2022-2023學(xué)年天津市北辰區(qū)九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中試題及答案

2022-2023學(xué)年天津市北辰區(qū)九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中試題及

答案

一、選擇題(本大題共10小題，每小題2分，共20分。每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一

個(gè)最符合題意)

1.下列詞語(yǔ)加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是()

A.返取(ji)游3(ge)窗幄(ling)回不容發(fā)(jian)

B瞥見(pi。)麾下(hui)遁立(ch。)強(qiáng)聯(lián)不舍(gu。)

C.廣袤(mdo)坍塌(ddn)解劑(po)自慚形秒(hui)

D.寬宥(ydu)困厄(6)兒案(ji)抽絲利繭(bao)

【答案】B

【解析】

【詳解】本題考查字音的識(shí)記。

A.游主(ge)----(yi),回不容發(fā)(jian)-----(jian)；

C.坍塌(dan)----(tan),解剖(po)-----(pou)；

D.幾案(ji)----(ji),抽絲剝繭(bdo)-----(bo)；

故選B。

2.依次填入下面一段文字橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

閱讀，讓我們走進(jìn)自然，感受春風(fēng)的；讓我們走進(jìn)高貴，

生命的尊嚴(yán)；讓我們走進(jìn)理性，領(lǐng)悟思想的______________。閱讀能使我們安靜下來(lái)，目光

澄激，心靈純凈。

A.和煦敬畏透徹B.和煦畏懼徹底

C.和緩畏懼透徹D.和緩敬畏徹底

【答案】A

【解析】

【詳解】和煦：和諧、溫暖，一般用來(lái)形容春風(fēng)、陽(yáng)光等事物給人帶來(lái)的美好感受。和緩:

指平和舒緩。根據(jù)“感受春風(fēng)”的提示，第一空選“和煦”恰當(dāng)；

敬畏:既敬重又害怕。畏懼:害怕、恐懼。生命是寶貴的，有尊嚴(yán)的生命更值得尊敬，所以，

第二空選“敬畏”恰當(dāng)；

透徹:深入，完全了解。徹底:既可形容深透、完全而無(wú)所遺留。閱讀能擴(kuò)展知識(shí)面，增強(qiáng)分

析能力，能讓人透過(guò)現(xiàn)象，看清事物的本質(zhì)，對(duì)事物、人生的了解更深入，所以，第三空選

“透徹”恰當(dāng)；

故選A。

3.下面語(yǔ)段中的句子，有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

①為保證避免疫情防控萬(wàn)無(wú)一失，做好排查，網(wǎng)格員每天都忙碌在社區(qū)里。②工作中，

他們還會(huì)重點(diǎn)關(guān)注獨(dú)居老人、空巢老人等特殊群體，詢問(wèn)生活物資是否齊全，是否需要幫助

采買，體溫是否正常等。③網(wǎng)格雖小，卻是和老百姓聯(lián)系最緊密的服務(wù)窗。④為社區(qū)居民處

理好每一件小事、急事、難事，是社區(qū)網(wǎng)格員的工作職責(zé)。

A.①句B.②句C.③句D,④句

【答案】A

【解析】

【詳解】A.重復(fù)矛盾，去掉“避免”。故選A。

4.依次填入下面一段文字方框內(nèi)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

“凡作傳世之文者，必有傳世之心口在文學(xué)創(chuàng)作中，創(chuàng)作者不僅要關(guān)注“小我”，展現(xiàn)

個(gè)體命運(yùn)，抒發(fā)個(gè)人感受口更要關(guān)注“大我”，觀照人民生活，表達(dá)人民心聲。能否從“小

我”走向“大我”，關(guān)鍵在于創(chuàng)作者的思想境界。創(chuàng)作者有了深刻的思想與高遠(yuǎn)的境界，才

能以自己的見識(shí)和膽識(shí)為起點(diǎn)，向人類最先進(jìn)的方向矚目，創(chuàng)作出燭照現(xiàn)實(shí)口溫潤(rùn)人心的作

品。

A.?！?；、B.?！?，、

C."=；D."。，，

【答案】A

【解析】

【分析】

【詳解】（D“凡作傳世之文者，必有傳世之心”這句話在語(yǔ)段中是直接引用，完全引用，

故句號(hào)在引號(hào)里面。

（2）“創(chuàng)作者不僅要關(guān)注‘小我'，展現(xiàn)個(gè)體命運(yùn),抒發(fā)個(gè)人感受”和“更要關(guān)注‘大我’，

觀照人民生活，表達(dá)人民心聲”這兩句分別談的是“小我”和“大我”，兩個(gè)句子是并列關(guān)

