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文檔簡介

小班語言：《遛狗》XX課件小班語言《遛狗》活動目標：觀察畫面，充分調(diào)動原有經(jīng)驗，感受故事的趣味。

學會觀察圖畫的重點，找出一幅圖中的主要信息。

活動準備：各種狗的圖片和照片活動過程：一導入活動和幼兒一起觀看各種狗的圖片，請幼兒區(qū)分哪些是狗的照片，哪些是畫家畫的狗，請幼兒說說自己最喜歡什么狗，通過簡單的談話活動，調(diào)動幼兒關于狗的經(jīng)驗。

二圖畫閱讀略過畫面，帶領幼兒逐頁觀察畫面。

告訴幼兒故事的主人公是一個小朋友，他看到很多狗，我們一起來看看，他都看到了哪些狗？逐頁閱讀。

最后回到封面一起觀看所有封面上的狗，請幼兒說說小男孩看到了什么樣的狗？引導幼兒發(fā)現(xiàn)小男孩手中的繩子，請幼兒猜猜，小男孩手里的繩子是做什么用的？那一頭可能拴的是什么？如果是狗的話，又可能是什么樣子的？然后，翻到最后一夜，描述小男孩手里牽的狗的特性。

三總結分享回顧，老師和幼兒一同講述。

（在重點的地方鼓勵幼兒一起說：小小的狗大大的狗濕濕的狗干干的狗胖胖的狗瘦瘦的狗。

）一個小男孩去遛狗，在路上，他看到了一只小小的狗，又看到了一只大大的狗，他看到了一只被主人洗得是濕漉漉的狗，又看到了一只被主人吹干了毛的狗，他看到一只胖胖的狗，又看到了一只瘦瘦的狗。

這么多可愛的小狗，小男孩都很喜歡。

不過，他最喜歡的還是他自己的小狗。

活動反思：作為托班的孩子來說，對于方向閱讀還是比較陌生，不過經(jīng)過平時的一些接觸，小部分幼兒會在活動中積極舉手發(fā)言，大部分幼兒會跟著老師一起閱讀文字。

《遛狗》這個讀本，以主人公在遛狗的過程中所見到的各種各樣的狗來進行闡述。

文字相對簡單，幼兒在閱讀時能夠很快的閱讀圖畫，說出畫面內(nèi)容。

活動開始部分，教師以提問：你見過狗嗎？見過什么樣的狗？來引發(fā)幼兒的興趣，激發(fā)幼兒發(fā)言的積極性。

在閱讀讀本過程中，只是跟幼兒說了第一只狗——小小的狗，后面出現(xiàn)的大大的狗濕濕的狗干干的狗胖胖的狗瘦瘦的狗，幼兒基本能說出來。

在理解小小的大大的濕濕的干干的胖胖的瘦瘦的等形容詞的時候，幼兒對畫面中的瘦瘦的狗不是很理解，狗的外形是瘦瘦的，同時也比較高，有的小朋友說成高高的狗，笑笑媽媽因為沒有經(jīng)驗，否定了孩子的發(fā)言，強調(diào)了瘦瘦的狗，不過這在這個過程中，笑笑媽媽引導幼兒與前面的胖胖的狗進行比較，這樣幼兒就比較能理解并且接受。

因為是第一課時幼兒掌握比較膚淺，幼兒

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