大班教案《植物的彎曲》

大班教案《植物的彎曲》大班教案《植物的彎曲》1

活動目標：

1、對植物的盤曲彎繞現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，認識集中攀緣植物。

2、更主動地關(guān)注各種特定的形狀，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

3、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

4、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

活動準備：

1、掛圖第14號，幼兒活動材料第三冊第29—30頁。

2、在幼兒園附近事先尋找有彎繞植物的場所。

3、記錄紙和筆。

活動過程：

1、植物為什么會有彎繞。

——出示掛圖。你看到了什么？你知道它們的名稱嗎？這些植物長得怎樣？

——爬山虎長得怎樣？為什么會爬得這么高呢？（引導(dǎo)幼兒說出爬山虎是依靠彎彎繞繞的藤蔓及葉片上的“腳”，向上攀緣的）

——牽?；ㄊ窃鯓由L的呢？（引導(dǎo)幼兒觀察牽牛花莖的攀附纏繞現(xiàn)象，即卷須及莖附著在別的東西上蔓延生長）

——西瓜長在地里時有一根長長的“辮子”，這根“辮子”又是怎樣的呢？（幫助幼兒理解瓜藤都是彎彎繞繞的）

——這些植物的生長、開花、結(jié)果，都離不開彎彎繞繞的藤蔓。

2、找找身邊彎彎繞繞的植物。

——彎彎繞繞的植物還有許多，讓我們?nèi)フ艺铱窗伞?/p>

——幼兒結(jié)伴尋找攀緣植物，并記錄。繪畫記錄不必強調(diào)畫面的逼真，只要能表現(xiàn)植物的盤曲彎繞現(xiàn)象即可。

——你找到的是什么植物？它的藤蔓（莖、須）是怎樣長的？

活動結(jié)束：

小朋友一起探討。

大班教案《植物的彎曲》2

【教材分析】

本活動來自主題《彎彎繞繞》，彎繞既是許多物體的自然形態(tài)，又凝聚著人們的刻意創(chuàng)造。這種形態(tài)不僅體現(xiàn)了物體的美感，也在很大程度上提高了物體的'實用性。而對于植物的彎曲運動對于孩子來說說近不近，說遠不遠，活動中需要老師引導(dǎo)孩子觀察各種植物的彎曲現(xiàn)象，并對一些彎曲了解他們的作用，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

【活動目標】

1、對植物的盤曲彎繞現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，認識幾種攀緣植物。

2、更主動地關(guān)注各種特定的形狀，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

3、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

4、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

【活動準備】

1、掛圖第25號。

2、事先在幼兒園附近尋找有彎繞植物的場所。

3、記錄紙和筆。

【活動過程】

(一)植物為什么會彎繞

1.出示掛圖。你看到了什么?你知道它們的名稱嗎?這些植物長得怎樣?

2.爬山虎長得怎樣?為什么會爬得這么高呢?(引導(dǎo)幼兒說出爬山虎是依靠彎彎繞繞的藤蔓及葉片上的“腳”，向上攀緣的)

3.牽?；ㄊ窃鯓由L的呢?(引導(dǎo)幼兒觀察牽?；ㄇo的攀附纏繞現(xiàn)象，即卷須及莖附著在別的東西上蔓延生長)

4.西瓜長在地里時有一根長長的藤，這根藤又是怎樣的呢?(幫助幼兒理解瓜藤都是彎彎繞繞的)

5.這些植物的生長、開花、結(jié)果，都離不開彎彎繞繞的藤蔓。

(二)找找彎彎繞繞的植物

1.彎彎繞繞的植物還有許多，讓我們?nèi)フ艺铱窗伞?/p>

2.幼兒結(jié)伴去戶外尋找攀緣植物并記錄。繪畫記錄不必強調(diào)畫面的逼真，只要能表現(xiàn)植物的盤曲彎繞現(xiàn)象即可。

3.你找到的是什么植物?它的藤蔓(莖、須)是怎樣長的?

【活動反思】

4-5歲的孩子喜歡動手動腦探究事物，他們喜歡這樣的活動。在幼兒的探究活動中教師要支持、接納孩子的探究行為，并給予一些觀察和探究方法的指導(dǎo)：如比較性觀察法、連續(xù)觀察法、分類法、記錄法等。在活動中我運用提問的方法，讓幼兒對幾種爬藤植物的外形特征和攀爬方法進行比較性觀察，使幼兒更好地發(fā)現(xiàn)它們各自的不同。除了橫向的比較，還有縱向的比較，我們抓住日常生活中的時機，對比觀察爬山虎葉子顏色的變化，發(fā)現(xiàn)了爬藤植物爬高的原因；對比薔薇開花前開花后的效果，發(fā)現(xiàn)了它對我們?nèi)祟惖挠锰?。當苒苒發(fā)現(xiàn)了一棵類似攀緣植物的小苗時，我支持、贊賞她的發(fā)現(xiàn)，并利用拍照的方法幫她記錄，將照片貼在主題墻上，有助于她后續(xù)的觀察。在觀察和探索過后，我和孩子一起對幾種植物按照攀爬的方法不同進行分類、概括，使他們對藤蔓植物的種類及其特征有了較清晰地認識。幼兒在不斷地觀察、探究的過程中，他們會慢慢地積累經(jīng)驗，遷移經(jīng)驗，形成受益于終生的學(xué)習(xí)方法和能力。

【以下為精品推薦，可刪改！】

【推薦一：《中班教案《水槍》》】

中班教案《水槍》1

設(shè)計意圖：

在生活中牛奶幾乎每個幼兒都天天喝，吃完以后就隨手扔了紙盒，我覺得非?？上В尾焕眠@紙盒給孩子游戲玩耍，體驗用廢物做玩具的樂趣。但是成人常常認為只有買的、昂貴的玩具能開發(fā)孩子的智力，其實不然，我們常常能在家中利用不需要的包裝盒（如盒子、瓶子）等中找到各種教育契機。比如：可以通過擠、壓紙盒裝水射水等來鍛煉幼兒的手部肌肉，同時感受裝水的不同方法，從小培養(yǎng)幼兒自己探索嘗試的科學(xué)能力。設(shè)計這一活動，

