《彩色的翅膀》語文教學(xué)反思錦集5篇

《彩色的翅膀》語文教學(xué)反思錦集5篇《彩色的翅膀》語文教學(xué)反思篇1

教學(xué)目標(biāo)

1·理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)守島戰(zhàn)士在艱苦的條件下熱愛海島，改造海島的高尚品德·

2·了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的關(guān)系·

3·有感情地朗讀課文·

教學(xué)重點

1·了解"嘗瓜會"上西瓜的不平常的來歷，體會戰(zhàn)士最后說的那段話的含義·

2·了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲的關(guān)系·

教學(xué)難點：理解戰(zhàn)士小高最后說的那段話的含義，感受戰(zhàn)士們對海島的熱愛，對祖國的熱愛·

教學(xué)時間一課時·

教學(xué)設(shè)計

（一）導(dǎo)入課文·

同學(xué)們，當(dāng)你們看到《彩色翅膀》這個題目時，你都想到了什么

（二）獨立閱讀課文，掃清文詞障礙·

自己讀一讀課文，想一想文章講的一件什么事

查字典或結(jié)合課文內(nèi)容，自學(xué)本課的生字詞·

（三）檢查自學(xué)情況·

1·讀準(zhǔn)字音·

2·理解下列詞語的意思·

碧空如洗：形容天空像沖洗過一樣蔚藍(lán)·碧空，蔚藍(lán)的天空；如，像·

矮墩墩：個子不高，身體結(jié)實的樣子·

：發(fā)呆的樣子·

沉悶：情緒，氣氛等低沉郁悶·

水落石出：水落下去，石頭自然就會顯露出來·比喻事情大白·

來歷：事物的由來和經(jīng)歷·

端詳：莊重，安穩(wěn)·

安居樂業(yè)：生活安定，對所從事的工作感到滿意高興·

（四）分段，概括段意·

這是一篇敘事的閱讀課文，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用·在細(xì)讀課文后，教師要引導(dǎo)學(xué)生抓住線索，獨立理清文章的結(jié)構(gòu)，概括出段落大意·

本文以小昆蟲為線索可分為三段·

第一段：（從開頭到"便打住了"）講由寶石島觀察通訊站信號兵小高陪同前往島上，而小高則是剛從黑龍江探親回來，帶著一紙箱的小昆蟲·

第二段：（從"傍晚"到"它們也得有個適應(yīng)的過程"）講參加"嘗瓜會"和在會上聽到這個西瓜的不平常的來歷·

第三段：（最后一個自然段）講第二天天亮，看到了一只小蝴蝶·

（五）學(xué)習(xí)課文內(nèi)容·

1·學(xué)習(xí)第一段·

請一名同學(xué)讀課文第一段，其他同學(xué)思考：小高為什么把他的大提包扔在一邊，懷里卻緊緊地抱著一只紙箱子

這段第二句話在本段是重點句，通過對比，突出了人物的品質(zhì)·一個是"扔在一邊"，一個是"緊緊地抱著"·抓住重點詞語引導(dǎo)學(xué)生體會·

小高是在怎樣的情況下緊緊地抱著紙箱的邊默讀邊畫出描寫小高神態(tài)的詞語，加以體現(xiàn)·

當(dāng)小高告訴"我"紙箱中裝的是小昆蟲時，"我"為什么不相信

分角色讀一讀兩個人的對話，加深對這段文章的理解·

《彩色的翅膀》語文教學(xué)反思篇2

教學(xué)目標(biāo)

1.理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)守島戰(zhàn)士在艱苦的條件下熱愛海島，改造海島的高尚品德。

