《一天的氣溫導學案-2023-2024學年科學青島版》

《一天的氣溫》導學案第一課時一、學習目標1.理解氣溫的概念，認識氣溫的變化對人類生活的重要性。2.掌握氣溫的測量方法和單位。3.培養(yǎng)觀察和感知氣溫變化的能力。4.了解氣象預報的作用和意義。二、知識點梳理1.氣溫的概念：氣溫是空氣中分子的轟動運動引起的熱量大小的一種表現(xiàn)，通常用攝氏度（℃）或華氏度（℉）表示。2.氣溫的測量方法：氣象站、氣象衛(wèi)星、氣象雷達等儀器可以測量氣溫。3.氣溫的影響：氣溫的變化會影響人們的穿衣和生活方式，同時也會影響農(nóng)作物的生長和各種自然環(huán)境。三、學習內(nèi)容1.通過觀察氣溫計，測量當天不同時間的氣溫變化。2.結合實際氣象數(shù)據(jù)，分析當天氣溫的變化規(guī)律。3.閱讀氣象報告，了解天氣預報的相關知識和技巧。四、學習過程1.觀察實驗：（1）準備氣溫計和筆記本，在不同時間段（如早晨、中午、下午、傍晚）分別測量周圍環(huán)境的氣溫，并記錄在筆記本上。（2）分析數(shù)據(jù)，比較不同時間段的氣溫變化，體會氣溫的時段差異。2.活動探究：（1）組織學生分組進行氣象觀測，每組負責觀測不同時間段的氣溫變化，通過合作共同完成實驗。（2）學生討論分析觀測結果，總結氣溫變化的規(guī)律，探討氣溫對我們生活的影響。3.學習拓展：（1）利用互聯(lián)網(wǎng)和移動應用程序查閱當天氣象數(shù)據(jù)，與實際觀測結果比對，分析氣象預報的準確性。（2）觀看相關氣象科普視頻，了解氣象學的發(fā)展歷程和研究方法，增加對氣溫變化的認識。五、學習反思通過本次實驗和活動，學生不僅能夠掌握氣溫的測量方法和單位，還能夠深入理解氣溫的變化對我們生活的重要性。同時也培養(yǎng)了學生的觀察和分析能力，激發(fā)他們對氣象學的興趣，更好地了解和預防天氣變化對我們生活的影響。在未來的學習和生活中，學生可以運用所學知識，更好地應對氣溫變化帶來的挑戰(zhàn)。第二課時導學目標：1.了解一天中氣溫的變化規(guī)律2.學習使用氣溫計測量氣溫3.分析氣溫變化對人們生活的影響導學內(nèi)容：1.一天中氣溫的變化規(guī)律2.氣溫計的使用方法3.氣溫變化對人們生活的影響導學步驟：一、導入環(huán)節(jié)請同學們觀察周圍的氣溫，你們有沒有發(fā)現(xiàn)一天中氣溫是如何變化的呢？為什么會有這樣的變化呢？二、學習氣溫的變化規(guī)律1.請同學們觀察氣溫計，你們知道氣溫計是如何測量氣溫的嗎？2.學習氣溫的變化規(guī)律，一般來說，早上的氣溫會比晚上低，中午的氣溫會比較高。為什么會有這樣的規(guī)律呢？三、學習氣溫計的使用方法1.請同學們拿出氣溫計，了解如何正確使用氣溫計來測量氣溫。2.同學們可以外出實地測量氣溫，體會不同時間不同地點的氣溫變化。四、分析氣溫變化對人們生活的影響1.氣溫的變化會影響人們的生活，例如炎熱的天氣可能會導致人們中暑，寒冷的天氣可能會導致人們感冒等。同學們可以思考一下氣溫變化對自己的生活有什么影響。2.如何應對氣溫變化帶來的影響？同學們可以分享自己的看法。五、總結與展望通過本次導學，同學們應該對一天中氣溫的變化規(guī)律有了更深入的了解，同時也學會了使用氣溫計來測量氣溫。希望同學們能夠在日常生活中注意氣溫的變化，做好防寒保暖或防暑降溫的措施，保護好自己的健康。擴展閱讀：同