專業(yè)發(fā)展報告冊個人總結

專業(yè)發(fā)展報告冊個人總結（精選18篇）專業(yè)發(fā)展報告冊個人總結1

任職以來，在領導和同事的幫助和指導下，并通過自身的努力，不斷克服自己的弱點，擺正自己的位置。在教學上，在其它工作中，都取得了明顯的進步。幾年來我始終從事中學教學工作，送走了兩屆畢業(yè)班，并任后一屆畢業(yè)生的班主任工作。雖然在教學工作中，由于閱歷不足，也曾出現(xiàn)過一些問題，但總的來說，正是在克服這些問題的過程中使自己得到了成長，有英語教學方面增長的技巧，也有班主任管理工作中累積的閱歷。這些年來的勤勤懇懇靜默無聞的工作，得到了校領導的一樣確定，更是獲得了學生和家長的一樣好評。在教學工作之余，主動投身學校組織的各種學習活動，以豐富自身教學和管理的技能，以便更好的投身到今后的教學改革之中。詳細的工作總結如下：

一、思想上主動要求進步

酷愛祖國，擁護中國共產(chǎn)黨的領導，堅持用馬列主義，我能夠仔細學習黨的各項政策，特殊是與教化工作有關的法律法規(guī)，同黨保持高度的一樣。忠誠于人民的教化事業(yè)，酷愛學生，吃苦在前，奉獻在先，將自己的全部熱忱和精力投入到學校的各項工作中去，從不計較個人的得失與榮辱。

二、嚴謹治學

教學的第一年就擔當高三教學工作，自己深知閱歷不足等問題，所以虛心向老老師們請教閱歷，以彌補自身的不足，并剛好總結自己在教學方面的問題，同時主動加強與學生的溝通，了解學生接受的狀況，并以此為依據(jù)對自己的英語教學工作做剛好的調整，更好的讓學生提高接受實力，以提高學習實力和成果。這一年的高三教學工作，為以后幾年的順當教學工作奠定了基礎，累積了閱歷。教學工作之余，還利用各種機會加強業(yè)務學習，用先進的教化思想充溢自己的大腦，用科學的教學方法充溢課堂，仔細學習《中學英語新課標》，仔細參與各級各類英語學科教研、校際溝通，常常溝通各自的.教學閱歷和教研信息，將外面的新教法、新嘗試結合教學實際情總，創(chuàng)新運用。尤其是敢于運用新課改的先進觀念，創(chuàng)新性運用到課堂中去，大膽讓學生去組織、創(chuàng)新，老師起到指導作用。

主動參與教化教學改革，搞好優(yōu)生優(yōu)培，差生轉化，同時，在轉變教化觀念上有了明確的相識，一切為了學生，為了學生的一切，為了一切的學生，以學生為主體，敬重學生的特性，敬重學生的人格成了我工作作風的信條。我能夠緊緊圍繞確定的目標，仔細上好每一堂課，耐性輔導學生，細心批改學生的每一次作業(yè)，對工作一絲不茍，以仔細扎實贏得了學生的敬重，面對全體學生，大面積提高教化教學質量。此外，我還參與了微格教學，計算機應用技術培訓，現(xiàn)代教學技術培訓，創(chuàng)新實力培訓等，細致研讀了蘇霍姆林斯基的《給老師的一百零一零一條建議》一書，使自己更加明白了一個老師的真正內涵和意義。

不斷內化自己的品行，提升自己的精神，以適應下一代學生的心里的思想改變的須要。加強自身的耐性熬煉，不斷變更自己對學生的看法，學習不同的方式方法對待不同類型的學生，提高因材施教的實力。對一個問題擅長從現(xiàn)象到本質、從局部到全局、從特性到共性、從靜態(tài)到動態(tài)的思索。全部這些工作都是為了能增長學問，開闊視野和拓寬學問面，以便更好的解決今后教學工作中的問題，做到一絲不茍，精益求精。

三、工作看法主動仔細，對學生極端負責

我在英語教學工作中，能夠敏銳地視察學生的學習狀況，并快速找出解決問題的方面，因勢利導，因材施教，不按部就班，墨守成規(guī)。同時，注意學生整體素養(yǎng)的全面發(fā)展，并在平常和考試中都嚴格要求學生，主動激勵學生養(yǎng)成良好的學習習慣。另外對于后進生成果的提高更是不遺余力，力爭使學生學得扎實和堅固，強化他們對基礎學問的駕馭。總之，對于全部的學生，不管是否是所任班主任班的學生，都實行一視同仁的看法。無論是優(yōu)等生還是后進生只要有學習要求，作為老師都有義務也必需對其供應熱忱的輔導或復習指導。

四、對待上級指定的任務，主動完成，速度快，質量好，不講條件，不提要求。

任勞任怨，體現(xiàn)了一個人民老師良好的工作作風和道德風范。每當接到領導下達的任務，我總是不折不扣地完成，并能虛心聽取他人的指責看法，對自己的不足加以改進。

總之，任職期間，我在各方面取得了可喜的成果，這離不開各級領導的正確領導和我的主動努力。我認仔細真地備課，對每一堂課都能打算充分，堅持上好課、聽好課和評好課等常規(guī)教研活動。課堂教學生動活潑，深受到學生的歡迎。雖然自己在以前的教學工作中取得了不錯的成果，也得到了學校等各方面的確定，但自己肯定會保持醒悟的相識，絕不會僅僅滿意于目前的一點點成果，必將在今后的教學工作中投入更大的精力和努力，使自己成為一個讓學校、家長和學生都滿足的人民老師，做到學校對全體老師的要求的那樣：老師無小節(jié)，到處為楷模。

專業(yè)發(fā)展報告冊個人總結2

20xx年，我校進一步實行國家、省市《中長期教化改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》、《中等職業(yè)教化改革創(chuàng)新行動安排》和《安徽省職教大省建設規(guī)劃》精神，以市教化局《關于促進老師專業(yè)發(fā)展的工作看法》文件為抓手，以提高老師專業(yè)發(fā)展實力、促進老師專業(yè)化成長、提高老師實施素養(yǎng)教化實力和培育“雙師型”老師隊伍為目標，以抓教學模式改革創(chuàng)新和實施精品課程建設為契機，以抓師德建設為動力，依據(jù)職業(yè)教化的特點，把老師接著教化、培育培訓和專業(yè)發(fā)展與學校教化教學緊密結合，與技能人才培育相結合，熬煉和成長了一批骨干老師，提升了老師隊伍整體素養(yǎng)，教科研活動及成效顯著，形成了“職教特色”，非專業(yè)老師在專業(yè)置換上打下基礎，專業(yè)老師在專業(yè)技能上有所提高，骨干老師在專業(yè)發(fā)展上有突破。現(xiàn)比照市教化局有關文件精神，學校組織特地人員對我校老師專業(yè)發(fā)展和校本培訓工作進行了自查，現(xiàn)總結如下：

一、建立管理機制，工作有落實

學校始終把培育建設一支高素養(yǎng)老師隊伍作為辦學重點，校領導以發(fā)展的眼光、有遠見把促進老師專業(yè)發(fā)展工作當成頭等大事來抓，成立了以校長、書記肖山任組長，副校長陳若海任副組長，各相關部門為成員的學校“促進老師專業(yè)發(fā)展工作”領導小組，建立了一把手帶頭抓、分管領導詳細抓、各業(yè)務處室通力合作共管齊抓的運行和督導機制；組建工作組，日常工作機構設在職教探討室和教務處，專項負責老師專業(yè)發(fā)展工作。為強化此項工作，學校多次召開專題班子會、全體教職工會、專業(yè)部長和教研組長會實行《關于促進老師專業(yè)發(fā)展的工作看法》，傳達布置強化落實此項工作，組織老師全員學習；嚴格執(zhí)行老師職業(yè)道德規(guī)范和實行師德考核“十禁止”，把老師專業(yè)發(fā)展工作成效作為評聘、晉級、評優(yōu)、評先的重要依據(jù)。

二、抓好兩支隊伍，老師有發(fā)展

一是抓青年老師隊伍建設，為青年老師搭建成長舞臺和發(fā)展空間，組織他們參與各級各項競賽和項目探討，選派參與骨干老師、轉崗提高、高校等培訓和進企業(yè)熬煉，高標準、高起點要求，支持激勵青年老師冒尖，20xx年學校共獲“三優(yōu)”17個省級獎、25個市級獎。參與全省技能大賽共獲得一、二、三等獎九個獎牌，參與淮北市大賽6個項目的競賽共獲得9個一等獎、20個二等獎、30個三等獎的良好成果。全省信息化教學大賽，李琛獲省二等獎，張森獲省三等獎。這些獲獎和輔導的老師絕大多數(shù)為近些年引進的'青年老師。這些青年老師已成為學校專業(yè)課教學和班級管理的最重要生力軍和骨干力氣。二是抓骨干老師隊伍建設，開展中青年老師培育培訓工程，為他們搭建成長和發(fā)展平臺，支持他們做領頭雁，20xx年，我校梁凱老師被評為省級專業(yè)帶頭人，劉秀煥、梁艷平、梁濤被評為省級教壇之星，同時學校也依據(jù)專業(yè)學科建設須要培育了一批優(yōu)秀校級骨干老師和專業(yè)帶頭人。

