2024年湖南長沙一中高三一模高考?xì)v史試卷試題（答案詳解）

試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁長沙市一中2024屆高考適應(yīng)性演練（一）歷史試卷注意事項(xiàng)：1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上。2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題（本題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的）1．2001年，山西襄汾陶寺發(fā)掘出了南墻、東墻，這是中原地區(qū)最大的史前城址之一。城內(nèi)外發(fā)現(xiàn)了大型“王墓”、禮樂重器及高等級的夯土建筑。陶寺遺址的發(fā)現(xiàn)說明（

）A．早期文明多元一體的特點(diǎn) B．長江流域向階級社會發(fā)展C．貧富分化加劇的發(fā)展趨勢 D．復(fù)雜化社會組織可能存在2．根據(jù)《左傳·隱公傳》記載，春秋時(shí)期，魯國第十三任國君為惠公，他的妾為他生了個(gè)兒子叫息，后來惠公又娶了正妻，生了個(gè)兒子叫允?；莨皶r(shí)，允尚年少，無法獨(dú)立執(zhí)政，就立息為國君，在當(dāng)時(shí)的人們看來，息的王位來的不合禮制，死后謚號稱為“隱公”?！半[公”的稱謂反映了（

）A．依據(jù)選賢任能確定王位繼承人 B．分封制形成的統(tǒng)治秩序被削弱C．魯國保留了濃厚的宗法制傳統(tǒng) D．治國理政方式發(fā)生了根本變化3．唐初承襲隋朝實(shí)行州縣兩級制。從太宗起，分天下為十道，玄宗時(shí)再細(xì)分為十五道，每道置采訪使以檢察州縣。后來采訪使演變?yōu)橛^察使，形成介于中央與州郡之間的一級行政機(jī)構(gòu)。以觀察使為中心的地方行政系統(tǒng)的形成（

）A．強(qiáng)化了中央對地方的管理 B．體現(xiàn)了君主專制的加強(qiáng)C．完善了國家監(jiān)察管理制度 D．削弱了中樞機(jī)關(guān)的權(quán)力4．宋代畫家認(rèn)為繪畫之事不僅要有大量的文字閱讀積累作基礎(chǔ)，還要大量欣賞畫作；僅僅依靠理論上的認(rèn)識還不行，還要親自到自然當(dāng)中去體會種種景致，有了親身體驗(yàn)的情感積累后，才能夠下筆作畫。宋代這一繪畫觀念（

）A．根源于商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 B．豐富了題材來源C．受到了理學(xué)思想的影響 D．強(qiáng)調(diào)了理論建構(gòu)5．明代沿海地區(qū)有七大防區(qū)，大規(guī)模海防所城建設(shè)逐漸形成布局框架。如圖為明代各防區(qū)海防所城總量示意圖。這種海防布局反映出（

）A．東南地區(qū)海疆形勢嚴(yán)峻 B．政府放松對海外貿(mào)易的限制C．政府海防意識開始增強(qiáng) D．沿海地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡6．20世紀(jì)30年代中期，四川地方當(dāng)局曾擬議變賣成都皇城地產(chǎn)。這塊地的產(chǎn)權(quán)屬于四川大學(xué)，此舉引起川大校方的激烈反對。四川大學(xué)號稱“國立大學(xué)”，但實(shí)際卻控制在地方軍人之手。四川大學(xué)師生連續(xù)發(fā)表宣言，急電具有全國性影響的各大新聞單位披露消息﹐迫使四川省政府收回成命。這說明當(dāng)時(shí)（

）A．國民政府已喪失對四川的有效統(tǒng)治 B．社會輿論對時(shí)局產(chǎn)生影響C．大學(xué)師生結(jié)成了反封建的統(tǒng)一戰(zhàn)線 D．知識階層主導(dǎo)了社會走向7．1904年榮氏兄弟的茂新第一面粉廠不斷增添新機(jī)器，使得面粉日產(chǎn)量提高到800包，并通過設(shè)在煙臺的批發(fā)處擴(kuò)大對東北地區(qū)的銷售，到1905年獲利達(dá)6.6萬兩。茂新廠的快速發(fā)展直接得益于（

）A．清末新政執(zhí)行獎(jiǎng)勵(lì)實(shí)業(yè)的政策 B．歐美列強(qiáng)忙于一戰(zhàn)放松對華經(jīng)濟(jì)侵略C．清末民初自然經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步解體 D．日俄戰(zhàn)爭使東北對面粉需求急劇增加8．抗戰(zhàn)時(shí)期，中共的社會保障工作提升到新高度，除了對軍人、工人和弱勢群體的保護(hù)采取了詳盡的措施外，對地主、富農(nóng)、私營企業(yè)主等社會群體的利益也進(jìn)行了維護(hù)，并保障了這部分人的基本權(quán)利。這一時(shí)期中共的社會保障工作（

