化學(xué)實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)2000字(3篇)

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關(guān)于化學(xué)試驗(yàn)心得體會(huì)，精選4篇范文，字?jǐn)?shù)為2000字。仔細(xì)學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)，樹立新的理念。

化學(xué)試驗(yàn)心得體會(huì)(范文)：1

一、仔細(xì)學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)，樹立新的理念

1、堅(jiān)持每周的學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。著重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識(shí)，提高技能，以全新的素養(yǎng)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己逐步領(lǐng)悟到“一切為了人的進(jìn)展”的教學(xué)理念。樹立了同學(xué)主體觀，貫徹了教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種和諧同等的新型師生關(guān)系，使尊敬同學(xué)人格，尊敬同學(xué)觀點(diǎn)，承認(rèn)同學(xué)性格差異，積極制造和提供滿意不同同學(xué)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。將同學(xué)的進(jìn)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了同學(xué)性，自主性的培育與發(fā)揮，收到了良好的效果。

二、教學(xué)工作

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)老師工作成敗的關(guān)鍵。**年來(lái)，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我積極探究教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法運(yùn)用力度，取得了明顯效果，詳細(xì)表現(xiàn)在：

一)發(fā)揮老師為主導(dǎo)的作用

3、備課深入細(xì)致。平常仔細(xì)討論教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，精確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，特別留意同學(xué)的實(shí)際狀況。教案編寫仔細(xì)，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。

4、著重課堂教學(xué)效果。針對(duì)中班級(jí)同學(xué)特點(diǎn)，以開心式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，著重講練結(jié)合。在教學(xué)中留意抓住重點(diǎn)，

突破難點(diǎn)。

5、堅(jiān)持參與校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學(xué)水平。常常向閱歷豐富的老師請(qǐng)教并常常在一起爭(zhēng)論教學(xué)問(wèn)題。

6、在作業(yè)批改上，仔細(xì)實(shí)時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，實(shí)時(shí)了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

二)調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性。

在教學(xué)中尊敬孩子的不同愛好愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)，通過(guò)各種游戲、競(jìng)賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)愛好及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和性格得以自由健康的發(fā)揮。讓同學(xué)在視、聽、觸覺(jué)中培育了制造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。

三)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

作為老師，應(yīng)當(dāng)明白任何同學(xué)都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是不言而喻的，對(duì)后進(jìn)生那么易于發(fā)覺(jué)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的同學(xué)，往往得不到老師的確定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化勝利與否，徑直影響著全班同學(xué)的整體成果。所以，**年來(lái)，我一貫著重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作：

7、用進(jìn)展的觀點(diǎn)看同學(xué)。

應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今日比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今日好。

8、因勢(shì)利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。

首先，援助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次，以平常的心態(tài)對(duì)待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)當(dāng)享有同其它同學(xué)同樣的同等和，也應(yīng)當(dāng)在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的確定。

9、真正做到曉之以理，動(dòng)之以情。首先做到“真誠(chéng)”二字，即老師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦同學(xué)發(fā)覺(jué)“有假”，那么老師所做的一切都會(huì)被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、遲疑、滿意、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任他們，鼓舞他們自由爭(zhēng)論。最末做到“理解”二字，即通過(guò)同學(xué)的眼睛看事物。

由于做到了以上幾點(diǎn)，所以我在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作上，效果還是明顯的。

三、班主任工作

作為班主任，我深深懂得老師

化學(xué)試驗(yàn)心得體會(huì)(范文)：2

在本學(xué)期的工作中，我們化學(xué)教研組的老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，勤奮學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，在試驗(yàn)中認(rèn)識(shí)到了試驗(yàn)中所帶給我們的各種新的東西，同時(shí)也豐富了我們的試驗(yàn)課教學(xué)閱歷，為我們化學(xué)教研組的化學(xué)教學(xué)工作做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)?，F(xiàn)就本學(xué)期工作做如下總結(jié)。

一、在教育教學(xué)工作中。

我們化學(xué)老師能積極地參與教科研工作，仔細(xì)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老老師請(qǐng)教，結(jié)合本校和同學(xué)的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。

二、仔細(xì)備課，不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序?qū)崟r(shí)間安排都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并仔細(xì)搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，課后實(shí)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)。

三、著重課堂提問(wèn)的藝術(shù)，提高同學(xué)思維的力度，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清楚，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。

在課堂上特別留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)技能，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高。

四、仔細(xì)批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。

對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改實(shí)時(shí)，仔細(xì)分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程涌現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況實(shí)時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，避開了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。

化學(xué)試驗(yàn)心得體會(huì)(范文)：3

我們知道化學(xué)試驗(yàn)室是在學(xué)校的教研室和教室的各個(gè)試驗(yàn)室里進(jìn)行的，它是教學(xué)試驗(yàn)，也是學(xué)校試驗(yàn)的基地。在試驗(yàn)室，我們可以觀測(cè)到各個(gè)科目在運(yùn)用中的各項(xiàng)作方法、作步驟以及試驗(yàn)的各個(gè)環(huán)節(jié)都是那么的簡(jiǎn)約明白，同時(shí)，它也給了我們很多的收獲。

我所在的試驗(yàn)室是一間化學(xué)試驗(yàn)室，這里的試驗(yàn)器材都是我們以前從未見過(guò)的，我們還可以自已動(dòng)手去作和設(shè)計(jì)、制作各式各樣的化學(xué)試驗(yàn)。在這里，我們看到的是一種機(jī)器人和一種試驗(yàn)器械的配制，我想這就讓我們更加喜愛試驗(yàn)了，更加珍惜自己所學(xué)的知識(shí)。

在試驗(yàn)中要常常去觀測(cè)試驗(yàn)現(xiàn)象或者作過(guò)程，這些試驗(yàn)都是一些特別有意思的東西，試驗(yàn)結(jié)束后，我們可以進(jìn)行一些分類和總結(jié)，比如分子和離子的結(jié)構(gòu)、離子在不同的時(shí)間內(nèi)有不同的離子的相對(duì)位置和共同的離子的特征等等。這些試驗(yàn)我們都可以用來(lái)做，我們可以用來(lái)制作一些簡(jiǎn)約的分子的試驗(yàn)。例如，離子的結(jié)構(gòu)分類法和離子反應(yīng)的結(jié)構(gòu)、離子徑直受表率的結(jié)構(gòu)、離子濃度的分類與積分的分類等，這些知識(shí)肯定要很好的理解和記憶，在試驗(yàn)中要多動(dòng)手作，這樣才不會(huì)讓試驗(yàn)得不到結(jié)果。

最末就是我對(duì)這里的試驗(yàn)室的建設(shè)也有了一些初步的認(rèn)識(shí)。這里的試驗(yàn)條件比較艱苦，我們可以想象一些比較艱苦的東西，比如電路板的制作，我們可以想象一下電路板的制作過(guò)程，它在以后的進(jìn)展中會(huì)有怎樣的規(guī)模，它們之間是怎樣的沖突，這些沖突的因素會(huì)導(dǎo)致以后的試驗(yàn)結(jié)果的不一樣