信息加工的重要性

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《信息加工作用大》教學(xué)設(shè)計(jì)

湖北省漢川市灣潭鄉(xiāng)三汊中心學(xué)校431624羅德喜

【教案背景】

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，社會(huì)信息化的快速進(jìn)展，信息技術(shù)在人們生活中的作用越來(lái)越大，在廣闊學(xué)校生中開(kāi)設(shè)信息技術(shù)課程，旨在普及技術(shù)學(xué)問(wèn)，盡早適應(yīng)將來(lái)學(xué)習(xí)和社會(huì)生活的要求。教學(xué)預(yù)案的生成，遵循現(xiàn)代訓(xùn)練原則，立足學(xué)校生學(xué)情和現(xiàn)實(shí)因素考量，以建立同學(xué)信息處理力量為主線，以培育同學(xué)的信息素養(yǎng)為終極目標(biāo)?！窘虒W(xué)課題】

九年義務(wù)訓(xùn)練六年制學(xué)校《信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)》（華中科技高校出版社）五班級(jí)下冊(cè)第一課《信息加工作用大》?！窘滩姆治觥?/p>

《信息加工作用大》是湖北省中學(xué)校地方教材《信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)》（學(xué)校版）五班級(jí)下冊(cè)第一課。本課分為三個(gè)部分：第一部分是輕松學(xué)，支配了感受信息加工和策劃信息加工兩個(gè)單元。詳細(xì)從文本信息加工、圖像信息加工、聲音信息加工、視頻信息加工和動(dòng)畫信息加工入手，讓同學(xué)感受信息加工帶來(lái)的愉悅和濃郁的生活氣息，在充分調(diào)動(dòng)起同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性后支配了同學(xué)嘗摸索究，以讓同學(xué)最大限度地獵取有效信息的感性熟悉。第二部分是歡樂(lè)學(xué)，支配了一次好玩的“我愛(ài)我家”為主題的策劃展現(xiàn)活動(dòng)，讓同學(xué)爭(zhēng)論，鼓舞同學(xué)從日常生活中收集、篩選和確定有效信息，從而把握信息處理的基本流程和處理力量。第三部分是互動(dòng)評(píng)，旨在升華信息加工，對(duì)自己和對(duì)他人處理信息的力量有一個(gè)基本的了解，促進(jìn)其信息技術(shù)學(xué)力的綜合提高。【教學(xué)手段】

用自己喜愛(ài)的方法，依據(jù)實(shí)際需要，策劃、加工信息，能夠有效地將自己想要表達(dá)的信息內(nèi)容清楚、精確?????地傳遞給接收者?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

一、學(xué)問(wèn)與技能

1、讓同學(xué)把握基本的計(jì)算機(jī)操作學(xué)問(wèn)，鞏固計(jì)算機(jī)的簡(jiǎn)潔操作。2、學(xué)會(huì)策劃一個(gè)主題活動(dòng)，明確選擇信息加工工具及其勝利方法。二、方法與過(guò)程

1、能依據(jù)實(shí)際需要的不同篩選信息加工工具，確定信息加工用多種方法。

2、學(xué)會(huì)依據(jù)自己要表達(dá)的意圖進(jìn)行策劃，培育綜合運(yùn)用信息技術(shù)手段豐富日常生活的意識(shí)。

三、情感態(tài)度和價(jià)值觀

1、對(duì)關(guān)懷疼愛(ài)自己的人學(xué)會(huì)感謝和回報(bào)。

2、培育同學(xué)合作、爭(zhēng)論、觀摩、溝通和自主學(xué)習(xí)的力量?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

信息的采集、篩選和表達(dá)，完成主題活動(dòng)的完整策劃。【教學(xué)難點(diǎn)】

主題策劃活動(dòng)中信息的選擇和基本方法。【教學(xué)方法】

任務(wù)驅(qū)動(dòng)式、自學(xué)探究式?！窘虒W(xué)預(yù)備】

具有廣播教學(xué)功能的局域網(wǎng)，教學(xué)所需相關(guān)文字及圖片。【方案課時(shí)】

1課時(shí)?！窘虒W(xué)流程】

一、激情導(dǎo)入，感受樂(lè)趣（一）感受文本信息加工1、字體演示

老師在上課前先出任意一句話或者幾個(gè)字，課堂當(dāng)場(chǎng)采納轉(zhuǎn)變字體、字號(hào)、顏色或者版式的方法轉(zhuǎn)變其視覺(jué)效果，激起同學(xué)學(xué)習(xí)欲望，調(diào)動(dòng)其探究的樂(lè)觀性。