1、可以讓幼兒熟悉生活中各種盒子的不同廢物玩法，幫助幼兒獲得感性經(jīng)驗，不是買的玩具才是最好的玩具；

2、鍛煉手部肌肉；

3、可以通過引導(dǎo)幼兒回憶自己的操作過程，發(fā)展幼兒的記憶力及口語表達能力。

活動目標：

1.樂意嘗試用不同方法玩紙盒水槍的游戲，感受不同玩法的樂趣。

2.讓幼兒通過操作擺弄，體驗成功的快樂。

3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

活動準備：

1.喝光的空牛奶盒、裝水的容器、若干，倒背衣、毛巾與幼兒人數(shù)相等

2.裝有顏色的牛奶盒每人一個，大張白紙兩張，小熊、電話機一個，場地準備。

活動過程：

一、導(dǎo)入：

幼兒和老師一起做游戲，電話鈴響了。老師假裝接電話?！澳愫?，你找誰？哦，是小熊。有什么事？……請我們小朋友一起到你家去玩紙盒水槍？哦，你等一等我來問一問？”老師問：“小朋友，小熊請我們一起去它家去玩紙盒水槍，你們愿意嗎？”

二、幼兒操作：

1、幼兒向小熊問好。小熊請小朋友坐。（老師套手偶）

2、幼兒圍坐在老師的周圍，老師展示紙盒。

小熊：“小朋友，謝謝你們來我家做客。今天我為你們準備了許多紙盒水槍，你們想玩嗎？

3、教師示范。師：這是一個空的紙盒，現(xiàn)在老師要把它變成一個水槍，看看老師能不能成功。先把牛奶盒擠一下放到水里，把它拉拉好，數(shù)五下，1、2、3、4、5、看看里面有沒有水，哈哈，有了小朋友仔細看，水槍要發(fā)射了。好不好玩？現(xiàn)在請小朋友試試

4、引導(dǎo)幼兒積極嘗試。教師幫助能力弱不愿嘗試的小朋友。幼兒嘗試打開裝水、射水。

（幼兒在操作過程中老師關(guān)注以下內(nèi)容：注意幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成，如不要把衣服弄濕，不要把水射在小朋友身上，毛巾擦過要放在指定地方。巡回指導(dǎo)，幫助幼兒共同回憶自己的操作過程，即自己是如何裝水、射水的'。鼓勵幼兒嘗試打開各種不同的方法裝水、射水。邊操作邊說“紙盒水槍射射”。）

三、結(jié)束：

1.現(xiàn)在我們讓水槍再來給我們變魔術(shù)發(fā)射‘煙花’？教師示范把彩色水槍噴在白紙上，讓幼兒體驗彩色水槍噴在紙上的樂趣。

2.鼓勵幼兒積極嘗試。

3.慶祝自己也會變魔術(shù)，感受成功帶來的樂趣。

4.收拾材料，回活動室。

活動反思：

活動中始終遵循“先學(xué)后教、以學(xué)定教、以教導(dǎo)學(xué)”的教育原則，每個環(huán)節(jié)都讓幼兒先行探索、理解，教師根據(jù)孩子的實際情況再進行引導(dǎo)。事實證明，孩子們通過自己的主動學(xué)習(xí)，才能真正“學(xué)會”。

中班教案《水槍》2

活動目標：

1.樂意嘗試用不同方法玩紙盒水槍的游戲，感受不同玩法的樂趣。

2.讓幼兒通過操作擺弄，體驗成功的快樂。

3.能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動準備：

1.喝光的空牛奶盒、裝水的容器、若干，倒背衣、毛巾與幼兒人數(shù)相等

2.裝有顏色的牛奶盒每人一個，大張白紙兩張，小熊、電話機一個，場地準備。

活動過程：

一導(dǎo)入：幼兒和老師一起做游戲，電話鈴響了。老師假裝接電話?！澳愫?，你找誰？哦，是小熊。有什么事？……請我們小朋友一起到你家去玩紙盒水槍？哦，你等一等我來問一問？”老師問：“小朋友，小熊請我們一起去它家去玩紙盒水槍，你們愿意嗎？”

二、幼兒操作：

1、幼兒向小熊問好。小熊請小朋友坐。（老師套手偶）

2、幼兒圍坐在老師的周圍，老師展示紙盒。

小熊：“小朋友，謝謝你們來我家做客。今天我為你們準備了許多紙盒水槍，你們想玩嗎？

3、教師示范。師：這是一個空的紙盒，現(xiàn)在老師要把它變成一個水槍，看看老師能不能成功。先把牛奶盒擠一下放到水里，把它拉拉好，數(shù)五下，1、2、3、4、5、看看里面有沒有水，哈哈，有了小朋友仔細看，水槍要發(fā)射了。好不好玩？現(xiàn)在請小朋友試試

4、引導(dǎo)幼兒積極嘗試。教師幫助能力弱不愿嘗試的小朋友。幼兒嘗試打開裝水、射水。

（幼兒在操作過程中老師關(guān)注以下內(nèi)容：注意幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成，如不要把衣服弄濕，不要把水射在小朋友身上，毛巾擦過要放在指定地方。巡回指導(dǎo)，幫助幼兒共同回憶自己的操作過程，即自己是如何裝水、射水的。鼓勵幼兒嘗試打開各種不同的方法裝水、射水。邊操作邊說“紙盒水槍射射”。）

三、結(jié)束：

1.現(xiàn)在我們讓水槍再來給我們變魔術(shù)發(fā)射‘煙花’？教師示范把彩色水槍噴在白紙上，讓幼兒體驗彩色水槍噴在紙上的樂趣。

2.鼓勵幼兒積極嘗試。

3.慶祝自己也會變魔術(shù)，感受成功帶來的樂趣。

4.收拾材料，回活動室。

教學(xué)反思：

心理環(huán)境是一種隱性的環(huán)境，也可以理解為是一種氣氛，一種感覺。教師在幼兒心目中有很高的威信，教師的言行潛移默化地影響著幼兒。因此，建立一個輕松、和諧、平等的師生關(guān)系有著極其重要的意義。自制的玩具雖然簡單但對幼兒卻有很大的吸引力，家琪好奇有著強烈玩耍欲望，教師由此給他一個安全的環(huán)境，循循善誘，因勢利導(dǎo)，在輕松、和諧、平等的師生關(guān)系中養(yǎng)成懂禮貌的好習(xí)慣。妙用“射水槍”所引發(fā)的案例使我深深明白：教師不再是幼兒活動的指導(dǎo)者，而是支持者、引導(dǎo)者、合作者，應(yīng)創(chuàng)造一切條件和機會促進幼兒主動發(fā)展，使其成為活動的主人在活動中堅持正面教育，促進幼兒合作與分享行為的發(fā)展。

【推薦二：《中班教案《標志在說話》》】

中班教案《標志在說話》1

活動目標：

1、認識常見交通標志符號，理解它們的作用。

2、初步理解規(guī)則與人們生活、活動的關(guān)系。

3、懂得遵守交通規(guī)則，珍愛生命。

活動準備：

常見交通標志的圖片。

活動過程：

(一)教師出示一些常見交通標志的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察交通標志，理解其含義。

1、教師：你認識這些交通標志嗎?它告訴人們在馬路上應(yīng)該怎樣做呢?

