小學英語四年級教學反思

第第頁小學英語四年級教學反思學校英語四班級教學反思1

本學期我將教三、四、五、六班級英語，我將重點投入到養(yǎng)成良好的學習習慣。激發(fā)同學學習英語的愛好，培育他們學習英語的積極立場，使他們建立初步的學習英語的自信心;培育同學肯定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎，使他們形成初步運用英語進行簡約日常溝通和書寫，為進一步學習打下基礎。

一、同學狀況分析

我校三班級的同學沒有基礎。他們思維活躍，仿照技能和記憶力較強，所以應針對不同的同學進行分層次教學，會達到預期的效果;四、五、六班級同學基本掌控肯定的英語日常用語，具備肯定的英語基礎，因此對他們而言，英語基礎知識需要繼續(xù)深入的滲透，把重點放到聽、說、讀、寫的要求上。擴高校生對西方國家了解的知識領域，充分進展同學在生活中運用英語的技能和習慣。

二、教學要求和目標

1.使同學獲得一些英語的感性知識，激發(fā)學習英語的愛好，培育他們英語學習的積極立場。掌控基本的英語交際用語，培育同學初步運用英語進行交際的技能。

2.培育同學肯定的語感，打下良好的語音、語調(diào)和書寫基礎。

3.培育同學學習英語的自覺性，養(yǎng)成良好的學習習慣。

4.掌控基本英語交際用語，使他們形成初步用英語進行簡約日常溝通的技能。

5.遵循英語教學規(guī)律，寓思想教育于語言教學之中，促進同學良好品德的形成。適時介紹中外文化差異，盡力使同學感愛好。培育同學創(chuàng)新精神和實踐技能，努力為同學的終身進展奠定語言基礎和思想基礎，并為進一步學習打下基礎。

6.在學習課本知識的同時，加強英語知識的拓展、延伸、加深。

三、教學重點

1.能按四會與三會要求掌控所學單詞。

2.能按四會要求掌控所學句型。

3.能在情景中嫻熟的運用所學的四會句子。

4.能在圖片、手勢、情景等非語言的提示下，聽懂清楚的話語與錄音。

5.培育良好的書寫習慣，能做到書寫干凈、規(guī)范。

四、教學難點：

低班級：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語，說英語的習慣，能自覺的仿照語音、語調(diào)，逐步培育語感。

高班級：掌控基本英語交際用語，培育同學對英語的觀測、記憶、思維、想象和制造技能。培育同學預習的習慣，能夠把不懂的詞標記出來。在課堂能夠仔細聽講隨時記筆記。

五、方法措施

1.仔細備課，鉆研教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內(nèi)容當堂掌控。

2.創(chuàng)新運用各種不同英語教學法來幫助教學，如：情景教學法、徑直教學法，并開展一些有趣的活動、游戲，讓同學在輕松的氛圍中學習英語。

3.創(chuàng)設英語情景和環(huán)境，使同學們在肯定的英語語言環(huán)境里習得“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。

4.鼓舞同學大膽說英語，確定他們的進步(尤其是英語基礎不好的同學)，樹立同學的信心，培育同學朗讀和書寫的習慣。

5.著重教材的敏捷性和可操作性，以滿意不同層次的同學的需求。援助英語基礎不好的同學，提升英語基礎好的同學。

6.多教授chant和歌謠或小故事等促進同學多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設活靈活現(xiàn)的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為同學提供運用英語進行溝通的機會。

7.鼓舞學困生。我們英語老師最頭痛的是學困生隊伍越來越壯大，因此我們要鼓舞學困生，善待學困生，訂正學困生的錯誤觀念，讓他們知道自己能行，鼓舞他們?nèi)プ非?。在課堂上，要多用鼓舞性的語言，要掌控評價的藝術(shù)，愛護后進學困生的自尊心，發(fā)覺他們的優(yōu)點與優(yōu)點，讓他們盡情發(fā)揮。老師要耐煩援助他們，以自身的人格魅力去影響和感化他們，從而提高教學質(zhì)量?！?/p>

學校英語四班級教學反思2

同學狀況分析：

本學期我擔負學校三班級兩個班級，四班級兩個班級。這個年齡段的同學正處于少年時期，孩子們具有新奇、好活動、愛表現(xiàn)、善仿照等特點。他們喜愛新鮮事物，對生疏語言的新奇心能激起他們對外語的愛好。他們的記憶力好，形象思維好、仿照力、可塑性強，但缺乏理性思維，規(guī)律思維不強。他們中有些同學已經(jīng)初步的接觸過英語了，有的是剛開始學，但對英語都有著深厚的愛好。

