江西省贛州市2023屆高三3月模擬檢測語文試題（解析版）

江西省贛州市2023屆高三3月模擬檢測

語文試題

卷I（閱讀題）

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）

（-）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）

閱讀下面的文字，完成小題。

歷史上，文學(xué)與理論的關(guān)系從來不是自明的。按理說，文學(xué)理論發(fā)生的根據(jù)在于對文

學(xué)的解釋，理論是對文學(xué)的守護(hù)。然而，考察文學(xué)與理論關(guān)系的歷史不難發(fā)現(xiàn)，理論在發(fā)

展中不僅沒有與文學(xué)達(dá)成一致性的默契，反而不斷挑起事端，造成了文學(xué)與理論關(guān)系緊

張。

在馬可?愛德蒙森的心目中，理論應(yīng)該能被反駁，應(yīng)該具備“使文學(xué)充滿活力的潛

能”。而一旦將文學(xué)視為“難以駕馭的能量”，理論就會滑向“焦灼的單線思維方式”之

中，就會威風(fēng)凜凜地對文學(xué)實施“驅(qū)逐、壓制、帶傾向性的頌揚、代價慘重的辯護(hù)”。

蘇珊?桑塔格對理論的抵制表現(xiàn)在她對闡釋的獨特分析和評價中。她堅決反對對藝術(shù)

進(jìn)行闡釋，認(rèn)為闡釋是一種概念化的活動，即從作品整體中抽繹出思想，使藝術(shù)同化于思

想，或者同化于文化。闡釋背離了藝術(shù)的特征，是對藝術(shù)作品整體的破壞。

在所有關(guān)于理論的討論中，美國解構(gòu)主義文論家喬納森?卡勒的一句名言最耐人尋

味：“理論是對常識的批評，是對被認(rèn)定為自然的觀念的批評?！卑凑粘＠?，常識是從日

常生活經(jīng)驗中總結(jié)出的基本道理，具有天然的合理性。但是，卡勒卻提出“理論是對常識

的批評”“理論常常是常識性觀點的好斗的批評家”的觀點。

現(xiàn)代意義上的理論更加確證了自身的這種特質(zhì)：理論與其說是一種體系，不如說是一

種反思懷疑的氣質(zhì)，一種推測探究的動能。

在當(dāng)前反思性語境下，我們試圖提出“理論的文學(xué)性”命題，以化解理論與文學(xué)的緊

張關(guān)系，恢復(fù)理論的信譽?！袄碚摰奈膶W(xué)性”這個命題可以從以下兩方面來理解。

理論的文學(xué)性在場。文學(xué)與理論具有內(nèi)在精神的一致性，理論是關(guān)乎文學(xué)的，但是理

論一旦形成，就可以超越文學(xué)，成為一種獨立的言說方式。理論既可以以文學(xué)為言說對

象，也可以以自身為言說對象。文學(xué)性是理論的基本在場，這是衡量理論屬于文學(xué)理論的

一個基本標(biāo)準(zhǔn)。在理論文本的生成中，文學(xué)性不單是文學(xué)的特點或品質(zhì)，更是理論的一種

發(fā)現(xiàn)問題的視角和進(jìn)入文本的工具。借助這種視角和工具，理論實現(xiàn)了對理論之不可言說

之域的抵達(dá)。文學(xué)性作為理論的在場，要求理論對形式有一種特殊的尊重意識。唯有形

式，超越了邏輯的、理性的言說，有能力抵達(dá)本源的世界。從形式進(jìn)入，能發(fā)現(xiàn)文學(xué)藝術(shù)