三、出臺三項機制，工作有創(chuàng)新

20xx年，我校遵照市教化局下發(fā)的《關于促進老師專業(yè)發(fā)展的工作看法》，先后出臺《關于促進老師專業(yè)發(fā)展工作視導方案》、《淮北師范學校老師專業(yè)發(fā)展考評量化表》、《老師專業(yè)成長三年規(guī)劃暨考核細則》、《關于以師生技能競賽為載體全面提升學校辦學質量的實施看法》，著重解決老師專業(yè)發(fā)展工作的動力機制；出臺《教研組工作手冊》、《淮北師范學校校本教研制度》、《老師結對幫扶工作細則》，著重解決老師專業(yè)發(fā)展工作的運行機制；出臺《淮北師范學校教職工教學與教科研成果嘉獎暫行規(guī)定》、《精品課程與改革創(chuàng)新試點專業(yè)建設經(jīng)費運用管理方法》，著重解決老師專業(yè)發(fā)展工作的激勵機制。

四、建立四個團隊，工作有成效

一是建立了老師專業(yè)發(fā)展建設工作領導和考核團隊。學校為每專業(yè)部和教研組選派中層干部（必需是從事專業(yè)課教學和獲得市級骨干老師以上榮譽的）指導該專業(yè)部的建設，指導教研組老師的專業(yè)發(fā)展，同時學校幾位校級領導蹲點幫扶專業(yè)部，從機制上保證了該項工作的開展；二是建立了青藍工程指導團隊。以省市教壇新星、省市專業(yè)帶頭人和骨干老師、省市優(yōu)秀老師為指導老師，與青年老師結對幫扶共同成長，以省市優(yōu)秀班主任、專業(yè)部長為指導老師，與青年班主任共同提高；三是建立了改革創(chuàng)新實施團隊。20xx年，我校成立精品課程建設和辦學模式改革團隊，主動實施，專業(yè)老師全員參加，根據(jù)省精品課程建設的要求，完成省級語文精品課程的部分建設工作（36節(jié)精品課教學錄像、15節(jié)教學課件，16章練習題和模擬試題，3個公開示范課，3篇教學探討論文）。組織電子專業(yè)申報20xx年精品課程，《模擬電子技術》精品課程獲市級精品課程以全市初評其次名的總分上報省教化廳參評。目前學校共有省級精品課程一個，市級精品課程三個；四是建立了課題探討團隊。我們正在主動推動實施《中職計算機實踐教學體系建設探討計算機實踐實力的構建》、《中職學校學生學習障礙成因及對策探討》兩項市級課題的探討工作，同時正在申報今年的市科技課題和國家、省教化規(guī)劃課題。

五、實現(xiàn)五個結合，相互有促進

一是把促進老師專業(yè)發(fā)展與教科研工作相結合，做到兩提高。各教研組、專業(yè)部以老師發(fā)展報告冊為抓手，仔細開展長短不一、形式多樣、定期不定期的教科研活動，開展集體研討、備課和業(yè)務學習，全體每周開展一次政治或業(yè)務學習，每月進行一次檢查，開展新聘老師考評課、入校三年老師匯報課、四到六年青年老師公開課、申報職稱老師考評課，舉辦全市公開課教學。

二是把促進老師發(fā)展工作與校本培訓相結合，做到兩促進。學校將校本培訓作為師資建設工程的核心內容和工作突破口，作為促進老師專業(yè)化成長的重要平臺，建立校本研修制度，定尺子―制定培訓目標，不斷超越自己；指路子―規(guī)劃好老師的專業(yè)發(fā)展；搭臺子―為老師共同成長搭建平臺；給面子―建立有效激勵機制；出票子―保證培訓經(jīng)費，20xx年學校在財力特別驚慌的狀況下全年老師各級各類培訓和業(yè)務嘉獎近10萬元。

三是把促進老師發(fā)展工作與師德師風建設相結合，做到兩落實。事業(yè)勝利，關鍵在人；學校發(fā)展，老師為本。我校將師德師風建設作為促進老師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)，把職業(yè)道德要求與老師個人發(fā)展結合起來，切實加強師德建設，落實老師一崗三責（教學教研、廉潔從教、平安管理），規(guī)范老師從教行為，弘揚煤城精神，自覺遵守以德治教、以德修身、以德育人的行為準則。

四是把促進老師發(fā)展工作與專業(yè)建設相結合，做到兩發(fā)展。職業(yè)學校最為重要的工作就是專業(yè)建設，我校以名師、骨干老師隊伍和優(yōu)秀青年老師群體推專業(yè)品牌，服務專業(yè)建設；以專業(yè)建設支撐老師專業(yè)成長，做到兩促進，兩發(fā)展。

五是把促進老師發(fā)展工作與文明城市創(chuàng)建及文明單位建設相結合，做到兩勝利。百年大計，教化為本；教化大計，老師為本。老師是學校精神文明建設的核心力氣。因此，我們努力加強老師隊伍建設，提高學校精神文明建設實效。

六、落實六個實抓，培育有落實

一是實抓培育目標，突出過程。制定老師發(fā)展規(guī)劃，抓實培育過程，開展師德培訓、職教課程改革培訓、職教教學改革培訓、信息化培訓，加強老師專業(yè)發(fā)展的內驅力，推動專業(yè)素養(yǎng)的全面提升，形成人人有目標、個個有過程的局面。全年選拔夏明高（數(shù)控）、黃煒（動畫）、陳連杰（電子商務）三位老師參與20xx年度的安排、20xx年實施的國家級骨干老師培訓，選拔段煉（計算機網(wǎng)絡）、李伯奇（美術設計與制作）、錢麗利（財會電算化）三位老師參與20xx年度安排、20xx年春學習的國家級骨干老師培訓。組織儲聰、李俊兩位新入校老師參與全市新老師集中培訓。組織督促文化課老師參與網(wǎng)上遠程教化24學時的學習。同時，主動開展校本集中培訓，組織督促老師仔細填寫老師發(fā)展報告冊。

二是實抓課堂教學改革，落實實效。主動組織老師開展多層次的教學改革，實施項目教學法、案例教學法，變更課堂教學方式，有效提升教化理念，轉變教學觀念，提高教學效果和教化教學實力。張森老師執(zhí)教全市中職學校電子專業(yè)公開課教學暨研討活動，徐偵德老師執(zhí)教全市英語公開課教學活動，劉秀煥、王迎晨參與全市名師大講堂活動，本學年學校開展各學科教改公開課活動30多人次。

三是實抓培育方式，突出特色。做到集體研討與自學反思結合、骨干示范與自己研討結合、集中培訓與分組培訓結合、個人自評與學?；ピu結合、外出培訓和在校研修結合，通過培訓平臺，跟蹤老師教學業(yè)務實力的發(fā)展，跟蹤專業(yè)技能水平的提高，跟蹤老師實踐實力的培育，跟蹤企業(yè)生產(chǎn)服務一線的須要，培育雙師型素養(yǎng)的老師。形成遠程培訓、骨干老師培訓、校本培訓和企業(yè)實踐等多種形式并存的培育培訓模式，我校老師專業(yè)發(fā)展工作突出了職業(yè)學校特色。

四是實抓培育進度，注意結果。通過專題學習，老師懂得了如何備課、上課，如何觀課、議課，如何實施理實一體教學，如何編寫體現(xiàn)工作過程為導向的項目教學國家規(guī)劃教材，如何搞精品課程，如何搞專業(yè)建設，如何提高雙師素養(yǎng)和實力。

五是實抓合作溝通，著重共享。學校要求老師外出培訓后要回校作一次講座，上一次移植課，驗證學習效果。達到一人外出學習集體受益、資源共享的目的。

六是實抓報告冊填寫，注意發(fā)展。要求老師必需仔細填寫報告冊，各教研組依據(jù)階段學習目標和內容，確定學習形式及要求，分月布置落實，要求老師按時完成，檢查整理歸檔。每月檢查1次。

專業(yè)發(fā)展報告冊個人總結3

教化要發(fā)展，創(chuàng)新要領先。老師創(chuàng)新的關鍵在其自身的專業(yè)發(fā)展。為提高我校老師專業(yè)化水平，更好更快地培育創(chuàng)新人才，實現(xiàn)學?？沙掷m(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，我校仔細落實上級文件精神，結合校情實際，制定了“以建設學習、發(fā)展型學校為目標，以打造優(yōu)秀年輕骨干老師為核心，以校本培訓和校本教研為載體，全面推動老師專業(yè)發(fā)展學校建設”的策略。其核心宗旨是以老師發(fā)展為本，并據(jù)此科學長遠規(guī)劃，健全保證機制，出臺有力措施，狠抓過程落實，主動推動老師專業(yè)化發(fā)展，加快老師專業(yè)發(fā)展學校建設步伐。下面將我校老師專業(yè)發(fā)展學校建設狀況總結如下：

一、學?；緺顩r

現(xiàn)有專任老師10人。學校擁有一支結構合理、觀念先進、素養(yǎng)一流的老師隊伍。我校在上級的正確領導下，各項工作都有了長遠進步，教學質量穩(wěn)步上升，老師專業(yè)得到了長遠發(fā)展，取得了多項榮譽，得到了上級領導、學生家長和社會的廣泛認可。

