河南省商丘市2022-2023學(xué)年五年級下學(xué)期語文期中試卷（含答案）

河南省商丘市2022-2023學(xué)年五年級下學(xué)期語文期中試卷一、我能結(jié)句子的語境，根據(jù)音節(jié)寫詞語。1．我能結(jié)句子的語境，根據(jù)音節(jié)寫詞語。（1）我家有一個(gè)大花園，這花園里蜜蜂、húdié，qīngtíng，màzha，樣樣都有。（2）周瑜對諸葛亮心懷dùjì，最后，周瑜自嘆不如說：“諸葛亮shénjīmiàosuàn，我真比不上他。”（3）毛主席目光中流露出無限的juànliàn，岸英bēnfù朝鮮時(shí)，他因?yàn)楣ぷ鞣泵Γ茨芤娚弦幻?，誰知竟成了永別?。?）沃克醫(yī)生sùránqǐjìng：“啊，川中名將，久仰久仰，認(rèn)識你很róngxìng?！倍?、選擇題。（填序號）2．下列加點(diǎn)字讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A．供應(yīng)（gòng）旖旎（yǐ） B．綽哨棒（chāo）威嚇（hè）C．血泊（pò）幔子（màn） D．擂鼓（lèi）虬龍（qiú）3．下列詞語與現(xiàn)在的說法對應(yīng)不正確的一項(xiàng)是（）A．榜文—公告客官—顧客 B．客舍—旅館伙計(jì)—服務(wù)員C．墨客—文人貨郎—商人 D．印信—書信郎中—醫(yī)生4．下面說法正確的一項(xiàng)是（）A．《三國演義》是我國四大古典名著之一，作者是施耐庵。B．《紅樓春趣》節(jié)選自我國古典名著《石頭記》，《石頭記》原名《紅樓夢》。C．《水滸傳》寫了北宋末年以武松為首的眾多梁山好漢的故事。D．《三國演義》《水滸傳》《西游記》《紅樓夢》都是章回體小說。三、詞句段運(yùn)用。（2+4+2+2＝10分）5．選擇一種情景，通過對人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)等描寫，表現(xiàn)人物的內(nèi)心活動(dòng)。期待落空喜出望外久別重逢____________________________________________________________________________________________6．比較下面一組句子，完成練習(xí)。①我忘不了姑爹的小漁船。②雖然姑爹小船上蓋的只是破舊的篷，遠(yuǎn)比不上紹興的烏篷船精致，但姑爹的小漁船仍然是那么親切，那么難忘……（1）我發(fā)現(xiàn)句②運(yùn)用了的手法。運(yùn)用這種手法的好處是：（2）我會用句②所用手法寫一句話。7．下面的句子寫出了人物與平時(shí)不同的表現(xiàn)，先體會表達(dá)效果，再照樣子寫句子。例：賽場上，一向自信沉著的龍一鳴，這次卻雙腿顫抖，手心不住地出汗，連忙深呼吸來平復(fù)心情。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8．我會根據(jù)描述猜人物。身長八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴髦，飄飄然有神仙之概。四、古詩文名句積累運(yùn)用。（10分）9．古詩文名句積累運(yùn)用。（1）這段時(shí)間，我們積累了不少詩句，我們從王昌齡的“，不破樓蘭終不還”中讀出了將士們報(bào)國的決心；從杜甫的“劍外忽傳收薊北，”中讀出了他聽到收復(fù)失地的消息后的欣喜之情；從范成大的“，”中讀出了鄉(xiāng)村孩子學(xué)大人勞作時(shí)的天真可愛；從孟郊的“，”中讀出了孩子對慈母發(fā)自肺腑的愛。（2）根據(jù)語境填諧音歇后語，體會其特點(diǎn)。爸爸游泳很厲害，每次游泳比賽都能得第一，早已隔著門縫吹喇叭——這次王叔叔約爸爸參加冬泳比賽，爸爸又獲得了第一名，當(dāng)我和媽媽問他比賽結(jié)果時(shí)，他說：“外甥打燈籠——。”五、初步學(xué)習(xí)閱讀古典名著的方法。（13分）閱讀回答各小題。土地即與同進(jìn)，尋至花亭不見，只有衣冠在亭，不知何往。四下里都沒尋處。原來大圣耍了一會，吃了幾個(gè)桃子，變作二寸長的小人兒，在那大樹梢頭濃葉之下睡著了。七衣仙女道：“我等奉旨前來，尋不見大圣，怎敢空回？”旁有仙使道：“仙娥既奉旨來，不必遲疑。