不同尋常的洞見真相、揭示生存的功能。

理論的文學(xué)性言說。既然文學(xué)性是理論的基本在場，文學(xué)性有助于理論抵達(dá)理論無法

呈現(xiàn)之域，那么，文學(xué)性就不應(yīng)該只是理論的手段，更應(yīng)該是理論自身，是真理呈現(xiàn)的方

式。相應(yīng)地，理論，無論是知識生產(chǎn)還是理論言說，無論是講述還是陳述，都不應(yīng)該將觀

點、論據(jù)、論證的邏輯自洽視為唯一有效的方式。事實上，文學(xué)理論的書寫更應(yīng)該是多維

的、豐富的、指向內(nèi)心經(jīng)驗的、更具反思精神氣質(zhì)的，因而是更具文學(xué)性的。信念、價

值、經(jīng)驗、情感、事件、隱喻、圖像和敘事等，正是理論文學(xué)性言說處理的問題。理論同

樣可以使用隱喻、象征、暗示、形象、體悟、反思等概念工具，甚至可以通過文學(xué)的方式

表達(dá)自身。文學(xué)性言說之于文學(xué)理論，不是一個技巧、策略的問題，實際是走進(jìn)文學(xué)、最

大限度秉持對文學(xué)善意的努力。理論如何穿梭于文學(xué)的世界，講述文學(xué)的故事，文學(xué)性言

說是一個基本的制衡機制。

（摘編自邢建昌《文學(xué)需要理論嗎》）

1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）

A.理論之所以造成與文學(xué)的緊張關(guān)系，是因為文學(xué)與理論的關(guān)系從來不是自明的。

B.蘇珊?桑塔格從闡釋的角度抵制理論，因為闡釋會對藝術(shù)作品整體造成破壞。

C.喬納森?卡勒所說的理論是對自然觀念的批評這個觀點違反了常識，有失偏頗。

D.現(xiàn)代意義上的理論自身的特質(zhì)是，理論不是一種體系，而是一種反思懷疑的氣質(zhì)。

2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（）

A.文章先提出文學(xué)與理論關(guān)系緊張的問題；然后分析問題；最后解決問題，指出應(yīng)該怎樣

化解兩者的緊張關(guān)系。

B.文章引用馬可?愛德蒙森的觀點，闡述理論如果壓制文學(xué)的活力，試圖“駕馭”文學(xué)，

文學(xué)與理論的關(guān)系就會變得緊張。

C.文章第七段和第八段把“理論的文學(xué)性在場”和“理論的文學(xué)性言說”并舉，用對比的

方法論述了“理論的文學(xué)性”。

D.文章以理論是對文學(xué)的守護(hù)為創(chuàng)作動機，深入淺出，探討了文學(xué)與理論的深層關(guān)系，回

答了文學(xué)是否需要理論的問題。

3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）

A.文學(xué)性的基本在場，是衡量理論屬于文學(xué)理論的一個基本標(biāo)準(zhǔn)，更是理論的一種發(fā)現(xiàn)問

題的視角和進(jìn)入文本的工具。

B.理論應(yīng)當(dāng)借助形式，超越邏輯的、理性的言說，抵達(dá)本源的世界，去發(fā)現(xiàn)文學(xué)藝術(shù)不同

尋常的洞見真相、揭示生存的功能。

C.文學(xué)理論以多維、豐富的形式，使用隱喻、象征等概念工具，通過文學(xué)的方式表達(dá)自

身，使理論的感染力超越了文學(xué)本身。

D.文學(xué)性是制衡理論穿梭于文學(xué)的世界、講述文學(xué)故事的機制，也是理論走進(jìn)文學(xué)、最大

限度秉持對文學(xué)善意的努力。

K答案I1.B2.C3.C

K解析』

【1題詳析】

本題考查學(xué)生篩選和整合文本信息的能力。

A.”之所以造成與文學(xué)的緊張關(guān)系，是因為文學(xué)與理論的關(guān)系從來不是自明的”錯誤，強加

因果。由“理論在發(fā)展中不僅沒有與文學(xué)達(dá)成一致性的默契，反而不斷挑起事端，造成了文

學(xué)與理論關(guān)系緊張”可知，之所以關(guān)系緊張，是因為“理論在發(fā)展中不僅沒有與文學(xué)達(dá)成一

致性的默契，反而不斷挑起事端”。

C.“違反了常識，有失偏頗”錯誤，曲解文意，由“美國解構(gòu)主義文論家喬納森?卡勒的

一句名言最耐人尋味”可知，文章沒有否定喬納森?卡勒的觀點。