系，故應(yīng)該用分號(hào)。

（3）“燭照現(xiàn)實(shí)”和“溫潤(rùn)人心”都是“作品”的定語(yǔ)，它們是短語(yǔ)，故中間應(yīng)該用頓號(hào)。

故選Ao

閱讀《“敢讀書”方有新境界》一文，回答下面小題。

“敢讀書”方有新境界

趙暢

①作家王蒙說(shuō)過(guò)，要敢讀書，敢讀自己不完全能夠把握的書，不要老讀比你智商還低的

作者的書。此番話語(yǔ)，頗耐人尋味。

②為何言“敢讀”？是因?yàn)檫@些書對(duì)于讀者是“自己不完全能夠把握的書”。既然“不

完全能夠把握“，心里難免會(huì)擔(dān)心和畏懼，其實(shí)，就如孩子學(xué)會(huì)走路一樣。一開始總會(huì)跌跌

撞撞。然而，恰恰是跌跌撞撞地不斷積累，才能漸漸擺脫大人扶助，學(xué)會(huì)獨(dú)立行走。讀書亦

然，如果一直“讀比自己智商還低的作者的書”，不要說(shuō)難以進(jìn)步，說(shuō)不定連原來(lái)的那點(diǎn)知

識(shí)積累和對(duì)于世事的悟性老本，也會(huì)因之而銷蝕。從這個(gè)意義上說(shuō)，“敢讀書，敢讀自己不

完全能夠把握的書"，不啻是一種勇氣的體現(xiàn)，亦是一種智慧的表達(dá)。

③手捧一本“自己不完全能夠把握的書"，要嗜下來(lái)，就得花工夫。不聚精會(huì)神、刻苦

鉆研不行，不甘當(dāng)學(xué)生、虛心請(qǐng)教不行，不勇于質(zhì)疑、善于積累不行。“啃”讀的過(guò)程，就

是科學(xué)讀書、獲得知識(shí)的過(guò)程。這般“啃”讀，必引導(dǎo)人由易到難、由低到高獲取知識(shí)，并

漸漸登上智慧的殿堂。

④歷史學(xué)家陳寅恪認(rèn)為，“曹沖稱象”的故事為假。依據(jù)是當(dāng)時(shí)氣候寒冷，孫權(quán)控制的

南方已經(jīng)沒(méi)有亞洲象，又怎么能進(jìn)貢給漢室大象？暫且不論結(jié)論正確與否，調(diào)動(dòng)己有知識(shí)并

多方求證、做出屬于自己的判斷，堅(jiān)持這般讀書，不僅會(huì)有效地鏈接知識(shí)點(diǎn)，逐漸編織一張

龐大的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，還能幫助自己積淀刻苦攻讀所必需的堅(jiān)韌不拔的意志、舉一反三的悟性以

及善讀善成的信念。

⑤哲人說(shuō)過(guò)：一個(gè)境界低的人，講不出高遠(yuǎn)的話：一個(gè)沒(méi)有使命感的人，講不出有責(zé)任

感的話；一個(gè)格局小的人，講不由大氣的話。讀書，就要站在“巨人”中間，去體味“高遠(yuǎn)

境界”“責(zé)任使命”“大氣格局”的內(nèi)涵。書籍的“巨人”，正是那些“人類各個(gè)時(shí)期具有

承前啟后作用的最高智慧的結(jié)晶和精神豐碑?！币粋€(gè)人，若能堅(jiān)持讀經(jīng)典，堅(jiān)持站在“巨人”

的肩膀上觀察、思考問(wèn)題，便能收到事半功倍的效果。

⑥“作家重要的是要不斷面對(duì)有難度的寫作?！比绻f(shuō)，追求“有難度的寫作”是為了

“切近理想之境”，那么讀“自己不完全能夠把握的書”，則是為了拓寬視野，增添見識(shí)。

天有涯而知無(wú)涯，只有勤讀書，多讀敢讀自己不完全能夠把握的書，才能氣象宏闊、滿腹經(jīng)

