2016年10月自考00468德育原理試題及答案含解析

德育原理年月真題

00468201610

1、【單選題】德育原理的研究對(duì)象是德育

一般現(xiàn)象

一般規(guī)律

A:

一般問題

B:

一般原則

C:

答D:案：C

解析：<p>德育原理的研究對(duì)象是德育的一般問題。</p>

2、【單選題】“格物、致知、誠(chéng)意、正心、修身、齊家、治國(guó)、平天下”這八條目出自

《大學(xué)》

《小學(xué)》

A:

《論語(yǔ)》

B:

《童蒙須知》

C:

答D:案：A

解析：《大學(xué)》提出了教育的八個(gè)步驟，即格物、致知、誠(chéng)意、正心、修身、齊家、治

國(guó)、平天下。

3、【單選題】個(gè)人按照一定社會(huì)的思想政治準(zhǔn)則和法紀(jì)道德規(guī)范以及宗教戒律行動(dòng)時(shí)表現(xiàn)出

來的穩(wěn)定特征和傾向，稱為

道德

品德

A:

德育

B:

觀念

C:

答D:案：B

解析：個(gè)人按照一定社會(huì)的思想政治準(zhǔn)則和法紀(jì)道德規(guī)范以及宗教戒律行動(dòng)時(shí)表現(xiàn)出來的

穩(wěn)定特征和傾向，稱為品德。

4、【單選題】學(xué)校德育產(chǎn)生于

原始社會(huì)

奴隸社會(huì)

A:

B:

封建社會(huì)

現(xiàn)代社會(huì)

C:

答D:案：B

解析：<p>學(xué)校教育萌芽于原始社會(huì)末期,產(chǎn)生于奴隸社會(huì)初期。<br></p><p>學(xué)校教育萌

芽于原始社會(huì)末期,產(chǎn)生于奴隸社會(huì)初期。<br></p>

5、【單選題】人的品德發(fā)展的物質(zhì)前提是

社會(huì)生活

實(shí)踐活動(dòng)

A:

心理因素

B:

生物因素

C:

答D:案：D

解析：人的品德發(fā)展的物質(zhì)前提是生物因素。

6、【單選題】社會(huì)意識(shí)對(duì)德育產(chǎn)生制約影響作用的最直接的方面就是

德育觀點(diǎn)

德育方法

A:

德育內(nèi)容

B:

德育評(píng)價(jià)

C:

答D:案：C

解析：<p>社會(huì)意識(shí)對(duì)德育產(chǎn)生制約影響作用的最直接的方面是德育內(nèi)容。<br></p>

7、【單選題】德育是由社會(huì)生活條件決定的，但它一經(jīng)產(chǎn)生，又具有其自身的特殊矛盾性、

自身的發(fā)展規(guī)律和積極能動(dòng)性，這就是德育的

社會(huì)性

政治性

A:

繼承性

B:

相對(duì)獨(dú)立性

C:

答D:案：D

解析：德育是由社會(huì)生活條件決定的，但它一經(jīng)產(chǎn)生，又具有其自身的特殊矛盾性、自身

的發(fā)展規(guī)律和積極能動(dòng)性，這就是德育的相對(duì)獨(dú)立性。

8、【單選題】德育實(shí)踐中的首要問題是

德育目標(biāo)

德育內(nèi)容

A:

德育方法

B:

德育評(píng)價(jià)

C:

答D:案：A

解析：德育實(shí)踐中的首要問題是德育目標(biāo)?。

9、【單選題】教育者和受教育者雙方統(tǒng)一活動(dòng)，培養(yǎng)和發(fā)展受教育者的品德內(nèi)容及其相應(yīng)形

式和能力過程，被稱為

品德形成過程

德育過程

A:

教育過程

B:

發(fā)展過程

C:

答D:案：B

解析：教育者和受教育者雙方統(tǒng)一活動(dòng)，培養(yǎng)和發(fā)展受教育者的品德內(nèi)容及其相應(yīng)形式和

能力過程，被稱為德育過程。

10、【單選題】教育者和受教育者發(fā)生相互影響和作用的手段或中介物是

德育目標(biāo)

德育管理和德育評(píng)價(jià)

A:

德育內(nèi)容和德育方法

B:

德育理念

C:

答D:案：C

解析：在德育活動(dòng)中,教育者和受教育者發(fā)生相互影響和作用的手段或中介物是德育內(nèi)容

和德育方法。

11、【單選題】堅(jiān)持從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，有針對(duì)性地進(jìn)行德育，才能使德育工作落到實(shí)處，這

反映了德育的

說理疏導(dǎo)與紀(jì)律約束相結(jié)合原則

知行統(tǒng)一原則

A:

發(fā)揚(yáng)積極因素克服消極因素原則

B:

因材施教原則

C:

答D:案：D

解析：堅(jiān)持從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，有針對(duì)性地進(jìn)行德育，才能使德育工作落到實(shí)處，這反映了

德育的因材施教原則。

12、【單選題】閱讀指導(dǎo)法是屬于德育方法中的哪一類？

語(yǔ)言說理法

形象感染法

A:

實(shí)際訓(xùn)練法

B:

品德評(píng)價(jià)法

C:

答D:案：A

解析：“語(yǔ)言說理法”主要包括講解法、談話法、討論法、閱讀指導(dǎo)法。

13、【單選題】學(xué)校德育區(qū)別于校外教育機(jī)關(guān)進(jìn)行德育的一個(gè)顯著特點(diǎn)是，學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行

品德教育經(jīng)常、最有效的形式是

班級(jí)授課制

教學(xué)

A:

班級(jí)活動(dòng)

B:

課外校外教育

C:

答D:案：B

解析：學(xué)校德育區(qū)別于校外教育機(jī)關(guān)進(jìn)行德育的一個(gè)顯著特點(diǎn)是，學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教

育經(jīng)常、最有效的形式是教學(xué)。

14、【單選題】課外校外德育活動(dòng)最普遍的形式是

小組活動(dòng)

班級(jí)活動(dòng)

A:

群眾性活動(dòng)

B:

個(gè)人活動(dòng)

C:

答D:案：A

解析：小組活動(dòng)是根據(jù)學(xué)生對(duì)某項(xiàng)活動(dòng)的興趣、愛好以及學(xué)生的具體條件，就某一課題組

成小組，進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的經(jīng)常性的活動(dòng)，是中小學(xué)課外校外教育的普遍活動(dòng)形式。

15、【單選題】班集體德育工作的中心是

組織和培養(yǎng)班集體

全面了解和研究學(xué)生

A:

做好個(gè)別教育工作

B:

評(píng)定學(xué)生操行

C:

D:

答案：A

解析：班集體德育工作的中心是組織和培養(yǎng)班集體。

16、【單選題】品德修養(yǎng)的基礎(chǔ)、動(dòng)力、源泉、檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)和目的是

社會(huì)生產(chǎn)力

社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度

A:

社會(huì)精神文化

B:

社會(huì)生活和社會(huì)實(shí)踐

C:

答D:案：D

解析：品德修養(yǎng)的基礎(chǔ)、動(dòng)力、源泉、檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)和目的是社會(huì)生活和社會(huì)實(shí)踐。

17、【單選題】通過提供德育效果肯定或否定的等各方面反饋信息，必然在人們思想上引起

震動(dòng)和反思，在其思想和行為上產(chǎn)生激勵(lì)與抑制、鼓舞與監(jiān)督的作用，這是品德測(cè)評(píng)的

診斷作用

強(qiáng)化作用

A:

調(diào)控作用

B:

教育作用

C:

答D:案：B

解析：通過提供德育效果肯定或否定的等各方面反饋信息，必然在人們思想上引起震動(dòng)和

反思，在其思想和行為上產(chǎn)生激勵(lì)與抑制、鼓舞與監(jiān)督的作用，這是品德測(cè)評(píng)的強(qiáng)化作

用。

18、【單選題】一個(gè)人接受品德教育的開端，為人的個(gè)性和品德發(fā)展奠定基礎(chǔ)的是

學(xué)校德育

社會(huì)德育

A:

家庭德育

B:

自我德育

C:

答D:案：C

解析：一個(gè)人接受品德教育的開端是家庭教育?。一個(gè)人接受品德教育的開端是家庭教

育。

19、【單選題】在德育過程中起主導(dǎo)作用的是

德育工作者

A:

學(xué)生

德育思想

B:

德育措施

C:

答D:案：A

解析：教育者是德育過程的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者,是一定社會(huì)德育要求和思想道德的體現(xiàn)者,包

括直接和間接的個(gè)體教育者和群體教育者。教育者在德育過程中起主導(dǎo)作用。

20、【單選題】學(xué)校德育及其管理工作的中心環(huán)節(jié)是

確定德育目標(biāo)

組織開展德育活動(dòng)

A:

制定德育計(jì)劃

B:

檢查和總結(jié)

C:

答D:案：B

解析：<p>組織開展德育活動(dòng)是學(xué)校德育及其管理工作的中心環(huán)節(jié)。<br></p>

21、【簡(jiǎn)答題】簡(jiǎn)述人的品德發(fā)展的年齡特征規(guī)律。

答案：（1）人的品德發(fā)展具有順序性和階段性。（2）人的品德發(fā)展具有穩(wěn)定性和可變

性。（3）人的品德發(fā)展具有不均衡性和差異性。

解析：考點(diǎn)：人的品德發(fā)展的年齡特征規(guī)律。

22、【簡(jiǎn)答題】社會(huì)對(duì)德育的制約影響作用具體表現(xiàn)在哪些方面？

答案：（1）對(duì)德育目標(biāo)的制約和影響。（2）對(duì)德育內(nèi)容的制約和影響。（3）對(duì)德

育社會(huì)形式、規(guī)模和結(jié)構(gòu)的制約和影響。（4）對(duì)德育方法的制約和影響。

解析：考點(diǎn)：社會(huì)對(duì)德育的制約影響作用

23、【簡(jiǎn)答題】簡(jiǎn)述確定德育目標(biāo)的依據(jù)。

答案：（1）依據(jù)社會(huì)需要。（2）依據(jù)德育對(duì)象的需要與可能。（3）依據(jù)教育目的

及其理論。

解析：考點(diǎn)：確定德育目標(biāo)的依據(jù)。

24、【簡(jiǎn)答題】簡(jiǎn)述學(xué)校與家庭聯(lián)系的基本形式。

答案：（1）家長(zhǎng)委員會(huì)；（2）家長(zhǎng)學(xué)校；（3）家長(zhǎng)會(huì)；（4）互相訪問；

（5）通訊聯(lián)系。

解析：考點(diǎn)：學(xué)校與家庭聯(lián)系的基本形式、內(nèi)容和方法。

25、【簡(jiǎn)答題】簡(jiǎn)述德育工作者勞動(dòng)的特點(diǎn)。

答案：復(fù)雜性；（2）創(chuàng)造性；（3）長(zhǎng)期性；（4）主體性；（5）示范性；

（6）連續(xù)性、廣泛性。

解析：考點(diǎn)：德育工作者勞動(dòng)的特點(diǎn)。

26、【論述題】聯(lián)系實(shí)際論述學(xué)生品德是在培養(yǎng)品德知情意行的過程中形成的。

答案：德育過程是形成受教育者個(gè)體品德的過程。學(xué)生的品德是由知情意行這幾個(gè)因素構(gòu)

成的。（1）知，即品德認(rèn)識(shí)，指人們對(duì)客觀的思想道德關(guān)系和如何正確處理這些關(guān)系

的思想政治準(zhǔn)則和法紀(jì)道德規(guī)范及其執(zhí)行意義的認(rèn)識(shí)，是品德情感和品德行為的基礎(chǔ)。

（2）情，即品德情感，指人們對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的思想道德關(guān)系和人們行為的愛憎、好惡等

情緒態(tài)度。是在品德行為實(shí)踐的基礎(chǔ)上，伴隨著品德認(rèn)識(shí)而產(chǎn)生和發(fā)展的，并對(duì)知、行起

著激勵(lì)和調(diào)節(jié)作用。（3）意，即品德意志，指人們?yōu)榱诉_(dá)到一定的社會(huì)生活目的而行

動(dòng)時(shí)所作出的自覺的積極進(jìn)取或堅(jiān)忍不拔的不懈努力，是作出抉擇的力量和堅(jiān)持精神，是

調(diào)節(jié)品德行為的精神力量，是將品德認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為品德行為的中間環(huán)節(jié)。（4）行，即品