D.“理論不是一種體系”錯誤，曲解文意，原文為“理論與其說是一種體系，不如說是一種

反思懷疑的氣質(zhì)”，可見理論是體系，也是反思懷疑的氣質(zhì)。

故選B。

【2題詳析】

本題考查學(xué)生分析論點、論據(jù)和論證的能力。

C.“用對比的方法”錯誤，文章第七段和第八段運用了道理論證，沒有運用對比論證。

故選C

【3題詳析】

本題考查學(xué)生理解文本觀點態(tài)度能力。

C.“使理論的感染力超越了文學(xué)本身”錯誤，于文無據(jù)。由“理論同樣可以使用隱喻、象征、

暗示、形象、體悟、反思等概念工具，甚至可以通過文學(xué)的方式表達(dá)自身”可知，文中并沒

有“使理論的感染力超越了文學(xué)本身”的相關(guān)表述。

故選Co

（~）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

醫(yī)學(xué)是人類健康的保護(hù)神。精準(zhǔn)醫(yī)學(xué)的提出和發(fā)展，大大增強了疾病預(yù)防、診斷和治

療的效果，進(jìn)一步為人類消除病痛、健康生活帶來更有力更好的保證。精準(zhǔn)醫(yī)學(xué)是一種生

物醫(yī)學(xué)醫(yī)療保健戰(zhàn)略，對患者進(jìn)行個性化診斷、醫(yī)療決策、藥物治療及預(yù)后，從而改善生

活質(zhì)量。精準(zhǔn)醫(yī)學(xué)，又稱為“個性化醫(yī)療”，是一種醫(yī)療模式，是以個人基因組信息為基

礎(chǔ)，結(jié)合蛋白質(zhì)組、代謝組等相關(guān)內(nèi)環(huán)境信息，為患者量身設(shè)計出最佳治療方案，以達(dá)到

治療效果最大化和副作用最小化的一種定制醫(yī)療模式。

（摘編自雷仕湛、陳剛《光學(xué)與精準(zhǔn)醫(yī)學(xué)》）

材料二：

精準(zhǔn)醫(yī)學(xué)何以現(xiàn)在成為可能？這是由于人類基因組計劃完成后，在各方面取得了可觀

的進(jìn)展。首先是由于基因組測序以及DNA、RNA和蛋白質(zhì)分析技術(shù)的進(jìn)展。基因組測序技術(shù)

的不斷進(jìn)展，伴隨著費用的大幅度下降以及可同時檢測多個基因變異，其費用往往與做一

次基因檢測一樣。費用迅速降低的全基因組測序是一個有希望的研究工具，但其臨床效用

尚未得到證明，除了少數(shù)非常特殊的情況以外。采用這種有力的新技術(shù)的規(guī)模和步伐應(yīng)該

由臨床需要、臨床證據(jù)以及將病人置于醫(yī)療衛(wèi)生政策中心的承諾來驅(qū)動。也就是說，我們

不應(yīng)該被每一次技術(shù)發(fā)展不可避免伴隨的大肆宣傳所綁架，例如幾年前被營利賺錢行為驅(qū)

動的像流行病一樣盛行的“干細(xì)胞治療”亂象，而應(yīng)該采取深思熟慮的路徑，要求必須獲

得清晰的安全和有效的證據(jù)，將病人的需要和利益放在首位。其次，藥物基因組學(xué)的進(jìn)

展。藥物基因組學(xué)主要關(guān)注造成個體間藥物反應(yīng)異質(zhì)性的基因變異，研究基因變異與藥物

安全間的關(guān)系，具有預(yù)測個體不良藥物反應(yīng)的潛力，其出發(fā)點是增進(jìn)我們對在某一人群內(nèi)

基因變異如何影響對特定藥物反應(yīng)的理解。雖然將藥物基因組學(xué)研究轉(zhuǎn)化到臨床很緩慢，

但將診斷與治療結(jié)合起來的干預(yù)使腫瘤病人獲益良多。可是研發(fā)這些定制的治療的經(jīng)濟(jì)費

用很可能是巨大的，需要考慮其滿足更廣泛的醫(yī)療衛(wèi)生需要方面的價值。再其次，精準(zhǔn)基

因編輯技術(shù)研究的進(jìn)展，使得成功操縱基因精確性大為改進(jìn)，在治療癌癥及一系列與遺傳

有關(guān)的疾病方面有潛在的臨床用途，但也引起了有關(guān)人類胚胎操縱以及生殖系基因治療的

科學(xué)與倫理學(xué)的爭論。最后，生物樣本庫的建立和數(shù)據(jù)分享。許多國家目前已經(jīng)建立了因

疾病和人群而異的生物樣本數(shù)據(jù)庫，將收集到的組織、基因組數(shù)據(jù)和臨床信息提供給研究

人員，得到公共、慈善和商業(yè)機構(gòu)的資助。這種高通量的測序數(shù)據(jù)和電子健康記錄相結(jié)