課程教學目的：

依據(jù)學校生的生理和心理特點以及進展需求，學校階段英語課程的目的是激發(fā)同學學習英語的愛好，培育他們英語學習的積極立場，使他們建立初步的學習英語的自信心;培育同學肯定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎;使他們形成初步用英語進行簡約日常溝通的技能。同時，著重培育同學的觀測、記憶、思維、想象和制造技能。適當介紹中西文化，培育同學同學愛國主義精神，加強世界意識，為進一步學習打下基礎。

教材思路：

以話題為綱，交際功能為主線，兼顧結(jié)構(gòu)，運用英語去完成任務為目的。即：

話題功能結(jié)構(gòu)任務

教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容：

按單元形式整體設計和編寫，采納“教案式”編排體系。全書共6單元，2個復習單元。每單元分“ABC”三個部分。老師可自由地選擇并敏捷地安排教學內(nèi)容，提高教學效果。別出心裁的開頭不是“零”的零起點“WelcometoEnglish”。

三班級總目標要求：

1)能聽懂、會說12組會話，并能進行簡約的溝通;

2)能聽說、認讀73個單詞(包括文具、人體部位、顏色、動物、食品、數(shù)字等6個話題)，并能簡約的運用;

3)能聽、做、演18個游戲;

4)能聽、做12個TPR活動;

5)能學會8個小制作;

6)能唱14首歌曲;

7)能聽、說、唱10首歌謠;

8)能完成8個形成性評價活動;

9)能聽懂6個幽默小故事;

10)能了解6項簡約的中西方文化知識。

四班級總目標要求：

1、能按四會、三會的要求掌控所學單詞。

2、能按四會要求掌控所學句型。

3、能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡約的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的援助下，聽懂清楚的話語和錄音。

5、初步培育良好的書寫習慣，能做到書寫干凈、規(guī)范。

6、養(yǎng)成洪亮清楚讀英語、說英語的習慣，仔細仿照語音、語調(diào)，以培育語感。

7、能在完成某個任務(如涂色，小制作)的過程中學會相關(guān)的詞句，并且培育動手技能。

8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

學校英語四班級教學反思3

一、指導思想

仔細學習、深入貫徹第三次全教會精神和頒布的《決斷》、《綱要》內(nèi)容，以《英語課程標準》為指導，以課堂教學為陣地，切實轉(zhuǎn)變教學觀念，堅持面對全體同學，抓好英語師資隊伍建設，努力創(chuàng)設良好的英語教學環(huán)境，進一步提高質(zhì)量意識，為同學的終生進展打下良好的基礎。

二、主要工作

本市學校英語教學在過去幾年的進展中，在各級領導、學校的關(guān)懷和重視下，取得了肯定的成果，骨干老師隊伍基本形成，一批青年老師漸漸脫穎而出，教學、教研活動蓬勃開展，教學質(zhì)量逐年提高。但是，本學期學校英語教學工作依舊形勢嚴峻，任務艱難：

1、師資緊，課時少，教學任務重;

2、《牛津?qū)W校英語》4B和5B教材是各校初次運用，任課老師對教材要求把握不夠到位，有一個認識、磨合和適應的過程;

3、中學校英語教材的連接對學校英語教學提出了明確的要求。這就要求全體老師不等、不靠，扎扎實實開展教學工作，實實在在提高自身水平，切切實實提高教學質(zhì)量。

(一)、加強理論學習，更新老師觀念

1、由于新課程試驗從起始班級開始，英語老師對新課程尚了解不多，為了更好地更新觀念，轉(zhuǎn)變行為，英語老師有須要仔細學習課程改革的精神，充分認識課程改革的重要意義，關(guān)懷并參加當前的課程改革討論;要認識到英語教學在整個素養(yǎng)教育中的重要地位和作用;并努力將這些正確的思想理念轉(zhuǎn)化為積極可行的教學實踐活動。

2、細心組織理論學習，提高學習的針對性和實效性，開展《英語課程標準》的學習和研討活動，每位老師要仔細通讀一、兩種英語教學討論刊物，以提高自身的理論素養(yǎng)。

3、進一步貫徹落實教育部《關(guān)于積極推動學校開設英語課程的指導看法》和《學校英語課程教學基本要求》等文件精神，明確學校階段英語課程的目的是激發(fā)同學學習英語的愛好，培育他們學習英語的積極立場，建立初步學習英語的自信心，培育同學肯定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎;使同學初步形成用英語進行簡約日常溝通的技能，為終身進展服務。

(二)、落實教學常規(guī)，提高教學效益

仔細學習《學校老師六仔細工作要求》，切實做好教學六仔細工作。本學期擬在以下三個方面作更大探究：

1、嘗試集體備課。

針對本市英語老師普遍年輕，教學閱歷不足，教學活動設計較為單一，教案書寫有待規(guī)范以及為解決備課相對封閉的狀況，本學期嘗試全市集體備課，把備課任務下放到各個學校，每校負責一或二個單元的備課，力求備好、備精，做到活動形式多樣，術(shù)語表達正確，格式符合要求。教案經(jīng)教研室認可后，下發(fā)各校供參考。