綸。

⑦真要做一個(gè)“敢讀書，敢讀自己不完全能夠把握的書”的人，必須求知若渴，否則便

是空話。20世紀(jì)30年代北大有一句話：“正式生不如旁聽生，旁聽生不如偷聽生?！弊x書,

若能涌現(xiàn)一大批“偷聽生”，則善莫大焉！

（節(jié)選自《人民日?qǐng)?bào)》，有改動(dòng)）

5.下列選項(xiàng)中，最適合作本文中心論點(diǎn)的一項(xiàng)是（）

A.敢讀無(wú)把握的書，方有新境界。

B.獲取知識(shí)是由易到難、由低到高并逐漸登上智慧殿堂的。

C.作家重要的是要不斷面對(duì)有難度的寫作。

D.天有涯而知無(wú)涯，人要勤奮讀書。

6.下列有關(guān)作者提倡“敢讀自己不完全能夠把握的書”的理由不無(wú)硼的一項(xiàng)是（）

A.能幫助自己積淀刻苦攻讀所必需的堅(jiān)韌不拔的意志、舉一反三的悟性以及善讀善成的信

念。

B.能體味“高遠(yuǎn)境界”“責(zé)任使命”“大氣格局”的內(nèi)涵。

C.能提高智商，否定他人，標(biāo)新立異。

D.能氣象宏闊、滿腹經(jīng)綸。

7.下列對(duì)選文的理解分析，不舉城的一項(xiàng)是（）

A.第①段引用作家王蒙的話引出論題；作為道理論據(jù)，證明了文章的中心論點(diǎn)，激發(fā)了讀

者的閱讀興趣。

B.第②段畫線句子使用舉例論證的方法，論證敢讀的重要性，告訴人們要敢于讀那些自己

不太懂的書，這樣才會(huì)有進(jìn)步；把抽象深?yuàn)W的道理闡述得生動(dòng)形象，又通俗易懂。

C.第③段中加點(diǎn)詞“啃”在文中的有特定的含義：聚精會(huì)神、刻苦鉆研，甘當(dāng)學(xué)生、虛心

請(qǐng)教，勇于質(zhì)疑、善于積累。

D.文章結(jié)尾，作者引用20世紀(jì)30年代北大的這句話，語(yǔ)言詼諧幽默，內(nèi)涵深刻，發(fā)人深

省。

【答案】5.A6.C7.B

【解析】

【5題詳解】

考查中心論點(diǎn)查找。本文的題目“'敢讀書’方有新境界”點(diǎn)明了作者觀點(diǎn)。聯(lián)系第②段

中的“為何言‘敢讀'？是因?yàn)檫@些書對(duì)于讀者是“自己不完全能夠把握的書””可知，題

目中的“書”指的是那些自己不完全能夠把握的書。所以本文的中心論點(diǎn)是：敢讀無(wú)把握的

書，方有新境界。故選A。

【6題詳解】

考查篩選信息。

根據(jù)第④段中的“還能幫助自己積淀刻苦攻讀所必需的堅(jiān)韌不拔的意志、舉一反三的悟性以

及善讀善成的信念”可得：能幫助自己積淀刻苦攻讀所必需的堅(jiān)韌不拔的意志、舉一反三的

悟性以及善讀善成的信念。

根據(jù)第⑤段中的“讀書，就要站在‘巨人’中間，去體味‘高遠(yuǎn)境界'責(zé)任使命'大氣格

局'的內(nèi)涵”可得：能體味“高遠(yuǎn)境界”“責(zé)任使命”“大氣格局”的內(nèi)涵。

根據(jù)第⑥段中的“只有勤讀書，多讀敢讀自己不完全能夠把握的書，才能氣象宏闊、滿腹經(jīng)

綸”可得：能氣象宏闊、滿腹經(jīng)綸。

文中并未出現(xiàn)“能提高智商，否定他人，標(biāo)新立異”，故選C。

【7題詳解】

B.畫線句中的“其實(shí)，就如孩子學(xué)會(huì)走路一樣”運(yùn)用了比喻的修辭，把讀自己不完全把握

的書比作孩子學(xué)會(huì)走路，生動(dòng)形象地論證了敢讀的重要性。這是比喻論證。本項(xiàng)“使用舉例

論證”有誤。故選B。

閱讀《醉翁亭記》，完成下面小題。

環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之諸然而深秀者，瑯珊也。山行六七里，漸聞

水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作

亭者誰(shuí)？山之僧智仙也。名之者誰(shuí)？太守自謂也。太守與客來(lái)飲于此，飲少輒醉，而年又最

高，故自號(hào)曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。

若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木

秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而

樂(lè)亦無(wú)窮也。

至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，恨僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。

臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野辣，雜然而前陳者，太守宴也。宴

酣之樂(lè)，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹

然乎其間者，太守醉也。

已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂(lè)

也。然而禽鳥知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)；人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉

能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也。

8.下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，有誤的一項(xiàng)是（）

A.多之者誰(shuí)名：命名

B.得之心而宵之酒寓：寄托

C.佳木雋而繁陰秀：秀麗

D.宴酣之樂(lè),非絲非行樂(lè)：快樂(lè)，樂(lè)趣

9.下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義相同的一項(xiàng)是（）

A.而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也而樂(lè)亦無(wú)窮也

B.若夫淫雨霏霏日出而林霏開

C.云燈而巖穴暝太守歸而賓客從也

D.望之蔚然而深布者佳木季而繁陰

10.下列對(duì)文章理解和分析有誤一項(xiàng)是（）

A.作者以富有靈性的筆觸生動(dòng)形象地描繪了瑯珊出變幻無(wú)窮的美麗景色，賞山樂(lè)水的歡暢

與愜意躍然紙上。

B.文章寫“滁人游”“太守宴”“眾賓歡”“太守醉”“眾賓歸”均圍繞“樂(lè)”字展開，

既寫出太守與民同樂(lè)，又表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)滁州的政治清明。

C.文章駢散結(jié)合，句式整齊又富有變化，尤其是“也”和“而”字靈活運(yùn)用，使得語(yǔ)言

具有回環(huán)往復(fù)的音韻美。

D.游記著力寫太守與滁人沉醉于山水之間的夢(mèng)狀，意在表現(xiàn)作者因任途不得意而沉迷山水

的消極的人生態(tài)度。

【答案】8.C9.A10.D

【解析】

【8題詳解】

本題考查文言實(shí)詞。

C.句意：好的樹木枝繁葉茂，形成一片濃密的綠蔭。秀：茂盛；

故選Co

【9題詳解】

本題考查一詞多義。

A快樂(lè)/快樂(lè)；

B.雨雪紛紛而下的樣子/彌漫的云氣;

C.聚攏/回去；

D.秀麗/茂盛；

故選Ao

【10題詳解】

本題考查內(nèi)容理解。

D.游記著力寫太守與滁人沉醉于山水之間的情狀，意在表現(xiàn)作者真正的樂(lè)趣在于與民同樂(lè)；

“意在表現(xiàn)作者因任途不得意而沉迷山水的消極的人生態(tài)度”有誤；

故選Do

【點(diǎn)睛】參考譯文：

環(huán)繞滁州的都是山。那西南方的幾座山峰，樹林和山谷格外秀美。一眼望去，樹木茂盛，又

幽深又秀麗的，是瑯珊山。沿著山路走六七里，漸漸聽到潺潺的流水聲，看到流水從兩座山

峰之間傾瀉而出的，那是釀泉。泉水沿著山峰折繞，沿著山路拐彎，有一座亭子像飛鳥展翅

似地，飛架在泉上，那就是醉翁亭。建造這亭子的是誰(shuí)呢？是山上的和尚智仙。給它取名的

又是誰(shuí)呢？太守用自己的別號(hào)（醉翁）來(lái)命名。太守和他的賓客們來(lái)這兒飲酒，只喝一點(diǎn)兒

就醉了；而且年紀(jì)又最大，所以自號(hào)“醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣賞山水的美