合，能創(chuàng)造更好地理解基因在決定疾病和健康結(jié)局中作用的機會，也為深入研究重大疾病

提供必不可少的資源和服務(wù)。人們現(xiàn)在越來越認(rèn)識到數(shù)據(jù)分享在增加我們對人類基因組的

總體理解以及促進(jìn)從研究的早期和晚期轉(zhuǎn)化為臨床實踐的重要價值。

（摘編自邱仁宗、翟曉梅《精準(zhǔn)醫(yī)學(xué)：對倫理和管理的挑戰(zhàn)》）

材料三：

精準(zhǔn)醫(yī)學(xué)是把遺傳密碼研究開展以來出現(xiàn)的新信息用到醫(yī)學(xué)中，特別是應(yīng)用到臨床醫(yī)

學(xué)中。從長遠(yuǎn)看，精準(zhǔn)醫(yī)療對人類醫(yī)學(xué)的發(fā)展是有益的，是醫(yī)學(xué)發(fā)展的路標(biāo)，但仍有很長

的路要走。正如樊代明院士所倡導(dǎo)的整合醫(yī)學(xué)：人是一個整體，我們不僅要微觀地看到他

的局部，更要具有宏觀的整體觀念，只有將精準(zhǔn)醫(yī)學(xué)作為整合醫(yī)學(xué)的路標(biāo)，將基礎(chǔ)研究成

果有效轉(zhuǎn)化為可在臨床實際應(yīng)用的理論、技術(shù)和藥物的轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)作為整合醫(yī)學(xué)的路徑，將

尊重科學(xué)證據(jù)的循證醫(yī)學(xué)作為整合醫(yī)學(xué)的路沿，并將它們有機地整合起來，才能實現(xiàn)醫(yī)學(xué)

“以人為本”的核心目標(biāo)。

（摘編自楊振宇等《人類基因組項目與精準(zhǔn)醫(yī)療的再思考》）

4.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的梳理，不正確的一項是（）

精準(zhǔn)醫(yī)學(xué)的增強|疾病預(yù)防、診斷|保證人類消除病痛、

提出和發(fā)展和治療的效果>健康生活的機會

基因組測序帶來醫(yī)療費用大幅度促進(jìn)新技術(shù)被采用的

B.

技術(shù)的發(fā)展-------下降------*研究與發(fā)展

基因編輯技改進(jìn)成功操縱基因的引發(fā)精準(zhǔn)醫(yī)學(xué)帶來的

C.

術(shù)的發(fā)展精準(zhǔn)性》倫理問題的討論

生物樣本數(shù)提供重大疾病研究的利于人們對人類基因

D.-----?|資源和機會------*

據(jù)庫組的總體理解

5.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）

A.精準(zhǔn)醫(yī)學(xué)模式從對“癥”下藥改變?yōu)閷Α叭恕毕滤?，貫穿于疾病預(yù)防、分析、診斷、治

療的各個階段。

B.精準(zhǔn)醫(yī)學(xué)是以個人基因組信息為基礎(chǔ)，把遺傳密碼研究開展以來出現(xiàn)的新信息用到醫(yī)學(xué)

中的定制醫(yī)療模式。

C.如果不能將病人的需要和利益放在首位，可能導(dǎo)致全基因組測序技術(shù)臨床應(yīng)用被營利賺

錢驅(qū)動亂象的出現(xiàn)。

D.精準(zhǔn)醫(yī)學(xué)只有與轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)、循證醫(yī)學(xué)有機整合，才能真正發(fā)揮醫(yī)學(xué)路標(biāo)的作用，實現(xiàn)醫(yī)