我大圣閑游慣了，想是出園會友去了。汝等且去摘桃。我們替你回話便是。”那仙女依言，入樹林之下摘桃。先在前樹摘了二籃，又在中樹摘了三籃；到后樹上摘取，只見那樹上花果稀疏，只有幾個(gè)毛蒂青皮的。原來熟的都被猴王吃了。七仙女張望東西，只見向南枝上只有一個(gè)半紅半白的桃子。青衣女用手扯下枝來，紅衣女摘了，卻將枝子望上一放。原來那大圣變化了，正睡在此枝，被他驚醒。大圣即現(xiàn)本相，耳朵里掣出金箍棒，幌一幌，碗來粗細(xì)，咄的一聲道：“你是那方怪物，敢大膽偷摘我桃？”（選自吳承恩《西游記》，有刪改）10．解釋下列加點(diǎn)的字詞①原來大圣耍了一會： ②汝等且去摘桃： ③你是那方怪物：11．語段主要寫的是（）A．仙女來蟠桃園摘桃，不見守護(hù)蟠桃桃園的孫大圣。B．仙女來蟠桃園摘桃，驚醒了變作小人兒的孫大圣。C．仙女來蝠桃園摘桃。發(fā)現(xiàn)了偷吃蟠桃的孫大圣。D．仙女來蟠桃園摘桃，發(fā)現(xiàn)了偷懶的孫大圣12．語段表現(xiàn)了孫大圣的特點(diǎn)。六、課外閱讀。（15分）閱讀回答各小題。童心世界①那是很多年前的一個(gè)春天，我還是一個(gè)孩子。河岸的小草從泥土里鉆出來，露出嫩綠的小腦袋。②我路過河岸的時(shí)候留意到一棵頂著亮的小草。它的莖細(xì)長，嫩葉蜷縮在泥黃色的殼里。我走近仔細(xì)一看，原來那先是一個(gè)腐爛的桃核外殼，這株“小草”竟然是一棵小桃樹！我猜想是夏天的時(shí)候有人在河岸吃桃子，吃完后隨手將桃核扔在了那里。桃核經(jīng)過風(fēng)吹日曬、霜打雨淋被埋進(jìn)了泥土里，到了春天就悄悄發(fā)芽了。③我趕快回家拿來一把鐵鏟，小心翼翼地將小桃樹連根帶土挖了出來，把它找到了院子里光照良好的地方，再澆上一瓢清水，從后望著它遐想：它會長成一棵高高的桃樹，枝繁葉茂，結(jié)出一個(gè)個(gè)味道甜美的桃子。④放學(xué)回家后，我坐在凳子上傻傻地里有那棵小桃樹，仿佛看到它向我舞動(dòng)著手臂和腦袋，它正在一寸寸地向上生長著，好像我一眨眼它就會長成一棵大桃樹，枝頭上掛滿碩果。可是，不久我發(fā)現(xiàn)它蔫頭蔫腦，一副無精打采的樣子。我給它澆水，給它施肥，希望它吸收水分和養(yǎng)料之后恢復(fù)精神。⑤次日我去看它的時(shí)候，它的葉子已經(jīng)枯姜，一片片打著卷兒，病懨懨的樣子，顯然它不能再生長了。我望著它到十分傷心，那些美好的遐想像是紫水晶碎了一地。⑥我開始懊悔了，我不應(yīng)該將小桃樹從河岸挖回家。⑦我想它離開小草與河流之后一定十分孤寂，因此生病了。我深深內(nèi)疚，心想：假如它繼續(xù)和小草、河流為伴，到了夏季，我路過河岸的時(shí)候，它應(yīng)該會結(jié)滿又大又圓的桃子。13．根據(jù)短文內(nèi)容，寫出主要的故事情節(jié)?！拔摇痹诤舆叞l(fā)現(xiàn)一棵小桃樹—，一棵小桃樹開始蔫頭蔫腦—，“我”懊悔將小桃樹帶回家中。14．本文表現(xiàn)了“我”怎樣的心理變化過程？下面說法正確的一項(xiàng)是（）A．期盼—驚喜—傷心—懊悔—內(nèi)疚B．驚喜—期盼—傷心—懊悔—內(nèi)疚C．驚喜—忐忑—傷心—懊悔—內(nèi)疚D．期盼—驚喜—忐忑—懊悔—內(nèi)疚15．讀第3段，用波浪線畫出作者遐想的部分從這句話中，你能體會到作者怎樣的情感呢？16．第5段畫橫線的句子運(yùn)用了的修辭手法，把比作通過這句話，可以推斷小桃樹最終。17．對第5段畫橫線的句子所表達(dá)的情感理解不正確的一項(xiàng)是（）A．這句話抒發(fā)了“我”因?yàn)樾√覙洳荒艹苫疃謧牡那楦?。B．這句話形象地表現(xiàn)出“我”的內(nèi)心十分脆弱，禁受不住打擊。C．作者用“碎了一地”形象地表現(xiàn)出“我”因愿望不能實(shí)現(xiàn)而十分傷心的心情。D．這句話寫出了“我”由抱有很高的期盼到愿望破滅的落差，生動(dòng)地表達(dá)了“我”此時(shí)萬般傷心的情感。七、習(xí)作。（30分）18．題目：可以是“讀（×××）有感”或“（×××）讀后感”也可以自擬主標(biāo)題，將它作為副標(biāo)題。要求與提示：我們讀書看報(bào)往往會有自己的閱讀感受，或敬佩不已，或同情落泊。或受到啟發(fā)……本次習(xí)作。請你選擇讀過的一本書或一篇文章寫一篇讀后感。

