全面建設(shè)小康社會2000字

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九班級思品學科導學案

課題：第二課立足國情強國富民第二框全面建設(shè)小康社會課型：新授課授課時間：2022.10.18

主要設(shè)計者：王勝紅參加者：馬小媛

【教材分析】

“全面建設(shè)小康社會社會”是第二課《立足國情強國富民》第三節(jié)的內(nèi)容，教材在說明我國經(jīng)濟社會進展“分三步走”的戰(zhàn)略步驟的基礎(chǔ)上，對我國小康社會的建設(shè)做一個全面的分析，它是實現(xiàn)現(xiàn)代化建設(shè)第三步戰(zhàn)略目標必經(jīng)的承上啟下的進展階段。本節(jié)重在關(guān)心同學熟悉我國目前小康建設(shè)中的差距，我們要實現(xiàn)共同富有，建設(shè)更高水平的小康社會，這也是我國今后較長一個時期內(nèi)的奮斗目標，激發(fā)同學關(guān)注小康，并投身建設(shè)全面小康社會的熱忱和動力。本課內(nèi)容為兩課時，為了保證學問的系統(tǒng)性，在教學時把總體小康與我們目前的小康的特點作為一課時進行授課，我想這樣更符合同學的思維特點，直接從因到果，明確全面小康建設(shè)的緊迫性。

【學習目標】

1、學問目標：使同學了解我國小康社會建設(shè)也許進程，使同學能夠結(jié)合我國及本地經(jīng)濟建設(shè)的現(xiàn)狀，理解目前小康的特征。

2、力量目標：通過本課的小康社會目前的現(xiàn)狀以及我國小康建設(shè)取得的成就學習，讓同學體會我國人民的生活水平由貧困到溫飽，再到總體小康，發(fā)生了翻天覆地的變化。同時要求同學在分析數(shù)據(jù)、看待問題的同時，理解由總體小康到全面的小康是一個不行逾越的歷史過程，使同學熟悉到事物是不斷進展的，學會用進展的眼光看問題的力量。

3、情感、態(tài)度、價值觀目標。通過小康社會進展的狀況，結(jié)合同學身邊的家庭生活、社會建設(shè)的成就，呈現(xiàn)中華民族的這一宏大歷程，可以激發(fā)同學的民族驕傲感與自信念，充分呈現(xiàn)出社會主義制度越性。

【重點難點】

對比、爭論“總體”小康的基本標準的內(nèi)容，試著概括、歸納目前小康的進展狀況，深刻理解總體小康“低水平、不全面、進展很不平衡”的特點。

【學法指導】

1、老師通過列數(shù)字、舉例子，啟發(fā)式教學，引導同學分析自主學習，提高同學的分析力；通過爭論法，合作學習，培育同學合作力量。

2、依據(jù)教材內(nèi)容和同學特點，主要學法包括閱讀課本、材料、觀看思索、總結(jié)分析歸納相應(yīng)學問；通過分工合作的小組合作學習、探究，合力解決深層次的問題，。

【學習流程】（自主預習）

一、學習導入（情境、舊知、檢測??）

【學習任務(wù)】

（一)5分鐘采訪任務(wù)。父母眼中的小康。我采訪的是1、您對目前的小康生活感覺最滿足的方面是：

2、您感覺需要改善的方面有哪些？

(二)制作、觀看微電影“國慶一天樂”初步感受我們現(xiàn)代生活。并完成自主學習部分。1、我國“三步走”的戰(zhàn)略目標已經(jīng)實現(xiàn)了第、步，正在進行第步的建設(shè)。2、到，我國人民人均國民GDP達到美元，人民的生活水平達到。

二、新授過程

（一）走進小康：1、什么是小康。P34相關(guān)鏈接

2、分析表格：國家上世紀90年月制定的小康社會的標準

（二）品嘗小康。

1、父母眼中的小康采訪數(shù)據(jù)反饋。父母眼中的小康反應(yīng)的問題：得出結(jié)論

2、展現(xiàn)我國地區(qū)城鄉(xiāng)進展相關(guān)數(shù)據(jù)以及同學采訪我校支教老師的ppt。老師的數(shù)據(jù)以及采訪我校支教老師中我們能夠看到的問題：得出結(jié)論

3、自主探究部分:隨著時代進展，人民生活水平的提高人們對小康的期盼和要求也發(fā)生了很大變化,依據(jù)你的生活閱歷，你覺得現(xiàn)在小康生活還有哪些不足需要完善？（國家對小康的指標也增加到36項，你覺得在個人家庭小康、社會生活進展、國家建設(shè)等方面，你覺得上世紀90年月的表格中，在上一世紀制定的這一標準應(yīng)當有哪些方面的改進?）

你覺得我國全面小康建設(shè)的過程中存在的“不和諧”現(xiàn)象以及對應(yīng)90年月小康標準你覺得應(yīng)當改進的指標：

（三）展望小康

我眼中的小康：

（四）課堂小結(jié)：我國目前的小康的特征：

???

三、檢測與反饋

學習之后，你還有哪些不懂的問題，請登記來，下節(jié)課堂上我們共同探討：

四、課后作業(yè)：練習冊五、反思與調(diào)整。

本節(jié)課《全面小康的建設(shè)》與我們的生活實際緊密相關(guān)，在生活中同學感受到了生活的日新月異，感受到了因為祖國的進展而帶來的我們生活的進展。調(diào)動起同學對“小康”建設(shè)的一個切身的感悟和學習的動力。

同時本節(jié)課留意挖掘同學的資源,充分信任同學自身就是最可利用的課程資源，讓同學動起來，參加到小康社會的調(diào)查中來，同時讓他們在課堂表現(xiàn)自己,同學就會通過參加,體驗到參加教學的歡樂,勝利的歡樂,不僅能讓同學動起來,還能讓他們一展自己的才能,從中使師生的教學得到互補。這樣,面對新的教學方式,老師可以利用的資源是越來越豐富了,課堂對老師的關(guān)注也大大轉(zhuǎn)移了。比如,在本課的教學過程中、同學的一些回答往往是超出我的認知范圍的,這些其實也正是他們平常的日常積累。但我卻對同學的估量不足，沒能很好地信任這個無限的資源，如對于建設(shè)全面小康的存在的問題現(xiàn)象的分析，我并沒有想到同學會答的那么完善，所以事先有了緣由的預備。因此，今后肯定要放開手腳，給同學以進展的空間，真正把這個屬于他們的舞臺呈現(xiàn)給他們。

本次雖然目標達成跟預想基本全都，但感覺