學(xué)“以人為本”的核心目標(biāo)。

6.材料三指出，精準(zhǔn)醫(yī)療“仍有很長的路要走”。請結(jié)合三則材料，簡要說明原因。

K答案』4.D5.D

6.①精準(zhǔn)醫(yī)療定制治療的經(jīng)濟(jì)費用巨大，尚不能滿足更廣泛醫(yī)療衛(wèi)生的需要；②精準(zhǔn)醫(yī)療以

個人基因組信息為基礎(chǔ)研究，其研究成果應(yīng)用到臨床醫(yī)學(xué)的安全和有效的證據(jù)尚未得到充分

證明；③精準(zhǔn)醫(yī)療帶給科學(xué)和社會積極意義的同時，因之帶來的科學(xué)與倫理學(xué)之間的爭論尚

未得到充分解決。

K解析』

【4題詳析】

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。

D.“生物樣本數(shù)據(jù)庫”“利于”“人們對人類基因組總體理解”錯誤，材料二”數(shù)據(jù)分

享在增加我們對人類基因組的總體理解……”可見是“數(shù)據(jù)分享”，不是“數(shù)據(jù)庫”，選

項張冠李戴。

故選D。

【5題詳析】

本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。

D.“精準(zhǔn)醫(yī)學(xué)只有與轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)、循證醫(yī)學(xué)有機整合，才能真正發(fā)揮醫(yī)學(xué)路標(biāo)的作用”錯

誤，材料三“只有將精準(zhǔn)醫(yī)學(xué)作為整合醫(yī)學(xué)的路標(biāo)，將基礎(chǔ)研究成果有效轉(zhuǎn)化為可在臨床

實際應(yīng)用的理論、技術(shù)和藥物的轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)作為整合醫(yī)學(xué)的路徑，將尊重科學(xué)證據(jù)的循證醫(yī)

學(xué)作為整合醫(yī)學(xué)的路沿，并將它們有機地整合起來”不是說如何發(fā)揮醫(yī)學(xué)路標(biāo)的作用，而

是發(fā)揮整體作用。

故選D?

【6題詳析】

本題考查學(xué)生對文章信息的整合和對內(nèi)容的理解、概括能力。

結(jié)合材料二“可是研發(fā)這些定制的治療的經(jīng)濟(jì)費用很可能是巨大的，需要考慮其滿足更廣

泛的醫(yī)療衛(wèi)生需要方面的價值”可知，精準(zhǔn)醫(yī)療定制治療的經(jīng)濟(jì)費用巨大，尚不能滿足更

廣泛醫(yī)療衛(wèi)生的需要；

結(jié)合材料二“費用迅速降低的全基因組測序是一個有希望的研究工具，但其臨床效用尚未

得到證明”“藥物基因組學(xué)主要關(guān)注造成個體間藥物反應(yīng)異質(zhì)性的基因變異，研究基因變

異與藥物安全間的關(guān)系，具有預(yù)測個體不良藥物反應(yīng)的潛力”可知，精準(zhǔn)醫(yī)療以個人基因

組信息為基礎(chǔ)研究，其研究成果應(yīng)用到臨床醫(yī)學(xué)的安全和有效的證據(jù)尚未得到充分證明；

結(jié)合材料二“精準(zhǔn)基因編輯技術(shù)研究的進(jìn)展，使得成功操縱基因精確性大為改進(jìn)，在治療

癌癥及一系列與遺傳有關(guān)的疾病方面有潛在的臨床用途，但也引起了有關(guān)人類胚胎操縱以

及生殖系基因治療的科學(xué)與倫理學(xué)的爭論”可知，精準(zhǔn)醫(yī)療帶給科學(xué)和社會積極意義的同

時，因之帶來的科學(xué)與倫理學(xué)之間的爭論尚未得到充分解決。

（三）文學(xué)類文本閱讀（15分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

無法完成的畫像

劉建東

1944年的春末。這一年我十五歲，我?guī)煾复蠹s四十歲。是城里唯一的炭精畫畫師。三

年前，他來到城里，在南關(guān)開了家畫像館。師父保持著一個傳統(tǒng)，畫遺像一定得到死者的

家里去畫。

一個彌漫著一股淡淡的燒焦味道的屋子里。一個女孩被一個中年婦女領(lǐng)進(jìn)來，中年婦

女是女孩的舅媽。

舅媽說：“小姑子很任性，因為戀愛，斷了和我們來往。三年前，我們來找她時，已

經(jīng)看不到她了，只剩小外甥女獨自在家。我們找了三年，只好放棄了，就當(dāng)是死了，所以

才請您來她家里給畫張像?！?/p>

師父把目光從女孩身上移到舅媽臉上：“我需要她的照片，你們找出來，我來挑一

張。”

舅媽把相冊遞到小卿跟前，問：“照片呢，照片咋就都不見了？”