景。欣賞山水美景的樂(lè)趣，領(lǐng)會(huì)在心里，寄托在酒上。

至于太陽(yáng)升起，樹林里的霧氣散開，云霧聚攏，山谷就顯得昏暗了；朝則自暗而明，暮則自

明而暗，或暗或明，變化不一，這就是山中的朝暮。野花開了，有一股清幽的香味；好的樹

木枝繁葉茂，形成一片濃密的綠蔭；天高氣爽，霜色潔白；水落下去，水底的石頭就露出來(lái),

這就是山中的四季。清晨前往，黃昏歸來(lái)，四季的風(fēng)光不同，樂(lè)趣也是無(wú)窮無(wú)盡的。

至于背著東西的人在路上歡唱，來(lái)去行路的人在樹下休息，前面的招呼，后面的答應(yīng)；老人

彎著腰走，小孩子由大人領(lǐng)著走。來(lái)來(lái)往往不斷的行人，是滁州的游客。到溪邊釣魚，溪水

深并且魚肉肥美；用釀泉釀造酒，泉水香并且酒也清；野味野菜，橫七豎八地?cái)[在面前的，

那是太守主辦的宴席。宴會(huì)喝酒的樂(lè)趣，不在于音樂(lè)；投壺的人投中了，下棋的贏了，酒

杯和酒籌交互錯(cuò)雜；時(shí)起時(shí)坐大聲喧鬧的人，是歡樂(lè)的賓客們。一位容顏蒼老，頭發(fā)花白的

人醉醺醺地坐在眾人中間，是喝醉了的太守。

不久，太陽(yáng)下山了，人影散亂，賓客們跟隨太守回去了。樹林里的枝葉茂密成蔭，禽鳥在高

處低處鳴叫，是游人離開后鳥兒在歡樂(lè)地跳躍。但是鳥兒只知道山林中的快樂(lè)，卻不知道人

們的快樂(lè)；而人們只知道跟隨太守游玩的快樂(lè)，卻不知道太守以游人的快樂(lè)為快樂(lè)啊。醉了

能夠和大家一起歡樂(lè)，醒來(lái)能夠用文章記述這樂(lè)事的人，那就是太守啊。太守是誰(shuí)呢？是廬

陵歐陽(yáng)修。

二、（本大題共1小題，共8分）

11.請(qǐng)將詩(shī)文補(bǔ)充完整。

（1）金樽清酒斗十千，。（《行路難》）

（2）,直掛云帆濟(jì)滄海。（《行路難》）

（3）,病樹前頭萬(wàn)木春。今日聽君歌一曲，

。（《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》）

（4）,月是故鄉(xiāng)明。（《月夜憶舍弟》）

（5）但愿人長(zhǎng)久，。（《水調(diào)歌頭》）

（6）杜甫在《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中大聲疾呼：“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏，

風(fēng)雨不動(dòng)安如山！嗚呼！何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！”在《岳陽(yáng)樓記》中

也有與之境界、情懷相似的句子,。

【答案】①.玉盤珍羞直萬(wàn)錢②.長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)③.沉舟側(cè)畔千帆過(guò)④.

暫憑杯酒長(zhǎng)精神⑤.露從今夜白⑥.千里共嬋娟⑦.先天下之憂而憂⑧.

后天下之樂(lè)而樂(lè)（乎）

【解析】

【詳解】本題考查對(duì)詩(shī)文的理解與默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是

要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫

錯(cuò)字。本題中的“珍羞、直萬(wàn)錢、畔、嬋娟”等字詞容易寫錯(cuò)。

三、（本大題共3小題，共7分）

閱讀下面文言文，回答下面小題。

牛僧孺，字思黯，隋牛弘之裔久始，韓弘?入朝，其子公武用財(cái)賂權(quán)貴，杜塞?言者.

俄而弘、公武卒?,孫弱不能事，帝遣使者至其家，香收費(fèi)簿⑨，校計(jì)⑥出入。所以餉⑦中朝

臣者皆在，至僧孺，獨(dú)注?其左曰：“某月日，送錢千萬(wàn)，不納?！钡凵浦笥以唬骸拔?/p>

不謬知人?！庇墒撬煲韵?，尋遷中書侍郎。

【注釋】①裔：后代。②韓弘，河南滑州匡城人。③杜塞：阻塞。④卒：死。⑤贊簿：賬簿。

⑥校計(jì)：核算。⑦餉：賄賂。⑧注：批注。

12.解釋文中加點(diǎn)詞的含義。

（1）否收費(fèi)簿：一_（2）謂左右曰：一

13.將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

由是遂以相，尋遷中書侍郎。

14.請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)牛僧孺是一個(gè)什么樣的人？

【答案】12.①.(1)全，都②.(2)對(duì)……說(shuō)

13.因此就任命他為宰相，不久升遷為中書侍郎。

14.文中通過(guò)描寫皇帝核算韓弘家收繳的賬簿，唯獨(dú)送牛僧孺的錢牛僧孺不接受。說(shuō)明他是

一個(gè)不慕名利，拒收賄賂，清正廉潔的人。

【解析】

【12題詳解】

本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用

法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

(1)句意：把賬簿都收繳上來(lái)。悉，全，者K。

(2)句意：對(duì)身邊的人說(shuō)。謂，對(duì)……說(shuō)。

【13題詳解】

本題考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準(zhǔn)確。注意：由是，因此；遂，就?以相，以之為