2、馬路上為什么要有這么多好像會說話的交通標志呢?

3、它們的顏色一樣嗎?為什么會用不同的顏色?紅色、藍色、黃色分別代表什么意思?

4、如果沒有這些交通標志馬路上會發(fā)生什么事情?

(二)教師引導(dǎo)幼兒為“平安大道”制作需要的交通標志。

1、教師出示“平安大道”路面圖，這是一條“平安大道”，在這條大道上沒有發(fā)生過交通事故。出處你們知道為什么嗎?

2、教師和幼兒一起討論哪里需要增加交通標志，統(tǒng)計每種需要制作多少個?

(三)幼兒制作，教師指導(dǎo)。

1、教師出示常見標志圖片，引導(dǎo)幼兒模仿制作。

2、教師介紹各種制作材料、工具，鼓勵幼兒正確使用各種材料進行制作。

(四)引導(dǎo)幼兒把制作好的交通標志擺放在“平安大道”上。在擺放的過程中引導(dǎo)幼兒鞏固對交通標志的認識。

1、分組請幼兒擺放交通標志，并請幼兒說說為什么擺放在這里?

2、我們來檢查一下這些會說話的交通標志都擺對了嗎?糾正擺放中的錯誤。

(五)教師小結(jié)。

交通標志與我們的生活、活動密不可分，我們一定要遵守交通規(guī)則，提醒爸爸、媽媽在開車時一定要看交通標志，我們在過馬路時也一定要看交通標志。因為它們會說話!

活動反思：

活動中，幼兒作為學(xué)習(xí)的主人，激發(fā)對各種標志的興趣，我引導(dǎo)幼兒自己去觀察和發(fā)現(xiàn)、尋找各種各樣的標志，如：禁止吸煙以及各種標志等。這些標志都是小朋友們自己找到的，因此，他們參加活動的積極性也特別高。孩子們通過自己看、問、找、畫等探索活動，學(xué)會了學(xué)習(xí)，也學(xué)會了適應(yīng)社會、適應(yīng)集體，明白了做人的道理。

中班教案《標志在說話》2

活動目標：

1.引導(dǎo)幼兒認識日常生活中常見的安全標志。

2.懂得一些基本的安全知識，培養(yǎng)幼兒的自我保護意識和能力。

3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4.遵守社會交通規(guī)則，不做“禁止”的事。

5.加強幼兒的安全意識。

活動準備：

1.活動前讓家長在接送孩子途中，引導(dǎo)幼兒觀察、了解周圍的安全標志并收集安全標志。

2.準備人行橫道、當心觸電、安全出口、禁止煙火等安全標志。

3.事先布置好“逛公園”環(huán)節(jié)的場景（如馬路、十字路口和各種圖片）。

活動過程：

一、以《小兔做客.》情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒認識安全標志的興趣。

二、請幼兒聽故事并理解內(nèi)容

以小兔去小狗家做客的途中見到的安全標志為主線，引導(dǎo)幼兒認識幾種生活中常見的安全標志。

1.人行橫道標志

今天小狗過生日，邀請小兔去它家，小兔到小狗家要過一條馬路，小兔走到十字路口為什么停下來，它看見了什么？（紅燈亮了）它后來又是怎樣過馬路的？（走人行橫道）通過幼兒觀察、討論后，讓幼兒知道過馬路要看清交通安全標志，走人行橫道，遵守交通規(guī)則。

2.禁止煙火標志

小兔走呀走，來到了商場門口，它想進去給小狗買件生日禮物。一進大廳，它看到了什么？（禁止煙火）這是什么標志？為什么要有這個標志？這個安全標志有什么用？告訴我們應(yīng)該怎樣做？如果沒有這些標志將會發(fā)生什么事？（鼓勵幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗展開想象、互相討論）

3.安全出口標志

小兔走上樓梯，發(fā)現(xiàn)每一個樓梯拐角處都有一個相同的標志，引導(dǎo)幼兒觀察、討論，說說這是什么標志？能告訴我們什么？小結(jié)：這是一個指示標志，給人們指明方向，說明朝箭頭方向走出去是一個安全出口。

4.當心觸電標志

小兔拿著禮物走出商場，它繼續(xù)走，馬上就到小狗家了，它路過了一個電線桿，它又看到了什么？（當心觸電）這是什么標志？遇到這個標志應(yīng)該怎么做？幼兒討論、發(fā)言、得出結(jié)論：知道看到貼有這樣標志的地方都不能用手去摸，也不能靠近，小朋友應(yīng)遠離。

三、請幼兒介紹自己知道的安全標志

教師引導(dǎo)幼兒說說在哪里見過這個安全標志，它告訴我們什么？通過觀察、討論，互相欣賞，讓幼兒知道安全標志可以分為警示標志、指示標志、禁止標志等。

四、通過《逛公園》游戲活動，鞏固對安全標志的認識。

教師領(lǐng)幼兒扮演小兔、小狗一起去逛公園，觀察、發(fā)現(xiàn)沿途的各種安全標志，并按照安全標志的要求行動，加深幼兒對安全標志的認識，對活動中表演突出的幼兒及時表揚、鼓勵。

活動延伸：

1.家園互動，繼續(xù)收集有關(guān)安全標志，幫助幼兒豐富安全知識。

2.家長帶幼兒外出時，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒認識安全標志，并教育幼兒平時按標志要求去做。

活動反思：

回顧本次活動，目標的制定，符合幼兒實際發(fā)展水平，活動準備也很充分，活動過程則選用幼兒感興趣的活動模式，以故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣，整個活動，幼兒興趣一直很濃，通過游戲讓幼兒參與其中，積極性很高。孩子在看一看、說一說、議一議、玩一玩的過程中，引導(dǎo)幼兒尋找、發(fā)現(xiàn)、觀察各種各樣的安全標志，如：交通安全標志、嚴禁煙火標志、當心觸電標志等。通過活動能認清安全標志，知道每種標志的作用，懂得安全標志能告訴我們什么時候做什么事，該怎么做。我們每個人都生活在集體中，作為社會中的人，一定要按照安全標志的要求行動，才能保護好自己，才能健康快樂地生活和學(xué)習(xí)?；顒又?，不足地方是應(yīng)該多引導(dǎo)、鼓勵，使能力較弱，生活經(jīng)驗不夠豐富的幼兒大膽發(fā)言，主動探索，讓所有幼兒都有表現(xiàn)自己的機會，促進每個幼兒身心和諧發(fā)展。