小卿眼中帶淚，“我知道。”她說。

她領(lǐng)著我們走出屋，左拐，在墻角處放著一個紅花的搪瓷臉盆，已經(jīng)掉了很多瓷，紅

花已經(jīng)殘缺不全。她指著臉盆里，小聲凄凄地說：“喏，都在這里?！?/p>

我們順著她手指的方向，低頭觀看，臉盆底有一層燃燒后的灰燼。

“你把照片都燒了！這是為啥？”

“我娘沒死，找我爹去了?！?/p>

“那你爹去哪兒了？”

“我娘說，我爹去的地方不能讓別人知道。”說到這里，她突然警惕地盯著我的眼

睛。

一會兒小卿舅媽從里屋又翻出一張泛黃的照片，遞給我?guī)煾福骸澳?，這個行不行，

我只找到這一張?！?/p>

師父盯著照片，似乎在辨認(rèn)照片中的人，半天沒有說話。

舅媽焦急地問：“行不行?。磕o個準(zhǔn)話?！?/p>

師父再次端詳著照片，“就它吧?！彼届o地說。

我開始做準(zhǔn)備。師父坐在那里，閉目養(yǎng)神。在遠(yuǎn)處傳來的隱隱約約的槍炮聲中師父緩

緩睜開眼，目光在紙上掃視一遍。

師父起身，凈手，擦干，然后端坐在桌子前，拿起鉛筆開始畫頭像的輪廓。他畫得很

慢，比平時要慢許多。天擦黑的時候，師父才把鉛筆稿畫完。

第二天畫像的過程仍然艱辛。以往每一次，都是從眼睛畫起。而這一天，1944年春天

的一天，師父猶豫了片刻，然后，用小楷毛筆沾上炭精粉，筆落在了鼻子上。鼻頭的陰影

慢慢地擦出來了，當(dāng)師父用炭精粉擦出第一筆黑色的線條時，像是廣闊的平原上，吹過來

一股春風(fēng)。

第三天，師父畫了臉部。

第四天，他才最后畫眼睛。到傍晚，他再也畫不動了。素描紙就放在桌面上，我用宣

紙把素描紙蒙住。我看到，師父的右手布滿了密密的汗珠。從來沒有過這么難熬的作畫過

程。

第五天一早，我們就趕到了小卿家。我掀開宣紙，驚得大叫。宣紙下面是空蕩蕩的桌

面。

舅媽把小卿喊進(jìn)來，吼道：“前兩天你把你娘的照片燒了，這次你又把畫像弄到哪里

去了？”

小卿憋著眼淚，不答話。

師父安撫她：“不關(guān)你的事。別怕?！?/p>

接著，師父淡定地說：“我重畫。”

重畫的過程是一場災(zāi)難。每一天下來，他都疲態(tài)盡顯。又過了五天。畫像告成的那一

刻，師父癱坐在椅子上，面色蒼白。他閉上眼，沒說一句話。小卿看了一會兒，突然放聲

痛哭。她一直相信，母親一定會在某個黎明時刻，回到她的身邊。現(xiàn)在，當(dāng)她看到母親以

這樣的方式出現(xiàn)在她面前時，也許她意識到了那個黎明永遠(yuǎn)不會到來。

我背著畫夾和師父回到店里。

不知睡了多久，暗夜中傳來細(xì)碎的聲音。我爬起來，摸向柜臺一一畫夾不見了。借著

淡淡的月光，只見濃濃的夜色中隱約有一個人，打著了火，在燒什么東西。視線順著火光

向上移一一我一屁股坐到了地上。那個人竟是師父。

我和師父，誰也沒有再提起畫像的事。

一年后的一天，我在店里等著師父，等了一天，兩天，一個月，兩個月，沒有等到。

我盤下了那個小店。一邊畫像，一邊等師父，就像小卿等她的母親一樣。又過了一年，遙

遠(yuǎn)的槍炮聲終于來到了城外，清晰而響亮。

1951年的一天，畫店里進(jìn)來一個姑娘。“我是小卿?！彼f。

我內(nèi)心涌動著一股暖流，不知是因為見到小卿，還是想到了當(dāng)年畫像時的師父。我小

心地問：“找到你娘了嗎？”