答案解析部分1．【答案】（1）蝴蝶；蜻蜓；螞蚱（2）妒忌；神機(jī)妙算（3）眷戀；奔赴（4）肅然起敬；榮幸【解析】【分析】（1）“蝴蝶”注意“蝶”要和“碟”區(qū)分開；“蜻蜓”注意“蜓”的右邊不要寫成“延”；“螞蚱”的“蚱”要和“炸”區(qū)分開來。

（2）“妒忌”容易寫成“嫉妒”，不要混淆；“神機(jī)妙算”“機(jī)”是機(jī)會，不要寫成“饑”或“雞”。

（3）“眷戀”注意“眷”下面是“目”不是“日”；“奔赴”注意結(jié)合語境，不要寫成“本服”。

（4）“肅然起敬”注意“肅”的筆順筆畫不要寫錯(cuò)；“榮幸”注意“幸”和“辛”區(qū)分開來。故答案為：（1）蝴蝶、蜻蜓、螞蚱；（2）妒忌、神機(jī)妙算；（3）眷戀、奔赴；（4）肅然起敬、榮幸【點(diǎn)評】考查了看拼音寫詞語，根據(jù)所學(xué)漢語拼音知識進(jìn)行拼讀寫出相應(yīng)的漢字即可。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。完成此類題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會正確書寫相應(yīng)的生字。三是要結(jié)合具體的語言環(huán)境進(jìn)行區(qū)分。2．【答案】B【解析】【分析】A.有誤，供：讀［gòng］時(shí)，指把祭品陳列在祖先、神佛的像或牌位前以示敬奉。讀［gōng]時(shí)，指供給（jǐ)；提供東西或條件給需要的人應(yīng)用。故在“供應(yīng)”中應(yīng)讀“gōng”。

B.正確。

C.有誤，泊：讀［bó］時(shí)，指船靠岸；停船。讀[pō］時(shí)，指湖（多用于湖名）。故在“血泊”中應(yīng)讀“pō”。

D.有誤，擂：讀［lèi］時(shí)，指擂臺。讀［léi］時(shí)，指打；敲擊。故在"擂鼓"中應(yīng)讀“l(fā)éi”。故答案為：B【點(diǎn)評】本題考查選擇正確的讀音。注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，這樣才能選擇到正確的讀音，字音是和詞義聯(lián)系起來的，也可結(jié)合詞義來辨析。對于多音字，我們要根據(jù)具體的語言環(huán)境和不同的詞義來確定讀音，我們學(xué)習(xí)過很多多音字，注意積累，了解它們在什么情況下讀什么音。3．【答案】D【解析】【分析】A、B、C正確

D.有誤，"印信"的意思是政府機(jī)關(guān)的圖章（總稱），所以“印信”對應(yīng)的應(yīng)是“印章”，不是"書信"。故答案為：D【點(diǎn)評】本題考查古今異義。平時(shí)要多閱讀古文去不斷積累。正確理解古今異義在語言演變中，有些詞語古今沒有什么變化，有些則隨著事物的變化而變化，大多數(shù)詞語即使讀音、字形相同但意義用法多不同。做這類題，最忌望文生義、以今義代古義。4．【答案】D【解析】【分析】A.有誤，《三國演義》是我國四大古典名著之一，作者是羅貫中。

