2017年4月自考00458中小學(xué)教育管理試題及答案含解析

中小學(xué)教育管理年月真題

0045820174

1、【單選題】教育管理的二重性是指

物質(zhì)屬性與精神屬性

自然屬性與社會(huì)屬性

A:

個(gè)體屬性與群體屬性

B:

時(shí)間屬性與空間屬性

C:

答D:案：B

解析：教育管理的二重性是指自然屬性與社會(huì)屬性?。

2、【單選題】人才成長(zhǎng)的周期長(zhǎng)，過程非常復(fù)雜，因此，在教育管理過程中，在確立目標(biāo)

時(shí)，既要考慮當(dāng)前人才的需要，又要預(yù)測(cè)未來社會(huì)對(duì)人才素質(zhì)的要求。這體現(xiàn)了教育管理

內(nèi)容的教育性

對(duì)象的主體性

A:

過程的復(fù)雜性

B:

方式的綜合性

C:

答D:案：C

解析：人才成長(zhǎng)的周期長(zhǎng)，過程非常復(fù)雜，因此，在教育管理過程中，在確立目標(biāo)時(shí)，既

要考慮當(dāng)前人才的需要，又要預(yù)測(cè)未來社會(huì)對(duì)人才素質(zhì)的要求。這體現(xiàn)了教育管理?過程

的復(fù)雜性。

3、【單選題】提出管理過程學(xué)說和管理14條原則的是

法約爾

韋伯

A:

麥格雷戈

B:

德魯克

C:

答D:案：A

解析：提出管理過程學(xué)說和管理14條原則的是?法約爾。

4、【單選題】提出雙因素激勵(lì)理論的是

梅奧

西蒙

A:

B:

赫茨伯格

明茨伯格

C:

答D:案：C

解析：提出雙因素激勵(lì)理論的是?赫茨伯格。

5、【單選題】將組織分為強(qiáng)制性組織、功利性組織和規(guī)范性組織的依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)是

組織對(duì)其成員的控制方式

組織的規(guī)范化程度

A:

個(gè)體參與組織活動(dòng)的程度

B:

組織的結(jié)構(gòu)與層級(jí)

C:

答D:案：A

解析：將組織分為強(qiáng)制性組織、功利性組織和規(guī)范性組織的依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)是組織對(duì)其成員的控

制方式?。

6、【單選題】依據(jù)學(xué)校管理規(guī)律，在長(zhǎng)期的學(xué)校管理實(shí)踐中概括出來的，指導(dǎo)學(xué)校管理者觀

察和處理辦學(xué)過程諸問題的行為準(zhǔn)則，稱為

學(xué)校管理目標(biāo)

學(xué)校管理原則

A:

學(xué)校管理方法

B:

學(xué)校管理過程

C:

答D:案：B

解析：依據(jù)學(xué)校管理規(guī)律，在長(zhǎng)期的學(xué)校管理實(shí)踐中概括出來的，指導(dǎo)學(xué)校管理者觀察和

處理辦學(xué)過程諸問題的行為準(zhǔn)則，稱為?學(xué)校管理原則。

7、【單選題】教育管理研究的系統(tǒng)科學(xué)有三條最基本的原理，即

反饋原理、有序原理、控制原理

反饋原理、有序原理、目標(biāo)原理

A:

反饋原理、控制原理、目標(biāo)原理

B:

反饋原理、有序原理、整體原理

C:

答D:案：D

解析：教育管理研究的系統(tǒng)科學(xué)有三條最基本的原理，即反饋原理、有序原理、整體原理

?。

8、【單選題】對(duì)個(gè)人、人群或現(xiàn)象進(jìn)行調(diào)查的術(shù)語總稱是

比較研究法

案例研究法

A:

行動(dòng)研究法

B:

敘事研究法

C:

答D:案：B

解析：對(duì)個(gè)人、人群或現(xiàn)象進(jìn)行調(diào)查的術(shù)語總稱是?案例研究法。

9、【單選題】學(xué)校組織的功能和技術(shù)核心是

環(huán)境

文化

A:

結(jié)構(gòu)

B:

教學(xué)

C:

答D:案：D

解析：學(xué)校組織的功能和技術(shù)核心是?教學(xué)。

10、【單選題】以學(xué)生為關(guān)注點(diǎn)的學(xué)校效能觀隨著研究的深入，形成了綜合影響論和

學(xué)校西標(biāo)達(dá)成論

學(xué)校環(huán)境適應(yīng)論

A:

學(xué)校投入一產(chǎn)出論

B:

學(xué)業(yè)成績(jī)論

C:

答D:案：D

解析：以學(xué)生為關(guān)注點(diǎn)的學(xué)校效能觀隨著研究的深入，形成了綜合影響論和學(xué)業(yè)成績(jī)論

?。

11、【單選題】校長(zhǎng)的任用主要有委任制、考任制、招聘制、綜合制和

借用制

代用制

A:

派用制

B:

選舉制

C:

答D:案：D

解析：校長(zhǎng)的任用主要有委任制、考任制、招聘制、綜合制和選舉制。

12、【單選題】學(xué)生常規(guī)管理中最重要的兩方面內(nèi)容是

課堂管理和班級(jí)管理

課堂管理和活動(dòng)管理

A:

活動(dòng)管理和班級(jí)管理

B:

課堂管理和宿舍管理

C:

答D:案：A

解析：課堂管理和班級(jí)管理是學(xué)生常規(guī)管理中最重要的兩方面內(nèi)容。課堂管理是教師與學(xué)

生通過課堂因素的有效整合，建立起有效的課堂教學(xué)環(huán)境，形成師生間、生生間的互動(dòng)，

在促進(jìn)知識(shí)建構(gòu)的過程中，使學(xué)生在認(rèn)知、技能、方法、情感與價(jià)值觀等方面得到發(fā)展。

課堂管理無疑是服務(wù)于教學(xué)和學(xué)習(xí)的。班級(jí)管理是以行政班為單元，對(duì)班級(jí)內(nèi)的學(xué)生進(jìn)行

的常規(guī)管理與評(píng)價(jià)。班級(jí)教學(xué)一規(guī)?；虒W(xué)是近代以來教育普及化的過程中產(chǎn)生的比較"

經(jīng)濟(jì)”的，容易形成規(guī)模的教學(xué)方式。

13、【單選題】利用價(jià)值形式，通過資金運(yùn)轉(zhuǎn)過程中的計(jì)劃、組織和控制的一項(xiàng)管理工作，

稱為

學(xué)校價(jià)值管理

學(xué)校資金管理

A:

學(xué)?？倓?wù)管理

B:

學(xué)校財(cái)務(wù)管理

C:

答D:案：D

解析：利用價(jià)值形式，通過資金運(yùn)轉(zhuǎn)過程中的計(jì)劃、組織和控制的一項(xiàng)管理工作，稱為?

學(xué)校財(cái)務(wù)管理。

14、【單選題】學(xué)校開展各項(xiàng)財(cái)務(wù)活動(dòng)的基本依據(jù)是

學(xué)校章程

學(xué)校預(yù)算

A:

學(xué)校決算

B:

學(xué)校規(guī)劃

C:

答D:案：B

解析：學(xué)校開展各項(xiàng)財(cái)務(wù)活動(dòng)的基本依據(jù)是?學(xué)校預(yù)算。

15、【單選題】學(xué)校德育管理系統(tǒng)內(nèi)部在管理職權(quán)上的管理職位的級(jí)數(shù)，稱為

德育管理層次

德育管理職位

A:

德育管理系統(tǒng)

B:

C:

德育管理權(quán)力

答D:案：A

解析：學(xué)校德育管理系統(tǒng)內(nèi)部在管理職權(quán)上的管理職位的級(jí)數(shù)，稱為德育管理層次?。

16、【單選題】任何國(guó)家的德育，都帶有該國(guó)鮮明的制度特征，體現(xiàn)其特有的政治要求。這

屬于德育管理

目標(biāo)的方向性

影響的教育性

A:

過程的倫理性

B:

參與的全員性

C:

答D:案：A

解析：任何國(guó)家的德育，都帶有該國(guó)鮮明的制度特征，體現(xiàn)其特有的政治要求。這屬于德

育管理?目標(biāo)的方向性。

17、【單選題】我國(guó)學(xué)校的課程包括國(guó)家課程、地方課程和

班級(jí)課程

教師課程

A:

學(xué)生課程

B:

學(xué)校課程

C:

答D:案：D

解析：我國(guó)學(xué)校的課程包括國(guó)家課程、地方課程和?學(xué)校課程。

18、【單選題】在教學(xué)過程終了后，對(duì)教學(xué)過程做出的評(píng)價(jià)，屬于

定位性評(píng)價(jià)

診斷性評(píng)價(jià)

A:

過程性評(píng)價(jià)

B:

總結(jié)性評(píng)價(jià)

C:

答D:案：D

解析：在教學(xué)過程終了后，對(duì)教學(xué)過程做出的評(píng)價(jià)，屬于?總結(jié)性評(píng)價(jià)。

19、【單選題】為教學(xué)有效開展提供的素材等各種可被利用的條件，稱為

教學(xué)設(shè)備

教學(xué)素材

A:

B:

教學(xué)資源

教學(xué)條件

C:

答D:案：C

解析：教學(xué)資源是為教學(xué)的有效開展提供的素材等各種可被利用的條件,通常包括教材、

案例、影視、圖片、課件等

20、【單選題】學(xué)校教育科研的基本定位應(yīng)是校本研究、行動(dòng)研究和

理論研究

實(shí)踐研究

A:

綜合研究

B:

反思研究

C:

答D:案：D

解析：學(xué)校教育科研的基本定位應(yīng)是校本研究、行動(dòng)研究和?反思研究。

21、【單選題】對(duì)學(xué)校師生身體和心理健康造成傷害的事故，如食物中毒、藥物濫用以及傳

染病等屬于

學(xué)校暴力事故

學(xué)校傷害事故

A:

學(xué)校衛(wèi)生事故

B:

學(xué)校健康事故

C:

答D:案：C

解析：對(duì)學(xué)校師生身體和心理健康造成傷害的事故，如食物中毒、藥物濫用以及傳染病等

屬于?學(xué)校衛(wèi)生事故。

22、【單選題】學(xué)校對(duì)所收集的信息，根據(jù)學(xué)校管理活動(dòng)的需要進(jìn)行分析、比較、選擇、歸

類、統(tǒng)計(jì)等科學(xué)的加工，防止由于信息的失真、假信息程過時(shí)信息的濫用麗造成失誤，稱為

信息輸入

信息儲(chǔ)存

A:

信息處理

B:

信息反饋

C:

答D:案：C

解析：學(xué)校對(duì)所收集的信息，根據(jù)學(xué)校管理活動(dòng)的需要進(jìn)行分析、比較、選擇、歸類、統(tǒng)

計(jì)等科學(xué)的加工，防止由于信息的失真、假信息程過時(shí)信息的濫用麗造成失誤，稱為?信

息處理。

23、【單選題】中層的學(xué)校文化，是指學(xué)校的

精神文化

制度文化

A:

物質(zhì)文化

B:

團(tuán)隊(duì)文化

C:

答D:案：B

解析：中層的學(xué)校文化，是指學(xué)校的?制度文化。

24、【單選題】在英國(guó)，國(guó)會(huì)和內(nèi)閣掌握中央教育行政權(quán)，而實(shí)際負(fù)責(zé)教育行政的組織機(jī)構(gòu)

是

聯(lián)邦教育部

教育技能部

A:

教育標(biāo)準(zhǔn)局

B:

國(guó)民教育部

C:

答D:案：B

解析：在英國(guó)，國(guó)會(huì)和內(nèi)閣掌握中央教育行政權(quán)，而實(shí)際負(fù)責(zé)教育行政的組織機(jī)構(gòu)是?教

育技能部。

25、【單選題】在美國(guó)直接、具體實(shí)施州教育政策和管理公立中小學(xué)的基層教育行政單位是

州教育廳

州教育委員會(huì)

A:

學(xué)區(qū)

B:

州教育聯(lián)合會(huì)

C:

答D:案：C

解析：在美國(guó)直接、具體實(shí)施州教育政策和管理公立中小學(xué)的基層教育行政單位是?學(xué)

區(qū)。

26、【名詞解釋】教育管理

答案：是管理者通過組織協(xié)調(diào)教育隊(duì)伍，充分發(fā)揮教育人力，財(cái)力、物力和信息的作用，

利用教育內(nèi)部各種有利條件，高效率地實(shí)現(xiàn)教育管理目標(biāo)的活動(dòng)過程。

27、【名詞解釋】標(biāo)桿分析法（名詞解釋）

答案：是將學(xué)校所從事的活動(dòng)與從事相同或相似活動(dòng)的優(yōu)質(zhì)校、品牌校、知名校進(jìn)行比較.