小卿說：“一直在尋找。有一天，舅舅突然來到學(xué)校，拉著我狂奔到烈士紀(jì)念堂，我

們站在一張照片前，那是一張合影，合影上是四個微笑著的人，兩個年輕的男人和兩個年

輕的女人，女人在中間，男人在兩邊。我驚呆了，我越看，其中一個越像我娘，我失聲痛

哭。后來，一個陌生的女人走到我身邊，告訴我，她是照片中的另一個女人，他們四個是

戰(zhàn)友，這是他們分別時的照片。她讓我叫她黃姨。她指著我娘左邊的那個年輕男子對我

說，那是你爹?！?/p>

我跟著小卿來到烈士紀(jì)念堂，看到了那張照片。小卿的爹頭發(fā)很密很長，看上去剛毅

英武。那張照片雖然清晰度不高，但他們四人快樂的笑容溢出了照片，明顯感染著小卿。

她看著照片，眼里含著淚，卻微笑著。

我的目光重新回到照片上，我緊緊盯著照片中的另一個男人，我有點懷疑自己的眼

睛。我使勁揉了揉眼睛，指著照片驚呼道："小卿，你看，那個人，那人是我?guī)煾福　?/p>

黃姨領(lǐng)著我和小卿來到一個烈士墓前，她告訴我說，這就是你師父，這里面埋著他的

一頂帽子。黃姨說，他曾經(jīng)化名楊寶豐，開了一家畫像館。我這才知道，我?guī)煾附兴蜗?/p>

德。

我潸然淚下。

（選自《十月》2021年第6期，有刪改）

7.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.小卿自作主張地把母親的所有照片全都付之一炬，之所以會有這種極端之舉是不愿意畫

像完成，實則是內(nèi)心深處不愿意接受母親的離去。

B.小說中兩次寫到槍炮聲，與“1944”和“1951”兩個年份自然呼應(yīng)，既點出了時代背

景，又暗示了歷史的進(jìn)程，讓情節(jié)發(fā)展更為合理。

C.小卿舅媽提供的照片很不清晰，師父通過仔細(xì)辨認(rèn)，僅憑質(zhì)量很差的照片就將小卿母親

的形象描繪出來，表現(xiàn)了師父高超的畫像技藝。

D.小說善于借助物象推進(jìn)故事發(fā)展，如合影照片的出現(xiàn)，交代了人物之間的關(guān)系，解答了

前文的懸疑，使得故事情節(jié)有了突轉(zhuǎn)。

8.小說標(biāo)題“無法完成的畫像”意蘊豐富，對其中的“無法完成”應(yīng)怎樣理解？請結(jié)合文

本簡要分析。（6分）

9.圍繞著“無法完成的畫像”這一核心事件，小說作者巧妙地使用明、暗兩條線索展開敘

事，分別講述了怎樣的故事？

K答案』7.C

8.①小卿毀掉第一次畫像,師傅燒毀第二次畫像,畫像最終沒有完成。②革命形勢復(fù)雜危險，

為保護(hù)戰(zhàn)友及其家人，畫像不能完成。③被畫人和畫像人都已犧牲，畫像沒法完成。④一幅

畫像無法完成對革命者精神的塑形。

9.K答案》不例：

①明線故事：抗戰(zhàn)期間“我”跟隨師父為失蹤的小卿母親畫像，但畫像先后被小卿和師父

不明原因地?fù)p毀，隨后師父也失蹤了。直到解放后“我”與小卿重逢才終于得知了各自

“失蹤”的親人都是為開展地下工作獻(xiàn)出生命的革命烈士這一真相。

②暗線故事：小卿的母親為革命事業(yè)，離家出走，在家人的質(zhì)疑與埋怨中，與幾位戰(zhàn)友隱姓

埋名，秘密開展工作，最終為革命獻(xiàn)出了生命。

K解析U

【7題詳析】

本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。

C.“僅憑質(zhì)量很差的照片就將小卿母親的形象描繪出來，表現(xiàn)了師父高超的畫像技藝”錯

誤，從后文可知，小卿的母親是師父的戰(zhàn)友，所以師父的畫像不全是僅憑照片畫出來的，

這一情節(jié)也不是為了表現(xiàn)師父的高超技藝。

故選Co

【8題詳析】

本題考查學(xué)生理解文中重要句子含義的能力。

根據(jù)“前兩天你把你娘的照片燒了，這次你又把畫像弄到哪里去了？”“小卿憋著眼淚，

不答話”可知，小卿毀掉了第一次畫像；根據(jù)“借著淡淡的月光，只見濃濃的夜色中隱約

有一個人，打著了火，在燒什么東西。視線順著火光向上移一一我一屁股坐到了地上。那

個人竟是師父”可知，師傅燒毀了第二次畫像，畫像最終沒有完成。

結(jié)合”又過了一年，遙遠(yuǎn)的槍炮聲終于來到了城外，清晰而響亮”可知，當(dāng)時革命形勢復(fù)

