教師節(jié)的由來及意義_第1頁
教師節(jié)的由來及意義_第2頁
教師節(jié)的由來及意義_第3頁
全文預覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領

文檔簡介

教師節(jié)的由來及意義1985年1月21日，第六屆全國人大會第九次會議決定，將每年的9月10日定為我國的教師節(jié)。尊師重教是中國的傳統(tǒng)美德，早在公元前11世紀的西周時期，就提出“弟子事師，敬同于父”。古代教育家孔子更是留下了“有教無類”、“溫故而知新”、“學而時習之”等至理名言。教師被譽為人類靈魂的工程師。在1932年，民國政府曾規(guī)定6月6日為教師節(jié)，解放后廢除了這一規(guī)定，改用“五一國際勞動節(jié)”作為教師節(jié)，但并沒有特別的慶?；顒印⒔處煿?jié)定在9月10日是為了配合全國各級學校新學年的開始，為新的學年注入新的活力。1985年9月10日，中國恢復并建立了第一個教師節(jié)，從此，教師們擁有了屬于自己的節(jié)日。建立教師節(jié)的目的是提高人民教師的政治地位和社會地位，使教師的工作成為社會上最受尊重、最值得羨慕的職業(yè)之一，形成尊師重教、尊重知識、尊重人才的社會風氣；有利于全社會關心教育事業(yè)，提高整個中華民族的科學文化素質(zhì)。教師節(jié)的建立標志著教師受到全社會的尊重。這是因為教師的工作在很大程度上決定著國家的未來。教師的工作與每個家庭、每個兒童、少年、青年息息相關。在人類社會的發(fā)展和進步中，教師起著巨大的作用。教師是鑄造人類文明的工程師，是人類文明的傳播者和建設者。人類文明的發(fā)展離不開一代又一代教師的勞動。如果沒有教師辛勤有效的工作，一個社會、一個國家、一個民族的文明進程就會受到損失。因此，沒有教師的因素，文明史是不可想象的。每年的教師節(jié)，世界各地的教師都以不同方式慶祝自己的節(jié)日。通過評選和獎勵，分享經(jīng)驗，幫助解決工資、住房、醫(yī)療等方面的實際困難，改善教學條件等，大大提高了廣大教師從事教育事業(yè)的積極性。師者所以傳道授業(yè)解惑也。——唐韓愈《師說》一日之師終身為父。——元關漢卿為學莫重于尊師。——譚嗣同《瀏陽算學館增訂章程》君子隆師而親友?！盾髯有奚怼芳矊W在于尊師?！秴问洗呵飫駥W》事師之猶

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論