同學(xué)們，你們現(xiàn)在最想知道的是什么的是什么？（1）月亮的心愿到底是什么？（2）他的心愿能實(shí)現(xiàn)嗎？5、小結(jié)過渡：那就讓我們?nèi)タ纯窗?！二、出示圖畫，看圖了解圖意。1、認(rèn)真觀察每幅圖畫，練習(xí)說話。月亮來到，看見，心里想：。2、說話。三、圖文對(duì)應(yīng)，初讀課文。1、課文里是怎么定的？找出相應(yīng)的段落。2、小聲讀課文。要求：（1）熟讀課文并找出要學(xué)的生字。用“”畫出，讀準(zhǔn)音。（2）正確、流利地朗讀課文。3、同桌檢查讀。（1）檢查生字讀音。（2）檢查讀課文。4、反饋檢查。（主抓差生）老師有一個(gè)小小的心愿，希望能盡快實(shí)現(xiàn)，那就是希望同學(xué)能勇敢地站起來，大聲響亮地讀給大家聽。（1）出示做成“心”的生字卡。（2）指名讀。（3）開火車讀。四、學(xué)文1、再讀課文，思考：你讀懂了什么？哪里還沒弄明白的？2、小組學(xué)習(xí)。3、反饋。（1）讀懂：月亮來到小女孩子的床前，她的心愿是，因?yàn)椤Ｔ铝羴碚湔洳卮扒?，她的心愿是，因?yàn)?。?）不懂的：為什么月亮又要明天出太陽，又要下雨呢？我都被弄糊涂了，到底月亮想做什么？他心里怎么想的？全班討論。（月亮的心愿是讓所有的孩子都能去春游，都一樣開心。）小結(jié)過渡：啊！我們現(xiàn)在終于明白了月亮的小心愿是什么了，你懂了嗎？多好的月亮姐姐呀！4、討論：為什么這些孩子們能得到月亮姐姐這么多的關(guān)懷呢？（1）再讀課文，小組討論。（2）反饋，（3）指導(dǎo)朗讀。五、課外延伸孩子們，月亮來到了你們的窗前了嗎/他看見了什么？你在做什么？六、小結(jié)那天，月亮姐姐來到了郭老師的窗前，她跟郭老師就了好多的話，她還有很多的心愿，就是希望同學(xué)們好好學(xué)習(xí)，天天向上。《月亮的心愿》第二課時(shí)篇十教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)“簾、女”等14個(gè)生字，會(huì)寫“女、太”等6個(gè)字。2.有感情地朗讀課文。3.在父母生病或有困難時(shí)，體貼、照顧父母的愿望和舉動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)記生字教學(xué)難點(diǎn)：理解“月亮的心愿”和小女孩美好的心靈，練習(xí)朗讀。課前準(zhǔn)備：掛圖、生字卡片課時(shí)：

3課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1.初步感知課文“簾、女”等14個(gè)生字。2.正確朗讀課文，了解課文內(nèi)容。教學(xué)過程：（一）激趣導(dǎo)入，引出課題。師：小朋友你們喜歡童話故事嗎？今天我們一起學(xué)習(xí)一個(gè)發(fā)生在夏天夜晚的童話故事?。ㄏ囊箞D課件）。誰愿意來描述一下夏天的夜晚景色？揭題《月亮的心愿》，大家讀了課題，你想知道什么？噓！月亮姐姐叫大家別出聲，她想帶大家去看看兩位朋友。你們想知道她的心愿嗎？（二）初讀課文，了解課文內(nèi)容。⑴

、請(qǐng)同學(xué)們和老師一起走進(jìn)童話故事中，讀準(zhǔn)字音。畫出生字新詞，可以找同桌同學(xué)幫助解決。⑵、用“”畫出你覺得最有愛心的句子。⑶、下面我們來聽課文中的故事。誰愿意用幾句話把故事講給同學(xué)們聽？（三）初步感知，學(xué)習(xí)生字。1.同桌互讀，互查。2.教師檢查讀生字（1）按序抽讀生字：lián

nǚbèizhuāngqìlìnggù簾女背裝氣另顧bìngtàilèiyīqiāolíhù病太累醫(yī)悄離戶領(lǐng)讀、齊讀、分組讀、開火車讀。（2）按序?qū)⑸仲N在黑板上，要求自讀三遍，一遍比一遍快。讀后開展計(jì)時(shí)讀字比賽。（3）打亂生字后指名讀。3.教師檢查記生字（1）你覺得哪些生字容易記？讓學(xué)生看黑板上的生字找一找。告訴大家你是怎么記這些生字的（2）其它難記的字，可在教師的幫助、啟發(fā)下進(jìn)行識(shí)記。（2）教師小結(jié)識(shí)字方法(加一加、減一減、換一換)（四）鞏固生字教師課前準(zhǔn)備好課件：將結(jié)構(gòu)相同的字分別放在一起，教學(xué)時(shí)依次出示給學(xué)生看，學(xué)生讀后找出其中的秘密。讀過生字，同座比賽組詞，最后出示全部生字，讓學(xué)生快速讀，拍手讀、比賽讀。（五）臨結(jié)束前討論：月亮姐姐的心愿是什么呢？第二課時(shí)師：同學(xué)