二、工作成果

領導管理科學，老師工作努力，現(xiàn)我校老師專業(yè)學問、專業(yè)技能方面有了大幅提升。伴隨新課程的實施，我校老師特殊是一批年輕老師脫穎而出。

目前，我校專任老師學歷全部達標，我校老師主動參與課題探討，我校有多名老師在不同層面的各類教學大賽中獲獎，還有多名老師在國家、省、市各類教學期刊上發(fā)表論文。老師專業(yè)的發(fā)展，使教學質量不斷提高。我校中考成果穩(wěn)中有聲，取得了良好辦學效益。經(jīng)過不懈努力，初步形成了具有我校特色的老師專業(yè)發(fā)展模式，全面提高了老師的專業(yè)化水平，有力的推動了學校教化教學改革發(fā)展。

三、制度建設

我校制定了相應制度，以制度作保證，強化過程管理，確保老師專業(yè)化發(fā)展學校建設的正常進行。

1、老師接著教化制度

學校建立老師接著教化激勵機制，學校為老師供應再學習的機會，激勵老師參與學歷進修，提高學歷層次，三年內本科及以上“學用一樣”所占比例提高到101%，學校主動組織老師參與接著教化，參訓率為101%，考核成果合格率為101%。

2、教研制度

為保證教研工作切實有效，不流于形式，我們建立了定期開會、定期學習、定期匯報、定期檢查、定期總結的“五定”制度。使教研活動常?；⒅贫然?、規(guī)范化。

校本教研有其自身的規(guī)律性，遵循規(guī)律可以收到了事半功倍的效果。在詳細實踐中，我校主要總結出了以下四種校本教研模式：

⑴、專家引領：

我校大力支持學校領導成員及骨干老師外出取經(jīng)學習。他們針對學校實際，確定探討專題，主動開展探討溝通活動。長期以來，在老師和老師之間、老師和專家之間已形成了默契的教科研合作體，極大提高了專項問題探討的實效性。

⑵、臨床診斷：

這是檢驗老師教學實踐效果的`重要方式，通過公開課、探討課、觀摩課等途徑，在不同范圍內，進行說課、反思、聽課、評課、再反思等系列教研活動，老師在相互評價中查找不足，彼此提高，共同發(fā)展，切實把新課改的要求落到實處。

⑶、專題探討：

這是開展教研組活動的重要探討模式，依據(jù)學科特點、針對教學中存在的問題，特地探討探討，剛好改進教學中的不足，不斷創(chuàng)新各學科教與學的方式和方法。

⑷調查征集：

這是我們常常采納的一種反饋式的探討方式，它為師生互促搭起了一座重要橋梁。通過抽樣分析歸納，把結果剛好反饋，引起老師的高度重視，提高老師的專業(yè)水平。

3、科研制度

學校建立教化科研網(wǎng)絡，發(fā)揮網(wǎng)絡職能，提高科研聯(lián)絡員的整體素養(yǎng)，努力提高學校教科研水平。剛好、精確、有效地搜集和介紹外校各中小學教化科學探討信息，上通下達，為校長的教化教學決策供應詢問，為老師的教化科學探討活動供應情報，為搞好學校素養(yǎng)教化出謀劃策。仔細組織老師學習有關課題的理論和探討方法，通報校內課題科研進展狀況和勝利閱歷，剛好指出存在問題，并協(xié)同探討幫助解決，使各課題探討在原有基礎上不斷有新的突破。

4、導師制度

為使年輕老師盡快勝任教學工作，開展師徒結對活動。學校支配他們拜思想與業(yè)務素養(yǎng)雙過硬的骨干老師為師，開展老帶新、強幫弱的傳幫帶活動，師徒共同備課，常常相互聽課。學校實行隆重的拜師會，簽訂幫教合同書。并有相關制度嚴格執(zhí)行，不走過場。

5、評價管理制度

建立老師專業(yè)發(fā)展機制，對潛心鉆研業(yè)務，有優(yōu)秀科研成果或成果突出的老師賜予精神嘉獎和物質嘉獎。

專業(yè)發(fā)展報告冊個人總結4

一、思想方面

作為一名老師，我能全面貫徹執(zhí)行黨的教化方針，留意培育自己良好的師德，關切和愛惜每一位學生，做他們學習和生活中的良師益友，時時到處為人師表；在思想政治上，時刻能以黨員的標準來嚴格要求自己，關切集體，以校為家。響應學校號召，主動參與學校組織的各項活動，注意政治理論的學習。抓住每一個學習的機會提高自己的業(yè)務水平。每周按時參與升旗儀式，從不缺勤，聽從學校支配。

二、教學方面

本學年期，我擔當三、四年級的音樂課教學任務。在教化教學工作上，我利用學科特有的力氣來教化學生的思想，敬重學生的人格，讓學生獨立，讓學生表現(xiàn)自己的才華，賜予他們充分的表現(xiàn)欲。課堂上嚴格要求，注意學生學習習慣、學習方法的培育和主動性的調動，堅持以審美教化為核心，注意培育學生對音樂的愛好，注意以學生為主體，讓學生在開心的音樂實踐活動中，主動地去發(fā)覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在肯定基礎上創(chuàng)建音樂。音樂真正成為他們的摯友，讓每個學生都愛好音樂，喜愛音樂。

三、個人學習

為了提高自己的教學相識本水平，適應新形勢下的教化工作，我仔細地參與縣里組織的培訓活動，仔細記錄學習內容?！澳_踏實地，大膽創(chuàng)新”是我教書育人的座右銘。本年度我接著領悟新課程標準，以新思路、新方法來指導自己的工作，仔細備課、上好每一節(jié)常規(guī)課。我克服各種困難，主動學習各種音樂教化理論，利用間隙時間練習聲樂技巧，為教學工作做好充溢打算。以適應當前教化的形式。

俗話說，音美是一家。在低年級音樂課中，經(jīng)常出現(xiàn)讓孩子們通過歌曲的學習畫出一幅畫。這時，我才真正相識到，音樂離不開美術，因此，學習美術成了我必學的.科目。在這個學期里，我還利用網(wǎng)絡建立了自己的博客，在閑暇時間里，我會在我的博客里發(fā)表我的一些教學感想和文章，這樣，天南海北的摯友會對你的東西各抒己見。在那里，我還仔細學習其他老師在教化、教學中的先進閱歷同時也把自己好的做法、想法跟大家共享，這種便利、快捷的學習方式使我的生活更加充溢。從中，我也學到了很多的學問。

四、努力目標

1、加強自身音樂素養(yǎng)的訓練，摸索出一套適合我自己的特長和教學方法。

2、在教學中踏實教課，利用各種方法，培育學生各種實力我是一個對集體充溢了熱忱的人，勤勤懇懇、腳踏實地是我的工作作風，助人為樂是我的歡樂之本，只要是對學校對大家有好處的事情我都會不計較個人得失，把它完成好。在以后的工作中我同樣會主動去面對，用我的全部熱忱來澆灌我深愛著的事業(yè)。

專業(yè)發(fā)展報告冊個人總結5

為更快更好地培育優(yōu)秀教化人才，加快溫州老師隊伍建設，充分發(fā)揮名師的模范帶頭作用，經(jīng)溫州市教化局審批，掛牌設立了“溫州市趙蓓瑩音樂名師工作室”。經(jīng)過音樂老師我自薦、學校舉薦，再由溫州市教化局對申報老師進行全面考核，最終確定工作室學員：林少燕、林美春、周文輝、陳珺、陳君俠、王小英、蘇少芳、溫笑夢、金一好，共9人。

一年以來，本工作室以名師和導師為專業(yè)引領、網(wǎng)絡平臺為主要依托、課題探討為重要載體、教學研討為主要內容，相互合作為主要方式，在溫州市教化局“名師工作室領導小組”的領導下，自主開展系列教研教改活動，有目的、有安排、有步驟地傳播先進的教化理念和教學方法，幫助我市中小學音樂老師解決教與學過程中遇到的問題并開展教化教學重點問題的探討，努力使之成為音樂老師溝通思想、才智互動的平臺，實現(xiàn)優(yōu)質教化資源的共享?，F(xiàn)就有關方面的工作總結如下：

一、建立和完善各種管理制度。

工作室確立了總體規(guī)劃，明確本工作室探討方向、工作目標，統(tǒng)一相識。依據(jù)工作室規(guī)劃，結合學員實際狀況，每個學員作出了個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，并在工作室活動中進行宣讀。督促學員仔細比照“名老師”、“教壇新秀”、“骨干老師”、“學科帶頭人”的要求和條件，分析自身的優(yōu)勢和不足，明確努力方向。大家共同探討，并進行了進一步的修改。建立起每月一次學習研討的工作制度，采納分散學習和集中學習相結合的方式組織工作室成員仔細學習新課程理念、學科的前沿理論與課程改革理論、熟識新課程背景下編寫的相關教材等，領悟其精髓，溝通心得體會，實現(xiàn)充分的學問共享，并填寫好每次活動的自我評價與反思表。同時，剛好撰寫好自己的個人學年度研修小結，準時上交。工作室還建立了相關檔案，包括探討文本資料、學員個人檔案、工作室博客及各種探討活動簡報等。