中班教案《標志在說話》3

活動目標：

1、鼓勵幼兒在生活中做一個善于觀察的小朋友

2、引導(dǎo)幼兒認識日常生活中常見的安全標志。

3、懂得一些基本的安全知識，培養(yǎng)幼兒的自我保護意識和能力。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

活動準備：

布置標志迷宮、娃娃、視頻、PPT圖片

活動過程：

（一）開始部分：

導(dǎo)入：教師布置迷宮，請幼兒猜是哪里？

教師引導(dǎo)提問：是商場、公園、馬路還是超市呢？從哪里看出來？

（二）基本部分：

1、出示娃娃人請孩子們指引娃娃走迷宮逛超市。

（1）教師帶娃娃走迷宮，依次提問認識標志。

師：從哪個口進？（入口）

（2）依次認識標志：

禁止吸煙標志——化妝品區(qū)標志——衣服區(qū)標志——右拐標志——119——水果區(qū)標志——收銀臺標志……

（3）師：突然著火了，該怎么辦？報警怎么說？引導(dǎo)孩子說清楚火災(zāi)地點、名稱。

（4）師：打完電話，怎么辦？從哪出去？（安全出口）怎樣逃出去？（捂住口鼻，快速跑出去）

（三）觀看發(fā)生火災(zāi)逃生及消防救火視頻。

師：樓頂上有很多人在干什么？（引起救災(zāi)人員的注意）師：有的人躲進電梯，這種辦法好嗎？為什么？（斷電很危險）從哪逃出去？（安全出口）

小結(jié)：安全逃生的方法。

（四）游戲：大火逃生

（1）設(shè)置情景，孩子感知火災(zāi)逃生游戲。

小結(jié)：找離自己最近最安全出口，捂住口鼻逃出去。

（2）請孩子進行演示正確逃生方法。

（五）PPT展示小象學(xué)標志，孩子們進一步了解認識更多標志。

小結(jié)：標志的分類——警示標志、禁止標志、指示標志。

教學(xué)反思：

回顧本次活動，目標的制定，符合幼兒實際發(fā)展水平，活動準備也很充分，活動過程則選用幼兒感興趣的活動模式，以故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣，整個活動，幼兒興趣一直很濃，通過游戲讓幼兒參與其中，積極性很高。孩子在看一看、說一說、議一議、玩一玩的過程中，引導(dǎo)幼兒尋找、發(fā)現(xiàn)、觀察各種各樣的安全標志，如：交通安全標志、嚴禁煙火標志、當心觸電標志等。通過活動能認清安全標志，知道每種標志的作用，懂得安全標志能告訴我們什么時候做什么事，該怎么做。我們每個人都生活在集體中，作為社會中的人，一定要按照安全標志的要求行動，才能保護好自己，才能健康快樂地生活和學(xué)習(xí)?；顒又校蛔愕胤绞菓?yīng)該多引導(dǎo)、鼓勵，使能力較弱，生活經(jīng)驗不夠豐富的幼兒大膽發(fā)言，主動探索，讓所有幼兒都有表現(xiàn)自己的機會，促進每個幼兒身心和諧發(fā)展。

中班教案《標志在說話》4

活動目標

1.引導(dǎo)幼兒認識日常生活中常見的安全標志。

2.懂得一些基本的安全知識，培養(yǎng)幼兒的自我保護意識和能力。

3.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

4.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動準備

1.活動前讓家長在接送孩子途中，引導(dǎo)幼兒觀察、了解周圍的安全標志并收集安全標志。

2.準備人行橫道、當心觸電、安全出口、禁止煙火等安全標志。

3.事先布置好"逛公園"環(huán)節(jié)的場景。

活動過程

一、以《小兔做客.》情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒認識安全標志的興趣

二、請幼兒聽故事并理解內(nèi)容，以小兔去小狗家做客的途中見到的安全標志為主線，引導(dǎo)幼兒認識幾種生活中常見的安全標志。

1.人行橫道標志今天小狗過生日，邀請小兔去它家，小兔到小狗家要過一條馬路，小兔走到路口為什么停下來它看見了什么?(紅燈亮了)它后來又是怎樣過馬路的?(走人行橫道)通過幼兒觀察、討論后，讓幼兒知道過馬路要看清交通安全標志，走人行橫道，遵守交通規(guī)則。

2.禁止煙火標志小兔走呀走，來到了商場門口，它想進去給小狗買件生日禮物。一進大廳，它看到了什么?(禁止煙火)這是什么標志?為什么要有這個標志?這個安全標志有什么用?告訴我們應(yīng)該怎樣做?如果沒有這些標志將會發(fā)生什么事?(鼓勵幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗展開想象、互相討論)

3.安全出口標志小兔走上樓梯，發(fā)現(xiàn)每一個樓梯拐角處都有一個相同的標志，引導(dǎo)幼兒觀察、討論，說說這是什么標志?能告訴我們什么?小結(jié)：這是一個指示標志，給人們指明方向，說明朝箭頭方向走出去是一個安全出口。

4.當心觸電標志小兔拿著禮物走出商場，它繼續(xù)走，馬上就到小狗家了，它路過了一個電線桿，它又看到了什么?(當心觸電)這是什么標志?遇到這個標志應(yīng)該怎么做?幼兒討論、發(fā)言、得出結(jié)論：知道看到貼有這樣標志的地方都不能用手去摸，也不能靠近，小朋友應(yīng)遠離。

三、請幼兒介紹自己知道的安全標志，教師引導(dǎo)幼兒說說在哪里見過這個安全標志，它告訴我們什么?通過觀察、討論，互相欣賞，讓幼兒知道安全標志可以分為警示標志、指示標志、禁止標志等。

四、通過《逛公園》游戲活動，鞏固對安全標志的認識。

教師領(lǐng)幼兒扮演小兔、小狗一起去逛公園，觀察、發(fā)現(xiàn)沿途的各種安全標志，并按照安全標志的要求行動，加深幼兒對安全標志的認識，對活動中表演突出的幼兒及時表揚、鼓勵。

活動延伸

1.家園互動，繼續(xù)收集有關(guān)安全標志，幫助幼兒豐富安全知識。

2.家長帶幼兒外出時，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒認識安全標志，并教育幼兒平時按標志要求去做。