2.了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的關(guān)系。

3.有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點

1.了解"嘗瓜會"上西瓜的不平常的來歷，體會戰(zhàn)士最后說的那段話的含義。

2.了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲的關(guān)系。

教學(xué)難點：理解戰(zhàn)士小高最后說的那段話的含義，感受戰(zhàn)士們對海島的熱愛，對祖國的熱愛。

教學(xué)時間一課時。

教學(xué)設(shè)計

(一)導(dǎo)入課文。

同學(xué)們，當(dāng)你們看到《彩色翅膀》這個題目時，你都想到了什么

(二)獨立閱讀課文，掃清文詞障礙。

自己讀一讀課文，想一想文章講的一件什么事

查字典或結(jié)合課文內(nèi)容，自學(xué)本課的生字詞。

(三)檢查自學(xué)情況。

1.讀準(zhǔn)字音。

2.理解下列詞語的意思。

碧空如洗：形容天空像沖洗過一樣蔚藍(lán)。碧空，蔚藍(lán)的天空；如，像。

矮墩墩：個子不高，身體結(jié)實的樣子。

:發(fā)呆的樣子。

沉悶：情緒，氣氛等低沉郁悶。

水落石出：水落下去，石頭自然就會顯露出來。比喻事情大白。

來歷：事物的由來和經(jīng)歷。

端詳：莊重，安穩(wěn)。

安居樂業(yè)：生活安定，對所從事的工作感到滿意高興。

(四)分段，概括段意。

這是一篇敘事的閱讀課文，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在細(xì)讀課文后，教師要引導(dǎo)學(xué)生抓住線索，獨立理清文章的結(jié)構(gòu)，概括出段落大意。

本文以小昆蟲為線索可分為三段。

第一段：(從開頭到"便打住了")講由寶石島觀察通訊站信號兵小高陪同前往島上，而小高則是剛從黑龍江探親回來，帶著一紙箱的小昆蟲。

第二段：(從"傍晚"到"它們也得有個適應(yīng)的過程")講參加"嘗瓜會"和在會上聽到這個西瓜的不平常的來歷。

第三段：(最后一個自然段)講第二天天亮，看到了一只小蝴蝶。

(五)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。

1.學(xué)習(xí)第一段。

請一名同學(xué)讀課文第一段，其他同學(xué)思考：小高為什么把他的大提包扔在一邊，懷里卻緊緊地抱著一只紙箱子

這段第二句話在本段是重點句，通過對比，突出了人物的品質(zhì)。一個是"扔在一邊",一個是"緊緊地抱著".抓住重點詞語引導(dǎo)學(xué)生體會。

小高是在怎樣的情況下緊緊地抱著紙箱的邊默讀邊畫出描寫小高神態(tài)的詞語，加以體現(xiàn)。

當(dāng)小高告訴"我"紙箱中裝的是小昆蟲時，"我"為什么不相信

分角色讀一讀兩個人的對話，加深對這段文章的理解。

《彩色的翅膀》語文教學(xué)反思篇3

首先我通過關(guān)鍵字詞的理解幫助學(xué)生感受戰(zhàn)士們對海島的熱愛。其次我通過體驗與想象豐富學(xué)生的感受。“戰(zhàn)士們都笑著，用兩個指頭捏起一小片來，細(xì)細(xì)端詳著，輕輕地聞著，慢慢地咬著，不住發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲。好象有一股甘泉，流進(jìn)了每個戰(zhàn)士的心田。”

這段文字，我不僅讓學(xué)生從戰(zhàn)士嘗瓜的動作中體會戰(zhàn)士們對島上結(jié)的第一個西瓜的珍愛，還讓他們邊學(xué)著嘗瓜的動作，邊想象戰(zhàn)士們嘗瓜時心里是怎樣想的，嘴里是怎樣嘖嘖贊嘆的`，體會他們?yōu)榱宋鞴仙L付出了許多心血，這西瓜凝結(jié)著戰(zhàn)士們建島、愛島的深情??！

當(dāng)然，朗讀是體會感情的好方法，但是學(xué)生朗讀的指導(dǎo)一直是比較費時費力的一件事，有時往往達(dá)不到預(yù)期的效果。我想，有了這樣的感受，學(xué)生應(yīng)該能夠讀出感情了。

《彩色的翅膀》語文教學(xué)反思篇4

課前準(zhǔn)備

有關(guān)海島戰(zhàn)士學(xué)習(xí)、生活、工作以及生活環(huán)境的圖片。

教學(xué)過程

一、觀看圖片，激發(fā)興趣

１、教師出示有關(guān)海島戰(zhàn)士學(xué)習(xí)、生活、工作以及生活環(huán)境的圖片，學(xué)生邊觀看，邊小聲議論。

２、學(xué)生交流自己的想法：你們看到了什么，有什么想法？

３、談話揭題：

同學(xué)們，從圖片上我們看到了我國海島戰(zhàn)士不辭辛苦守衛(wèi)著祖國的邊疆的英姿，看到了海島戰(zhàn)士認(rèn)真學(xué)習(xí)文化的熱情。今天，我們就要學(xué)習(xí)一個發(fā)生在海島戰(zhàn)士身上的故事。讀課題。