德行為，指人們?cè)谝欢ǖ闹橐獾闹浜驼{(diào)節(jié)下，在行動(dòng)上對(duì)他人、對(duì)社會(huì)、對(duì)自然作出

的反應(yīng)，是實(shí)現(xiàn)內(nèi)在的品德認(rèn)識(shí)和情感以及由品德需要產(chǎn)生的品德動(dòng)機(jī)的行為意向及其外

部表現(xiàn)，是一個(gè)人品德形成發(fā)展的外在表現(xiàn)和客觀標(biāo)志。人的品德是在活動(dòng)和交往的基

礎(chǔ)上，在品德發(fā)展需要和動(dòng)機(jī)的推動(dòng)下，沿著知情意行的順序形成發(fā)展的。而這四個(gè)要素

既是相對(duì)獨(dú)立，又是相互聯(lián)系的，在德育過程中，要在這四個(gè)方面同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)教

育，促進(jìn)學(xué)生品德知情意行的全面和諧發(fā)展，學(xué)生的品德是在平衡和不平衡的矛盾運(yùn)動(dòng)中

形成和發(fā)展的，同時(shí)，激發(fā)品德發(fā)展動(dòng)機(jī)是德育過程的真正開端和起點(diǎn)。論述過程中聯(lián)

系實(shí)際酌情給分

解析：考點(diǎn)：學(xué)生品德的培養(yǎng)

27、【論述題】論述集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合的內(nèi)涵及提出依據(jù)，并聯(lián)系實(shí)際談?wù)勅绾呜?/p>

徹這一原則。

答案：（1）涵義：這個(gè)原則要求德育既要教育集體，又要在集體中并通過集體教育各

個(gè)成員。在對(duì)集體進(jìn)行教育時(shí)，注意針對(duì)集體中各個(gè)成員的實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)別教育，同

時(shí)，通過對(duì)各個(gè)成員的個(gè)別教育來影響集體，促進(jìn)集體的形成、鞏固和發(fā)展。（2）提

出的依據(jù)：①德育的對(duì)象不只是個(gè)體，還包括集體；②集體不僅是德育的客體，同時(shí)

也是德育的主體。（3）貫徹這一原則的要求：①努力培養(yǎng)和形成良好的學(xué)生集體；

②充分發(fā)揮學(xué)生集體的教育作用；③加強(qiáng)個(gè)別教育，把集體教育和個(gè)別教育結(jié)合起來。

論述過程中聯(lián)系實(shí)際酌情給分

28、【案例分析題】某校從新生入校伊始就系統(tǒng)地開始了一系列的德育活動(dòng)，其中包括“四

個(gè)一”：培養(yǎng)一種良好的集體活動(dòng)規(guī)范，規(guī)范升旗儀式、早操、課間操隊(duì)列；建立一種良好

的襖序，對(duì)課堂、課間、集會(huì)及路隊(duì)要求明確執(zhí)行、檢查總結(jié)及時(shí)；訓(xùn)練一種好習(xí)慣，即文

明禮貌習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣；建立一個(gè)觀念，即互相幫助、尊敬師友、愛護(hù)會(huì)物、遵

紀(jì)守法等觀念。這種系列化的活動(dòng)安排主要反映了德育方法中的哪一種？其基本概念和優(yōu)

點(diǎn)如何？聯(lián)系實(shí)際說明這種具體的德育方法運(yùn)用的條件和運(yùn)用時(shí)的具體要求。

答案：概念：教師指導(dǎo)學(xué)生按照學(xué)校的規(guī)章制度和學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成的日常行為規(guī)范進(jìn)行經(jīng)常性

的行為訓(xùn)練，以形成良好的品德行為習(xí)慣的方法。優(yōu)點(diǎn)：可以使學(xué)生將行為規(guī)則或規(guī)范

付諸實(shí)踐，取得行為經(jīng)驗(yàn)，形成集體觀念和時(shí)間觀念，養(yǎng)成自覺的組織性、紀(jì)律性和良好

的品德行為習(xí)慣。條件：學(xué)校應(yīng)建立一套完整的科學(xué)的規(guī)章制度，并使學(xué)生了解這些規(guī)

章制度和國(guó)家頒行的學(xué)生日常行為規(guī)范的內(nèi)容、要求和意義。