）A．鞏固了工農(nóng)蘇維埃政權(quán) B．為黨的工作重心轉(zhuǎn)移做準(zhǔn)備C．延續(xù)了土地革命的路線 D．適應(yīng)了民族戰(zhàn)爭的形勢需要9．如圖為我國20世紀(jì)60年代前期的一副宣傳畫，這一作品反映的事件（

）A．推進(jìn)了中西部地區(qū)的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展 B．指導(dǎo)方針是備荒、備戰(zhàn)、為了現(xiàn)代化C．建設(shè)重點(diǎn)在西南、西北和東北地區(qū) D．從經(jīng)濟(jì)建設(shè)和生態(tài)建設(shè)戰(zhàn)略布局考慮10．1990-1996年間不同所有制企業(yè)的年均生產(chǎn)增長率（％）比較時(shí)間國有企業(yè)集體企業(yè)私營企業(yè)外資企業(yè)1990-1996年0.654.403.411.14據(jù)表可知，當(dāng)時(shí)（

）A．對外開放增強(qiáng)國有企業(yè)活力 B．公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展活力初步顯現(xiàn)C．城市經(jīng)濟(jì)體制改革全面展開 D．市場化改革解放了社會生產(chǎn)力11．古代兩河流域文明的主要構(gòu)成要素大多在蘇美爾文明早期就已形成，這體現(xiàn)在：農(nóng)業(yè)的產(chǎn)生和定居生活的開始；城市的出現(xiàn)與社會組織日益復(fù)雜化；國家的形成；文字的發(fā)明等方面。這表明蘇美爾文明（

）A．深受自然環(huán)境的影響 B．影響范圍不斷擴(kuò)大C．體現(xiàn)出多元一體特征 D．具有鮮明的原生性12．下圖為1500年至1799年間，從歐洲出發(fā)，前往亞洲海域貿(mào)易前三名國家的船只數(shù)量變化圖。根據(jù)該圖，甲、乙、丙三國分別是（

）

A．西班牙、英國、荷蘭 B．葡萄牙、荷蘭、英國C．荷蘭、西班牙、英國 D．英國、葡萄牙、荷蘭13．巴黎公社成立初期，許多公社公職人員身兼數(shù)職，針對此情況公社規(guī)定：“除去本人日常工作之外，從事其他工作的公社公職人員，沒有權(quán)利再領(lǐng)到任何報(bào)酬?！贝恕凹媛毑患嫘健钡囊?guī)定A．體現(xiàn)了奉獻(xiàn)的公仆精神B．保證了民主政治廣泛性C．杜絕了職務(wù)腐敗的產(chǎn)生D．說明公社財(cái)政經(jīng)濟(jì)困難14．19世紀(jì)中葉，各殖民地、半殖民地的民族解放運(yùn)動(dòng)還屬于舊式的反抗斗爭，只是把外國侵略勢力當(dāng)作主要打擊對象。19世紀(jì)末，這種情況出現(xiàn)了新的變化，一批富有遠(yuǎn)見的政治家、思想家提出了具有民主、民族性質(zhì)的奮斗目標(biāo)，和改造現(xiàn)行制度的設(shè)想與方案。促成這一變化的主要原因是（

）A．殖民地民族政黨組織的形成 B．斗爭救國方案的變化C．當(dāng)?shù)厣鐣a(chǎn)力的不斷發(fā)展 D．西方啟蒙思想的傳播15．美國《1952年移民法》在加強(qiáng)政治安全甄別的同時(shí)，還規(guī)定：凡申請就業(yè)的移民和臨時(shí)勞工，都須申明入境后從事的職業(yè)。若其就業(yè)會引起美國勞工的失業(yè)，或?qū)ζ涔べY和工作條件產(chǎn)生消極影響，則不得入境。這A．體現(xiàn)了“冷戰(zhàn)”背景下美國人才引進(jìn)的針對性B．有利于美國國內(nèi)勞動(dòng)力市場的多元化發(fā)展C．?dāng)U大了美國對抗蘇聯(lián)的人才優(yōu)勢D．是美國建設(shè)“偉大社會”的嘗試16．從20世紀(jì)60年代以來，“發(fā)展”提上了聯(lián)合國的議事日程。1977年聯(lián)合國正式提出“發(fā)展權(quán)”的概念；1986年又通過“發(fā)展權(quán)利宣言”，確定發(fā)展權(quán)是一項(xiàng)不可剝奪的人權(quán)，發(fā)展機(jī)會均等是國家和組成國家的個(gè)人的權(quán)利。這反映當(dāng)時(shí)A．世界格局呈現(xiàn)多極化的趨勢B．經(jīng)濟(jì)全球化趨勢進(jìn)一步加強(qiáng)C．國際政治經(jīng)濟(jì)新秩序的確立D．和平與發(fā)展成為時(shí)代的主題二、非選擇題（本題共3小題，其中17題16分，18題18分，19題18分，共52分）17．中國歷史上的統(tǒng)一和中央集權(quán)材料一