相；尋，不久；遷，升遷。

【14題詳解】

考查分析人物形象。根據(jù)“至僧孺，獨(dú)注其左日：'某月日，送錢千萬(wàn)，不納?！狈治?，

皇帝派遣使者到牛僧孺家中，把賬簿都收繳上來(lái)，核算出入。用來(lái)記錄賄賂宮中朝中大臣的

賬目都在，至僧孺名下，唯獨(dú)有一行小字寫道：“某年月日，送戶部牛侍郎錢千萬(wàn)，不接受。”

韓弘曾送給僧孺千萬(wàn)錢，但他沒(méi)有接受。由此可知，他是一個(gè)不慕名利，拒收賄賂，清正廉

潔的人。

【點(diǎn)睛】參考譯文：

牛僧孺字思黯，隋朝仆射奇章公牛弘的后代。此前，韓弘入朝，他的兒子公武行賄權(quán)臣

來(lái)阻塞別人進(jìn)言。不久韓弘、韓公武相繼死去，孤孫年弱不能理事，皇帝派遣使者到他家中，

把賬簿都收繳上來(lái)，核算出入。用來(lái)記錄賄賂宮中朝中大臣的賬目都在，至僧孺名下，唯獨(dú)

有一行小字寫道：“某年月日，送戶部牛侍郎錢千萬(wàn)，不接受。”穆宗贊賞他，對(duì)左右侍臣

說(shuō)：“我沒(méi)有看錯(cuò)人??！”因此就任命他為宰相。不久升遷為中書侍郎。

四、現(xiàn)代文閱讀(16分)

(-)

閱讀下面的文學(xué)類文本，完成下面小題。

大美田園

王本道

①千百年來(lái)，“田園”這兩個(gè)字，在國(guó)人的思想情感與文化積淀中有地，只要乘車駛離

市區(qū)，眼前出現(xiàn)坦蕩開闊的原野，寧?kù)o曠達(dá)的村落，裊裊升空的炊煙，我的心總會(huì)沉入一場(chǎng)

迷離縹緲的夢(mèng)境。對(duì)田園的眷戀，已經(jīng)深入我的骨髓。

②今年入夏以來(lái)，我約了三兩好友，利用休息日出離市區(qū)，每天踏著晨光，映著晚霞，

在遼河盤錦水鄉(xiāng)徜徉。這里一馬平川，坦蕩如砥，大小河流交錯(cuò)如織。在稻田間的阡陌穿行，

清風(fēng)徐來(lái)，水波澹蕩，周遭世界綠得無(wú)拘無(wú)束，飛揚(yáng)灑脫，一縷縷甜絲絲的清香在微風(fēng)吹拂

下掠過(guò)鼻息。那是正在生長(zhǎng)的莊稼的芬芳，草木的芬芳，并夾帶著泥土的芬芳，田園歲月的

純凈與醇厚，是這些氣息的混合。田水清清，粉蝶紛飛，陽(yáng)光渾樸天真，稻秧恣意茁長(zhǎng)。雖

然還沒(méi)有到水稻揚(yáng)花的季節(jié)，但可以想象出一束束稻穗上那朵朵乳白色小花的淡雅，它在農(nóng)

