(2024年)《恰利利恰利》教學(xué)設(shè)計(jì)

《恰利利恰利》教學(xué)設(shè)計(jì)2024/3/261目錄contents課程背景與目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與重點(diǎn)教學(xué)方法與手段教學(xué)過(guò)程與實(shí)施教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋資源拓展與延伸2024/3/26201課程背景與目標(biāo)2024/3/263

課程背景介紹印尼民族音樂(lè)文化《恰利利恰利》是一首具有印尼民族特色的兒童歌曲，通過(guò)學(xué)習(xí)這首歌曲，可以了解印尼民族音樂(lè)文化的特點(diǎn)。學(xué)生興趣與需求分析學(xué)生的年齡特點(diǎn)和音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣，選擇適合他們的教學(xué)內(nèi)容和方法，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和積極性。多元化音樂(lè)教育理念本課程注重多元化音樂(lè)教育理念的滲透，通過(guò)學(xué)習(xí)不同風(fēng)格、不同文化的音樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交流能力和音樂(lè)鑒賞能力。2024/3/264知識(shí)與技能學(xué)生能夠掌握歌曲《恰利利恰利》的旋律、節(jié)奏和歌詞，能夠用自然、流暢的聲音演唱歌曲。過(guò)程與方法通過(guò)聽(tīng)、唱、動(dòng)、創(chuàng)等多種音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的音樂(lè)感知能力和表現(xiàn)能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)學(xué)習(xí)印尼民族音樂(lè)文化，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)世界多元文化的認(rèn)識(shí)和尊重，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野和跨文化交流能力。同時(shí)，通過(guò)歌曲演唱和音樂(lè)活動(dòng)，讓學(xué)生感受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)，培養(yǎng)他們的審美情趣和積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。教學(xué)目標(biāo)與要求2024/3/265要點(diǎn)三教材內(nèi)容《恰利利恰利》是一首二聲部合唱歌曲，具有鮮明的印尼民族風(fēng)格。歌曲旋律優(yōu)美、節(jié)奏明快，適合兒童演唱。通過(guò)這首歌曲的學(xué)習(xí)，可以了解印尼民族音樂(lè)的特點(diǎn)和風(fēng)格。要點(diǎn)一要點(diǎn)二教材特點(diǎn)所選用的教材具有針對(duì)性、實(shí)用性和趣味性，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。教材注重音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)。輔助資源為豐富教學(xué)內(nèi)容和手段，教師可以選用一些與印尼民族音樂(lè)文化相關(guān)的圖片、視頻等輔助資源，幫助學(xué)生更好地了解印尼民族音樂(lè)文化的背景和特點(diǎn)。同時(shí)，也可以利用一些音樂(lè)軟件或APP進(jìn)行歌曲學(xué)習(xí)和節(jié)奏練習(xí)等。要點(diǎn)三教材分析與選用2024/3/26602教學(xué)內(nèi)容與重點(diǎn)2024/3/267《恰利利恰利》是一首具有濃郁印尼風(fēng)格的歌曲，歌曲歡快、活潑，表現(xiàn)了印尼人民熱情、樂(lè)觀的生活態(tài)度。歌曲背景介紹通過(guò)對(duì)歌詞的解讀，引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲所表達(dá)的意境和情感，感受印尼文化的獨(dú)特魅力。歌詞大意解讀歌曲《恰利利恰利》簡(jiǎn)介2024/3/268介紹印尼音樂(lè)的典型特點(diǎn)，如旋律的優(yōu)美、節(jié)奏的明快等，幫助學(xué)生更好地把握歌曲的風(fēng)格。從旋律、節(jié)奏、音色等方面對(duì)《恰利利恰利》進(jìn)行深入分析，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的獨(dú)特魅力。音樂(lè)風(fēng)格及特點(diǎn)分析歌曲特點(diǎn)分析印尼音樂(lè)風(fēng)格概述2024/3/269講解正確的發(fā)聲方法，包括呼吸、共鳴等，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的演唱技巧。