四年級數(shù)學(xué)上冊教案-第6單元 6商是兩位數(shù)的筆算除法（人教版）

/四年級數(shù)學(xué)上冊教案-第6單元6商是兩位數(shù)的筆算除法（人教版）一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握商是兩位數(shù)的筆算除法運(yùn)算方法，能正確進(jìn)行計算。2.培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣，提高計算速度和準(zhǔn)確性。3.培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，以及合作交流的能力。二、教學(xué)內(nèi)容1.商是兩位數(shù)的筆算除法的運(yùn)算方法。2.如何判斷商的位數(shù)，以及如何進(jìn)行試商。3.筆算除法的運(yùn)算步驟和注意事項(xiàng)。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：商是兩位數(shù)的筆算除法的運(yùn)算方法，以及如何進(jìn)行試商。2.教學(xué)難點(diǎn)：判斷商的位數(shù)，以及如何處理除法運(yùn)算中的余數(shù)問題。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課：通過復(fù)習(xí)導(dǎo)入，讓學(xué)生回顧之前學(xué)過的除法運(yùn)算，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.新課講解：結(jié)合具體的例子，講解商是兩位數(shù)的筆算除法的運(yùn)算方法，以及如何進(jìn)行試商。讓學(xué)生了解筆算除法的運(yùn)算步驟和注意事項(xiàng)。3.案例分析：通過具體的計算案例，讓學(xué)生了解如何判斷商的位數(shù)，以及如何處理除法運(yùn)算中的余數(shù)問題。4.練習(xí)鞏固：布置一些商是兩位數(shù)的筆算除法的題目，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。5.總結(jié)提升：對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高學(xué)生的認(rèn)識。五、作業(yè)布置1.請同學(xué)們完成課后練習(xí)題，鞏固本節(jié)課所學(xué)知識。2.請同學(xué)們預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，為新課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。六、教學(xué)反思本節(jié)課通過講解、案例分析、練習(xí)鞏固等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生掌握了商是兩位數(shù)的筆算除法的運(yùn)算方法，提高了學(xué)生的計算能力。在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生的問題，確保教學(xué)效果。在本節(jié)課的教學(xué)中，要注意以下幾點(diǎn)：1.講解要清晰明了，讓學(xué)生容易理解。2.案例分析要具有代表性，能幫助學(xué)生掌握運(yùn)算方法。3.練習(xí)題目要難易適中，既能鞏固所學(xué)知識，又能提高學(xué)生的計算能力。4.課后作業(yè)要布置合理，既能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，又能引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)新課。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們能夠掌握商是兩位數(shù)的筆算除法的運(yùn)算方法，提高計算速度和準(zhǔn)確性，為今后的學(xué)習(xí)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。在以上提供的教學(xué)設(shè)計中，需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“新課講解”環(huán)節(jié)，即如何講解商是兩位數(shù)的筆算除法的運(yùn)算方法，以及如何進(jìn)行試商。這個環(huán)節(jié)是學(xué)生理解和掌握新知識的關(guān)鍵步驟，因此需要詳細(xì)補(bǔ)充和說明。新課講解的詳細(xì)補(bǔ)充和說明1.商是兩位數(shù)的筆算除法的運(yùn)算方法在進(jìn)行新課講解時，首先應(yīng)通過直觀的教具或多媒體演示，向?qū)W生展示除法運(yùn)算的基本概念?？梢允褂脤?shí)物（如水果、糖果等）來模擬除法過程，讓學(xué)生直觀地理解除法的含義。接下來，教師應(yīng)通過板書或PPT，逐步展示商是兩位數(shù)的筆算除法的運(yùn)算步驟。例如，可以以一個具體的計算題為例，如“567÷23”，并按照以下步驟進(jìn)行講解：-步驟一：看除數(shù)有幾位，用除數(shù)試除被除數(shù)的前幾位。如果被除數(shù)的前幾位比除數(shù)小，再試除多一位數(shù)。在這個例子中，我們先試除“56”，因?yàn)椤?”比“23”小，所以我們試除“56”。-步驟二：除到被除數(shù)的哪一位，就在那一位上面寫上商。在這個例子中，我們在“56”的上面寫上商的第一位數(shù)字。-步驟三：每次除后余下的數(shù)必須比除數(shù)小。如果余下的數(shù)比除數(shù)大，說明試除的數(shù)不夠，需要試除多一位數(shù)。-步驟四：重復(fù)以上步驟，直到除盡或得到所需的商的位數(shù)。在這個例子中，我們需要繼續(xù)除，直到得到兩位數(shù)的商。2.如何進(jìn)行試商試商是筆算除法中的一個重要步驟，它要求學(xué)生能夠快速估算出合適的商，以便進(jìn)行下一步的計算。