各校教研組下設備課組，每個班級設備課組長一名，在每個單元新授前由備課組長召集，對教材和提供的教案進行研討，分析教材內(nèi)容，確定教學重點、難點，為能結(jié)合同學實際狀況，凸顯老師性格，各校宜在借鑒的基礎上作補充、刪減或調(diào)整。每單元教學結(jié)束后，各校對所提供教案需有分析和評價及說明所做的調(diào)整。

2、改進課堂教學。

⑴、確立課堂教學思路：著眼于培育同學綜合語言運用技能，通過創(chuàng)設合理的教學情景，引導同學在模擬或真實交際中理解、仿照和運用語言;充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行外語教學。

⑵、采納以活動課為主的教學模式，突出在活動中學、練、用，強調(diào)用語言做事，每個活動的開展要有情景，有語言，有過程，有結(jié)果。任務型的活動可以適當滲透其中。

⑶、課堂教學中采納集體、個人、小組等多種活動形式，制造機會引導同學全員參加、全程參加，突出同學的主體地位，促進同學的積極情感體驗。

為引導老師進行課堂教學討論，提升本市課堂教學水平，本學期擬進行學校英語優(yōu)質(zhì)課評比活動。

蘇州市將于五月份進行學校英語老師技能展評活動，本市將及早發(fā)動、組隊，競賽人數(shù)共7人，競賽形式為2人英語會話，2人才藝展示，2人簡筆畫和板書，另由1人為老師、6人為同學組成的微型展示課。請有這些方面特長的老師主動報名或由學校推舉。

3、加強評價討論。

學校英語課不是唱唱跳跳，玩玩樂樂，它的教學要求在于同學愛好的培育，知識的掌控和技能的提高，是徑直為中學學習打基礎的。老師在教學中要提高質(zhì)量意識，要從老師“教”的角度轉(zhuǎn)到同學“學”的角度，要在討論同學如何學得好，記得住，用得活方面下功夫。既要發(fā)揮形成性評價在教學中的作用，也要討論如何進行檢測性評價。老師要加強對檢測性試卷命題的討論，既留意形式要符合年齡特點，也留意要求要依據(jù)教材，更留意難度要依據(jù)同學，以確保及格率，充分發(fā)揮檢測的積極作用，使同學學的有趣，學的自信。并實時做好檢測后的反饋和分析。教研室將會在這方面加以適當?shù)囊龑А?/p>

學校英語四班級教學反思4

一、指導思想

依據(jù)我校的教育理念，進展老師特長，堅持不斷進展的思想，《和新課程標準要求，以進展孩子的性格，培育孩子的技能和學習愛好為主旨制定本計劃。

二、主要工作

在過去的一學年里，由于我在小龍學校執(zhí)教一年，對本校的各班級英語學習狀況已經(jīng)不非常了解，所以本學期開始首先要對各班級的英語學習狀況進行摸底，通過開學兩天以來的教學，發(fā)覺不容樂觀，孩子對英語的基礎知識掌控的不夠扎實，口語交際技能差，個別同學學習愛好不深厚，英語教學質(zhì)量需要不斷提高，任重道遠，英語教學特色要漸漸形成。所存在的種種問題需要花大力氣去轉(zhuǎn)變和提高。加強理論學習，更新教育觀念。世界在不斷進展改變，教育更需要不斷創(chuàng)新，緊跟時代進展的步伐，而在這其中，老師觀念的更新和素養(yǎng)的提高是起決斷作用的。因此，本學期開展正常的教學工作之外，需要全體英語老師加高校習的力度和寬度，提高學習的質(zhì)量，仔細做好理論學習的記錄和反思工作，努力將優(yōu)秀學習成果應用到教學實踐活動中。老師理論學習必學內(nèi)容為《學校英語課程標準》，《學校英語課程標準解讀》，《學校英語教學指導看法》等，以及有關(guān)教育理論的書籍和相關(guān)學校英語教學方面的書籍或報刊。

2、落實教學常規(guī)，提高教學效益。

努力做到以下幾點。

(1)、備課：集體備課和個人備課相結(jié)合，做到超周備課，備課內(nèi)容要實際、實效、有用，切勿為備課而備課，備課時要充分考慮到所教班級同學的特點和不足，備課內(nèi)容要表達《課標》要求，表達英語課堂的特點。每模塊要有總備和單元備，每節(jié)課要有教學反思，教學反思要反映本節(jié)課教學的優(yōu)點，創(chuàng)新點和不足之處，以及對不足之處的整改措施，要有目標達成狀況分析以及緣由。