二、學習溝通促提高。

1、強化學習，提高相識。

當今社會是科技高新化、信息網(wǎng)絡化、經(jīng)濟全球化的社會，終身學習是時代向我們提出的必定要求。本年度，工作室的每一次活動都將學習溝通列為重點內容，給成員們提出了“每年讀四本書”的讀書要求，并撰寫一篇不少于2000字的教化專著讀后感。主持人也定期為工作室成員舉薦、贈送理論書籍和探討刊物，帶領工作室成員走進先進的理論前沿。在這一年中，盡管大家都是一線老師，教學任務繁重，但都自覺主動地仔細根據(jù)工作室要求完成任務。除了堅持自學外，在集中學習活動時，大家都仔細守時，圍繞學習主題，客觀諦視教化教學現(xiàn)象，反省在新課程實施過程中出現(xiàn)的.問題，共同尋求解決問題的有效策略，取得肯定的成效。

2、專家講座，提升素養(yǎng)。

20xx年6月3日下午，我們聘請了導師——溫州市音樂教研員錢瑞華老師給我們做專題講座《音樂課堂活動的有效設計與實踐》；主持人趙蓓瑩老師做講座《最優(yōu)化的音樂教學方式——體驗》。與專家零距離接觸、面對面溝通，就當前課改的最新理念、教學困惑和名師工作室的課題探討等，專家與我們親切交談、熱情探討，進行了深化的理論和實踐操作方面的指導。6月21——22日，工作室五位成員參與了溫州市首期中小學音樂“三壇”骨干老師高級研修班的第一次集訓，傾聽了音樂特級老師李逸萱老師的講座《如何開展小課題探討》、班主任陳秋香老師的講座《觀藝術之風采，探完善之我見》及錢瑞華老師的講座。同時，李老師還寄語說：要多讀書、勤看報，關切音樂教學發(fā)展的最新動態(tài)，加強音樂專業(yè)學問和理論的學習，有了這樣的“學而不厭”才能真正地做到“誨人不倦”。與專家互動式的對話溝通，不但讓我們感受到名家風范，而且在教化教學理念上有了很大的提升，對新課改的深化實施有了更多的思索與實踐的激情，工作室的成員們受益匪淺。同時，我們還聘請了溫州高校的音樂學院的陳教授為我們的省級教化規(guī)劃課題做指導。

3、與“溫州市李逸萱音樂特級老師工作室”溝通。

名師工作室是溫州市學科精英的代表，小學音樂學科與中學音樂學科之間更是唇齒相依、相互滲透的。為了從不同的角度思索中學音樂課堂教學。本工作室與“溫州市李逸萱音樂特級老師工作室”兩度開展教學溝通活動。主持人趙蓓瑩老師在活動中開出《爵士樂》《學堂樂歌》兩節(jié)課。李逸萱、錢瑞華、沈珠琳等老師賜予細心點評，其他學員也都紛紛各抒己見，思想在溝通中碰撞，才智在融合中生成。在相互溝通、相互促進中達到才智資源共享。學校無界、心靈無界，名師工作室和諧地交融成長。最終，李老師還為大家做了有關借班上課方面的講座。

4、扎根課堂，發(fā)揮輻射。

“課堂”是老師的主“陣地”，離開了課堂，一切探討與學習對于一名老師來說都成了空話。要讓我們的學生在四十五分鐘里享受優(yōu)化、高效、充溢人文關懷與教化才智的課堂教學，名師工作室責無旁貸地擔當著研討、示范的角色。4月初的集中活動中，蘇少芳和金一好兩位老師開出兩節(jié)中學音樂課，分別為《藝術歌曲的成熟——舒伯特》和《文人情致——古琴藝術》。課后的研討評課活動中，既有理論的支撐，又有案例的剖析，有主題、有思索、有爭辯、有困惑，更有喜悅與收獲。6月的集中活動則與文成縣音樂教研室聯(lián)合舉辦，為期兩天的活動，既有專家講座，還有課堂教學呈現(xiàn)。在文成縣試驗二中開出兩節(jié)音樂課《電閃雷鳴波爾卡》、《驚愕交響曲》；在文成中學開出兩節(jié)音樂課《流行風》和《樂壇新曲》。前來參與教研活動的的文成縣中小學音樂老師六十余人。無疑這是一次有創(chuàng)意、有實效的教學研討活動。它不僅充分發(fā)揮了名師工作室學員的骨干帶頭作用，同時在探究高效有創(chuàng)意，凸顯新課程理念和有音樂學科特色的優(yōu)質音樂課堂教學形態(tài)方面做了一次有益的探究與引領。除此之外，我們工作室還開展了同課異構活動以及“流行歌曲進課堂”的嘗試。為了突破時空的限制，我們采納書面材料在博客中溝通以及錄像課的形式。溝通讓大家感受到了理解與釋放的歡樂，溝通更是讓每一位老師的探討素養(yǎng)實實在在地獲得提升。

5、建立博客，資源共享。

網(wǎng)絡的便利、快捷、高效已被全部老師認同，很多老師喜愛并接受網(wǎng)上學習方式。自工作室成立以來，我們已開拓了“溫州市趙蓓瑩音樂工作室”博客，博客分為“學員風采”、“音樂鑒賞教案”、“理論學習”、“工作室活動”、“備課資料”、“教化感言”等專題欄目，剛好上傳了相關的文章。工作室日志不斷更新，漸漸被老師們所關注、所認同、所喜愛，短短兩個月，點擊率已逾萬計。名師工作室博客的成立，拓寬了工作室成員的溝通渠道，也為本工作室與外界溝通搭建了橋梁。

三、探討成果初步顯現(xiàn)。

一個優(yōu)秀團隊的形成離不開每一個成員間的團結協(xié)作，在這個暖和的“家庭”中，大家感受到了團結互助的歡樂，感受到了同伴觀賞的華蜜，成員們在相互學習、取長補短的同時不斷思索，不斷提高自己的教化教學水平。20xx年度，本工作室成員通過反思自己及他人的教學行為，結合教化教學理論，取得了肯定的成果：

趙：負責省教化規(guī)劃課題1項；論文在省級雜志發(fā)表2篇、論文在浙江省特級老師學術年會溝通1篇；縣級講座2次、縣級評課1次、校級開課兩次；擔當市中學高級老師職務評審專家、市音樂老師聘請評審專家；擔當縣音樂優(yōu)質課評比評委、縣中小學藝術節(jié)各項競賽評委；輔導的音樂高考生都順當通過音樂專業(yè)分數(shù)線。

林：論文《農(nóng)教津貼、績效工資——撐起農(nóng)村教化的藍天》獲省優(yōu)秀獎；市級公開課《劃時代的音樂大師——貝多芬》；溫州市20xx年度教科規(guī)劃課題《案例教學在《化學》必修模塊中的應用探討》三等獎（參加課題）；獲市教科研先進個人。

林：指導的校內劇《我們的花季》獲20xx年浙江省中小學生藝術節(jié)校內劇競賽二等獎、市一等獎；獲溫州市初中藝術備課組藝術基礎學問終結性測試命題競賽一等獎；擔當市中學高級老師職務評審專家、市小學音樂名師與特級老師舉薦評審專家、市教學案例評比評委；被聘為溫州高校音樂學院教化實習指導師，共指導5位高校生；縣級公開課《驚愕交響曲》；校級講座《越劇流派賞析》。

陳：課題《中學音樂觀賞教學中的情感實踐》區(qū)級立項；論文《表現(xiàn)性評價在音樂教學中的探究》獲市二等獎、論文《關注中學“交響樂”觀賞教學中的情感體驗》獲區(qū)二等獎；為甌海區(qū)其次期音樂骨干班學員做《音樂鑒賞有效教學的思索》專題講座；在甌海區(qū)名師培育對象送教活動中做出《我和我的祖國》合唱公開教學、縣級公開課《流行風》；校級公開課《醇厚的中原韻》；在甌海名師培育對象考核中獲優(yōu)秀；獲校級先進老師稱號；輔導的學生節(jié)目參與區(qū)藝術節(jié)多次獲獎。

溫：被評為市學科骨干老師；縣優(yōu)秀老師；論文刊登在《中國科技教化》20xx年第4期；《中職幼師專業(yè)聲樂課滲透視唱練耳教學的可行性探討》獲市三等獎；負責縣教科研課題1項；《激發(fā)愛好歡樂音樂自主學習》獲縣音樂教學案例評比二等獎；校級公開課2節(jié)。

王：市公開課；《牧場上的家》；《無法預約的精彩——一堂音樂公開課引發(fā)的思索》獲龍灣區(qū)教學案例評比二等獎。

蘇：獲溫州市初中藝術備課組藝術基礎學問終結性測試命題競賽三等獎；教學案例《自信，從觀賞課起先》獲縣三等獎；輔導的學生節(jié)目參與市藝術節(jié)競賽獲三等獎、縣一等獎；校級評課1次。

陳：縣級公開課《電閃雷鳴波爾卡》；校教科研大會專題發(fā)言1次；《奇思妙想——為學生插上音樂的翅膀》入選校《嘗試集》。

金：縣級公開課《樂壇新曲》；校級公開課1節(jié)、評課1節(jié)；輔導的學生節(jié)目參與縣藝術節(jié)多次獲獎。

回首一年來走過的道路，我們深感充溢與歡樂。內心充溢感謝，感謝市教化局給我們供應了這個平臺，在壓力中產(chǎn)生動力；感謝這個有思想、有凝合力、有生命活力的團隊，在溝通中取長補短，共享才智與歡樂，在主動奮斗中華蜜成長。