活動反思

回顧本次活動，目標的制定，符合幼兒實際發(fā)展水平，活動準備也很充分，活動過程則選用幼兒感興趣的活動模式，以故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣，整個活動，幼兒興趣一直很濃，通過游戲讓幼兒參與其中，積極性很高。孩子在看一看、說一說、議一議、玩一玩的過程中，引導(dǎo)幼兒尋找、發(fā)現(xiàn)、觀察各種各樣的安全標志，如：交通安全標志、嚴禁煙火標志、當心觸電標志等。通過活動能認清安全標志，知道每種標志的作用，懂得安全標志能告訴我們什么時候做什么事，該怎么做。我們每個人都生活在集體中，作為社會中的人，一定要按照安全標志的要求行動，才能保護好自己，才能健康快樂地生活和學(xué)習(xí)?；顒又校蛔愕胤绞菓?yīng)該多引導(dǎo)、鼓勵，使能力較弱，生活經(jīng)驗不夠豐富的幼兒大膽發(fā)言，主動探索，讓所有幼兒都有表現(xiàn)自己的機會，促進每個幼兒身心和諧發(fā)展。

中班教案《標志在說話》5

設(shè)計思路

在我們生活中，許多地方都離不開標志，標志隨處可見，為了讓幼兒進一步了解標志的不同含義，并初步學(xué)會運用標志。養(yǎng)成關(guān)注周圍事物的習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒探索周圍事物的興趣。

活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒關(guān)注周圍事物的習(xí)慣，探索周圍事物男巳?

2、通過看看，說說，做做，讓幼兒了解標志有不同的含意，知道生活中許多地方都離不開它，從而豐富幼兒的生活經(jīng)驗，增強幼兒自我保護意識。

活動準備配合進行教育活動的多媒體課件，幼兒制作標志的紙、筆等、供幼兒張貼的標志若干。

活動過程

1、觀看多媒體課件，引起幼兒活動的興趣。

教師提問：這里有些什么?從哪里看出來的?

2、教師小結(jié)：看到了這些標志，就知道這是哪里了。標志是各種各樣的，代表了不同的意思。如：看到紅“+”，就知道是醫(yī)院，看見大滑梯等玩具就知道是幼兒園……

3、請幼兒觀看課件中的標志，并說出你在哪見過?它告所我們什么?(教師可為幼兒準備一些交通標志、安全標志等)

4、請幼兒說出自己還見過什么標志?

5、請幼兒討論這些標志應(yīng)該張貼在什么位置?

6、觀看多媒體課件，啟發(fā)性的引導(dǎo)幼兒進行思考，這張標志貼在這里合適嗎?

7、教師小結(jié)：在我們生活中，我們可看到各種各樣的標志，每種標志都有自己不同的含意，但不能隨便亂貼，必須貼在適合的場所，才能起到它的作用。

8、請幼兒自由選擇標志，到適合的位置進行張貼。

效果分析本次活動通過讓幼兒看看、說說、做做，是幼兒了解了標志的不同含意，并學(xué)會了運用標志，知道張貼標志應(yīng)選擇適合的位置，我們的生活中離不開標志。使幼兒在生活中養(yǎng)成注意觀察周圍事物的良好習(xí)慣。

活動延伸

1、在平時多引導(dǎo)幼兒觀察周圍的各種標志。

2、幼兒園需要標志嗎?哪些地方需要標志呢?我們一起去看看，想想，做一做。

中班教案《標志在說話》6

設(shè)計意圖

在日常生活中，許多地方都離不開標志，尤其是安全標志，在生活中能對我們進行提示、警告，是幼兒常見到又不易引起注意的標志。幼兒期孩子好奇心特別強，什么都想看一看、摸一摸，然而，由于他們?nèi)狈ι罱?jīng)驗和常識，不能很好地把握什么事能做，什么事不能做，遇到突發(fā)事情不知道該如何處理，缺少積極的自我保護意識和技巧。因而，在日常生活中經(jīng)常發(fā)生意外損傷。為了保護孩子的安全和健康，防止意外傷害事故的發(fā)生，我們必須對幼兒加強安全教育的培養(yǎng)。為此，我設(shè)計了此次活動，以“安全標志”為中心，通過認識“安全標志”，了解“安全標志”的意義等活動，讓幼兒知道自己應(yīng)按照安全標志的要求行動，這樣才能保護自己，又不造成危害，增強自我保護意識。

活動目標

1。引導(dǎo)幼兒認識日常生活中常見的安全標志。

2。懂得一些基本的安全知識，培養(yǎng)幼兒的自我保護意識和能力。

活動準備

1?；顒忧白尲议L在接送孩子途中，引導(dǎo)幼兒觀察、了解周圍的安全標志并收集安全標志。

2。準備人行橫道、當心觸電、安全出口、禁止煙火等安全標志。

3。事先布置好“逛公園”環(huán)節(jié)的場景（如馬路、十字路口和各種圖片）。

活動過程

一、以《小兔做客?！非榫皩?dǎo)入，激發(fā)幼兒認識安全標志的興趣

二、請幼兒聽故事并理解內(nèi)容，以小兔去小狗家做客的途中見到的安全標志為主線，引導(dǎo)幼兒認識幾種生活中常見的安全標志。

1。人行橫道標志

今天小狗過生日，邀請小兔去它家，小兔到小狗家要過一條馬路，小兔走到十字路口為什么停下來，它看見了什么？（紅燈亮了）它后來又是怎樣過馬路的？（走人行橫道）通過幼兒觀察、討論后，讓幼兒知道過馬路要看清交通安全標志，走人行橫道，遵守交通規(guī)則。

2。禁止煙火標志

小兔走呀走，來到了商場門口，它想進去給小狗買件生日禮物。一進大廳，它看到了什么？（禁止煙火）這是什么標志？為什么要有這個標志？這個安全標志有什么用？告訴我們應(yīng)該怎樣做？如果沒有這些標志將會發(fā)生什么事？（鼓勵幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗展開想象、互相討論）

3。安全出口標志

小兔走上樓梯，發(fā)現(xiàn)每一個樓梯拐角處都有一個相同的標志，引導(dǎo)幼兒觀察、討論，說說這是什么標志？能告訴我們什么？小結(jié)：這是一個指示標志，給人們指明方向，說明朝箭頭方向走出去是一個安全出口。

4。當心觸電標志

小兔拿著禮物走出商場，它繼續(xù)走，馬上就到小狗家了，它路過了一個電線桿，它又看到了什么？（當心觸電）這是什么標志？遇到這個標志應(yīng)該怎么做？幼兒討論、發(fā)言、得出結(jié)論：知道看到貼有這樣標志的地方都不能用手去摸，也不能靠近，小朋友應(yīng)遠離。