秦合并六國，成為跨地區(qū)的統(tǒng)一的國家。此后，合了分，分了合，反反復(fù)復(fù)。但總的趨勢是，從時(shí)間上看，合長于分；從空間上看，合的范圍逐漸擴(kuò)大；從程度上看，合的穩(wěn)定性越來越強(qiáng)化?？梢哉f，統(tǒng)一是中國歷史進(jìn)程中的主要趨勢。

——?jiǎng)⒓液汀秶医y(tǒng)一與歷史進(jìn)步》(1)概括統(tǒng)一作為中國古代歷史進(jìn)程的主要趨勢的三個(gè)特點(diǎn)。任選其中兩個(gè)特點(diǎn)，用史實(shí)加以說明。材料二

清朝前期在內(nèi)地設(shè)置總督和巡撫，中央的施政方針通過督撫下達(dá)地方；同時(shí)，采用總督、巡撫分權(quán)的方式加強(qiáng)對地方的控制。太平天國起義給予清軍八旗兵、綠營兵毀滅性打擊，清政府命令各地舉辦團(tuán)練保衛(wèi)地方，將領(lǐng)自募兵勇進(jìn)行訓(xùn)練。這些軍隊(duì)所需軍費(fèi)由督撫就地籌集，一定程度上成為督撫的私人部隊(duì)，中央無權(quán)調(diào)遣。朝廷以湘軍和淮軍為依靠，慈禧太后給予兩江總督曾國藩統(tǒng)轄江蘇、安徽、江西、浙江四省軍務(wù)的權(quán)力，四省文武官員俱歸其節(jié)制，并有權(quán)保薦封疆將帥人員。太平天國被鎮(zhèn)壓后，地方督撫權(quán)力日益膨脹，清政府試圖整頓并收回各項(xiàng)權(quán)力，但未收到預(yù)期效果，而地方督撫卻向中央索要更多權(quán)力。義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)期間，東南各省督撫違背中央政府命令，與列強(qiáng)達(dá)成“東南互?！薄?/p>

——摘編自王雪華《督撫與清代政治》等(2)根據(jù)材料，結(jié)合所學(xué)，評析督撫制度的變化。18．閱讀材料，完成下列要求。材料一

1901年，梁啟超為其師康有為先生作傳時(shí)，將英雄分為應(yīng)時(shí)之人物和先時(shí)之人物兩大類，并將康有為許為先時(shí)而生的英雄。他寫道：“有應(yīng)時(shí)之人物，有先時(shí)之人物。先時(shí)人物者，社會之原動(dòng)力，而應(yīng)時(shí)人物所從出也。質(zhì)而言之，則應(yīng)時(shí)人物者，時(shí)勢所造之英雄：先時(shí)人物者，造時(shí)勢之英雄也。應(yīng)時(shí)者有待者也，先時(shí)者無待者也，同為人物，而難易高下判焉矣?！薄瓕Υ肆簡⒊忉尩溃骸吧鐣M(jìn)化，全社會之人同進(jìn)之謂，而導(dǎo)率社會多數(shù)以進(jìn)者，又恒在一二人。古今中外能進(jìn)化之社會，皆其歷代圣哲豪杰人格之化成也?！薄幾岳罴t寶《梁啟超英雄觀辨》材料二

1949年9月30日人民英雄紀(jì)念碑奠基，位于北京天安門廣場中心，正面攜刻著毛澤東同志所題寫的“人民英雄永垂不朽”八個(gè)金箔大字。背面為毛澤東起草、周恩來書寫的小楷字體碑文，碑文內(nèi)容如下：“三年以來，在人民解放戰(zhàn)爭和人民革命中犧牲的人民英雄們永垂不朽！三十年以來，在人民解放戰(zhàn)爭和人民革命中犧牲的人民英雄們永垂不朽！由此上溯到一千八百四十年，從那時(shí)起，為了反對內(nèi)外敵人，爭取民族獨(dú)立和人民自由幸福，在歷次斗爭中犧牲的人民英雄們永垂不朽！”(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，說說梁啟超英雄觀的內(nèi)涵，并分析他產(chǎn)生這種英雄觀的原因。(2)根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識，從碑文中所列的三個(gè)時(shí)段中任選兩個(gè)時(shí)段，概述其革命階段性特點(diǎn)并簡要闡述其的革命歷程。19．閱讀材料，回答問題。材料一

