2014年10月自考00458中小學(xué)教育管理試題及答案含解析

中小學(xué)教育管理年月真題

00458201410

1、【單選題】教育管理研究者普遍認為，教育管理學(xué)的研究對象是

教育管理活動及其發(fā)展規(guī)律

教育管理矛盾及其發(fā)展規(guī)律

A:

教育管理現(xiàn)象及其發(fā)展規(guī)律

B:

教育管理過程及其發(fā)展規(guī)律

C:

答D:案：C

解析：【考點】教育管理學(xué)【解析】教育管理學(xué)是研究教育管理現(xiàn)象及其發(fā)展規(guī)律的學(xué)說

2、【單選題】教育管理過程中使全體教育人員信服的力量和威望，稱為

教育權(quán)威

教育信任

A:

管理能力

B:

管理效果

C:

答D:案：A

解析：【考點】教育權(quán)威【解析】教育權(quán)威是指教育管理過程中使全體教育人員信服的力

量和威望。

3、【單選題】教育管理過程的中心環(huán)節(jié)是

計劃

實施

A:

檢查

B:

總結(jié)

C:

答D:案：B

解析：【考點】教育管理的基本環(huán)節(jié)【解析】教育管理過程是由計劃、實施、檢査和總結(jié)

組成。其中實施是中心環(huán)節(jié)。

4、【單選題】對教育質(zhì)量的管理不能僅僅視為領(lǐng)導(dǎo)者和管理部門的工作，而應(yīng)成為每一位教

育者和受教育者的事。這是強調(diào)教育質(zhì)量的

全程管理

全員管理

A:

B:

全局管理

全盤管理

C:

答D:案：B

解析：【考點】教育質(zhì)量管理的內(nèi)容【解析】教育質(zhì)量的全員管理，是指對教育質(zhì)量的管

理不能僅僅視為領(lǐng)導(dǎo)者和管理部門的工作，而應(yīng)成為每一位教育者和受教者的事。

5、【單選題】1952年至1958年，我國在中央教育行政機關(guān)方面，分設(shè)教育部和

國務(wù)院科教組

職業(yè)教育部

A:

國家教育委員會

B:

高等教育部

C:

答D:案：D

解析：【考點】我國的中央教育行政機關(guān)【解析】1952年11月至1958年，我國的中央教

育行政機關(guān)分設(shè)教育部和高等教育部。

6、【單選題】我國中小學(xué)內(nèi)部領(lǐng)導(dǎo)體制改革的核心內(nèi)容是

加強黨的領(lǐng)導(dǎo)

全面實施校長負責制

A:

全面推進教師參與管理

B:

深入開展家校合作

C:

答D:案：B

解析：【考點】中小學(xué)內(nèi)部領(lǐng)導(dǎo)體制改革【解析】全面實施校長負責制是中小學(xué)內(nèi)部領(lǐng)導(dǎo)

體制改革的核心。

7、【單選題】在實施校長負責制的過程中，黨組織要改變傳統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)方式，充分發(fā)揮政治核

心地位和

監(jiān)督保證作用

協(xié)助管理作用

A:

輿論引導(dǎo)作用

B:

參與決策作用

C:

答D:案：A

解析：【考點】我國中小學(xué)內(nèi)部領(lǐng)導(dǎo)體制改革【解析】黨組織要充分發(fā)揮的是政治核心地

位和監(jiān)督保證作用。

8、【單選題】以經(jīng)濟發(fā)展過程中所需要的各種人才的培養(yǎng)與提供為目標值，來制定教育發(fā)展

戰(zhàn)略的方法是

社會需求法

人才需求預(yù)測法

A:

教育投資效益分析法

B:

國際比較法

C:

答D:案：B

解析：【考點】制定教育發(fā)展戰(zhàn)略的方法【解析】人才需求預(yù)測法是以經(jīng)濟發(fā)展過程中所

需要的各種人才的培養(yǎng)與提供為目標值，來制定教育發(fā)展戰(zhàn)略的方法。

9、【單選題】國家教育行政機關(guān)為執(zhí)行教育法規(guī)，對特定對象作出能直接產(chǎn)生法律效果的處

理或決定的教育行政執(zhí)法行為，稱為

教育行政措施

教育行政處罰

A:

教育行政執(zhí)法

B:

教育行政強制執(zhí)行

C:

答D:案：A

解析：【考點】教育行政措施的概念【解析】教育行政措施是指國家教育行政機關(guān)為執(zhí)行

教育法規(guī)，對特定対象作出能直接產(chǎn)生法律效果的處理或決定的教育行政執(zhí)法行為。

10、【單選題】要使教育行政部門對有限的教育經(jīng)費作出科學(xué)統(tǒng)籌安排，運用財政手段對教

育改革與發(fā)展進行調(diào)控，提高教育經(jīng)費的使用效益，就必須做到

專款專用

事權(quán)與財權(quán)的統(tǒng)一

A:

科學(xué)預(yù)算

B:

經(jīng)費使用的透明公開

C:

答D:案：B

解析：【考點】教育經(jīng)費使用效率【解析】《教育法》規(guī)定了“各級人民政府的教育經(jīng)費

支出，按照事權(quán)與財權(quán)相統(tǒng)一的原則，在財政預(yù)算中單獨列項”。

11、【單選題】教育評價工作必須從實際出發(fā)，在設(shè)計評價方案、制定評價標準，實施評價

手段方法等各環(huán)節(jié)中都要具有實踐的可操作性。這強調(diào)的是教育評價的

實踐性原則

可行性原則

A:

B:

方向性原則

科學(xué)性原則

C:

答D:案：B

解析：【考點】教育評價的原則【解析】可行性原則是指教育評價必須從實際出發(fā)具有實

踐的可操作性。

12、【單選題】按范圍分，教育督導(dǎo)可分為

宏觀督導(dǎo)與微觀督導(dǎo)

全面督導(dǎo)與專題督導(dǎo)

A:

專職督導(dǎo)與聯(lián)合督導(dǎo)

B:

督政與督學(xué)

C:

答D:案：A

解析：【考點】教育督導(dǎo)的類型【解析】教育督導(dǎo)按范圍分為:宏觀督導(dǎo)、微觀督導(dǎo)、分

區(qū)和駐區(qū)督導(dǎo)。

13、【單選題】學(xué)校管理者不能用主要精力去搞創(chuàng)收，從事以營利為目的的活動。這體現(xiàn)了

學(xué)校的

非權(quán)カ性

非行政性

A:

非營利性

B:

非政府性

C:

答D:案：C

解析：【考點】教育事業(yè)的特點【解析】教育事業(yè)的非營利性的特點要求學(xué)校管理者不能

用主要精力去搞創(chuàng)收,從事以營利為目的的活動。

14、【單選題】在學(xué)生管理中，班主任是班集體的組織者、教育者、指導(dǎo)者，又處于班集體

之中。班主任與同學(xué)之間，同學(xué)與同學(xué)之間，同學(xué)與干部之間，均已建立情感、信息交流。

這種班級管理模式屬于

交往式

民主平等式

A:

簡單聯(lián)系式

B:

多向聯(lián)系式

C:

答D:案：B

解析：【考點】班級管理的模式【解析】在民主平等式的管理中,班主任是班集體的組織

者、教育者、指導(dǎo)者,又處于班集體之中。班主任與同學(xué)之間，同學(xué)與同學(xué)之間，同學(xué)與

干部之間，均已建立情感、信息交流。

15、【單選題】中小學(xué)教學(xué)工作管理的樞紐是

教研室

教研組

A:

教導(dǎo)處

B:

教務(wù)處

C:

答D:案：C

解析：【考點】教學(xué)工作的組織【解析】教導(dǎo)處是學(xué)校教育工作管理的樞紐。

16、【單選題】德育管理的目的是為了有效地實現(xiàn)德育目標，由于德育管理的最終目的是培

養(yǎng)人、塑造人，因此德育管理必須具有

規(guī)范性

層次性

A:

社會性

B:

教育性

C:

答D:案：D

解析：【考點】徳育管理原則【解析】德育管理的目的是為了有效地實現(xiàn)德育目標，由于

德育管理的最終目的是培養(yǎng)人、塑造人,因此德育管理必須有教育性。

17、【單選題】學(xué)生健康水平可以從三個方面進行綜合評價，它們是學(xué)生群體健康體質(zhì)狀

況、疾病和

疲勞

殘疾

A:

死亡

B:

心態(tài)

C:

答D:案：C

解析：【考點】學(xué)校衛(wèi)生工作的總體評價【解析】學(xué)生健康水平評價包括學(xué)生群體健康體

質(zhì)狀況、疾病、死亡三個方面的綜合評價。

18、【單選題】社區(qū)教育管理的基本組織形式有社區(qū)教育委員會、兒童工作協(xié)調(diào)委員會、關(guān)

心下一代協(xié)會和

社區(qū)教育志愿者協(xié)會

A:

校外輔導(dǎo)站

業(yè)主委員會

B:

家長委員會

C:

答D:案：B

解析：【考點】社區(qū)教育管理的基本組織形式【解析】社區(qū)教育委員會、校外輔導(dǎo)站、兒

童工作協(xié)調(diào)委員會、關(guān)心下一代協(xié)會是社區(qū)教育管理的四種基本組織形式。

19、【單選題】一所學(xué)校，一個專業(yè)性很強的教育、教學(xué)、管理領(lǐng)域中的信息是

微觀層面的信息

中觀層面的信息

A:

宏觀層面的信息

B:

宇觀層面的信息

C:

答D:案：A

解析：【考點】教育信息資源的分類【解析】微觀層面上的教育信息,指具體一所學(xué)校，

一個專業(yè)性很強的教育、教學(xué)、管理領(lǐng)域中的信息。

20、【單選題】教師被列為國家公務(wù)員的國家是

美國

法國

A:

英國

B:

德國

C:

答D:案：B

解析：【考點】國際中小學(xué)的教師管理【解析】法國教師是國家公務(wù)員。教師的聘任權(quán)在

國家，而不在學(xué)校。

21、【填空題】提出“目標管理”的人，是美國學(xué)者____________

答案：彼得德魯克

22、【填空題】系統(tǒng)方法論所提出的反饋原理、有序原理和___________，對教育管理研究

有重要的指導(dǎo)意義。

答案：整體原理

23、【填空題】美國學(xué)者格朗蘭德認為，評價等于量(或質(zhì)）的記述加___________

答案：價值判斷

24、【填空題】教師的成長過程包括知識化過程、專業(yè)化過程和____________

答案：成熟過程

25、【填空題】學(xué)校體育工作管理的基本要求是：以增強學(xué)生體質(zhì)為主，以體育教學(xué)管理為

主，____________，學(xué)校體育與衛(wèi)生保健相結(jié)合。

答案：以普及為主

26、【填空題】對學(xué)校物質(zhì)財富的計劃組織、使用保管的活動稱為___________

答案：財產(chǎn)管理

27、【填空題】校園文化的時代特征表現(xiàn)為批判性、突變性和___________

答案：超越性

28、【填空題】辦學(xué)特色形成的基本因素是____________

答案：教師

29、【填空題】清末的著名學(xué)制有1902年公布但未實施的《壬寅學(xué)制》和1904年頒布并在

全國推行的_________

答案：癸卯學(xué)制

30、【填空題】近百年來，我國教育管理的研究，主要是從兩方面展開的：一是總結(jié)本國的

經(jīng)驗，ニ是__________

答案：學(xué)習(xí)外國的思想

31、【名詞解釋】教育管理學(xué)

答案：教育管理學(xué)主要包括教育行政學(xué)和學(xué)校管理學(xué),既要研究教育的ー般規(guī)律，又要研

究管理的一般規(guī)律;既要研究管理規(guī)律在教育管理中的應(yīng)用,也要研究運用教育規(guī)律指導(dǎo)教

育管理的實踐以掲示教育管理的規(guī)律。

32、【名詞解釋】教育質(zhì)量管理

答案：針對傳統(tǒng)的教育管理主要以經(jīng)驗管理為主,只對最終成果進行評定考核為主,缺乏全

面性、系統(tǒng)性、連續(xù)性等問題，在教育管理中引用企業(yè)管理的“全面質(zhì)量管理”的原理，

采用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)手段和方法,對教育工作的全過程進行計劃，組織，控制,以保證教育目