發(fā)聲方法咬字吐字情感表達(dá)針對(duì)印尼語(yǔ)的特點(diǎn)，講解咬字吐字的技巧，幫助學(xué)生更準(zhǔn)確地演唱歌曲。引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲情感，講解如何通過(guò)演唱傳達(dá)出歌曲的歡快、熱情等情感。030201歌曲演唱技巧講解2024/3/2610重點(diǎn)歌曲的旋律掌握、節(jié)奏把握以及情感表達(dá)是本次教學(xué)的重點(diǎn)，需要通過(guò)反復(fù)練習(xí)和引導(dǎo)來(lái)加強(qiáng)。難點(diǎn)印尼語(yǔ)的發(fā)音以及歌曲中的快速節(jié)奏部分是學(xué)生演唱的難點(diǎn)，需要通過(guò)針對(duì)性的練習(xí)和指導(dǎo)來(lái)突破。同時(shí)，對(duì)于歌曲情感的把握和理解也需要通過(guò)多聽(tīng)、多想、多唱來(lái)逐漸提升。重點(diǎn)難點(diǎn)剖析2024/3/261103教學(xué)方法與手段2024/3/2612通過(guò)提出富有啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、積極探索。提問(wèn)引導(dǎo)結(jié)合具體案例，引導(dǎo)學(xué)生分析、討論，增強(qiáng)理論知識(shí)的實(shí)踐應(yīng)用能力。案例分析創(chuàng)設(shè)與課程內(nèi)容相關(guān)的情境，讓學(xué)生在模擬實(shí)踐中學(xué)習(xí)、體驗(yàn)和感悟。情境模擬啟發(fā)式教學(xué)法應(yīng)用2024/3/2613組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表觀點(diǎn)、交流思想，促進(jìn)知識(shí)共享。小組討論讓學(xué)生扮演不同角色，模擬真實(shí)場(chǎng)景進(jìn)行互動(dòng)交流，提高溝通協(xié)作能力。角色扮演設(shè)計(jì)與課程內(nèi)容相關(guān)的互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)、在娛樂(lè)中進(jìn)步?；?dòng)游戲互動(dòng)式學(xué)習(xí)模式構(gòu)建2024/3/2614視頻播放選取與課程內(nèi)容相關(guān)的視頻片段，讓學(xué)生觀看并討論，增強(qiáng)直觀感受。課件展示制作精美的課件，通過(guò)圖文并茂的方式展示課程內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。網(wǎng)絡(luò)資源利用引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓展知識(shí)面和視野。多媒體輔助教學(xué)運(yùn)用2024/3/2615鼓勵(lì)質(zhì)疑鼓勵(lì)學(xué)生提出疑問(wèn)、挑戰(zhàn)權(quán)威，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)具有創(chuàng)新性的作業(yè)任務(wù)，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過(guò)程中培養(yǎng)創(chuàng)新思維。創(chuàng)意展示活動(dòng)組織學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意展示活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。創(chuàng)新性思維培養(yǎng)策略2024/3/261604教學(xué)過(guò)程與實(shí)施2024/3/2617播放《恰利利恰利》音樂(lè)片段，引起學(xué)生興趣。提問(wèn)學(xué)生關(guān)于印尼的音樂(lè)文化和特色，引導(dǎo)學(xué)生初步了解本課主題。展示印尼傳統(tǒng)樂(lè)器和舞蹈圖片，加深學(xué)生對(duì)印尼音樂(lè)文化的印象。導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)2024/3/2618010204知識(shí)講解與技能訓(xùn)練結(jié)合講解印尼音樂(lè)的特點(diǎn)和風(fēng)格，包括旋律、節(jié)奏、音色等方面。演示印尼傳統(tǒng)樂(lè)器的演奏方法，并邀請(qǐng)學(xué)生嘗試演奏。組織學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，感受印尼音樂(lè)的獨(dú)特魅力。引導(dǎo)學(xué)生分析《恰利利恰利》的曲式結(jié)構(gòu)和音樂(lè)元素，提高音樂(lè)鑒賞能力。032024/3/2619將學(xué)生分成若干小組，每組選派代表展示印尼舞蹈或樂(lè)器演奏。鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)和交流，分享對(duì)印尼音樂(lè)的感受和見(jiàn)解。