1925年，在俄共（布）第十四次代表大會上，斯大林代表黨中央作政治報(bào)告，闡述實(shí)現(xiàn)國家工業(yè)化的必要性，提出要把俄國“從農(nóng)業(yè)國變成能自力生產(chǎn)必需的裝備的工業(yè)國?！彼J(rèn)為，蘇聯(lián)處在資本主義包圍之中，為了不致成為資本主義世界的經(jīng)濟(jì)附庸，必須建立自己獨(dú)立完整的社會主義經(jīng)濟(jì)體系，即把蘇聯(lián)建設(shè)成一個(gè)不僅能生產(chǎn)一般消費(fèi)品，而且能生產(chǎn)各種機(jī)器和設(shè)備的國家。解決的辦法是用行政命令、指令性計(jì)劃的辦法快速發(fā)展經(jīng)濟(jì)。具體講，一是用計(jì)劃保證優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)，一是用行政辦法擴(kuò)大內(nèi)部的資金積累。1929年召開的聯(lián)共（布）第十六次代表會議和蘇維埃第五次代表大會批準(zhǔn)了“五年計(jì)劃”。在第一個(gè)“五年計(jì)劃”的鼓舞下，蘇聯(lián)人民掀起了建設(shè)社會主義的高潮?！幾源捱B仲《世界通史》材料二