下一學年工作要點：

20xx學年，本工作室的工作總體目標是：加強理論學習，加強內功修煉，提升科研水平，形成教學特色，服務一線教學，實現(xiàn)老師專業(yè)成長，擴大輻射實力。我們將借助名師工作室這一核心平臺，努力發(fā)揮名優(yōu)老師的示范、指導和輻射作用，引領音樂老師真正走上一條充溢朝氣的專業(yè)化成長之路，整體提高我市中小學音樂教學水平。

1、博客建設。要把“溫州市趙蓓瑩音樂工作室”博客更新頁面、補充子項目，完善上傳的內容。

2、教學專題總結。要求各個成員回顧、反思一年來在教學方面的心得體會、取得的成果以及存在的問題、努力的方向、下學年度的個人成長目標等。進一步完善填寫“溫州市名師工作室學員手冊”。

3、以讀書為載體。提升工作室成員的專業(yè)素養(yǎng)，在老師專業(yè)化成長的道路上做出典范。進行讀書心得與讀書筆記溝通。

4、工作室成員外出學習。初步意向是去寧波，傾聽省特級老師黃偉平的教學指導及參加寧波市的音樂教研活動，開闊眼界，為切實提高教化教學質量做出努力。

5、接著邀請專家講座。了解音樂教化的前沿信息和先進教化理念。

6、課堂教學研討。每位工作室成員都應打算一節(jié)示范課、一場小型專題講座，進行教學觀摩、互動研討。力求把課上“實”上“活”，上出各自不同的風格。

7、年度大型匯報展示。安排在明年5月與市音樂教研室聯(lián)合召開年度匯報會，邀請各縣市區(qū)優(yōu)秀老師與會溝通研討。

專業(yè)發(fā)展報告冊個人總結6

一、加強政治學習，把德育放在首位。

老師是落實以德治國方略、推動素養(yǎng)教化的實施者，是學生增長學問和思想進步的指導者和引路人。隨著社會的發(fā)展，老師的責任更加突出了，對師德素養(yǎng)的要求更加廣泛了，教書育人工作的標準更高了。在深化教學改革、推動素養(yǎng)教化中，我把思想政治素養(yǎng)放在首位。

二、主動參與校本培訓，仔細學習新課標。

教化創(chuàng)新和改革發(fā)展，關鍵在老師。在新的一輪教學改革中，我主動參與學校舉辦的各類培訓班，仔細完成學校布置的各項培訓任務，教化觀念有了很大轉變，初步駕馭了新課標的理念。

（一）、新課程教學的基本理念

（1）課程理念：凸現(xiàn)了“以人為本”的價值觀

新課程在觀念上充分凸現(xiàn)了“以人為本”素養(yǎng)教化的思想，把“為了每個學生的發(fā)展”，“讓每一個學生特性獲得充分發(fā)展”的價值觀視為根本。

（2）課程目標：致力于“打好基礎，促進發(fā)展”

新課程在目標設計上，是致力于“打好基礎、促進發(fā)展”這一特點的。第一，新課程確立起新的'學問觀，從而走出了課程目標的學問技能取向。其次，課程確立起新的學生觀，從而使特性發(fā)展成為課程的根本目標。第三，新課程確立起課程與社會生活的連續(xù)性，從而使新課程植根于生活的土壤。第四，新課程改革的目標都是從“情感、看法、價值觀”，“學問、實力”，“方法、習慣”這三個維度提出的，沒有忽視必要的基礎學問和實力，只是更要看重創(chuàng)新精神和實踐實力，終身學習的愿望和終身學習的實力。

（3）課程體系：著眼于“開放，創(chuàng)新”

這次新課程改革的一個重點目標，就是構建開放的，充溢朝氣的基礎教化課程體系?！伴_放性”和“創(chuàng)新性”是課改的靈魂。

新課程體系強調的學科領域的綜合化，主要表現(xiàn)在：第一，一門學科，向兒童閱歷與生活回來。其次，不同學科，追求彼此聯(lián)系，如新設“綜合”學科：思品與生活、思品與社會、歷史與社會、藝術。第三，新課程設立特地的綜合實踐活動課作為必修課。這一切都充分體現(xiàn)了新課程體系與以往的不同，是一個“開放”的，“創(chuàng)新”的體系。

（4）課程內容：提倡“新、活、寬”

新課程提倡的是“新、活、寬”。新課程把學生的生活及其個人學問，干脆閱歷作為課程內容。敬重“兒童文化”，發(fā)揮“童心”、“童趣”的課程價值。強調的是問題解決，引進了很多現(xiàn)代社會生活和科技學問。教材要有開放性和彈性。在合理支配基本課程內容的基礎上，給地方、學校和老師有開發(fā)、選擇的空間，也為學生留出選擇和拓展的空間，以滿意不同學生學習和發(fā)展的須要。

（5）課程學習方式：突出學習方式變革自主，探究與合作

轉變學習方式就是把學習過程中的發(fā)覺、探究、探討等相識活動凸現(xiàn)出來，使學習過程更多地成為學生發(fā)覺問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程。強調自主、探究與合作學習，成為本次課改的亮點。

（6）課程評價：重在“發(fā)展性”和“多元化”

新的課程評價激勵個人思索，運用學生成長檔案袋，小論文、答辯、各種各樣的小制作等多元化的評價形式。評價更加重視對評價本身的再評價，使評價是一種開放式的、持續(xù)的行為，以確保評價自身不斷完善。

（二）、新課程對老師教學行為的要求

（1）教學觀念：由統(tǒng)一規(guī)格教化向差異性教化轉變樹立特性教化意識。

（2）教學目標：由以傳授學問為中心向以實力發(fā)展為中心轉變樹立課程目標意識。

（3）教學關系：由“以教定學”向“以學定教”轉變樹立主體意識。

（4）認知活動：重視結果教學向重視教學過程轉變樹立訓練意識。

（5）師生關系：由不民主不和諧向同等融洽轉變樹立情感意識。

（6）教學結構：由程式化、模式化向教學特性化轉變樹立創(chuàng)建意識。

（7）信息溝通：由單向信息溝通向綜合信息溝通轉變樹立反饋意識教化在發(fā)展，觀念在更新。要使新課程能有效實施，就要深化學習新課改有關文件和新課程標準，把握新課程的理念與教學方式，努力實踐。

三、仔細鉆研業(yè)務，努力提高教學質量。

作為老師要提高教學質量，就必需要提高自己的業(yè)務水平。我主動參與校本培訓，理論和業(yè)務都獲得了很大提高。在業(yè)務上，主要學習中小學數(shù)學的有關學問和美術方面的有關學問，學習別人的教學方法，多聽課，做好筆記。多總結，寫好教后記。

仔細備課上課，輔導學生學習。關切學生，敬重學生，嚴格要求學生。教化中充分發(fā)揮學生的主動性、主動性、內驅力，堅持激勵和正面教化，努力構建"同等、民主、和諧、合作"的師生關系，努力培育學生的素養(yǎng)。

專業(yè)發(fā)展報告冊個人總結7

優(yōu)秀的老師對學生懷有很高的期望，但對自己的期望更高。我已經(jīng)參與工作近十年，經(jīng)驗了許很多多的勝利與失敗。面對著新時代的學生，對老師的要求會更高。在平常我也拜讀了許多教化教學書籍，書本上的理論學問和現(xiàn)實還是有很大的差距的。因為缺乏閱歷，不擅長總結，在課堂教學及班主任工作中還是會或多或少出現(xiàn)一些小差錯，不能那么的得心應手。但終歸我們還年輕，我們比較簡單接受新的東西，我們思維活躍有自己的想法，勇于探究、能吃苦、有上進心。在將來的時間里我對自己制定的總目標是：努力成為業(yè)務水平較高的老師、并在科研、課題上有所發(fā)展。在本學期里我始終堅持著這個目標。

一、用全新的教化教學理念，改革課堂教學。

隨著實施課程改革以來，我反復學習有關的教化教學理論，深刻領悟新課標精神，仔細反思自身教學實際，探討學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想，樹立起以老師為主導、學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中主動探究煥發(fā)語文課堂活力，有助于學生實力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延長為主線的重點篇目學習法、以合作――探究――創(chuàng)建――創(chuàng)新為核心的語文活動課等，收到了較好的教學效果。

二、用生動敏捷的教學方式，體會學習的歡樂煥發(fā)課堂活力。

新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生新奇心，探究欲，培育學生主動思索、質疑、求索以及擅長捕獲新信息的實力，并把這種實力的培育定為課堂教學的終極目的。為此，我們細致探討教化心理，精確把握二年級學生的心理特征和思維特點，主動探究有利于激發(fā)愛好、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采納整體——感知――合作探究――反思質疑――拓展延長的教學模式，依據(jù)不同內容細心設計問題，組織課堂教學。這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。老師已成為學生的密切摯友，教室也轉變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、靜默無聞的模范聽眾。他們的特性得到充分的呈現(xiàn)與培育：或質疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間溝通，或挑戰(zhàn)權威。師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的熬煉和表現(xiàn)的機會。師生的情感與特性融在其中，現(xiàn)實的.生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探究，既輕松地駕馭了學問，又潛移默化地培育了實力。學生的整體素養(yǎng)有了質的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。