三、請幼兒介紹自己知道的安全標志，，教師引導(dǎo)幼兒說說在哪里見過這個安全標志，它告訴我們什么？通過觀察、討論，互相欣賞，讓幼兒知道安全標志可以分為警示標志、指示標志、禁止標志等。

四、通過《逛公園》游戲活動，鞏固對安全標志的認識。

教師領(lǐng)幼兒扮演小兔、小狗一起去逛公園，觀察、發(fā)現(xiàn)沿途的各種安全標志，并按照安全標志的要求行動，加深幼兒對安全標志的認識，對活動中表演突出的幼兒及時表揚、鼓勵。

活動延伸

1。家園互動，繼續(xù)收集有關(guān)安全標志，幫助幼兒豐富安全知識。

2。家長帶幼兒外出時，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒認識安全標志，并教育幼兒平時按標志要求去做。

活動反思

回顧本次活動，目標的制定，符合幼兒實際發(fā)展水平，活動準備也很充分，活動過程則選用幼兒感興趣的活動模式，以故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣，整個活動，幼兒興趣一直很濃，通過游戲讓幼兒參與其中，積極性很高。孩子在看一看、說一說、議一議、玩一玩的過程中，引導(dǎo)幼兒尋找、發(fā)現(xiàn)、觀察各種各樣的安全標志，如：交通安全標志、嚴禁煙火標志、當心觸電標志等。

通過活動能認清安全標志，知道每種標志的作用，懂得安全標志能告訴我們什么時候做什么事，該怎么做。我們每個人都生活在集體中，作為社會中的人，一定要按照安全標志的要求行動，才能保護好自己，才能健康快樂地生活和學(xué)習(xí)。活動中，不足地方是應(yīng)該多引導(dǎo)、鼓勵，使能力較弱，生活經(jīng)驗不夠豐富的幼兒大膽發(fā)言，主動探索，讓所有幼兒都有表現(xiàn)自己的機會，促進每個幼兒身心和諧發(fā)展。

中班教案《標志在說話》7

活動目標：

(一)鼓勵幼兒在生活中做一個善于觀察的小朋友

(二)引導(dǎo)幼兒認識日常生活中常見的安全標志。

(三)懂得一些基本的安全知識，培養(yǎng)幼兒的自我保護意識和能力。

(四)培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

(五)培養(yǎng)幼兒自我保護能力。

活動準備：

布置標志迷宮、娃娃、視頻、PPT圖片

活動時間：

20xx年4月1日

活動地點：

中三班課室

活動過程：

(一)開始部分：

導(dǎo)入：教師布置迷宮，請幼兒猜是哪里?

教師引導(dǎo)提問：是商場、公園、馬路還是超市呢?從哪里看出來?

(二)基本部分：

1、出示娃娃人請孩子們指引娃娃走迷宮逛超市。

(1)教師帶娃娃走迷宮，依次提問認識標志。

師：從哪個口進?(入口)

(2)依次認識標志：

禁止吸煙標志——化妝品區(qū)標志——衣服區(qū)標志——右拐標志——119——水果區(qū)標志——收銀臺標志……

(3)師：突然著火了，該怎么辦?出處報警怎么說?引導(dǎo)孩子說清楚火災(zāi)地點、名稱。

(4)師：打完電話，怎么辦?從哪出去?(安全出口)怎樣逃出去?(捂住口鼻，快速跑出去)

(三)觀看發(fā)生火災(zāi)逃生及消防救火視頻。

師：樓頂上有很多人在干什么?(引起救災(zāi)人員的注意)師：有的人躲進電梯，這種辦法好嗎?為什么?(斷電很危險)從哪逃出去?(安全出口)

小結(jié)：安全逃生的方法。

(四)游戲：大火逃生

(1)設(shè)置情景，孩子感知火災(zāi)逃生游戲。

小結(jié)：找離自己最近最安全出口，捂住口鼻逃出去。

(2)請孩子進行演示正確逃生方法。

(五)PPT展示小象學(xué)標志，孩子們進一步了解認識更多標志。

小結(jié)：標志的分類——警示標志、禁止標志、指示標志。

教學(xué)反思：

在整個說課的過程中，從一開始準備我覺得自己還是挺認真的，我沒有按照一般的要求的去設(shè)計這節(jié)課，我以為這會是好的，沒想到這卻成了偏題，說實話有一點兒傷心，不過這是第一次嘛，而且我覺得應(yīng)該是我在設(shè)計的課中并不能體現(xiàn)我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會覺得我設(shè)計的課偏題了，這對于我來說是一個經(jīng)驗教訓(xùn)：在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會弄巧成拙，不但不能表達自己的本意可能還會很亂。

中班教案《標志在說話》8

活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)嘗試認識生活中常見的各種標志，知道應(yīng)該按照標志的要求行動，遵守規(guī)則。

2、培養(yǎng)幼兒有初步的規(guī)則意識、安全意識和自我保護意識。

3、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

5、加強幼兒的安全意識。

活動準備：

1、禁止吸煙、禁止鳴喇叭、禁止明火作業(yè)、注意兒童等內(nèi)容的相關(guān)圖片。

2、《各種各樣的標志》PPT。

3、幼兒人手一個標志：禁止吸煙、禁止鳴喇叭、禁止明火作業(yè)、注意兒童等標志圖片。

活動過程：

一、游戲《開汽車》組織去春游，激發(fā)幼兒的'探索興趣。

二、尋找各種標志。

（一）禁止吸煙。

1、引導(dǎo)幼兒觀看標志圖片，注意理解它的意義。

2、提出問題，請幼兒思考：

（1）為什么汽車上要有這個標志，它有什么用處？

（2）除了在汽車上看到過，你還在什么地方看見過它？

3、老師小結(jié)：禁止吸煙的標志我們在公交車上、學(xué)校里、圖書館、醫(yī)院這些公共場所看到過，它告訴我們不能在這些地方吸煙，會影響我們的身體健康的，還會污染空氣。

（二）禁止鳴喇叭。

老師小結(jié)：禁止鳴喇叭的標志我們在學(xué)校、小區(qū)、醫(yī)院等周圍圍馬路上看到過，它告訴我們在這些公共場所不能大聲鳴喇叭，否則會影響我們正常的學(xué)習(xí)、生活和工作。在市區(qū)內(nèi)機動車禁止鳴喇叭以減少噪音，給大家一個安靜、舒適的環(huán)境。