民的心里有種淳樸的香甜。雖然是綠肥紅瘦的盛夏，但是原野上卻不乏有高低錯(cuò)落的野花，

鮮紅、橘紅、粉紅、淡紫、潔白，星星點(diǎn)點(diǎn)，纏纏綿綿，與天邊稀疏的云朵連成了一片。身

旁的溝渠里，田水在嘩嘩地流淌，時(shí)而有青蛙呱呱的叫聲傳來(lái)，這情景很容易讓人想到以往

在電影里或圖畫上看到的江南水鄉(xiāng)：一位農(nóng)人頭戴斗笠，手牽一頭水牛徐徐而行，稻田中淺

水漫漫，倒映著老人和水牛移動(dòng)的身影，姍姍可愛。據(jù)唐人《云仙雜記》中記載，“淵明嘗

聞田水聲，倚仗久聽，嘆曰：'秫稻己秀，翠色染人，時(shí)剖胸襟，一洗荊棘，此水過(guò)吾師丈

人矣?！倍犓麂?，滿目雙色瑩瑩，令他身心頓爽。

③中國(guó)人自古至今都有著很深的田園情結(jié)。無(wú)論是“采菊東籬下，悠然見南山”，還是

“開軒面場(chǎng)鬧，把酒話桑麻”，都是一種高雅的精神享受。，一種理想生存方式的詩(shī)意表現(xiàn)。

具有共同文化傳統(tǒng)的人們都有其共有的生存態(tài)度，即使離開故土，但其心靈深處依然有一種

執(zhí)拗的田園情結(jié)。人們?nèi)缇鞈倌赣H一樣的眷戀田園，不僅僅因?yàn)槟鞘亲约旱募覉@。那里有自

己的親人，更因?yàn)槟抢镉惺煜さ那嗌叫闼?，有彌漫著成熟莊稼氣味的田壟。田園承載著記憶，

承載著鄉(xiāng)愁，滋養(yǎng)著人們的精神之根，是血脈和心靈的安住之所。

④臨近中午，我們走出水光激潮，一碧萬(wàn)頃的田疇，進(jìn)入一片蘆蕩之中。此時(shí)，天空煥

發(fā)出這個(gè)季節(jié)愜意的火熱和光輝。放眼四望，稠密的蘆葦，連綿在天地之間。走在蘆蕩的小

徑之上，葦葉蔥蘢，宛如輕紗織成的帳幔，清風(fēng)吹拂，蘆桿搖曳，發(fā)出的沙沙聲，伴隨著潺

潺的水聲，合成一支美妙動(dòng)聽的樂(lè)曲。我們置身其中,只能看到頭頂?shù)乃{(lán)天一線。行進(jìn)之中，

蘆蕩深處不斷“撲棱棱”地飛出一只只大鳥,朋友告訴我說(shuō)，眼前飛起又旋即隱沒(méi)的是白鷺，

而那直翔云天的是蘆鷹……“東風(fēng)染盡三千頃，白鷺飛來(lái)無(wú)處停”。詩(shī)人寫下的描繪田園風(fēng)

光的詩(shī)句真的是浮動(dòng)著顏色呢!

⑤我喑忖，無(wú)論是陶淵明、孟浩然、王維等眾多的田園詩(shī)人，抑或是當(dāng)今世界的后來(lái)人,

憧憬田園之美是多少人共同的精神追求。這是一種對(duì)拜物的、浮躁的、急功近利的生活態(tài)度

的否定，對(duì)那種真正人性的、樸素的、自然的人生理想的呼喚。從這個(gè)意義上說(shuō)，田園不僅

可以“養(yǎng)目"，更可以“洗心”“養(yǎng)心”。

⑥正午時(shí)分，夏日的碧眼在嫣然的云朵間笑意盈盈，陽(yáng)光在無(wú)垠的天地間迷離閃爍。此

時(shí)，我心中長(zhǎng)滿了馥郁的鮮花，萋萋的芳草，濃密的莊稼……

（選自《天津日?qǐng)?bào)》2020年8月11日，有改動(dòng)）

15.下面是對(duì)本文思路的梳理，請(qǐng)你在方框中補(bǔ)上合適的內(nèi)容。

眷戀田園，前往水鄉(xiāng)一一（1）,一一田園情結(jié)，古今聯(lián)想一一（2）,

一一抒發(fā)感想，離開水鄉(xiāng)

16.請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，從修辭的角度賞析第④段中畫線的句子。

走在蘆蕩的小徑上，葦葉蔥蘢，宛如青紗織成的帳幔；清風(fēng)吹拂，蘆稈搖曳，發(fā)出的沙沙聲

伴著潺潺的水聲，合成一支美妙動(dòng)聽的樂(lè)曲。

17.文中說(shuō)，中國(guó)人心中始終有一種田園情結(jié)，田園可以“洗心”“養(yǎng)心”。對(duì)此，你有何

看法？請(qǐng)結(jié)合全文和你的生活體驗(yàn)談一談。

18.下面對(duì)文章的理解分析，不正確的兩項(xiàng)是（）（）

A.第①段寫“我”對(duì)田園生活有著很深的眷戀，只因?yàn)椤拔摇弊杂自诔鞘虚L(zhǎng)大。

B.第②段從視覺(jué)、嗅覺(jué)、聽覺(jué)等多種角度描寫景物

C.結(jié)尾段寫水鄉(xiāng)之行令人身心愉悅，美好的田園風(fēng)光深深地留在了“我”的心里。

D.文章飽含“田園滋養(yǎng)著人們的精神之根，憧憬田園之美是人類共同精神追求”之意。

E.文章以說(shuō)明為主，綜合運(yùn)用議論和抒情等表達(dá)方式，語(yǔ)言質(zhì)樸，感情真摯。

【答案】15.①.穿行田間②.欣賞美景（或：稻田景色，美麗怡人）③.進(jìn)

入蘆蕩④.感受美好（或：蘆蕩風(fēng)光，生機(jī)勃勃）

16.運(yùn)用比喻，把蘆蕩比作“帳幔”，把聲音比作“樂(lè)曲”，生動(dòng)形象地寫出了蘆葦?shù)拿?/p>

稠密，聲音的美妙動(dòng)聽，表達(dá)了作者對(duì)蘆蕩風(fēng)光的喜愛.

17.示例：走進(jìn)田園，感受田園之美，能使人推棄拜物的、浮躁的、急動(dòng)近利的生活態(tài)度。

追求真正人性的、樸素的、自然的人生理想和生存方式，凈化人的心靈；回歸田園就是要回

到精神的家園，回到血脈和心靈的安住之所，精神得到滋養(yǎng)，我也有這樣的感受，周末我來(lái)

到鄉(xiāng)村，那里風(fēng)清水靜、禾秀蛙鳴，心中的煩悶一掃而光，感覺(jué)心曠神怡，內(nèi)心寧?kù)o。18.