1920—1929年，美國工業(yè)總產(chǎn)值幾乎增長了50%；按全國人口平均的年收入從635美元增加到693美元。但是，全國收入集中在有產(chǎn)者手里，占總?cè)丝?%的人口平均的年收入，同時(shí)期里從7492美元增加到13114美元，約提高75%。廣大人民群眾的購買力沒有很多提高。即將離職的美國總統(tǒng)柯立芝在1928年12月致國會的咨文中說：“全國可以滿意地看看現(xiàn)在，樂觀地展望將來。”——摘編自李純武、嚴(yán)志梁《簡明世界通史》(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，概括蘇聯(lián)實(shí)施國家工業(yè)化的歷史背景。(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，指出美國與蘇聯(lián)工業(yè)發(fā)展?fàn)顩r的不同。答案第=page11頁，共=sectionpages22頁答案第=page11頁，共=sectionpages22頁1．D【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：新石器時(shí)代（中國）。據(jù)材料，陶寺遺址的南墻、東墻以及大型“王墓”、禮樂重器及高等級的夯土建筑等發(fā)現(xiàn)，這些發(fā)現(xiàn)不僅證明了陶寺地區(qū)在當(dāng)時(shí)的政治、經(jīng)濟(jì)和文化地位，也揭示了當(dāng)時(shí)社會可能存在較為嚴(yán)密的社會組織，D項(xiàng)正確；材料中只有單一的陶寺遺址，無法據(jù)此推斷出多元一體，排除A項(xiàng)；陶寺遺址在山西，沒在長江流域，排除B項(xiàng)；通過材料的信息可以看出階級分化，但無法看出“貧富分化加劇的發(fā)展趨勢”，與材料主旨不符，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。2．C【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：春秋時(shí)期（中國）。根據(jù)材料可知，由于息不是嫡長子而成為魯國國君，在當(dāng)時(shí)的人們看來不符合禮制，因此謚號為“隱公”，這說明魯國深受宗法制觀念的影響，C項(xiàng)正確；“依據(jù)選賢任能確定王位繼承人”與題意不符，排除A項(xiàng)；材料沒有涉及分封制形成的統(tǒng)治秩序被削弱，排除B項(xiàng)；材料也不能體現(xiàn)治國理政方式發(fā)生變化，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。3．A【詳解】據(jù)材料“采訪使演變?yōu)橛^察使，形成介于中央與州郡之間的一級行政機(jī)構(gòu)”可知，唐朝在地方設(shè)置道，且形成了以觀察使為中心的地方行政系統(tǒng)，加強(qiáng)了中央集權(quán)，強(qiáng)化了中央對地方的管理，A項(xiàng)正確；材料與君主專制無關(guān)，排除B項(xiàng)；材料沒有涉及監(jiān)察制度，排除C項(xiàng)；材料沒有涉及中樞機(jī)關(guān)，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。4．C【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是原因題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：宋代（中國）。據(jù)所學(xué)知識可知，理學(xué)強(qiáng)調(diào)格物致知，強(qiáng)調(diào)加深對萬物的探究和認(rèn)識，與材料“還要親自到自然當(dāng)中去體會種種景致，有了親身體驗(yàn)的情感積累后，才能夠下筆作畫”相近，反映了理學(xué)對繪畫的影響，C項(xiàng)正確；商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展在繪畫上的表現(xiàn)是民家風(fēng)情畫的產(chǎn)生等，與材料內(nèi)容無關(guān)，排除A項(xiàng)；材料沒有涉及繪畫的題材，排除B項(xiàng)；材料強(qiáng)調(diào)的是實(shí)踐，而非理論，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。5．A【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：明代（中國）。明代沿海地區(qū)的大規(guī)模海防所城建設(shè)逐漸形成布局框架。材料呈現(xiàn)了明代各防區(qū)海防所城總量示意圖。這種海防布局反映出政府海防意識逐漸增強(qiáng)，其背后是明代東南地區(qū)海疆形勢嚴(yán)峻，A項(xiàng)正確；材料并未反映出政府放松對海外貿(mào)易的限制，排除B項(xiàng)；材料并未反映出政府海防意識開始增強(qiáng)，排除C項(xiàng)；材料呈現(xiàn)的海防布局，不能反映沿海地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡，即使是經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)的江浙地區(qū)，海防城所也并非最多，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。6．B【詳解】四川大學(xué)師生連續(xù)發(fā)表宣言，利用媒體和社會輿論的力量迫使省政府收回變賣成都皇城地產(chǎn)成命，反映出社會輿論對時(shí)局產(chǎn)生了影響，B項(xiàng)正確；材料并未強(qiáng)調(diào)國民政府與四川地方政府的關(guān)系，排除A項(xiàng)；材料沒有體現(xiàn)大學(xué)師生結(jié)成了反封建統(tǒng)一戰(zhàn)線，排除C項(xiàng)；僅此一個(gè)事例不足以說明知識階層主導(dǎo)了社會走向，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。7．