標和教育管理目標達到最優(yōu)化效果。此種管理思想稱為教育質(zhì)量管理。

33、【名詞解釋】中小學(xué)內(nèi)部領(lǐng)導(dǎo)體制

答案：是指中小學(xué)內(nèi)部的機構(gòu)設(shè)置、隸屬關(guān)系和權(quán)限劃分等方面的體系和制度的總稱。一

般地,中小學(xué)內(nèi)部領(lǐng)導(dǎo)體制具體規(guī)定了在中小學(xué)內(nèi)部行政組織、黨的組織和群眾組織的地

位權(quán)限、行為模式和辦事程序等組織領(lǐng)導(dǎo)問題。

34、【名詞解釋】學(xué)校的辦學(xué)效益

答案：學(xué)校的辦學(xué)效益,一方面是指學(xué)校產(chǎn)出與投入的對比關(guān)系,這是ー種數(shù)量化層次的含

義，投入越少、產(chǎn)出越多,說明其在同等資源消耗下培養(yǎng)更多的人才或培養(yǎng)等量的人才而

消耗更少，從而表現(xiàn)為效益也就越高,這是構(gòu)成辦學(xué)效益的基礎(chǔ);另ー方面,指學(xué)校的產(chǎn)出

必須符合社會的需要，即人才及其它成果要具有社會的適應(yīng)性,這是ー種社會化層次的含

義。

35、【名詞解釋】辦學(xué)特色

答案：辦學(xué)特色，是學(xué)校主體在辦學(xué)過程中所顯示出的優(yōu)質(zhì)而又相對穩(wěn)定、個性鮮明的育

人風(fēng)格

36、【簡答題】簡述教育管理不同于一般社會管理的特殊性

答案：(1)管理內(nèi)容的教育性；(2)管理対象和“產(chǎn)品”的主體性；(3)管理過程的復(fù)雜

性。

37、【簡答題】簡述教育行政處罰的原則

答案：⑴處罰法定原則；(2)-事不再罰原則；(3)處罰與教育相結(jié)合原則

38、【簡答題】簡述教育評價的類型

答案：(1)相對評價與絕對評價；(2)診斷性評價、形成性評價與總結(jié)性評價；(3)定性評

價與定量評價；(4)自我評價與他人評價。

39、【簡答題】簡述教育人員管理的三個層次

答案：(1)教育行政部門對校長和教師的管理；(2)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、教師集體中成員之間的

相互管理；(3)校長和教師的自我管理

40、【簡答題】簡述德育總結(jié)工作須注意的事項

答案：第一,要實事求是，不夸大成績，不縮小問題。第二,要抓住事物的本質(zhì)，重在理清

思路，不要就事論事,而要就事論理。第三，要有全局觀點，堅持一分為ニ，防止絕對

化，防止片面性，防止形而上學(xué)。第四,要敢于承擔責任,要敢于正視問題,總結(jié)經(jīng)驗教

訓(xùn)。既不要推卸責任，也不要把成績歸功于個人。第五，要有創(chuàng)造性,總結(jié)應(yīng)該寫出新

意，要提出自己的觀點,要有鮮明的針對性和創(chuàng)造性。第六,要有指導(dǎo)性。

41、【論述題】試論教育管理過程的基本環(huán)節(jié)

答案：教育管理過程是由計劃、實施、檢査和總結(jié)四個環(huán)節(jié)組成的，在過程運轉(zhuǎn)中,它們

像ー個不斷旋轉(zhuǎn)的圓環(huán)一祥,沿著計劃、實施、檢査和總結(jié)四個環(huán)節(jié)反復(fù)循環(huán)，螺旋式上

升,推動教育管理過程不斷向前發(fā)展。(1)計劃。計劃是指確定目標和選擇實現(xiàn)目標的方

案、手段、方法、措施等,是管理過程的計劃職能在管理過程中的體現(xiàn)。(2)實施是教育管

理過程的中心環(huán)節(jié)，是教育管理過程中歷時最長、最具實質(zhì)性的活動階段,實施階段的任

務(wù)，就是落實計劃。(3)檢査就是對計劃的實施情況進行監(jiān)督和判斷，以便及時、準確地

了解計劃的實施情況(4)總結(jié)就是對教育管理過程某一階段的工作進行整體分析和評價，

作出客觀的結(jié)論，肯定成績，找出不足,總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)。

42、【論述題】試論教學(xué)質(zhì)量檢查中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)需要注意的問題

答案：第一，教學(xué)質(zhì)量檢査，不僅要注意教學(xué)工作中存在什么問題，還須特別注意發(fā)現(xiàn)教

學(xué)工作中有什么新經(jīng)驗、新創(chuàng)造。第二,教