AE

【解析】

【15題詳解】

本題考查文章內(nèi)容梳理和概括。

根據(jù)第②段“今年入夏以來(lái)，我約了三兩好友，利用休息日出離市區(qū)，每天踏著晨光，映著

晚霞，在遼河盤錦水鄉(xiāng)徜徉。這里一馬平川，坦蕩如砥，大小河流交錯(cuò)如織。在稻田間的阡

陌穿行，清風(fēng)徐來(lái)，水波澹蕩，周遭世界綠得無(wú)拘無(wú)束，飛揚(yáng)灑脫，一縷縷甜絲絲的清香在

微風(fēng)吹拂下掠過(guò)鼻息”可知，“我們”離開市區(qū)，在稻田間的阡陌穿行，可概括為：穿行田

間。

根據(jù)第②段“那是正在生長(zhǎng)的莊稼的芬芳，草木的芬芳，并夾帶著泥土的芬芳，田園歲月的

純凈與醇厚，是這些氣息的混合……倒映著老人和水牛移動(dòng)的身影，姍姍可愛”可知，稻田

中處處充滿生機(jī)，可概括為：欣賞美景（或：稻田景色，美麗怡人）。

根據(jù)第④段''臨近中午，我們走出水光激潮，一碧萬(wàn)頃的田疇，進(jìn)入一片蘆蕩之中”可知I,

“我們”走出田疇，進(jìn)入一片蘆蕩之中，可概括為：進(jìn)入蘆蕩。

根據(jù)第④段“放眼四望，稠密的蘆葦，連綿在天地之間。走在蘆蕩的小徑之上，葦葉蔥蘢，

宛如輕紗織成的帳幔，清風(fēng)吹拂，蘆桿搖曳，發(fā)出的沙沙聲，伴隨著潺潺的水聲，合成一支

美妙動(dòng)聽的樂(lè)曲。我們置身其中，只能看到頭頂?shù)乃{(lán)天一線。行進(jìn)之中，蘆蕩深處不斷'撲

棱棱’地飛出一只只大鳥，朋友告訴我說(shuō)，眼前飛起又旋即隱沒(méi)的是白鷺，而那直翔云天的

是蘆鷹”可知，“我們”置身在這美景之中，享受著田園風(fēng)光，可概括為：感受美好（或：

蘆蕩風(fēng)光，生機(jī)勃勃）。

【16題詳解】

本題考查語(yǔ)句賞析。

“葦葉蔥蘢，宛如青紗織成的帳?！薄疤J稈搖曳，發(fā)出的沙沙聲伴著潺潺的水聲，合成一支

美妙動(dòng)聽的樂(lè)曲”，把“蘆蕩”比作“帳?！?，把“聲音”比作“樂(lè)曲”，運(yùn)用了比喻的修

辭手法。通過(guò)形象的比喻，生動(dòng)地寫出了蘆葦?shù)某砻?，聲音的悅耳，表達(dá)了作者對(duì)蘆蕩美景

的喜愛之情。

【17題詳解】

本題考查語(yǔ)言表達(dá)的能力。解答本題首先可以梳理文章中作者對(duì)田園的看法,然后將其做出

整理，最后結(jié)合自己的看法進(jìn)行表達(dá)，再加上自己在這方面的生活體驗(yàn)即可。

示例：久居城里的我們已經(jīng)離田園的生活越來(lái)越遠(yuǎn)，也越來(lái)越向往了。偶爾有空時(shí)才能去郊

外轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)感受花草樹木的清新，和大自然接近。在城市里打拼的人就像困在籠中的小鳥，被日

復(fù)一日的工作困住身心，城市是人們負(fù)重前行努力的地方，在城市里工作的人，奮斗著努

力著，絲毫沒(méi)有心靈舒放自在的感覺(jué)，人是緊繃的狀態(tài)。鄉(xiāng)村變成了享受生活的地方，那些

清風(fēng)明月、隨風(fēng)搖曳的野花，在鄉(xiāng)村里是常見的景，美好又清新，令人心曠神怡。

【18題詳解】

本題考查文章內(nèi)容理解和分析。

A.根據(jù)第①段“只要乘車駛離市區(qū)，眼前出現(xiàn)坦蕩開闊的原野，寧?kù)o曠達(dá)的村落，裊裊升空

的炊煙，我的心總會(huì)沉入一場(chǎng)迷離縹緲的夢(mèng)境”可知，坦蕩開闊的原野，寧?kù)o曠達(dá)的村落，

令“我”的心沉入一場(chǎng)迷離縹緲的夢(mèng)境，得到放松，使得“我”對(duì)田園有很深的眷戀。本項(xiàng)

“只因?yàn)椤?自幼在城市長(zhǎng)大”有誤；

E.根據(jù)第②段“今年入夏以來(lái)，我約了三兩好友，利用休息日出離市區(qū)，每天踏著晨光，映

著晚霞，在遼河盤錦水鄉(xiāng)徜徉。這里一馬平川，坦蕩如砥，大小河流交錯(cuò)如織”，第④段“臨

近中午，我們走出水光激潮，一碧萬(wàn)頃的田疇，進(jìn)入一片蘆蕩之中。此時(shí)，天空煥發(fā)出這個(gè)

季節(jié)愜意的火熱和光輝”，第⑥段“正午時(shí)分，夏日的碧眼在嫣然的云朵間笑意盈盈，陽(yáng)光

在無(wú)垠的天地間迷離閃爍。此時(shí)，我心中長(zhǎng)滿了馥郁的鮮花，萋萋的芳草，濃密的莊稼”可

知，文章主要敘述了“我們”一行人的在田間的旅行，文章以敘述為主，本項(xiàng)”文章以說(shuō)明

為主”有誤：

故選AE?