三、利用媒體資源，創(chuàng)設漂亮課堂。

現(xiàn)代科學技術日新月異的飛速發(fā)展，要求具有簇新活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉變，學生思維的開啟，更要有引導學生學會學習，駕馭豐富的語文學問并獲得叩開學問大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課程的基本要求，也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。如《最大的“書”》這是一篇科普說明文，味同嚼蠟，怎樣引發(fā)學生對自然科學學問產(chǎn)生深厚的愛好，產(chǎn)生探討，探究的欲望呢？這是本課的難點，為了突破難點，我就自制了生動的課件：

1、出示巖石圖，讓孩子們說說巖石像書嗎？在視察探討中學生輕而易舉的解決了自己提出的問題。

2、借用課件把困難的地殼運動淺顯化了，讓他們知道這一過程是漫長的、奇妙的。由此可見，信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡正好為我們擴展課堂教學的領域，拓寬攝取學問的渠道，實現(xiàn)提高學生信息素養(yǎng)，開發(fā)學生的探究實力、學習實力、合作實力、創(chuàng)建實力供應了一個的可操作的平臺。所以充分的利用媒體資源，會為你創(chuàng)設一個漂亮的課堂。

四、培育主動探究習慣，發(fā)展求異思維實力。

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)驗、學問積累、相識實力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中，老師穿針引線，奇妙點撥，以促進學生在激烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。老師應因勢利導，讓學生對問題充分思索后，學生依據(jù)已有的閱歷，學問的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步相識了自然，懂得了學問無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，老師也毫不吝惜地讓學生去思索，爭論，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習供應了廣袤的舞臺。

五、重視朗讀品評感悟，感悟語言文字的魅力。

語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華相識，填補空白。

總之，在這學期的教學過程中，我始終堅持以新課程的標準實施教學，堅持以學生為本的教化理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學習精神，引導學生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結合中，開拓了課程學習的廣袤天地。不過還應當說的是在取得成果的同時，也出現(xiàn)了教學上的很多不足，眾多的學生是可以接受新課程的教化方式的。有一小部分學生由于年齡上的差異，以及家庭教化的空缺，學習上就有點困難了，因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。當然，今后我還會在教學中不斷改進，以適應教化改革的新浪潮。

專業(yè)發(fā)展報告冊個人總結8

在本學期的個人專業(yè)中，本著對學校領導的重視和培育，分別對內身和外在這幾點進行分析和歸納。旨在明確本年度中必需完成的有關閱讀、寫作等專業(yè)發(fā)展工作。詳細包括以下幾方面的內容：

一、關于學習名師：

學習兒童美術教化家楊景芝的兒童繪畫教化方法。

二、關于閱讀名著：

1、精讀《給老師的建議》。每天閱讀23篇，并寫出讀書筆記。

2、精讀一本雜志：《中國美術教化》。美術教化書籍楊景芝的《中國畫與智力啟蒙及相關視頻案例。選擇其中某些文章進行精讀，并做好相關筆記。

三、自我提高專業(yè)美術素養(yǎng)：

信息時代美術老師應具備多元化、扎實的的基本功，展示老師風采，提高教學效果。

（一）提高教態(tài)基本功。

據(jù)心理學探討表明：人的表達靠55%的面部表情+38%的聲音+7%的言詞。老師課堂上的教態(tài)應當是明朗、活潑、莊重，富有感染力。儀表端莊，舉止從容，看法熱忱，酷愛學生，師生感情交融。教態(tài)即表現(xiàn)一位老師的功底，又干脆影響到教學效果。好的教態(tài)會給學生留下美妙的印象，使學生對你產(chǎn)生敬重，不良的教態(tài)則會使學生產(chǎn)生厭惡的心理，甚至不愿聽你的課。一名優(yōu)秀的老師應擅長恰當?shù)剡\用教態(tài)的魅力與學生進行感情上溝通。所以，這本年度，注意自己的課堂教態(tài)的.親切、自然、大方、得體。

（二）提升自身語言基本功。教學也是一種語言藝術。老師的語言有時關系到一節(jié)課的成敗。老師的課堂語言，首先，要精確清晰，說一般話，精當簡練，生動形象有啟發(fā)性。其次，教學語言的語調要凹凸相宜，快慢適度，抑揚頓挫，富于改變。言為心聲，言如其人，言與心，與思想互為表里。優(yōu)秀老師的語言飽含學識與文化修養(yǎng)，能夠折射出其獨特的人格與品行的魅力。好的教化教學語言，能夠打動學生的心靈，開啟學生的才智，在教化教學活動中有著確定成敗的重要作用。通過練習提高自己的一般話水平，通過閱讀書籍豐富自己的學問內涵，讓自己的語言更加富有感染力。

（三）板書基本功，板書是老師細心構思的藝術結晶，是學生感知信息的視覺渠道。作為美術老師板書顯得尤為重要，除特別課例外，摒棄粘貼形勢的板書，以干脆繪畫和粉筆書寫為主，突出學科的課堂特色。好的板書可以提高教學效果，增加學生的感受實力，還可以獲得一種美的享受，同時，板書還可以干脆或間接地反映出一個老師方方面面的實力。

（四）演示基本功。美術老師與其他學科的老師的區(qū)分在于美術老師應具備美術教化所特有的專業(yè)特征。合理采納演示，將可以收到事半功倍的效果。激發(fā)學習動機、豐富感性相識、發(fā)展思維實力、提高學習效率。學習過程是學生相識客觀事物的特別過程，學生不必重復前人學習所走的彎路，在學習過程中可以走一些捷徑，而演示就是教學中的捷徑。演示解除了學生思維的障礙，促進、加深了學生的識記，提高了學生的學習效率。美術教學中無論是繪畫課還是制作課假如老師沒有親自動筆當場作范畫的過程，很難講這是一堂正常的美術課。課堂要突出老師直觀演示的嫻熟，明白。

（五）教學科研基本功。新課程須要老師成為一個教化探討者，而不是教書匠。雖然多年來始終參加學校的各項科研課題的探討。但是總結實力，反思實力，寫作實力還有待于提高。仔細參加課題探討，從平常的教化教學工作中學會反思，剛好撰寫有質量的教化教學論文，提高自己的教化科研實力。

隨著時代的發(fā)展，對美術老師基本功的要求也越來越高，每個老師在演繹傳統(tǒng)基本功的同時還要駕馭新的基本功，適應現(xiàn)代教化教學的需求，在教化教學中不斷學習、提高，做一個基本功過硬、深受學生寵愛的老師。

四、預想成果。

1、細心設計課例兩節(jié)，并能做公開展示。

2、美術課堂教學，既有創(chuàng)新又扎扎實實。

3、明確自己美術課的特色定位

專業(yè)發(fā)展報告冊個人總結9

本學期，由于學校工作的須要，我來到了校小學部給即將升入初中的小學六年級學生開初中語文課，并兼初、小老師教學結合部初中課程的備課組長。自接到任務那天，又有一副重擔落在我肩上，初中剛起先，必需給學生在學習和思想上引好路，開好頭，打好底，否則整個初中歷程，學生將一片茫然，甚至貽誤一生；小學還未結束，學生們還脫掉骨子里的稚嫩，有些話有些事還聽不懂，做不來，但假如不一下子讓學生相識到什么是初中生活和學習，又奢侈了他們的珍貴生命，又讓他們心理上沒有防線和打算，就在這種特別時期，剛剛修完產(chǎn)假身體還未復原完全的我臨危受命，毅然上崗，不到一個月時間，便瘦了二十多斤。但讓人欣慰的是，這二十多斤沒有白瘦，歷時二個半月的中小結合，教學先行的教學任務完成了，并且有條不紊、按部就班，比預期效果還好地完成了?，F(xiàn)將本學期的專業(yè)發(fā)展作以總結。

一、教學方面一絲不茍

在本學期我進一步端正教化思想，樹立以學生為本的新教學觀念，主動學習新課改的精神和新課標的內容，深化細致的備好每一節(jié)課。仔細探討教材，廣泛閱讀大量參考資料，精確把握難重點，難點，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。留意弱化難點強調重點。教案書寫仔細，并不斷歸納總結成集，提高教學水平。仔細上好每一節(jié)課，力求每節(jié)課都給學生一個精彩，一個驚喜，一個深刻的收獲和一個學習人生上的啟示。在教學中提高學生的素養(yǎng)，保證每一節(jié)課的質量。力爭在每一節(jié)語文課上有所突破、有所創(chuàng)新。不斷的提高自己的課堂教學水平，并堅持做課件，保證堂堂運用多媒體來協(xié)助教學。

二、集體合作精成所致

在本學期擔當初、小語文老師教學結合部的臨時備課組組長工作中，我與六年組主任、原學科組長、老師相處融洽，團結協(xié)作，相互取長補短，在工作中不斷探究的教學思想，進行教學策劃，我和課幾乎每天堂堂向他們開放，我沒有絲毫保留地與大家真誠合作，探討教學，在各位小學老師的親和與融洽，兄弟姐妹般的團結相互關照的精神和舉動，不止一次讓我為之感嘆！他們工作性質的過度瑣碎與勞碌也讓我深深欽佩他們的付出！