B.有誤，《紅樓春趣》節(jié)選自我國古典名著《紅樓夢》，《紅樓夢》原名《石頭記》。

C.有誤，《水滸傳》寫了北宋末年以宋江為首的眾多梁山好漢的故事。

D.正確。故答案為：D【點(diǎn)評】本題考查了經(jīng)典名著。完成此類題目較簡單，結(jié)合平時(shí)的閱讀，在了解讀物內(nèi)容的基礎(chǔ)上即可完成。5．【答案】期待落空：有腳步聲！是媽媽回來了？思宇飛一般地從床上彈起來，跑到門邊，猛地打開門。唉。不是媽媽！是對門的阿姨。思宇失望地關(guān)上門，慢慢地朝臥室走去。【解析】【分析】根據(jù)題干要求，選擇期待落空、喜出望外、久別重逢，通過對人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)等描寫，表現(xiàn)人物的內(nèi)心活動(dòng)。結(jié)合平時(shí)的習(xí)作積累完成解答。要注意語句要通順，要有條理。故答案為：期待落空：有腳步聲！是媽媽回來了？思宇飛一般地從床上彈起來，跑到門邊，猛地打開門。唉。不是媽媽！是對門的阿姨。思宇失望地關(guān)上門，慢慢地朝臥室走去?！军c(diǎn)評】考查了情景對話。完成本題要注意分析所給材料，明確口語交際的內(nèi)容，然后組織語言。語句要通順，要有條理。寫話是小學(xué)語文中常見的題目，目的在于促使學(xué)生的口頭表達(dá)能力與書面表達(dá)能力得到協(xié)調(diào)發(fā)展。6．【答案】（1）對比；更能體現(xiàn)“我”對小漁船的親切和難忘，更顯出父愛之深邃以及父愛之舟在“我”心頭留下的難忘記憶。（2）我喜歡荷花，雖然它沒有牡丹的雍容華貴，沒有曇花的妖嬈美艷，但它卻有著冰清玉潔、典雅幽香的獨(dú)特魅力。【解析】【分析】（1）這句話運(yùn)用了對比的手法。這句話將“姑爹的小船”與“紹興的烏篷船”進(jìn)行了對比，更能體現(xiàn)"我"對姑爹的小漁船的親切和難忘，更顯出父愛之深邃以及父愛之舟在我心頭留下的難忘記憶。

（2）仿照句②運(yùn)用對比的手法寫句子，如：我喜歡荷花，雖然它沒有牡丹的雍容華貴，沒有曇花的妖嬈美艷，但它卻有著冰清玉潔、典雅幽香的獨(dú)特魅力。

故答案為：（1）對比、更能體現(xiàn)"我"對小漁船的親切和難忘，更顯出父愛之深邃以及父愛之舟在"我"心頭留下的難忘記憶。（2）我喜歡荷花，雖然它沒有牡丹的雍容華貴，沒有曇花的妖嬈美艷，但它卻有著冰清玉潔、典雅幽香的獨(dú)特魅力?！军c(diǎn)評】考查了寫作手法和句子仿寫。文章的寫作手法是指在文學(xué)創(chuàng)作中塑造形象，反映生活所運(yùn)用的各種具體方法和技巧。要想很好地理解句子的寫作手法，需要深入地理解句子，并結(jié)合上下文弄清句子的表現(xiàn)形式。7．【答案】教室里一向活潑好動(dòng)的好朋友，這時(shí)卻一言不發(fā)地坐著，他仿佛有一些心事?！窘馕觥俊痉治觥客ㄟ^對題干中例句的分析，可知是通過對比的手法表現(xiàn)人物特點(diǎn)的，例句通過一連串的動(dòng)作來表現(xiàn)龍一鳴的緊張，根據(jù)此特點(diǎn)寫出句子即可。故答案為：教室里一向活潑好動(dòng)的好朋友，這時(shí)卻一言不發(fā)地坐著，他仿佛有一些心事?！军c(diǎn)評】本題主要考查對句子概念與結(jié)構(gòu)的掌握情況，以及對所給內(nèi)容的理解和運(yùn)用能力。首先要了解所給句子的意思，以及句子之間的關(guān)系、聯(lián)系，組織語言后再進(jìn)行仿寫。本題的例句前后形成對比并通過動(dòng)作描寫等方式，使句子更加生動(dòng)形象，仿寫時(shí)注意例句特點(diǎn)即可。8．【答案】諸葛亮【解析】【分析】從“頭戴綸巾，身披鶴髦，飄飄然有神仙之概”可知是描寫諸葛亮的。