D【詳解】根據(jù)題干1904和1905年茂新廠有了快速發(fā)展，其面粉主要是擴(kuò)大對東北地區(qū)的銷售，根據(jù)所學(xué)知識可知，此時(shí)東北地區(qū)爆發(fā)了日俄戰(zhàn)爭使面粉需求量急劇增加，D項(xiàng)正確；清末實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)實(shí)業(yè)的政策和清末民初自然經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步解體不是推動(dòng)1904和1905年茂新廠快速發(fā)展的直接原因，排除AC項(xiàng)；此時(shí)一戰(zhàn)尚未爆發(fā)，排除B項(xiàng)。故選D項(xiàng)。8．D【詳解】本題是多類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題次題干的提示詞，可知這是影響題、作用題、目的題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是抗戰(zhàn)時(shí)期。據(jù)題意可知，抗戰(zhàn)時(shí)期中共對地主、富農(nóng)、私營企業(yè)主等社會群體的利益也進(jìn)行了維護(hù)，這有利于調(diào)動(dòng)他們的積極性，團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量共同抗日，因此適應(yīng)了民族戰(zhàn)爭的形勢需要，D項(xiàng)正確；工農(nóng)蘇維埃政權(quán)是在土地革命時(shí)期，與題意時(shí)間不符，排除A項(xiàng)；這些措施主要是適應(yīng)了民族戰(zhàn)爭的形勢需要，并沒有發(fā)生工作重心的轉(zhuǎn)移，排除B項(xiàng)；這些措施并不是在延續(xù)土地革命的路線，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。9．A【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：20世紀(jì)60年代前期（中國）。根據(jù)圖片中“支援三線，建設(shè)祖國”可知，20世紀(jì)60年代中國進(jìn)行三線建設(shè)，大批重工業(yè)和國防工業(yè)前往中西部，推進(jìn)了中西部地區(qū)的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，A項(xiàng)正確；20世紀(jì)60年代中期，毛澤東提出了“備戰(zhàn)、備荒、為人民”的戰(zhàn)略思想，排除B項(xiàng)；建設(shè)重點(diǎn)在西南、西北，不包括東北地區(qū)，排除C項(xiàng)；國家從經(jīng)濟(jì)建設(shè)和國防建設(shè)的戰(zhàn)略布局考慮，啟動(dòng)三線建設(shè)，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。10．D【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：1990年至1996年（中國）。由材料可知，1990—1996年間，集體企業(yè)和私營企業(yè)發(fā)展較快，這表明市場化改革解放了社會生產(chǎn)力，D項(xiàng)正確；對外開放增強(qiáng)國有企業(yè)活力一說無法涵蓋整個(gè)材料，排除A項(xiàng)；“初步顯現(xiàn)”這一說法錯(cuò)誤，公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展活力早在80年代經(jīng)濟(jì)體制改革就已經(jīng)出現(xiàn)，排除B項(xiàng)；城市經(jīng)濟(jì)體制改革開始于1984年，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。11．D【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題，時(shí)空是古代兩河流域。根據(jù)材料“古代兩河流域文明的主要構(gòu)成要素大多在蘇美爾文明早期就已形成”可知，原生文明指的是完全自主,沒有受到其它文明影響而發(fā)展起來的文明，材料內(nèi)容體現(xiàn)了蘇美爾文明屬于原生文明，D項(xiàng)正確；材料未涉及自然環(huán)境對蘇美爾文明的影響，不符合題意，排除A項(xiàng)；材料未涉及蘇美爾文明對其他區(qū)域的影響情況，不能得出其范圍不斷擴(kuò)大，排除B項(xiàng)；材料未體現(xiàn)蘇美爾文明產(chǎn)生的多元性，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。12．B【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是正向題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是1500—1799年。結(jié)合所學(xué)內(nèi)容可知，1500年前后新航路開辟，率先開辟新航路的是西班牙和葡萄牙，他們率先前往亞洲海域進(jìn)行貿(mào)易，但隨著西葡殖民霸權(quán)的衰落，他們前往亞洲海域的船只數(shù)量下降，所以甲國應(yīng)該是西班牙或者是葡萄牙；西葡殖民霸權(quán)衰落后，荷蘭興起，所以荷蘭前往亞洲的船只數(shù)量上升，但后來英國取代了荷蘭的霸權(quán)地位，所以荷蘭的船只數(shù)量下降，英國的船只數(shù)量上升。綜上所述可知，甲、乙、丙三國應(yīng)該是葡萄牙、荷蘭、英國，B項(xiàng)正確；ACD項(xiàng)對應(yīng)有誤，排除。故選B項(xiàng)。13．A【詳解】根據(jù)材料可知公社公職人員身兼數(shù)職，但是公社規(guī)定“兼職不兼薪”，顯然體現(xiàn)了巴黎公社公職人員不享有特權(quán)，體現(xiàn)出其奉獻(xiàn)的公仆精神，選項(xiàng)A正確；選項(xiàng)并未涉及公職人員產(chǎn)生方式，因此不能得出民主政治的廣泛性，選項(xiàng)B排除；選項(xiàng)C表述絕對，排除；材料中公職人員“兼職不兼薪”與公社財(cái)政經(jīng)濟(jì)情況無關(guān)，選項(xiàng)D脫離材料主旨，排除。