雖然小學老師個個都是名師高教，業(yè)務上精英，但輪到教初中課程時，他們又都仿佛是剛剛畢業(yè)安排的新手般虛心、謹慎上，每位老師拿到初中語文書，就第一課《在山的那邊》簡直就看了許多天，像一種繭化成蛹的蛻變一樣的羽化成仙，進入境界，每個疑思必問，每個難點必究，每節(jié)課必精研細磨才走進課堂；他們的虛心好學不止一次打動我，而我的課堂也成了每天開放隨時可入的開放課堂。每次備課，他們又像可愛的小學生一樣細致問詢，仔細傾聽，耐性記??；每次的習題的印刷，試裝批改，都主動擔當，根本不用安排和輪番，他們多干少干都不計較，都是自己人，一件事都爭著做，他們的工作驚慌而充溢，教學實效強而有力。

三、他們讓我眷戀和感動

原來在初中的時候，感到初中累，假如不到小學部來感同身受這半學期，不會知道什么是真正累的含義。幾乎每個小學老師每天都五六節(jié)課，早上六點半到校組織管理學生，每堂課下課都要出現(xiàn)在班級，中中午還要組織學生在班里就餐，下午的自習，因為孩子小不會自習，節(jié)節(jié)要跟班布置任務，直到三點五十下午放學，還要組織學生值日，站隊，查人數(shù)，再帶隊把學生送上班車，不送班車的老師留在辦公室才起先一天的屬于自己的.時間利用----備課或寫教案，或批改作業(yè)，自主加班到六七點是習以為常的事，而且走了還要帶一大摞作文本，回家去批，每人每天回家的唯一休閑時間，不是看電視，不是陪家人，而是吃過飯后坐在燈前靜靜地批作業(yè)，大約批到十來點，再靜靜地入睡。

一位最年輕的老師曾說，他有一次冬天在學校批作業(yè)，批完已經(jīng)八點多，門衛(wèi)已經(jīng)鎖了大門，他跳墻出去，由于雪大打車都打不到。一位女老師在班里曾幾度疲憊已極身犯心臟病，突然趴下捂著胸口哭，說不出話；身處其中，我太有感受，因為和他們一樣的工作性質，讓我也有一次經(jīng)驗刻骨銘心：第一次月考試在大家的提議下，要一天貪黑批完初為人母的我雖已到了送奶時間，但作為組長的，大家都在，我怎么能走，任憑奶水幾次打濕了我的衣服，積乳腫脹得難受，我還是堅持到了學校最晚班車之后，只剩下兩個男同志，全體試卷全批完才走，騎上自行車的時候，奶水已經(jīng)順著前胸不住地流下，胳膊被腫脹的胸部牽連得不敢動彈，家里已經(jīng)幾遍電話摧促，而我已分明聽到電話里，我那幼小的孩子的哭聲——

到小學部之后，我真正明白了什么叫人師，什么叫奉獻，什么叫犧牲！而每一個小學六年組老師的身上，閃閃發(fā)光的晶瑩，我也不敢把它們叫做感動！我只是迫切地想，有著一日，離開小學部那一天，我肯定將他們寫在我的文字里，寫在我的教學生涯的旅歷里，不辱使命地帶回我們隔著一層樓猶如隔著一座山的初中教學部。

四、學生輔導與教學成果

這一學期我擔當六年一班和九班的語文教學工作，一班是一個超前的集體，全班百分九十的同學聰慧伶俐，但不勤奮務實，嘴上愛說維靈敏，但，行為懶散，華而不實；九班是后招入的班級，學生學習品質差，沒有良好的學習習慣，班級氣氛沉悶壓抑，而且還沒有大屏幕背投，學生數(shù)量又多，在一班上課就像領著一群小鳥在飛，而在九班上課就像拉著一輛大車，但經(jīng)過一段時間的學習、訓練和調整，在第一次月考中學生既有了初中生的思想意識和行為方向，在學習上也有了肯定的思維增深和文本積累，并取得了較如人意的成果。

本次月考成果匯總，全年組語文平均優(yōu)秀率為38.3%，其中1、2、5、6班達到平均指標，全年組語文平均及格率為97%，其中1、2、3、4、6班達到平均指標，全年組語文平均分為96、6分，其中1、2、4、5、6班達到平均指標。我個人所執(zhí)教的一班各項均居首位，九班較以前的成果也有很大進步和提高。

五、科研工作

本學期我參加探討市教化科學＂十五＂規(guī)劃我校的大課題《自主發(fā)展，人文見長》中個人子課題的探討：《學校教學質量的凹凸成為學習的主子》并已有眉目。并勤寫文章，在總結閱歷中歷練自己。充分利用業(yè)余時間多讀書，仔細閱讀教化名著，將所得所感剛好記錄下來。在“讀”的基礎上，學會“想”和“寫”，常常性地把自己的思想體會寫出來；努力寫些能多層次多方位反映課改的好文章。撰寫了2篇教化科研論文。

六、參與學校校本培訓狀況

本學期我嚴格要求自己，主動參與學校組織的各次校本培訓。與學年老師相互取長補短，教學相長，仔細完成校的各種學習筆記和聽課記錄，通過校本培訓，學習教化理論，在理性相識中豐富自己。勞碌之余我仍盡力堅持讀教化專著，剛好作好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養(yǎng)。多看權威性的教化類期刊雜志，如：《人民教化》、《福建教化》、《中國教化報》、《中小學教化》等，了解更多聞名教化專家、行家的觀點，了解當前的教改動態(tài)，對自己的教化教學工作都具有指導意義。

七、主動運用現(xiàn)代信息技術

充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，學習教化教學方面的新思想，駕馭新方式，運用新理論，提高教學效果。利用課余時間學習電腦，提高了自己的計算機水平。

八、不足和努力方向

一學期即將結束，我也將不斷反思、克服缺點，更加深化的探討在課堂教學中與學生的情感溝通，在以后的教學工作中以情導學，做一個學生更喜愛的老師，以推動自身業(yè)務的不斷成熟。

專業(yè)發(fā)展報告冊個人總結10

雖然剛剛加入老師的行業(yè)中，但承蒙各位領導的信任，在本學年我擔當了六年級語文教學工作和一年級班主任工作，這兩項工作都得到了學校的高度重視，同時作為一名年輕老師也讓我倍感壓力，但是我始終堅信只有在兢兢業(yè)業(yè)的努力工作下，才能把強大的壓力轉化為動力，在工作中超越自己、提升自己?，F(xiàn)將本學期的專業(yè)發(fā)展作以總結。

一、教學方面一絲不茍

在本學期我進一步端正教化思想，樹立以學生為本的新教學觀念，主動學習新課改的精神和新課標的內容，深化細致的備好每一節(jié)課。仔細探討教材，廣泛閱讀大量參考資料，精確把握難重點，難點，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。留意弱化難點強調重點。教案書寫仔細，并不斷歸納總結成集，提高教學水平。仔細上好每一節(jié)課，力求每節(jié)課都給學生一個精彩，一個驚喜，一個深刻的收獲和一個學習人生上的啟示。在教學中提高學生的素養(yǎng)，保證每一節(jié)課的質量。力爭在每一節(jié)語文課上有所突破、有所創(chuàng)新。不斷的提高自己的課堂教學水平，并堅持做課件，保證堂堂運用多媒體來協(xié)助教學。

二、集體合作精成所致

每一學期為了提升老師專業(yè)水平、優(yōu)化課堂教學，學校都進行了校本課堂研討課，每一次的研討課對于我來說，都是一次最好的學習機會。在本學期一年四班劉宏老師參與了我區(qū)的教學大賽，在劉老師一次次的試講后，全部語文組的老師都能集思廣益，彌補本節(jié)課的不足，每個難點必究，每節(jié)課必精研細磨，大家團結協(xié)作，在工作中不斷探究教學思想，進行教學策劃，使我在這個過程不斷積累和成長。

三、學生輔導與教學成果

上半學期我擔當了六年級的語文教學工作，這個班的學生學習品質差，沒有良好的學習習慣，但經(jīng)過一段時間的學習、訓練和調整，學生的狀態(tài)漸漸好轉，既有了初中生的思想意識和行為方向，在學習上也有了肯定的思維增深和文本積累，在全市畢業(yè)生考試中，并取得了較如人意的成果。

在下半學期我擔當了一年二班的班主任工作和語文、數(shù)學教學工作，對于一年級的學生來說，培育學生良好的學習習慣是最重要的，只要有了良好的學習習慣，學生的學習成果自然就會有所提高，所以本班成果比較志向。

四、用讀書充溢和提高自己

本學期我參與了區(qū)里舉辦的讀書演講活動，把自己這幾年的讀書心得結合工作，進行了疏理，和各位同仁溝通、溝通，演講稿《讀書之樂樂在讀書》一文，在《長春教化》發(fā)表。讀書不是一時，而是一世，在日后的'工作中，我還用學問來武裝自己、豐盈心靈，充溢生活。