故答案為：諸葛亮【點(diǎn)評】本題考查了經(jīng)典名著。完成此類題目較簡單，結(jié)合平時(shí)的閱讀，在了解讀物內(nèi)容的基礎(chǔ)上即可完成。經(jīng)典名著閱讀是一個(gè)知識體驗(yàn)的過程，關(guān)鍵在于堅(jiān)持，要持之以恒地激發(fā)學(xué)生讀書興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，就一定會有所收獲。9．【答案】（1）黃沙百戰(zhàn)穿金甲；初聞涕淚滿衣裳；童孫未解供耕織；也傍桑陰學(xué)種瓜；誰言寸草心；報(bào)得三春暉（2）名（鳴）聲在外；照舊（舅）【解析】【分析】（1）結(jié)合題干中詩句中的下句“不破樓蘭終不還”，可知填寫的上句詩是“黃沙百戰(zhàn)穿金甲”；結(jié)合題干中詩句中的上句“劍外忽傳收薊北”，可知填寫的下句詩是“初聞涕淚滿衣裳”；范成大的《四時(shí)田園雜興》中，鄉(xiāng)村孩子學(xué)大人勞作時(shí)的天真可愛的詩句是“童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜?！币馑际切『⒆幽睦锒酶椫?，也模仿大人的樣子，在靠近桑樹的下面學(xué)著種瓜。孟郊的《游子吟》中孩子對慈母發(fā)自肺腑的愛的詩句是“誰言寸草心，報(bào)得三春暉?！币馑际怯姓l敢說，子女像小草那樣微弱的孝心，能夠報(bào)答得了像春暉普澤的慈母恩情呢？

（2）結(jié)合題干中歇后語的上句“隔著門縫吹喇叭”，可知填寫的下句是“名（鳴）聲在外”；結(jié)合題干中歇后語的上句“外甥打燈籠”，可知填寫的下句是“照舊（舅）”故答案為：（1）黃沙百戰(zhàn)穿金甲、初聞涕淚滿衣裳、童孫未解供耕織、也傍桑陰學(xué)種瓜、誰言寸草心、報(bào)得三春暉；（2）名（鳴）聲在外、照舊（舅）【點(diǎn)評】本題考查了學(xué)生對于古詩句和歇后語的積累與默寫。完成此類題目不難，結(jié)合對于課文中語段的誦讀及題目中的提示將句子補(bǔ)充完整，注意不加字，不漏字，不寫錯(cuò)別字。在平時(shí)課內(nèi)外的閱讀中，我們要注重優(yōu)美句段及詩歌名句的積累與誦讀，豐富我們的知識積累，提高我們的語文素養(yǎng)?！敬鸢浮?0．玩；你；哪里11．B12．自尊自信【解析】【點(diǎn)評】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來，得心應(yīng)手。10．考查解釋字詞。①“原來大圣耍了一會”意思是原來大圣完了一會兒。耍：玩。②“汝等且去摘桃”意思是你們?nèi)フ易?。汝：你；③“你是那方怪物”意思是你是哪里的妖怪。那方：哪里?/p>

故答案為：玩、你、哪里11．考查了對文段內(nèi)容的理解。結(jié)合文中語句“四下里都沒尋處。原來大圣耍了一會，吃了幾個(gè)桃子，變作二寸長的小人兒，在那大樹梢頭濃葉之下睡著了。”“原來那大圣變化了，正睡在此枝，被他驚醒?！笨芍?，本文的第一自然段主要描寫的是：仙女來蟠桃園摘桃，驚醒了變成小人兒的孫大圣。故選B

故答案為：B12．考查了對人物的理解。人物形象主要通過人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)來體現(xiàn)，如：孫大圣，文中給我印象深刻的是對其語言的描寫“你是那方怪物，敢大膽偷摘我桃？”，通過人物的語言表現(xiàn)了孫大圣的自尊自信。