2、同學(xué)操作

同學(xué)自由輸入文字，自由加工成自己喜愛(ài)的文本形式。（二）感受圖像信息加工

采納文本信息加工的方法，老師先演示同學(xué)后實(shí)際操作對(duì)比感受的程序進(jìn)行。利用數(shù)字化圖形、圖形處理工具對(duì)圖像素材加工。

（三）感受音、視頻及動(dòng)畫信息的加工

老師演示與輔導(dǎo)同學(xué)操作相機(jī)進(jìn)行，讓同學(xué)感受其加工的樂(lè)趣。[溝通]同學(xué)溝通信息加工的感受，暢談感知。

[小結(jié)]文本信息通過(guò)轉(zhuǎn)變字體、字號(hào)、顏色和版式增加可讀性；圖像信息通過(guò)裁剪、修飾增加欣賞性；音、視頻通過(guò)剪輯、修飾增加視聽(tīng)效果；動(dòng)畫則更能直觀、動(dòng)態(tài)地表達(dá)信息。

二、嘗試策劃，探究新知1、宣布活動(dòng)主題。

3月12日是植樹(shù)節(jié)，五班級(jí)的同學(xué)預(yù)備辦一份電子簡(jiǎn)報(bào)，宣揚(yáng)植樹(shù)造林，美化環(huán)境的意義。

2、小組爭(zhēng)論。3、匯報(bào)溝通。4、歸納：

三、策劃展現(xiàn)，信息加工1、明確活動(dòng)主題：我愛(ài)我家。2、分組合作討論：策劃一個(gè)展現(xiàn)活動(dòng)。第一步：明確信息內(nèi)容第二步：了解信息接收者

第三步：選擇信息表達(dá)的形式第四步：選擇信息加工工具

第五步：確定信息加工方法3、信息溝通。4、評(píng)議展現(xiàn)。

5、互動(dòng)溝通：進(jìn)一步改進(jìn)主題策劃。

四、互動(dòng)評(píng)價(jià)，綜合提高

【教學(xué)反思】

1、激趣引思，優(yōu)化導(dǎo)入。愛(ài)好是最好的老師，首先利用同學(xué)喜聞樂(lè)見(jiàn)的詩(shī)歌、圖片、音樂(lè)、視頻及動(dòng)畫引入，既是鋪墊也極大地調(diào)動(dòng)了同學(xué)的情感，使同學(xué)開(kāi)心地接受訓(xùn)練和學(xué)習(xí)新知，激發(fā)了同學(xué)探究的欲望。

2、每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)遵循著領(lǐng)先誘導(dǎo)示范，接著爭(zhēng)論歸納、合作探究、師生協(xié)同參加，然后集思廣益，最終達(dá)成共識(shí)的思路學(xué)習(xí)。同學(xué)無(wú)論是從愛(ài)好、情感、還是認(rèn)知上都克服了探究中的學(xué)習(xí)障礙。在整體上，主導(dǎo)與主體的關(guān)系不僅分工協(xié)作，而且相互促進(jìn)，最大化地將收集的信息進(jìn)行有效的篩選、確定，進(jìn)而達(dá)到學(xué)科目標(biāo)。

3、老師角色的樂(lè)觀轉(zhuǎn)變，充分發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，感受信息加工樂(lè)趣，探究策劃活動(dòng)。從提綱挈領(lǐng)到合作學(xué)習(xí)，都給同學(xué)供應(yīng)了小組合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，給他們充分的自主活動(dòng)時(shí)間和空間，培育同學(xué)獨(dú)立思索、勇于探究的科學(xué)態(tài)度。整節(jié)課預(yù)設(shè)合理，課堂駕馭收放自如，同學(xué)懷著深厚的愛(ài)好、昂揚(yáng)的激情，在老師的引導(dǎo)下經(jīng)受了一次生疏又布滿挑戰(zhàn)的探究歷程，也充分體現(xiàn)了新課標(biāo)中“老師是引導(dǎo)者、組織者，同學(xué)才是學(xué)習(xí)的主體”這一教學(xué)理念。

4、本節(jié)課始終都是同學(xué)自己發(fā)覺(jué)感愛(ài)好的問(wèn)題，設(shè)計(jì)探究