五、（本大題共5小題，共9分）

（-）綜合性學(xué)習(xí)（4分）

19.語(yǔ)文活動(dòng)課上，“新聞小主播”為同學(xué)們播報(bào)了一則新聞。請(qǐng)你根據(jù)相關(guān)內(nèi)容，完成以

下任務(wù)。

據(jù)央視網(wǎng)報(bào)道，5月15日7時(shí)18分，天間一號(hào)探測(cè)器成功著陸于火星烏托邦平原南部

預(yù)選著陸區(qū)，我國(guó)首次火星探測(cè)任務(wù)著陸火星取得成功。

我國(guó)首次火星探測(cè)任務(wù)于2016年立項(xiàng)，計(jì)劃通過(guò)一次任務(wù)實(shí)現(xiàn)火星環(huán)繞、著陸和巡視

探測(cè)。天間一號(hào)探測(cè)器于2020年7月23日在海南文昌由長(zhǎng)征五號(hào)運(yùn)載火箭成功發(fā)射，2021

年2月10日成功實(shí)施火星捕獲，成為我國(guó)第一顆人造火星衛(wèi)星，2月24日探測(cè)器進(jìn)入停泊

軌道開展環(huán)繞探測(cè)，搭載的高分辨率相機(jī)、中分辨率相機(jī)、礦物光譜儀等科學(xué)載荷陸續(xù)開機(jī),

獲取科學(xué)數(shù)據(jù)，這為順利著陸火星奠定了基礎(chǔ)。

（1）任務(wù)一：請(qǐng)用一句話概括這則新聞的主要內(nèi)容。（不超過(guò)20字）

（2）任務(wù)二：請(qǐng)你從新聞中篩選信息，把火星探測(cè)時(shí)間軸補(bǔ)充完整（每空不超過(guò)15個(gè)字）。

①火星探測(cè)任務(wù)立項(xiàng)②③探測(cè)器實(shí)施火星捕獲④⑤探測(cè)器著陸火星成功

—?----------------------------?-----------------------?---------------------------------*------------------?------------------------------?

2016年2020年7月23日2021年2月10日2021年2月24日2021年5月15日

【答案】（1）天問(wèn)一號(hào)探測(cè)器成功著陸火星

（2）②天間一號(hào)探測(cè)器發(fā)射；④探測(cè)器進(jìn)入停泊軌道開展環(huán)繞探測(cè)。

【解析】

【分析】

【小問(wèn)1詳解】

本題考查概括新聞的主要內(nèi)容。可先找到新聞的導(dǎo)語(yǔ)，從導(dǎo)語(yǔ)當(dāng)中去提煉。導(dǎo)語(yǔ)是新聞的第

一段或第一句話，用簡(jiǎn)要的文字，集中呈現(xiàn)最重要、最新鮮或最有特點(diǎn)的新聞事實(shí)，提示新

聞的要旨。根據(jù)“天間一號(hào)探測(cè)器成功著陸于火星烏托邦平原南部預(yù)選著陸區(qū)，我國(guó)首次火

星探測(cè)任務(wù)著陸火星取得成功”可得：天問(wèn)一號(hào)探測(cè)器成功著陸火星。

【小問(wèn)2詳解】

本題考查新聞內(nèi)容的梳理。通讀全文,根據(jù)題目中給出的時(shí)間找到對(duì)應(yīng)的內(nèi)容進(jìn)行概括即可。

根據(jù)“天間一號(hào)探測(cè)器于2020年7月23日在海南文昌由長(zhǎng)征五號(hào)運(yùn)載火箭成功發(fā)射”可

得：②天間一號(hào)探測(cè)器發(fā)射。根據(jù)“2月24日探測(cè)器進(jìn)入停泊軌道開展環(huán)繞探測(cè)”可得：

④探測(cè)器進(jìn)入停泊軌道開展環(huán)繞探測(cè)。

（-）名著閱讀（5分）

20.艾青，原名（1）,中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代詩(shī)人。成名作（2）《》，發(fā)表于

1933年，這首詩(shī)奠定了他詩(shī)歌的基本藝術(shù)特征和他在現(xiàn)代文學(xué)史上的重要地位。20世紀(jì)30

年代艾青詩(shī)歌的主要意象是（3）.和（4）,詩(shī)人因此被稱為（5）

“”的歌手。

【答案】①.蔣正涵②.大堰河一一我的保姆③.土地④.太陽(yáng)⑤.

太陽(yáng)與火把

【解析】

【詳解】本題考查對(duì)名著常識(shí)的識(shí)記。

艾青，原名蔣正涵，是中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史上的著名詩(shī)人，1910年出生于浙江金華一個(gè)地主

家庭，五歲以前被寄養(yǎng)在同村的一個(gè)貧苦農(nóng)家。18歲他考入西湖藝術(shù)學(xué)院繪畫系，第二年

去法國(guó)留學(xué)，兩年以后回國(guó)。因?yàn)閰⒓印爸袊?guó)左翼美術(shù)家聯(lián)盟”活動(dòng)，被捕入獄。在監(jiān)獄中，

艾青失去了繪畫的條件，于是開始“借詩(shī)思考、回憶、控訴、抗議”，寫下了長(zhǎng)詩(shī)《大堰河

一我的保姆》，抒發(fā)了對(duì)撫養(yǎng)他的保姆一一大堰河深深的摯愛和無(wú)盡的懷念。這首詩(shī)是他

的成名作，發(fā)表時(shí)第一次使用了“艾青”這一筆名。艾青詩(shī)歌中的主要意象是“土地”和

“太陽(yáng)”。他的長(zhǎng)詩(shī)《向太陽(yáng)》《火把》，借歌頌太陽(yáng)、索求火把，表達(dá)了驅(qū)逐黑暗、堅(jiān)持斗

爭(zhēng)