五、科研工作

本學期我參加探討市教化科學＂十五＂規(guī)劃我校的課題《生本教學模式與現(xiàn)代學習策略的探討》、《各學科教學中培育學生主動心理品質的探討》、《新課程背景下各學科課堂有效教學策略的探討》和《小學生誠信教化探討》四個課題的探討。在探討過程中我勤寫文章，在總結閱歷中歷練自己。充分利用業(yè)余時間多讀書，仔細閱讀教化名著，將所得所感剛好記錄下來。在“讀”的基礎上，學會“想”和“寫”，常常性地把自己的思想體會寫出來。

六、參與學校校本培訓狀況

本學期我嚴格要求自己，主動參與學校組織的各次校本培訓。與學年老師相互取長補短，教學相長，仔細完成學校的各種學習筆記和聽課記錄，通過校本培訓，學習教化理論，在理性相識中豐富自己。勞碌之余我仍盡力堅持讀教化專著，剛好作好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養(yǎng)。多看權威性的教化類期刊雜志，如：《人民教化》、《福建教化》、《中國教化報》、《中小學教化》等，了解更多聞名教化專家、行家的觀點，了解當前的教改動態(tài)，對自己的教化教學工作都具有指導意義。

七、主動運用現(xiàn)代信息技術。

充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，學習教化教學方面的新思想，駕馭新方式，運用新理論，提高教學效果。利用課余時間學習電腦，提高了自己的計算機水平。

八、不足和努力方向

一學期即將結束，我也將不斷反思、克服缺點，更加深化的探討在課堂教學中與學生的情感溝通，在以后的教學工作中以情導學，做一個學生更喜愛的老師，以推動自身業(yè)務的不斷成熟。

專業(yè)發(fā)展報告冊個人總結11

時間如流水，轉瞬一個學期又將過去，年終歲尾，感慨萬分。在這一年里我更加深刻體會到了做初三老師的艱辛和歡樂，我把自己的全部精力傾注于我所鐘愛的教化事業(yè)上，傾注于每一個學生身上。一個學年的工作已經(jīng)結束，收獲不少，下面我對本學期的工作做一總結。

一、常規(guī)工作

作為一名老師，我在思想上嚴于律己，酷愛黨的教化事業(yè)，全面貫徹黨的教化方針，力爭思想上和工作上在同事、學生的心目中都樹立起榜樣的作用。主動參與學校組織的各項活動，各種業(yè)務學習。對于學校要求的工作，我堅決執(zhí)行，并能夠仔細完成。

二、教學工作

1、課前做好打算工作，仔細備課

除仔細鉆研數(shù)學課標和教材外，還深化了解學生，留意了解每個學生的學問水平、智力水平和特性心理品質，考慮影響學生學習的各種因素，并探討相應對策。把教材和學生實際很好地結合起來，設計課的類型，擬定采納的教學方法，支配具體的教學過程的程序，仔細寫好教案。每堂課都在課前做好充分的打算，吸引學生留意力，課后剛好做出總結，寫好教學后記。

2、努力上好課，提高教學質量

組織好課堂教學，這是順當進行正常教學的保證。依據(jù)初三的實際狀況及年齡特征，實行適當?shù)拇胧?，調動學生的學習主動性。把組織教學貫穿于全部教學過程之中。其次，依據(jù)學生的不憐憫況，設計不同的問題，采納不同的方式，主動主動的去引導、啟發(fā)學生，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心，留意精講精練，并進行有針對性，切合實際的個別輔導，這對于提高教學質量起到肯定作用的。

3、仔細批改作業(yè)

作業(yè)的選取有針對性，有層次性，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改剛好、仔細，分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題分類總結，然后進行評講，并針對有關狀況剛好改進教學方法，做到有的放矢。

4、課后主動主動的輔導后進生，努力提高教學質量

抓好學生的思想教化，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，加強了對后進生的輔導，耐性地幫助他們，一方面解決了學習中產(chǎn)生的問題，補了基礎，教了方法，更重要的是增加了他們的信念，提高了他們的愛好，對他們精神上是一個很大的激勵，從而產(chǎn)生劇烈的學習動機，不斷地提高學習水平。

5、主動參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，提高教學水平

主動主動與同備課老師同事溝通，共同探究教化教學。主動參加學校組織的四杯賽的聽評課，學習別人的優(yōu)點，克服自己的.不足，改進教學工作，提高教學水平。

6、接著學習，不斷擴寬學問面，提高業(yè)務水平

仔細學習新教化教學的理念，以新課改的思想理念指導教學，推動新課程改革的深化開展。去年自學了《初中數(shù)學新課程課堂教學設計的思索》等和很多優(yōu)秀的教學設計案例。

這學年來能仔細執(zhí)行學校教化教學工作安排，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，主動探究，改革教學。但教學過程中存在不足：學習成果兩極分化；部分男生基礎較差，產(chǎn)生厭學，作業(yè)有抄襲。在今后的教化教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，轉化不足，開拓前進，為美妙的明天貢獻自己的力氣。

三、班主任工作

本學期我加強了對班級的管理力度，常坐班，多聽課，對于學生的課上出現(xiàn)的問題剛好的進行分析和解決，指導學生如何聽課，效果不錯，學生的學習勁頭很足，成果也有所提高。

總之，一個學期的工作終于沒有白白付出，我將接著努力，爭取啦、來年的中考取得志向成果。

專業(yè)發(fā)展報告冊個人總結12

在老師專業(yè)技術發(fā)展學習中，我嚴格根據(jù)學校的專業(yè)發(fā)展安排，制定了我自己的專業(yè)發(fā)展目標，真心對待這一學習，一步步扎扎實實在發(fā)展自己，使自己在學習中專業(yè)水平得到提升，歷經(jīng)艱辛之后收獲著勝利的喜悅。現(xiàn)將我一年來的學習狀況及思想觀念和教化行為上的改變總結如下。

一、換位思索，讓學生成為課堂的主子

新課改是以促進學生的發(fā)展為基本理念，力求使學生在責任感、自主學習與生活實力、創(chuàng)新意識與創(chuàng)建實力等方面有卓越的表現(xiàn)，努力追求創(chuàng)建相對寬松的發(fā)展環(huán)境，構建開放的基礎教化體系，提倡學生在選擇中學習選擇，在嘗試中學會負責，在參加中發(fā)展自我，強調教化教學與生活及社會實踐相結合，使學生更主動、更自覺、更活潑、更多樣地學習，把課堂與社會，把課堂與家庭結合起來，在更大更廣的天地中獲得發(fā)展，全面嘗試新的學習方式。那么，在教學中我就本著導學、導教的原則，站在學生學習的`角度進行教學設計，把教學過程變成在老師指導下學生自主學習和探究學習的過程。老師要細心設計學生的學習活動，讓學生在多種多樣的學習活動中，獲得學問發(fā)展實力。在這個過程中，老師要放手讓學生自我思索、自由表達、要敬重學生的人格，重視學生的不同見解、激勵學生大膽發(fā)言，巧設問題，讓學生在課堂上真正成為學習的主子。

二、注意課后反思，積累閱歷和材料

在指導學生學習的學習過程中，我剛好對學生在學習過程中的表現(xiàn)賜予剛好評價和反思，反思猶如前行路上的驛站，休整再動身才能精神百倍，方向正確。主動撰寫反思型教學案例，不斷地記錄和積累教學工作中的體會、閱歷和資料，有利于教學工作的深化進行，有利于不斷提升自身的理論水平和教學實力。每教完一節(jié)課后，我都登記本課的創(chuàng)新“亮點”；找不足之處，寫出改進之法；想應做之法，留下瞬間感悟，不斷積累勝利的閱歷。擅長發(fā)覺問題、總結閱歷，不斷改進和提高，實現(xiàn)自我價值，我要為實現(xiàn)追求的目標而加倍努力，希望能得到領導和同事們的幫助。

三、教研活動的開展磨礪了我

學校的發(fā)展靠老師，老師的素養(yǎng)確定著學校的命運。我主動的參與學校組織的各種教研活動。在教研活動中，我不畏艱難，主動發(fā)言，不斷的體驗與感悟，推敲與揣摩中我的教學技藝越來越提高。學校還常常組織我們在多媒體教室進行新課程教改的理論的遠程培訓，進而幫助我們解決教學過程中所遇到的各種問題。假期學校還組織我們培訓和教化，使我們的專業(yè)又得到了進一步的發(fā)展。通過不斷的學習我真正領悟到了與時俱進的含義，要想不被社會所淘汰就得不斷學習、不斷充電、不斷更新教化理念。只有這樣才有可能成為一個領導信任，家長放心，學生寵愛的好老師。

教化是一項高難度的工作，要做好它，是非常不簡單的。但我堅信，只要樂崗敬業(yè)，踏實工作，就肯定會有所收獲的。我的精神生活中將會有一份常人無法比擬的歡愉。所以無論將來是怎樣的辛苦，我都將會接著努力，多問，多想，多學習，多探究，爭取更大的進步。

總之，經(jīng)過一年來的教學，在上級領導的正確指導下，我雖然取得了一些點滴的成果，但仍舊還存在著一些不足，在今后的教學中，我將加強扎實的教學，剛好反思，仔細總結，在課程教材改革的征途上創(chuàng)建出新的成果。

專業(yè)發(fā)展報告冊個人總結13