故答案為：自尊自信【答案】13．“我”將小桃樹移栽到院子里；次日“我”去看它的時(shí)候，它的葉子已經(jīng)枯萎14．B15．它會長成一棵高高的桃樹，枝繁葉茂，結(jié)出一個(gè)個(gè)味道甜美的桃子。盼望桃樹快快結(jié)果的急切心情。16．比喻；美好的遐想；碎了一地的紫水晶；死掉17．B【解析】【點(diǎn)評】本題考查記敘文閱讀，學(xué)習(xí)理解短文內(nèi)容，做此題要了解短文的主旨，認(rèn)真閱讀短文，抓住短文中的關(guān)鍵語句回答問題。13．考查對文章內(nèi)容的把握。仔細(xì)讀文可知本文的主要故事情節(jié)：開始先寫"我"在河邊發(fā)現(xiàn)一棵小桃樹，接著寫"我"趕快回家拿來一把鐵鏟，小心翼翼地將小桃樹連根帶土挖了出來，把它栽到了院子里光照良好的地方，再澆上一瓢清水。然后寫了小桃樹開始蔫頭蔫腦，最后寫了次日"我"去看它的時(shí)候，它的葉子已經(jīng)枯萎，"我"懊悔將小桃樹帶回家中。據(jù)此填空即可。

故答案為：我”將小桃樹移栽到院子里、次日“我”去看它的時(shí)候，它的葉子已經(jīng)枯萎14．考查對人物心理變化的理解。短文先寫了"我"在河岸偶爾發(fā)現(xiàn)了一棵桃樹苗感到驚喜，再寫了"我"趕快回家拿來一把鐵鏟，小心翼翼地將小桃樹連根帶土挖了出來，把它栽到了院子里光照良好的地方，期盼桃樹長大結(jié)果。再寫幾天后發(fā)現(xiàn)桃樹苗葉子已經(jīng)枯姜，一片片打著卷兒，病懨懨的樣子，"我"感到很傷心，最后寫了我開始懊悔了，我不應(yīng)該將小桃樹從河岸挖回家，并為此感到內(nèi)疚。所以本文表現(xiàn)了"我"怎樣的心理變化過程，說法正確的一項(xiàng)是B。

故答案為：B15．考查對內(nèi)容的理解和情感的體會。由句子"從后望著它遐想：它會長成一棵高高的桃樹，枝繁葉茂，結(jié)出一個(gè)個(gè)味道甜美的桃子。"可知作者遐想的內(nèi)容，從這樣的遐想中可體會到作者盼望桃樹快快結(jié)果的急切心情。

故答案為：它會長成一棵高高的桃樹，枝繁葉茂，結(jié)出一個(gè)個(gè)味道甜美的桃子。盼望桃樹快快結(jié)果的急切心情。16．考查對修辭的判斷。第5段畫橫線的句子"我望著它到十分傷心，那些美好的遐想像是紫水晶碎了一地"運(yùn)用了比喻的修辭手法，把"美好的遐想"比作"碎了一地的紫水晶"，通過這句話，可以推斷小桃樹最終死掉了。

故答案為：比喻、美好的遐想、碎了一地的紫水晶、死掉17．考查對句子的理解。對第5段畫橫線的句子所表達(dá)的情感理解不正確的一項(xiàng)是B。因?yàn)檫@句話不是表現(xiàn)出"我"的內(nèi)心十分脆弱，禁受不住打擊，而是寫出了"我"由抱有很高的期盼到愿望破滅的落差，生動(dòng)地表達(dá)了"我"此時(shí)萬般傷心的情感。

故答案為：B18．【答案】讀《羊吃草的啟示》有感我讀了《羊吃草的啟示》深有感觸。作者寫了小時(shí)候看到每當(dāng)晚霞時(shí)分，羊兒們就開始吃草了。它們把小嘴貼在草地上，把嫩草送進(jìn)嘴里，有毒的“土香草”則被留下。羊兒吃過了草，還要躺下來“翻草”——將胃里尚未消化的草進(jìn)行再一次的咀嚼。對此，作者發(fā)表了自己的觀點(diǎn)：羊兒都要舍棄有毒的“土香草”，選擇細(xì)嫩的草，我們學(xué)習(xí)的時(shí)候也應(yīng)該吸收好的知識，放棄那些壞的知識。我讀完這篇短文，感受共有兩點(diǎn)。一是要學(xué)會“翻草”。羊兒吃草，都有那種一絲不茍、不厭其煩、永不倦怠的精神。我想，我們學(xué)習(xí)也要像羊兒一樣，把未消化的“草”一而再、再而三的“咀嚼”。也就是說，我們要把那些自己不太明白、不太熟悉的知識，一次又一次反復(fù)地讀，反復(fù)地練，反復(fù)地想，并可以隨時(shí)運(yùn)用到習(xí)作等相關(guān)的練習(xí)中。在學(xué)習(xí)中“翻草”，就是要學(xué)會“溫故而知新”，復(fù)習(xí)以前學(xué)過的、練習(xí)過