（三）禁止明火作業(yè)。

老師小結(jié)：禁止明火作業(yè)的標志我們在加油站、紡織廠的車間等地方看到過，它告訴我們不能在這些公共場所點火進行作業(yè)，否則會引發(fā)火災(zāi)、爆炸等事故，造成的后果將不堪設(shè)想。

（四）注意兒童。

老師小結(jié)：注意兒童的標志我們在小學(xué)、幼兒園、少年宮、兒童游樂場看到過，它提醒我們這些地方是小朋友們經(jīng)常出入的公共場所，我們開車時要減速慢行，小心開車，注意安全。

三、教師小結(jié)。

在春游的路上，我們看到了這四個標志。重點引導(dǎo)幼兒描述各種標志的明顯特征，在哪里看到過。

四、遷移生活經(jīng)驗。

引導(dǎo)幼兒繼續(xù)尋找其它的標志：禁止游泳、禁止隨地吐痰、當心夾手、當心車輛。

五、討論沒有標志的危害性。

1、討論標志的用途：我們生活中為什么有這么多標志呢？它們對我們有什么用處？小朋友想一想，如果沒有這些標志行不行？為什么？2、放一段視頻，讓幼兒想一想、說一說，如果沒有按照這些標志的要求去行動，那會有什么危害呢？

3、總結(jié)：小朋友們在生活中，我們無論做什么事情一定要遵守規(guī)則，一定要按照標志上的要求行動，才能既方便自己又不影響大家。如果不這樣做的話，會出現(xiàn)很多問題，發(fā)生很多危險和意外，那我們的工作、生活、學(xué)習(xí)就不能正常進行。所以，我們一定要遵守規(guī)則，保護好自己。

六、游戲：排隊。

1、教師小結(jié)：今天我們看到的標志分為兩種，紅色的是代表禁止標志，是禁止我們不能從事某些行為的圖形標志，黃色的是代表警告標志，提醒我們對周圍環(huán)境引起注意，避免可能發(fā)生危險的圖形標志。

2、請幼兒迅速按照紅色和黃色的標志牌去排隊，看誰排得又快又好。

七、為幼兒園、活動室設(shè)計標志：

1、想一想，我們幼兒園、活動室什么地方需要懸掛標志。請小朋友嘗試動手粘貼。

2、讓標志告訴我們在什么地方做什么事情，應(yīng)該怎樣做。

延伸活動：

請幼兒到戶外及其它周圍找一找哪些地主需要懸掛標志的。

活動反思：

活動中，幼兒作為學(xué)習(xí)的主人，激發(fā)對各種標志的興趣，我引導(dǎo)幼兒自己去觀察和發(fā)現(xiàn)、尋找各種各樣的標志，如：禁止吸煙以及各種標志等。這些標志都是小朋友們自己找到的，因此，他們參加活動的積極性也特別高。孩子們通過自己看、問、找、畫等探索活動，學(xué)會了學(xué)習(xí)，也學(xué)會了適應(yīng)社會、適應(yīng)集體，明白了做人的道理。

中班教案《標志在說話》9

設(shè)計思路：

隨著幼兒進入中班，對觀察和探究生活中的標志開始感興趣，因此在活動內(nèi)容上選擇了與幼兒生活密切相關(guān)的交通標志，采用了幽默、風(fēng)趣的動畫故事，讓幼兒在輕松愉快的氣氛中感受交通標志的作用，初步培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識。

[活動目標]

1、讓幼兒在風(fēng)趣、幽默的故事中感受交通標志的作用大，初步培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識。

2、鼓勵幼兒大膽表述自己的想法，發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力，

3、認識常見的交通標志，知道它們所代表的意義并能設(shè)計一些簡單的標志。

[活動重點]

感受交通標志的作用大。

[活動難點]

幼兒自己設(shè)計有用的標志。

[活動準備]

1、活動前可帶幼兒到馬路、十字路口處尋找和觀察各種交通標志。

2、請家長協(xié)助幼兒收集有關(guān)交通知識的資料。

3、幻燈：常見的交通標志、故事《兔子先生去散步》

4、彩筆、紙。

[活動過程]

一、動畫故事《兔子先生去散步》。

1、通過幻燈，引導(dǎo)幼兒觀察說出小兔子的家，引出故事《兔子先生去散步》。

2、以兔子先生散步時遇見的標志為主線，啟發(fā)幼兒大膽想象，敢于發(fā)表自己的見解。

3、引導(dǎo)幼兒回顧兔子先生散步遇見的標志，并向幼兒介紹標志的含義。

二、認識一些常見交通標志及其重要性。

1、出示紅綠燈標志、人行橫道標志，引導(dǎo)幼兒說出名稱及作用。

2、啟發(fā)幼兒討論還見過哪些交通標志?

3、引導(dǎo)幼兒討論遵守交通規(guī)則的重要性，培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識。

三、幼兒自主設(shè)計有用的交通標志。

鼓勵幼兒自己設(shè)計或與同伴合作設(shè)計有用的標志。

四、分享活動：幼兒把自己設(shè)計的標志講給大家聽。

活動延伸：引導(dǎo)幼兒注意觀察日常生活中見到的各種標志。(安全標志、環(huán)保標志等)

中班教案《標志在說話》10

設(shè)計思想：

標志是生活中對人們行動的一種指示、是簡單形象的圖畫語言，尤其是安全標志在生活中能對我們進行提示、警告。它們是幼兒常常見到但又不易引起注意的安全標志。通過活動的開展組織幼兒觀察、探索，知道自己應(yīng)該按照安全標志的要求行動，這樣才能既保護自己又不造成危害，培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。

活動目標：

1、鼓勵幼兒探索學(xué)習(xí)，使幼兒認清安全標志，教育幼兒不要玩火、電等危險物品，遵守交通規(guī)則。

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)嘗試，讓幼兒知道應(yīng)該按照安全標志的要求行動，才能既方便自己又不影響集體，培養(yǎng)自我保護意識和能力。

3、通過幼兒自己動手制作安全標志，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力及動手制作的能力。

活動準備：

1、交通安全、嚴禁煙火、當心觸電、禁止觸摸等內(nèi)容的小故事，并配有關(guān)的安全標志。

2、事先讓幼兒收集有關(guān)的安全標志。

3、每幼兒一套安全標志七種：注意安全、人行橫道、步行、禁止通行、嚴禁煙火、當心觸電、禁止觸摸。

4、畫紙、水彩筆、剪刀等工具材料。

活動過程：

一、尋找安全標志：

1、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣：教師引導(dǎo)幼兒觀看安全標志掛圖，就其中的交通安全小故事鼓勵幼兒探索根據(jù)什么標志過馬路？

