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本文格式為Word版下載后可任意編輯和復制第第頁信息技術教學工作總結

信息技術課教學工作總結

雨沖中學龍昕

信息技術浪潮的到來給學校的進展提出了新的挑戰(zhàn),也供應了新的進展機遇。目前,我校已建成多媒體電腦教室一間,電子備課室一間,在基礎建設、師資隊伍、訓練教學等諸方面都跨上了一個新臺階。我校將以一個更高的標準向社會展現(xiàn)我校的風采。在學校信息技術訓練這一塊,也得到了提高與進展,現(xiàn)總結如下:

一、取得的成果和存在的問題

一個學期來,經(jīng)過我校領導以及各老師和同學的努力,順當完成教學任務。取得了一點成果,在今年的中考中信息技術這一科在全市名列前茅。雖然我們?nèi)〉昧丝隙ǖ某晒谝粋€學期的教學中也發(fā)覺存在不少的問題。在第二課堂活動,很難從中發(fā)覺、培育尖子同學;其次是沒有參與觀摩、學習機會,以至自身信息、素養(yǎng)難提高,無法滿意同學對當今信息技術探究欲望,不了解現(xiàn)階段信息技術訓練教學的趨勢,基本上是靠著感覺走;最終是教材不配套,我們現(xiàn)在是從一班級開課,可使用的教材不符合實際狀況的需要,老師上課也只能靠著閱歷進行教學。

信息技術作為一門重要的技術,已經(jīng)被越來越多的人們所使用。在當今及將來社會,把握信息技術是對人的一種基本要求,人們都知道不懂得信息技術的人必將被現(xiàn)代社會所淘汰。但是,

信息技術課作為一門新課,還很年輕,需要我們老師同行及IT界人士等不斷地關懷、支持、探究、溝通,使我們的信息技術課教學內(nèi)容不斷更新,教學水平不斷提高。以上就是我這一學期來的信息技術課教學中的一點感受和體會。

二、立足實際、搞好教學。

怎樣讓一個從未接觸過信息技術學問的同學,嫻熟地把握最基本的學問,這是我們開頭上課前首先思索的問題。也是我們教學討論的第一個課題。

首先留意講清整個計算機系統(tǒng)(硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)),讓同學搞清硬件、軟件的作用。明白了這些,就可以學習計算機家族中的小兄弟——微型計算機的使用了。

但是,究竟同學求知欲比較強,這樣在后期的教學中,我實行讓同學自主地發(fā)覺問題、發(fā)散思維,讓他們對自己感愛好的問題盡情地去探究、去討論,在不斷地探究中提高自己的水平。

三、實踐信息技術與學科教學整合

(1)利用網(wǎng)絡,開展多媒體幫助教學,充分發(fā)揮信息技術在學科教學中的作用。通過網(wǎng)絡,老師可以獲得所教學科的各方面資料,拓寬同學視野,優(yōu)化課堂教學。比如:在教室里,老師可以用操作電腦,展現(xiàn)教學課件;播放VCD、錄像等格式的教學片。自制教學課件,創(chuàng)設教學情境,激發(fā)同學的學習愛好;變抽象為形象,關心同學理解學習中的難點;變靜為動,突破教學重難點;

巧設練習,讓同學在樂中學、樂中練。使課堂變得更加生動好玩,大大提高了課堂教學效率。

(2)開展網(wǎng)絡環(huán)境下討論性教學的討論,轉變同學的學習方式。

以往教學大綱更多地強調老師的教,如今課程標準著眼于同學的學,強調同學學習的過程與方法。以往更多關注的是學習的結果,而忽視了同學是通過什么樣的學習方式和策略來學習的。關注同學在學習過程中有價值的思索,鼓舞同學創(chuàng)新思維在教學過程中的普遍應用,促進信息技術與學科課程的整合是進入信息化時代的要求。

把信息技術作為同學學習的認知工具。這種方式是利用信息技術作為課程學習內(nèi)容和學習資源的獵取工具;作為情境探究和發(fā)覺學習的工具;作為協(xié)商學習和溝通爭論的通訊工具;作為學問構建和創(chuàng)作實踐的工具;作為自我評測和學習反饋的工具??傊峭瑢W自己主動選擇利用信息技術工具,去完成學習的各個環(huán)節(jié),達到學習的目標。

我們說網(wǎng)絡只是環(huán)境,教學模式改革的目的在于使同學的主體地位得以真正的確立,學習的自主性、能動性、合作性得到發(fā)揮,有利于培育同學的創(chuàng)

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