(2)、作業(yè)設置和批改。

作業(yè)批改以等級的形式進行評價，此外設立三級評價模式，對同學的優(yōu)秀作業(yè)進行鼓舞，作業(yè)要有鼓舞性語言。作業(yè)批改要有整改措施，實時對同學的作業(yè)進行整改和訂正。

3、改進課堂教學，提高課堂效率。

本學期課堂教學要充分表達自主互助的特點，細心設計每一堂課，細心設計有效的活動和任務。在課堂教學中，充分留意到英語作為一種語言的特性，創(chuàng)設語言情境，激發(fā)同學的學習愛好。在活動設計中，要充分表達自主、互助學習的特點，依據(jù)活動的特點設計自主或是互助的學習。

另外，課堂教學要關(guān)注不同層次同學的語言進展實際，最大限度地調(diào)動同學的積極情感，老師不應過多地關(guān)注自己的表演，關(guān)注少數(shù)優(yōu)秀同學，要擅長觀測課堂，關(guān)注全部同學。

加強課堂教學評價的改進和創(chuàng)新工作，借鑒攀登英語的評價模式，對同學進行形成性的評價，而且評價要關(guān)注同學的成長，著重評價的長效性和長久性。

4、加強教研活動的開展，提高個人業(yè)務水平。

積極參與各項培訓以及聽評課活動，按學校要求完成遠程教育課的教學，并從中總結(jié)閱歷與反思加以提高。個人方面還要不斷進修學習，以高教學水平和業(yè)務水平。

三、按學校要求出席，協(xié)作學校完成各項要求。

每月詳細工作安排

9月

1.制定教研計劃、教學計劃和進度。

2.組織成員參與集體備課活動。

3.組織英語老師集體備課.(9月3日)

4.常規(guī)教學檢查并總結(jié)

10月

1.落實老師的業(yè)務學習。

2.六班級詞匯驗收。

3.組織英語老師集體備課:

11月

1.組織課堂教學競賽。

2.校同學英語競賽。

3.組織英語老師集體備課:

4.校英語書寫競賽。

5.備課及作業(yè)布置狀況檢查。

12月

1、制定復習計劃，總結(jié)教研組工作。

2、常規(guī)教學檢查。

3、組織英語老師集體備課:

學校英語四班級教學反思5

一、現(xiàn)狀分析

為了更好開展英語教學工作，更好地制定本學期切實有效的工作計劃，現(xiàn)將我校英語教學的一些現(xiàn)狀進行分析，如下：

1.師資：我校共有五名專職英語老師，且都是專業(yè)老師，愛崗兢業(yè)，工作中同心同德，互幫互助。但我校英語老師都很年輕，缺乏閱歷，業(yè)務、教學水平有待提高。

2.教材：我校一貫運用兩種教材，山東版和清華高校出版社學校英語教材，從去年開始，山東版教材又在逐步進行改版，同時，今年我校中高班級又要開始采納“八天英語”，如何運用好新教材?如何合理調(diào)配兩種教材的進度?這又是我們面臨的新壓力。

二、詳細措施

結(jié)合以上分析，本學期我們想從以下幾方面著手，強化、深化英語教學工作：

i.加強教學討論，提升老師素養(yǎng)

本學期將以”一周一研、一月一展、一月一文、一季一書”為主線開展工作，進一步提升老師基本功、課堂教學等各方面素養(yǎng)。

1、一周一研，仔細實踐新的教學理念。我們引進的“八天英語”教材，不但是教材體系有了改變，更主要的是教學理念及技術(shù)與我們的傳統(tǒng)英語教學存在很大的差別，這就要求我們的英語老師在暑假培訓的基礎上，繼續(xù)深入的鉆研教材及其核心技術(shù)，利用每周的教研日，充分發(fā)揮教研組的能量，集體備課，共同提高，爭取以最高的水平駕馭教材，從而促進我校的英語教學。

2、一月一展，分階段開展推門聽課的活動。即每個月教育處都將從不同的出發(fā)點推門聽每位老師的英語課，如第一階段主要看老師的課堂英語常規(guī)，同學的英語習慣培育。第二階段主要看教學內(nèi)容落實是否到位。第三階段主要看教學的藝術(shù)性和合理性。通過推門聽課，找出每位老師的優(yōu)缺點，讓老師們針對自己的不足實時反思，再結(jié)合同研一節(jié)課活動，推出本月自己的精品課進行展示，從而進一步提高課堂教學水平。

3、一月一論，組織老師定期進行反思。借助網(wǎng)上教研欄目，鼓舞老師實時反思總結(jié)自己在教學中的點點滴滴，撰寫小論文。每個月都推出優(yōu)秀論