試商的方法有很多種，教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況選擇合適的方法進(jìn)行講解。一種常用的試商方法是“四舍五入法”，即把除數(shù)看作是整十?dāng)?shù)來試商。例如，如果除數(shù)是“23”，我們可以將其四舍五入為“20”來試商。這種方法簡單易行，適合初學(xué)者。另一種方法是“乘法逆運(yùn)算法”，即通過乘法來估算商。例如，我們可以先估算出“23”乘以多少接近“567”，然后根據(jù)估算結(jié)果來確定商的第一位數(shù)。這種方法需要一定的乘法基礎(chǔ)，但對于提高試商的準(zhǔn)確性有很大幫助。3.筆算除法的運(yùn)算步驟和注意事項(xiàng)在講解完基本的運(yùn)算方法和試商方法后，教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)筆算除法的運(yùn)算步驟和注意事項(xiàng)。這些步驟和注意事項(xiàng)對于學(xué)生正確進(jìn)行除法運(yùn)算至關(guān)重要。-運(yùn)算步驟：教師應(yīng)通過具體的例子，向?qū)W生展示如何按照步驟進(jìn)行筆算除法。每個步驟都要詳細(xì)解釋，確保學(xué)生理解每一步的目的和操作方法。-注意事項(xiàng)：教師應(yīng)提醒學(xué)生在進(jìn)行筆算除法時要注意的一些常見錯誤，如對位錯誤、計算錯誤等。同時，教師還應(yīng)強(qiáng)調(diào)檢查的重要性，鼓勵學(xué)生在計算完成后進(jìn)行自我檢查，以提高計算的準(zhǔn)確性。4.課堂互動與練習(xí)在新課講解的過程中，教師應(yīng)穿插課堂互動和練習(xí)環(huán)節(jié)。通過提問、小組討論等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解和掌握知識。同時，通過適當(dāng)?shù)木毩?xí)題，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識，提高計算能力。5.教學(xué)評價與反饋在講解結(jié)束后，教師應(yīng)進(jìn)行教學(xué)評價和反饋。通過課堂提問、作業(yè)批改等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生的問題。同時，教師還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)方法和進(jìn)度，確保教學(xué)效果。通過以上詳細(xì)的新課講解，教師可以幫助學(xué)生系統(tǒng)地掌握商是兩位數(shù)的筆算除法的運(yùn)算方法，提高他們的計算能力。同時，教師還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力，為他們今后的學(xué)習(xí)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。6.教學(xué)策略與學(xué)習(xí)指導(dǎo)在新課講解中，教師應(yīng)采用多樣化的教學(xué)策略，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力水平。以下是一些有效的教學(xué)策略和學(xué)習(xí)指導(dǎo)：-直觀教學(xué)：使用實(shí)物、模型、圖表等直觀教具，幫助學(xué)生建立除法運(yùn)算的直觀認(rèn)識。-分步教學(xué)：將復(fù)雜的除法運(yùn)算分解成簡單的步驟，逐步講解，讓學(xué)生跟隨教師的思路逐步掌握。-互動教學(xué)：通過問答、小組討論、同伴教學(xué)等方式，增加學(xué)生的參與度，提高學(xué)習(xí)的積極性。-差異化教學(xué)：根據(jù)學(xué)生的不同水平，提供不同難度的練習(xí)題，確保每個學(xué)生都能在適合自己的層面上得到提高。-錯誤分析：鼓勵學(xué)生分享他們在計算過程中遇到的問題和錯誤，通過集體分析錯誤的原因，加深對正確計算方法的理解。7.課堂管理在新課講解過程中，有效的課堂管理對于保持學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)效率至關(guān)重要。教師應(yīng)采取以下措施來管理課堂：-明確規(guī)則：在課堂開始時，明確課堂規(guī)則和期望，讓學(xué)生知道在課堂上應(yīng)該如何表現(xiàn)。-合理安排時間：確保每個教學(xué)環(huán)節(jié)都有足夠的時間，避免匆忙講解或練習(xí)。-監(jiān)控參與度：在講解和練習(xí)過程中，注意觀察學(xué)生的反應(yīng)和參與度，確保所有學(xué)生都能跟上進(jìn)度。-積極反饋：對學(xué)生的表現(xiàn)給予及時的反饋，鼓勵他們的努力和進(jìn)步。8.家庭作業(yè)與延伸學(xué)習(xí)家庭作業(yè)是鞏固課堂學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)設(shè)計有針對性的作業(yè)，讓學(xué)生在家中獨(dú)立完成。同時，教師可以提供一些延伸學(xué)習(xí)的資源，如在線教育平臺、數(shù)學(xué)游戲等，鼓勵學(xué)生在課外進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。9.教學(xué)評估教學(xué)評估是檢查教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要手段。教師應(yīng)通過課堂提問、練習(xí)、測驗(yàn)等方式，定期評估學(xué)生對商是兩位數(shù)的筆算除法的掌握情況。評估結(jié)果將幫助教師調(diào)整教學(xué)計劃，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。10.教學(xué)反思最后，教師應(yīng)進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。教學(xué)反思可以是個人的思考，也可以是與同事的交流討論。通過不斷的反思和改進(jìn)，教師能夠不斷提