【點(diǎn)睛】解題關(guān)鍵在于把握材料主旨，即巴黎公社體現(xiàn)出了公職人員不享有特權(quán)，具有奉獻(xiàn)的公仆精神。14．C【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是原因題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：19世紀(jì)的殖民地、半殖民地地區(qū)。據(jù)材料中“一批富有遠(yuǎn)見的政治家、思想家提出了具有民主、民族性質(zhì)的奮斗目標(biāo)，和改造現(xiàn)行制度的設(shè)想與方案”可知，這一變化是指主張學(xué)習(xí)西方的資本主義政治制度，結(jié)合所學(xué)可知，19世紀(jì)末民族資本主義進(jìn)一步發(fā)展，當(dāng)?shù)厣鐣a(chǎn)力的不斷發(fā)展，促進(jìn)了民族解放運(yùn)動(dòng)和民主革命運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，C項(xiàng)正確；19世紀(jì)中葉的反抗運(yùn)動(dòng)屬于舊式的反抗斗爭，此時(shí)基本沒有政黨，到了19世紀(jì)末各殖民地和半殖民政黨才逐漸產(chǎn)生，但此時(shí)影響力也相對有限，不是主要原因，加之材料中還有涉及半殖民地地區(qū)，排除A項(xiàng)；斗爭救國方案的變化是材料中描述的現(xiàn)象，不屬于原因范疇，排除B項(xiàng)；西方啟蒙思想對民族民主運(yùn)動(dòng)有推動(dòng)作用，但不屬于主要原因，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。15．A【詳解】1952年處于冷戰(zhàn)時(shí)期，在這個(gè)背景下美國人才引進(jìn)時(shí)不僅加強(qiáng)了對人才的政治安全甄別，還對職業(yè)等有所規(guī)定，體現(xiàn)了人才引進(jìn)的針對性。故A正確；美國《移民法》是對移民和臨時(shí)工入境做了限制，與美國國內(nèi)勞動(dòng)力市場的多元化發(fā)展并無直接聯(lián)系。故B錯(cuò)誤；美國《1952年移民法》對于人才引進(jìn)更多的是限制，無法擴(kuò)大美國對抗蘇聯(lián)的人才優(yōu)勢，故C錯(cuò)誤。材料強(qiáng)調(diào)的是冷戰(zhàn)背景下美國人才的引進(jìn)問題，不是建設(shè)“偉大社會”的問題，故D錯(cuò)誤。故選A。點(diǎn)睛：本題解題的關(guān)鍵是緊扣材料關(guān)鍵信息“1952……政治安全甄別”，學(xué)生應(yīng)該結(jié)合所學(xué)知識從冷戰(zhàn)時(shí)期意識形態(tài)和社會制度對立的角度入手，即可排除不符合題意的選項(xiàng)，進(jìn)行正確判斷。16．D【詳解】材料中聯(lián)合國從20世紀(jì)60年代以來一直強(qiáng)調(diào)發(fā)展問題，說明當(dāng)今世界和平與發(fā)展是時(shí)代的主題，故D正確；材料中主要說明聯(lián)合國逐漸重視發(fā)展問題，不是多極化問題，故A錯(cuò)誤；材料中強(qiáng)調(diào)聯(lián)合國重視發(fā)展問題，經(jīng)濟(jì)全球化趨勢加強(qiáng)時(shí)間是20世紀(jì)90年，與材料中20世紀(jì)60年代以來時(shí)間不符，故B錯(cuò)誤；結(jié)合所學(xué)知識，建立國際政治經(jīng)濟(jì)新秩序是努力方向，還沒有確立，故C錯(cuò)誤。17．(1)特點(diǎn)：統(tǒng)一時(shí)間長于分裂時(shí)間；統(tǒng)一范圍逐漸擴(kuò)大；統(tǒng)一穩(wěn)定性加強(qiáng)。說明：言之成理，史實(shí)正確，即可得分。(2)清朝前期，總督和巡撫是地方最高軍、政長官，互相牽制，保證了中央對地方的有效控制。鴉片戰(zhàn)爭后，清朝統(tǒng)治危機(jī)加劇，太平天國運(yùn)動(dòng)沉重打擊清政府的統(tǒng)治，在鎮(zhèn)壓太平天國運(yùn)動(dòng)的過程中，地方督撫獲得了召募軍隊(duì)、籌集軍餉和薦舉地方官員的權(quán)力，湘淮系官僚集團(tuán)崛起，中央權(quán)力下移，引起政治和權(quán)力結(jié)構(gòu)的變化。地方督撫興辦洋務(wù)，權(quán)力進(jìn)一步擴(kuò)大，也在一定程度上促進(jìn)了中國早期現(xiàn)代化。義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)期間，東南各省督撫和列強(qiáng)達(dá)成“東南互?！?，雖然維護(hù)了東南地區(qū)的穩(wěn)定，但是督撫權(quán)力進(jìn)一步擴(kuò)大，嚴(yán)重動(dòng)搖了清朝統(tǒng)治的根基。地方督撫勢力的崛起和膨脹埋下了近代軍閥割據(jù)的隱患。【詳解】（1）特點(diǎn)：根據(jù)材料一“從時(shí)間上看，合長于分”可得出統(tǒng)一時(shí)間長于分裂時(shí)間；根據(jù)材料一“從空間上看，合的范圍逐漸擴(kuò)大”可得出統(tǒng)一范圍逐漸擴(kuò)大；根據(jù)材料一“從程度上看，合的穩(wěn)定性越來越強(qiáng)化”可得出統(tǒng)一穩(wěn)定性加強(qiáng)。說明：言之成理，史實(shí)正確，即可得分。對主要趨勢的三個(gè)特點(diǎn)進(jìn)行說明需要結(jié)合所學(xué)知識，“從時(shí)間上看，合長于分”結(jié)合所學(xué)知識，秦統(tǒng)一后，有兩次大分裂時(shí)期，三國兩晉南北朝時(shí)期和五代、遼、宋、夏、金、蒙古政權(quán)并立時(shí)期，大一統(tǒng)的朝代有秦、兩漢、西晉、隋唐、元明清，大分裂時(shí)期也有很多局部統(tǒng)一時(shí)期，說明“合長于分”?！皬目臻g上看，合的范圍逐漸擴(kuò)大”，結(jié)合所學(xué)知識，統(tǒng)一朝代的疆域越來越大，元朝時(shí)期疆域最大，清朝時(shí)成為亞洲最大的國家?！皬某潭壬峡矗系姆€(wěn)定性越來越強(qiáng)化”，結(jié)合所學(xué)知識，民族間的交流越來越頻繁，民族融合不斷加強(qiáng)，統(tǒng)一多民族國家不斷鞏固和發(fā)展。