2、提出問題，請幼兒思考：

⑴為什么要有這些安全標志，這些安全標志有什么用？

⑵除了馬路上的安全標志，你還見過什么安全標志，在什么地方見過的，它們表示什么意思？

⑶請幼兒繼續(xù)觀看安全標志掛圖，尋找有關(guān)的安全標志。

二、討論安全標志：

1、幼兒嘗試從掛圖上找出安全標志，并介紹這些標志是什么意思？

2、討論安全標志的用途：我們生活中為什么有這么多安全標志？它們對我們有什么用途？小朋友想一想，如果沒有這些安全標志行不行？為什么？

3、議一議沒有安全標志的危害：

（1）想一想、說一說，如果沒有這些安全標志的危害。

（2）總結(jié)：每個人都生活在集體中，作為社會中的人，一定要按安全標志上的要求行動，才能既方便自己又不影響集體。如果不這樣，會出現(xiàn)很多問題，人們的工作、生活、學(xué)習(xí)就不能正常進行。

4、游戲：看誰找的準——教師說出一種安全標志名稱，請幼兒迅速找出相應(yīng)的安全標志卡片。

三、設(shè)計安全標志：

1、想一想，我們班、幼兒園什么地方需要懸掛安全標志。請小朋友嘗試動手設(shè)計和制作，讓安全標志告訴我們在什么地方做什么事情，應(yīng)該怎樣做。

2、請小朋友介紹自己設(shè)計、制作的安全標志的內(nèi)容和作用，并用簡練的語言講給大家聽。

活動延伸：

幼兒找需要安全標志的地方懸掛上自己制作的安全標志，并繼續(xù)探索相關(guān)的安全標志，嘗試理解安全標志的含義。

活動反思：

活動中，幼兒作為學(xué)習(xí)的主人，激發(fā)了對安全標志的興趣，引導(dǎo)幼兒自己去觀察和發(fā)現(xiàn)、尋找各種各樣的安全標志，如：嚴禁煙火以及各種交通安全標志等。這些安全標志都是小朋友們自己找到的，因此，他們參加活動的積極性也特別高。孩子們通過自己看、問、找、畫等探索活動，學(xué)會了學(xué)習(xí)，也學(xué)會了適應(yīng)社會、適應(yīng)集體，明白了做人的道理。（博興一小校內(nèi)園張鵬飛）

中班教案《標志在說話》11

活動目標：

1.喜歡觀察身邊常見的公共設(shè)施標志。

2.了解它們的含義與用途，萌發(fā)自我保護和保護環(huán)境的情感。

3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

活動準備：

各種標志卡片，幼兒用書。

活動重難點：

能說出幾種常見的簡單標志。

了解它們的含義與用途。

活動過程：

1.出示標志，引出課題。

（1）出示廁所的標志。

提問：這是什么地方的標志？你是怎么知道的？它有什么用？

（2）出示紅綠燈的標志，提問同上

小結(jié)：這些都是我們生活中的標志，它們給我你們的生活帶來了方便。

2.認識常見的標志，了解它們的含義與用途。

（1）提問：你們在什么地方還見過哪些標志呢？他們是什么樣子的？有什么用？（幼兒回答后，教師出示相應(yīng)的標志，如：嚴禁煙火標志，注意安全標志，節(jié)約用水標志....）

（2）討論：什么地方有標志？為什么要有標志？

小結(jié)：標志非常簡單，讓大家一看就明白，就像會說話一樣。標志可以告訴人們這是什么地方，或者提醒人們應(yīng)該注意的問題。

3.游戲：“認領(lǐng)標志”，萌發(fā)自我保護意識和保護環(huán)境的情感。

（1）教師分別出示標志，每出示一張讓幼兒認領(lǐng)，認領(lǐng)的條件是自己知道這個標志是什么意思。

（2）幼兒講出自己認領(lǐng)標志叫什么，是什么意思。

教學(xué)反思：

回顧本次活動，目標的制定，符合幼兒實際發(fā)展水平，活動準備也很充分，整個活動，幼兒興趣一直很濃，通過游戲讓幼兒參與其中，積極性很高。孩子在看一看、說一說、議一議、玩一玩的過程中，引導(dǎo)幼兒回憶尋找、發(fā)現(xiàn)、觀察各種各樣的安全標志，如：注意安全標志、嚴禁煙火標志等。通過活動能認清安全標志，知道每種標志的作用，懂得安全標志能告訴我們什么時候做什么事，該怎么做。我們每個人都生活在集體中，作為社會中的人，一定要按照安全標志的要求行動，才能保護好自己，才能健康快樂地生活和學(xué)習(xí)?；顒又校蛔愕胤绞菓?yīng)該多引導(dǎo)、鼓勵，使能力較弱，生活經(jīng)驗不夠豐富的幼兒大膽發(fā)言，主動探索，讓所有幼兒都有表現(xiàn)自己的機會，促進每個幼兒身心和諧發(fā)展。

【推薦三：《中班教案《林中漫步》》】

中班教案《林中漫步》1

活動目標

1.在活動中幫助幼兒理解樹與人們的關(guān)系，讓幼兒懂得愛護樹木和保護環(huán)境的重要。

2.欣賞散文詩中洋溢的對樹的贊美和珍惜，初步嘗試朗誦散文詩。

3.通過觀察、交流，運用多種感官感受秋天樹林的美麗和多姿，萌發(fā)幼兒熱愛大自然，熱愛大樹的情感。

4.發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

5.喜歡參與游戲，體驗。

活動重難點

通過觀察、交流，運用多種感官感受秋天樹林的美麗和多姿，萌發(fā)幼兒熱愛大自然，熱愛大樹的情感。

欣賞散文詩中洋溢的對樹的贊美和珍惜，初步嘗試朗誦散文詩。

活動準備

準備樹林的背景圖，畫有樹干和樹冠，并貼好雙面膠，供幼兒制作樹林用。

活動過程

活動環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)時間

一、說一說，自己眼中的樹林。

提問：昨天我們一起去參觀了幼兒園外的小樹林，誰來說一說，在樹林中你都看到了什么？（落葉）樹葉飄落時像什么？這是什么季節(jié)的樹林？

小結(jié)：秋天的樹林可真美，紅色、黃色、綠色的樹葉，把整片樹林都打扮的五彩繽紛的。

二、欣賞散文詩，感知樹林的好。

引導(dǎo)語：秋天的樹林不僅美，還非常的好玩呢。瞧，引來了一大群小朋友和小動物呢，讓我們一起來欣賞散文詩《樹林真好》。

（一）教師有感情的朗誦散文詩，初步感受散文。

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