二、初讀課文，梳理課文脈絡(luò)，了解故事大概

１、學(xué)生自由朗讀課文，把生字詞讀正確，把課文讀正確、通順。

２、把自己印象最深刻的語句讀給同學(xué)聽。教師隨機(jī)糾正字音。

３、提問：故事發(fā)生在哪里？主要介紹了有關(guān)海島的哪些事？

（故事發(fā)生在去寶石島的路上及島上。介紹了兩件事，一是戰(zhàn)士小高探親回來帶小昆蟲上島；二是島上戰(zhàn)士開嘗瓜會。）

三、重點研讀語句，感悟戰(zhàn)士愛島建島的愛國精神

１、學(xué)生自主閱讀課文，選擇自己最感興趣的一件事研究：戰(zhàn)士們是怎么做的，為什么會這樣做？

２、學(xué)生先把自己的想法在小組內(nèi)交流，然后進(jìn)行班級交流。

交流的重點是：

⑴小高為什么上島時把大提包扔在一邊，懷里緊緊地抱著一只紙箱子？

⑵在嘗瓜會戰(zhàn)士們是怎么吃瓜的，為什么描寫得那么詳細(xì)？

在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，重點引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀描寫戰(zhàn)士嘗瓜的那兩個句子，體會戰(zhàn)士的心情，感受語言表達(dá)的`準(zhǔn)確。

四、引導(dǎo)學(xué)生考慮兩件事之間的聯(lián)系，揭示課題含義

１、質(zhì)疑：

小高探親回來帶小昆蟲上島，島上戰(zhàn)士為第一個西瓜開嘗瓜會兩件事有什么聯(lián)系嗎？

（小高探親回來時把小昆蟲帶上島，小昆蟲在海島安家落戶后，蔬菜瓜果就能長得更好，戰(zhàn)士們就能吃到更多的瓜果，建設(shè)美好的海島的理想就能實現(xiàn)。）

２、讀課文最后一段，為什么寫看到窗玻璃上停著一只蝴蝶，正對著朝陽，扇動著它那對彩色的翅膀？

（句子形象地寫出了小昆蟲已經(jīng)在海島安居樂業(yè)，生動、含蓄地反映了海島戰(zhàn)士愛島如家，安居樂業(yè)的愛國情感。點明了課題。）

《彩色的翅膀》語文教學(xué)反思篇5

【教學(xué)目標(biāo)】

1、用較快的速度默讀課文，理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)守島戰(zhàn)士在艱苦的條件下熱愛海島、改造海島的高尚品德。

2、了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的關(guān)系。

【教學(xué)重點】

理解課文內(nèi)容，體會戰(zhàn)士小高最后說的那段話的含義，感受邊防戰(zhàn)士熱愛海島、扎根海島、建設(shè)海島的高尚品德。

【教學(xué)難點】

了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲的關(guān)系。

【課前準(zhǔn)備】

有關(guān)海島戰(zhàn)士學(xué)習(xí)、生活、工作以及生活環(huán)境的圖片。

【教學(xué)時間】

一課時。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)語引入

二、初讀課文，梳理課文脈絡(luò)，了解故事大概

1、學(xué)生自由朗讀課文，把生字詞讀正確，把課文讀正確、通順。

2、把自己印象最深刻的語句讀給同學(xué)聽。教師隨機(jī)糾正字音。

3、思考：故事發(fā)生在哪里?主要介紹了有關(guān)海島的哪些事?

三、研讀課文，感悟戰(zhàn)士的愛國精神

1、學(xué)生自主閱讀課文，選擇自己最感興趣的一件事研究：戰(zhàn)士們是怎么做的，為什么會這樣做?

2、學(xué)生先把自己的想法在小組內(nèi)交流，然后進(jìn)行班級交流。

交流的重點是：

⑴小高為什么上島時把大提包扔在一邊，懷里緊緊地抱著一只紙箱子?

⑵在嘗瓜會戰(zhàn)士們是怎么吃瓜的，為什么描寫得那么詳細(xì)?

在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，重點引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀描寫戰(zhàn)士嘗瓜的那兩個句子，體會戰(zhàn)士的心情，感受語言表達(dá)的準(zhǔn)確。

三、引導(dǎo)學(xué)生考慮兩件事之間的`聯(lián)系，揭示課題含義

1、質(zhì)疑：小高探親回來帶小昆蟲上島，島上戰(zhàn)士為第一個西瓜開嘗瓜會兩件事有什么聯(lián)系嗎?

(小高探親回來時把小昆蟲帶上島，小昆蟲在海島安家落戶后，蔬菜瓜果就能長得更好，戰(zhàn)士們就能吃到更多的瓜果，建設(shè)美好的海島的