（2）根據(jù)材料二“清朝前期在內(nèi)地設(shè)置總督和巡撫，中央的施政方針通過督撫下達(dá)地方；同時(shí)，采用總督、巡撫分權(quán)的方式加強(qiáng)對地方的控制。”可得出清朝前期，總督和巡撫是地方最高軍、政長官，互相牽制，保證了中央對地方的有效控制。鴉片戰(zhàn)爭后，清朝統(tǒng)治危機(jī)加劇，根據(jù)材料二“太平天國起義給予清軍八旗兵、綠營兵毀滅性打擊，清政府命令各地舉辦團(tuán)練保衛(wèi)地方，將領(lǐng)自募兵勇進(jìn)行訓(xùn)練”，“這些軍隊(duì)所需軍費(fèi)由督撫就地籌集”“四省文武官員俱歸其節(jié)制，并有權(quán)保薦封疆將帥人員”可得出，太平天國運(yùn)動(dòng)沉重打擊清政府的統(tǒng)治，在鎮(zhèn)壓太平天國運(yùn)動(dòng)的過程中，地方督撫獲得了召募軍隊(duì)、籌集軍餉和薦舉地方官員的權(quán)力，“朝廷以湘軍和淮軍為依靠，慈禧太后給予兩江總督曾國藩統(tǒng)轄江蘇、安徽、江西、浙江四省軍務(wù)的權(quán)力”可得出湘淮系官僚集團(tuán)崛起，中央權(quán)力下移，引起政治和權(quán)力結(jié)構(gòu)的變化。根據(jù)所學(xué)知識，地方督撫興辦洋務(wù)，權(quán)力進(jìn)一步擴(kuò)大，也在一定程度上促進(jìn)了中國早期現(xiàn)代化。根據(jù)材料二“義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)期間，東南各省督撫違背中央政府命令，與列強(qiáng)達(dá)成‘東南互保’”可得出義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)期間，東南各省督撫和列強(qiáng)達(dá)成“東南互?！?，結(jié)合所學(xué)知識，“東南互?！彪m然維護(hù)了東南地區(qū)的穩(wěn)定，但是督撫權(quán)力進(jìn)一步擴(kuò)大，嚴(yán)重動(dòng)搖了清朝統(tǒng)治的根基。地方督撫勢力的崛起和膨脹埋下了近代軍閥割據(jù)的隱患。18．(1)內(nèi)涵：①將英雄分為應(yīng)時(shí)之人物和先時(shí)之人物兩大類；②先時(shí)之人物高于應(yīng)時(shí)之人物；③先時(shí)之人物是英雄造時(shí)勢，應(yīng)時(shí)之人物是時(shí)勢造英雄；④先時(shí)之人物是指思想者，應(yīng)時(shí)之人物是指實(shí)行者。原因：近代中國民族危機(jī)深重，救亡圖存的需要；民族工業(yè)初步發(fā)展，資產(chǎn)階級和無產(chǎn)階級弱小；在儒家思想的長期影響下，梁啟超仍然沒有擺脫儒家圣賢思想的束縛。(2)1946—1949年，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民取得解放戰(zhàn)爭的勝利。中國共產(chǎn)黨在人民群眾支持下，領(lǐng)導(dǎo)人民解放軍粉碎了國民黨軍隊(duì)的全面進(jìn)攻和重點(diǎn)進(jìn)攻；實(shí)施戰(zhàn)略反攻；發(fā)動(dòng)遼沈、淮海和平津三大戰(zhàn)役（發(fā)動(dòng)戰(zhàn)略決戰(zhàn)），基本消滅國民黨軍隊(duì)的主力；通過渡江戰(zhàn)役，推翻國民黨反動(dòng)統(tǒng)治，贏得人民解放戰(zhàn)爭的勝利。1919—1949年，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民取得反帝反封建的新民主主義革命的勝利。1919年五四運(yùn)動(dòng)是中國新民主主義革命的開端，1921年中國共產(chǎn)黨成立，中國革命面貌煥然一新；國共合作發(fā)動(dòng)國民革命，推翻北洋軍閥統(tǒng)治；創(chuàng)建人民軍隊(duì)，打擊國民黨反動(dòng)派；抗日戰(zhàn)爭打敗日本帝國主義侵略；人民解放戰(zhàn)爭推翻國民黨反動(dòng)統(tǒng)治；依靠人民群眾的力量，取得了新民主主義革命的勝利。1840—1949年，取得中國民族民主革命的勝利，實(shí)現(xiàn)中華民族的獨(dú)立和解放。1840—1919年的舊民主主義革命時(shí)期，中國人民進(jìn)行了救亡圖存的英勇奮斗，沉重打擊了帝國主義勢力，推翻了封建君主制。1919―1949年的新民主主義革命時(shí)期，中國共產(chǎn)黨將馬克思主義與中國革命實(shí)踐相結(jié)合，領(lǐng)導(dǎo)民主革命戰(zhàn)爭，發(fā)動(dòng)人民群眾驅(qū)逐帝國主義侵華勢力，推翻國民黨反動(dòng)統(tǒng)治，取得了民主主義革命的勝利?！驹斀狻浚?）內(nèi)涵：本題是特點(diǎn)類材料分析題。時(shí)空是1901年（中國）。根據(jù)材料“1901年，梁啟超為其師康有為先生作傳時(shí)，將英雄分為應(yīng)時(shí)之人物和先時(shí)之人物兩大類，”結(jié)合所學(xué)知識可知，將英雄分為應(yīng)時(shí)之人物和先時(shí)之人物兩大類；根據(jù)材料“有應(yīng)時(shí)之人物，有先時(shí)之人物。先時(shí)人物者，社會之原動(dòng)力，而應(yīng)時(shí)人物所從出也?！笨芍?，先時(shí)之人物高于應(yīng)時(shí)之人物；根據(jù)材料“應(yīng)時(shí)人物者，時(shí)勢所造之英雄；先時(shí)人物者，造時(shí)勢之英雄也。”可知，先時(shí)之人物是英雄造時(shí)勢，應(yīng)時(shí)之人物是時(shí)勢造英雄；根據(jù)材料“應(yīng)時(shí)者有待者也，先時(shí)者無待者也，同為人物，而難易高下判焉矣”可知，先時(shí)之人物是指思想者，應(yīng)時(shí)之人物是指實(shí)行者。原因：本題是背景類材料分析題。時(shí)空是1901年（中國）。根據(jù)材料時(shí)間“1901年”并結(jié)合所學(xué)知識可知，近代中國民族危機(jī)深重，救亡圖存的需要；民族工業(yè)初步發(fā)展，資產(chǎn)階級和無產(chǎn)階級弱?。桓鶕?jù)材料“梁啟超為其師康有為先生作傳時(shí)，將英雄分為