《小學數(shù)學單元作業(yè)設計的案例研究》立項申請書

小課題負責人萬靜靜學科數(shù)學學歷本科職稱中小學二級教師年齡30參加工作時間2017.9工作單位手機號QQ號郵箱地址課題名稱小學數(shù)學單元作業(yè)設計的案例研究小課題其他成員姓名職稱工作單位張勇中小學二級教師王凱中小學二級教師張彩娟中小學二級教師選題緣由小學數(shù)學課堂教學中，作業(yè)作為學生一項經(jīng)常性的實踐活動，它不僅是鞏固知識、運用知識、訓練技能技巧的手段，而且還是培養(yǎng)學生良好心理品質(zhì)，促進學生智力發(fā)展和能力培養(yǎng)的不可缺少的重要手段。新課程標準的基本理念指出：“數(shù)學教育要面向全體學生，人人學有價值的數(shù)學，人人都獲得必需的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展?！币酝臄?shù)學作業(yè)單調(diào)枯燥，缺乏彈性，脫離生活和學生實際，不利于學生個性的發(fā)展和潛能的發(fā)揮，忽略了課程目標三個維度中的“過程和方法，情感態(tài)度和價值觀”的訓練。鑒于此，依據(jù)新課程的理念，重新認識作業(yè)的意義和價值，全面科學的設計課外作業(yè)，已成為一個現(xiàn)實而迫切的課題。讓更多的學生，有更多的機會去體驗成功的喜悅，去感受成長的樂趣。讓所有的學生都能在做數(shù)學特色作業(yè)的過程中展現(xiàn)自己的智慧、張揚自己的個性、體會做作業(yè)的快樂！研究設想一、擬定研究目標1.數(shù)學與人類發(fā)展和社會進步息息相關(guān)，培養(yǎng)學生從實際生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，形成“生活中處處有數(shù)學，人人都在用數(shù)學”的數(shù)學意識。2.努力設計出一種新型的作業(yè)形式，以求面向全體學生，讓每一個學生都能在作業(yè)的改革中得到提升。3.突破過去形式單調(diào)，評價一致的簡單原則，靈活的、新穎有趣的、富有探索價值的開放性作業(yè)為主,滿足不同層次學生的需要,合理設計、目標明確、結(jié)構(gòu)完整的作業(yè)形式。4.對于大部分學生而言能夠變被動寫作業(yè)為主動要求完成作業(yè)，并且有一定的探索精神和創(chuàng)新精神。二、研究實施對象根據(jù)課題組成員任課學段，主要在一至三年級開展實踐和研究。三、主要研究方法1.調(diào)查法、觀察法。主要利用實踐課、問卷、談話、評價分析等手段收集資料，盡可能的全面、客觀地再現(xiàn)學生應用意識培養(yǎng)研究情況，從而得出比較有說服力的結(jié)論。2.文獻法。運用文獻法對國內(nèi)外省市地區(qū)小學生數(shù)學應用意識培養(yǎng)和研究的理論、策略進行分析，為本課題研究提供理論依據(jù)和研究策略及借鑒方法。3.個案研究法?選取典型案例分析研究，并且跟蹤調(diào)研，進行科學歸因。4.經(jīng)驗總結(jié)法?運用經(jīng)驗總結(jié)法對課題成果進行回顧總結(jié)、分析思考。四、課題研究的安排第一階段申報立項階段1.申報立項2.向?qū)W科指導專家組負責人報告有關(guān)課題研究信息。第二階段課題研究階段1.將開題報上傳博客，聽取指導專家點評。2.根據(jù)實施方案和安排，開展課題研究。3.報送課題中期總結(jié)匯報文本，聽取指導專家點評，。4.填寫《西安市基礎(chǔ)教育小課題研究結(jié)題申請·評審表》，撰寫課題結(jié)題報告，并上交。第三階段結(jié)題評審階段1.接受市級評審。2.聽取專家意見，完善課題成果3.運用多媒體平臺，通過博客、微信公眾號等自媒體平臺加強與學校、家庭以及其他教育體的溝通與合作。并加強與各科老師的交流，及時了解學情變化，搜集整理各方面的教學實踐資料。4.研究成果的及時性與豐富性。課題組成員結(jié)合自身教學實際不斷進行研究、反思、交流，定期召開階段性成果