找出差距,針對(duì)差距學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)并制定改進(jìn)方案，達(dá)到提高自身水平的管理方法。

28、【名詞解釋】教師專業(yè)發(fā)展

答案：是指教師在整個(gè)專業(yè)生涯中。依托專業(yè)組織、專門的培養(yǎng)制度和管理制度,通過持

續(xù)的專業(yè)教育，習(xí)得教育教學(xué)專業(yè)技能，形成專業(yè)理想、專業(yè)道德和專業(yè)能力，從而實(shí)現(xiàn)

專業(yè)自主的過程。

29、【名詞解釋】學(xué)校教育科研評(píng)價(jià)（名詞解釋）

答案：是指對(duì)學(xué)校教育科研過程的科學(xué)性程度做出評(píng)估，同時(shí)審視教育科研的成果,對(duì)研

究目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度做出價(jià)值判斷。

30、【名詞解釋】學(xué)校物質(zhì)文化（名詞解釋）

答案：是占據(jù)一定校園空間的有形實(shí)體文化形態(tài),滿足學(xué)校主體實(shí)用需要并蘊(yùn)含著特定的

教育理念、審美樂趣和價(jià)值追求的文化形態(tài)。

31、【簡(jiǎn)答題】簡(jiǎn)述泰勒的科學(xué)管理原則。

答案：(1)勞動(dòng)方法標(biāo)準(zhǔn)化原則;(2)選擇、培訓(xùn)工人科學(xué)化原則;(3)管理合作原則;(4)

分工負(fù)責(zé)原則。

32、【簡(jiǎn)答題】簡(jiǎn)述我國(guó)中小學(xué)校長(zhǎng)應(yīng)具備的基礎(chǔ)素質(zhì)。

答案：(1)思想道德基礎(chǔ);(2)專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ);(3)能力基礎(chǔ);(4)健康基礎(chǔ)。

解析：考察中小學(xué)校長(zhǎng)應(yīng)具備的基礎(chǔ)素質(zhì)書本p121

33、【簡(jiǎn)答題】簡(jiǎn)述學(xué)校設(shè)備購(gòu)置中須注意的問題。

答案：及時(shí)性;適用性;預(yù)見性；正確執(zhí)行合同。

34、【簡(jiǎn)答題】簡(jiǎn)述現(xiàn)代課程評(píng)價(jià)的功能。

答案：(1)診斷功能;(2)甄別功能;(3)導(dǎo)向功能;(4)調(diào)節(jié)功能;(5)促進(jìn)功能。

35、【簡(jiǎn)答題】簡(jiǎn)述學(xué)校安全管理的理念。

答案：(1)以人為本;(2)法律意識(shí);(3)責(zé)任意識(shí)。

36、【論述題】試述提升學(xué)校德育管理者能力的途徑。

答案：(1)提升德育管理者的管理水平，包括及時(shí)更新管理理念、掌握主要管理方法、增

強(qiáng)道德領(lǐng)導(dǎo)力等;（2)提升德育管理者的教育素養(yǎng)，包括有正確的教育觀、掌概基本的教

育理論等;(3)加強(qiáng)德育管理者的道德修養(yǎng),包括把握管理方向、確保管理公正、堅(jiān)持以身

作則和發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)。具體論述。

37、【論述題】試述推進(jìn)家校合作的必要性。

答案：(1)家長(zhǎng)教育子女需要學(xué)校的幫助。最基本的教育是發(fā)生在家庭而非學(xué)校，但而對(duì)

社會(huì)的急劇變遷,家庭教育逐漸入困境,需要幫助。(2)學(xué)校開展教育教學(xué)離不開家長(zhǎng)的支

持。一方面學(xué)校存在許多困難需要家長(zhǎng)的支持，另一方面學(xué)校也要積極向社會(huì)和家庭尋求

資源支撐。(3)社會(huì)民主化推動(dòng)家長(zhǎng)參與學(xué)校教育。家長(zhǎng)權(quán)利意識(shí)不斷增強(qiáng),家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的

期望越來越高，管理日益民主化等,都要求家校合作。具體論述。

38、【案例分析題】閱讀下面的案例，談?wù)勀銓?duì)教師個(gè)性化管理的理解。教案檢查的“一

刀切”與個(gè)性化的管理舉措一：“一刀切”地看待教師目前在許多學(xué)校，每一位教師的教案

都要定期檢查，不少學(xué)校仍然僅僅是在教師的教案本上蓋個(gè)章，以示管理，就是“一刀切”

地看待教師發(fā)展，教師的教學(xué)如何得以改進(jìn)呢?舉措二：個(gè)性化地看待教師釬對(duì)不同教學(xué)水平

的教師，采用不同教案檢查措施。新入職的教師經(jīng)常檢查其教案，并討論如何改進(jìn)；熟手教

師，有一定教學(xué)水平，偶爾檢查其教案；專家型教師，教學(xué)優(yōu)秀，可以不檢查其教