《酬樂天揚州初逢席上見贈-劉禹錫作業(yè)設計方案-2023-2024學年初中語文統(tǒng)編版》

《酬樂天揚州初逢席上見贈-劉禹錫》作業(yè)設計方案第一課時一、教學目標1.通過學習《酬樂天揚州初逢席上見贈》這首詩，使學生了解唐代詩人劉禹錫的創(chuàng)作背景和風格，培養(yǎng)學生對古典詩歌的興趣。2.幫助學生理解詩歌中所表達的情感和意境，提高學生的文學鑒賞能力和表達能力。3.激發(fā)學生對中國古典文化的熱愛，增強學生的文化自信心。二、教學內容1.劉禹錫生平介紹2.詩歌《酬樂天揚州初逢席上見贈》賞析3.詩歌意境及表達方式分析4.作業(yè)設計與創(chuàng)作三、教學重點和難點1.教學重點：理解詩歌表達的情感和意境，分析詩歌中的修辭手法和表達方式。2.教學難點：對詩歌中的古文表達進行理解和解析，幫助學生感受詩歌的魅力和情感。四、教學方法1.閱讀課：通過朗讀、講解和賞析，幫助學生了解詩歌內容和意境。2.聽課：播放錄音，讓學生聽懂韻律和調子。3.討論課：讓學生分享對詩歌的理解和感受，提高學生的表達能力和文學鑒賞水平。4.作業(yè)設計：設計多種形式的作業(yè)，如演講、寫作、繪畫等，鞏固學生對詩歌的理解和傳達能力。五、教學過程1.創(chuàng)設情境：通過圖片、音樂等多種方式，喚起學生對于古代詩歌的興趣。2.課文導入：簡要介紹劉禹錫的生平及代表作品，引發(fā)學生對《酬樂天揚州初逢席上見贈》的興趣。3.詩歌賞析：分段講解詩歌內容，幫助學生理解詩意和情感。4.詩歌表達：讓學生表達自己對詩歌的理解和感受，進行課堂討論和交流。5.作業(yè)設計：布置相關作業(yè)，如寫一篇反思文章、朗誦詩歌、繪制插圖等，鞏固學生的學習效果。六、教學評價1.作業(yè)評定：通過學生的作業(yè)表現(xiàn)來評定其對詩歌的理解和表達能力。2.回顧評價：總結教學過程，評價學生的學習情況，及時調整教學方法，提高教學效果。七、教學資源1.詩歌《酬樂天揚州初逢席上見贈》原文及翻譯2.劉禹錫相關的詩歌選集3.錄音及視頻資源4.多媒體設備和教學用具八、教學反思1.針對學生的實際情況，調整教學內容和方法，提高學生的學習興趣和能力。2.不斷吸收反饋意見，完善作業(yè)設計，提高教學質量。以上是《酬樂天揚州初逢席上見贈/劉禹錫》作業(yè)設計方案，希望能夠幫助學生更好地理解和欣賞古代詩歌，提高文學鑒賞能力和表達能力。第二課時一、背景介紹《酬樂天揚州初逢席上見贈》是唐代詩人劉禹錫的名篇之一，詩歌表達了作者在揚州初次相遇和贈禮的情感。通過這首詩，學生能夠了解劉禹錫的才華和情感，感受到唐代文人的交往方式和禮儀規(guī)范。二、學習目標1.了解劉禹錫的生平和詩歌創(chuàng)作背景；2.分析《酬樂天揚州初逢席上見贈》的主題、情感及藝術特點；3.感受古代文人的情感表達和交往方式；4.提升學生的詩歌鑒賞能力和文學表達能力。三、教學過程1.導入環(huán)節(jié)通過介紹劉禹錫的生平和詩歌創(chuàng)作背景，引導學生了解作者及其作品的相關信息。2.閱讀理解讓學生誦讀《酬樂天揚州初逢席上見贈》，幫助學生理解詩歌的內容、情感和藝術特點。3.詩歌分析分組討論《酬樂天揚州初逢席上見贈》的主題、情感及藝術特點，引導學生分析詩歌的意蘊和詩歌語言的運用。4.情感表達讓學生思考自己在初次相遇時的感受和表達方式，嘗試用詩歌表達自己的情感。5.創(chuàng)作實踐讓學生仿寫《酬樂天揚州初逢席上見贈》，體會詩歌創(chuàng)作的樂趣和技巧。6.詩歌朗誦組織學生進行詩歌朗誦比賽，展示他們的創(chuàng)作和表達能力。四、評估方式1.課堂表現(xiàn)評分：包括出席情況、課堂表現(xiàn)及詩歌朗誦等方面；2.課后作業(yè)評分：包括詩歌分析、情感表達和創(chuàng)作實踐等方面。五、拓展延伸1.鼓勵學生多閱讀唐代詩歌，拓展詩歌鑒賞視野；2.組織學生參加詩歌比賽或朗誦活動，提升學生的表達能力和自信心。六、總結反思通過本節(jié)課的學習，學生不僅了解了《酬樂天揚州初逢席上見贈》的內容和情感，還提升了詩歌鑒賞