教師對(duì)學(xué)生的展示進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解和表現(xiàn)印尼音樂(lè)。分組合作與展示交流安排2024/3/2620總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)印尼音樂(lè)文化的獨(dú)特性和多樣性。布置相關(guān)作業(yè)，如收集更多關(guān)于印尼音樂(lè)文化的資料、編寫印尼音樂(lè)風(fēng)格的短小樂(lè)曲等。鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)和技能運(yùn)用到實(shí)際生活中，豐富自己的音樂(lè)體驗(yàn)和文化素養(yǎng)。課堂小結(jié)及作業(yè)布置2024/3/262105教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋2024/3/262203教師評(píng)價(jià)教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予客觀、全面的評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的進(jìn)步，指出需要改進(jìn)的地方。01學(xué)生自評(píng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思學(xué)習(xí)過(guò)程中的得失，明確下一步努力方向。02學(xué)生互評(píng)鼓勵(lì)學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)和不足，促進(jìn)彼此之間的學(xué)習(xí)和進(jìn)步。學(xué)生自評(píng)、互評(píng)及教師評(píng)價(jià)2024/3/2623課后反思引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，總結(jié)自己的收獲和不足，明確課后復(fù)習(xí)和鞏固的方向?？偨Y(jié)提升教師根據(jù)學(xué)生的反饋和自己的觀察，對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行總結(jié)和提升，優(yōu)化教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。課后反思與總結(jié)提升2024/3/2624鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，與教師共同協(xié)作促進(jìn)孩子的發(fā)展。家長(zhǎng)參與通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、問(wèn)卷調(diào)查等方式收集家長(zhǎng)對(duì)教學(xué)的意見(jiàn)和建議，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和手段。意見(jiàn)收集家長(zhǎng)參與及意見(jiàn)收集2024/3/2625持續(xù)改進(jìn)方向和目標(biāo)改進(jìn)方向根據(jù)學(xué)生的反饋和教師的觀察，確定教學(xué)改進(jìn)的方向，如加強(qiáng)節(jié)奏訓(xùn)練、提高演唱技巧等。改進(jìn)目標(biāo)明確教學(xué)改進(jìn)的目標(biāo)，如提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力等，為下一步的教學(xué)工作指明方向。2024/3/262606資源拓展與延伸2024/3/2627印度尼西亞音樂(lè)文化簡(jiǎn)介介紹印度尼西亞的音樂(lè)傳統(tǒng)、樂(lè)器、音樂(lè)風(fēng)格等，幫助學(xué)生了解《恰利利恰利》這首歌曲的文化背景。音樂(lè)與舞蹈的結(jié)合闡述印度尼西亞音樂(lè)與舞蹈的緊密關(guān)系，分析《恰利利恰利》中的舞蹈元素，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂(lè)與舞蹈的交融之美。相關(guān)音樂(lè)文化知識(shí)普及2024/3/2628推薦一些具有東南亞風(fēng)格的歌曲，如泰國(guó)、菲律賓等國(guó)家的民歌，讓學(xué)生感受不同國(guó)家音樂(lè)的魅力。東南亞風(fēng)格歌曲引導(dǎo)學(xué)生欣賞世界各國(guó)的民族音樂(lè)，拓展音樂(lè)視野，培養(yǎng)多元文化素養(yǎng)。世界民族音樂(lè)類似風(fēng)格歌曲推薦欣賞2024/3/2629VS鼓勵(lì)學(xué)生參加校園歌唱比賽，演唱《恰利利恰利》等歌曲，展示自己的才藝。校園舞蹈表演組織校園舞蹈表演活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生將《恰利利恰利》的舞蹈元素融入表演中，感受舞蹈的韻律美。校園歌唱比賽校園文藝