雜危險，為保護(hù)戰(zhàn)友及其家人，畫像不能完成。

根據(jù)“那是一張合影，合影上是四個微笑著的人，兩個年輕的男人和兩個年輕的女人，女

人在中間，男人在兩邊。我驚呆了，我越看，其中一個越像我娘”“黃姨領(lǐng)著我和小卿來

到一個烈士墓前，她告訴我說，這就是你師父”可知，被畫人和畫像人都已犧牲，畫像沒

法完成。

革命者大無畏的革命精神不是一幅畫像就可以塑造出來的。

【9題詳析】

本題考查學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)的能力。

明線是“我”跟隨師父為失蹤的小卿母親畫像。小卿的舅媽帶著小卿來找?guī)煾笧槭й櫟男?/p>

卿母親畫像，師父根據(jù)照片終于畫出了畫像，小卿和師父因為各自的原因把畫像損毀，隨

后師父也失蹤了。解放后，小卿來到店里，和“我”講述了在烈士紀(jì)念堂前看到一張合影

照片，上面有自己的母親，隨后我跟著小卿來到烈士紀(jì)念堂，看到了那張照片，發(fā)現(xiàn)了師

父也是革命烈士.

暗線是以小卿的母親為線索，根據(jù)“小姑子很任性，因為戀愛，斷了和我們來往。三年

前，我們來找她時，已經(jīng)看不到她了，只剩小外甥女獨自在家。我們找了三年，只好放棄

了，就當(dāng)是死了"“我娘沒死，找我爹去了”“我們站在一張照片前，那是一張合影，合

影上是四個微笑著的人，兩個年輕的男人和兩個年輕的女人，女人在中間，男人在兩邊。

我驚呆了，我越看，其中一個越像我娘，我失聲痛哭。后來，一個陌生的女人走到我身

邊，告訴我，她是照片中的另一個女人，他們四個是戰(zhàn)友，這是他們分別時的照片。她讓

我叫她黃姨。她指著我娘左邊的那個年輕男子對我說，那是你爹”可知，小卿的母親為革

命事業(yè)，離家出走，在家人的質(zhì)疑與埋怨中，與幾位戰(zhàn)友隱姓埋名，秘密開展工作，最終

為革命獻(xiàn)出了生命。

二、古代詩文閱讀

(-)文言文閱讀(本題共4小題，19分)

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

大凡物不得其平則鳴：草木之無聲，風(fēng)撓之鳴；水之無聲，風(fēng)蕩之鳴。其躍也，或激

之；其趨也，或梗之；其沸也，或炙之。金石之無聲或擊之鳴人之于言也亦然有不得已者

而后言其歌也有思其哭也有懷凡出乎口而為聲者其皆有弗平者乎樂也者,郁于中而泄于外

者也，擇其善鳴者而假之鳴。金、石、絲、竹、匏、土、革、木八者，物之善鳴者也。維

天之于時也亦然，擇其善鳴者而假之鳴。是故以鳥鳴春，以雷鳴夏，以蟲鳴秋，以風(fēng)鳴

冬。四時之相推敝，其必有不得其平者乎！其于人也亦然。人聲之精者為言，文辭之于

言，又其精也，尤擇其善鳴者而假之鳴。其在唐、虞，咎陶、禹，其善鳴者也，而假以

鳴。夔弗能以文辭鳴，又自假于《韶》以鳴。夏之時，五子以其歌鳴。伊尹鳴殷，周公鳴

周。凡載于《詩》《書》方苕，皆鳴之善者也。周之衰，孔子之徒鳴之，其聲大而遠(yuǎn)。傳

S：“天將以夫子為木鐸?！逼涓バ乓雍?！楚，大國也，其亡也，以屈原鳴。漢之時，司

馬遷、相如、揚雄，最其善鳴者也。其下魏晉氏，鳴者不及于古，然亦未嘗絕也。就其善

者，其聲清以浮，其節(jié)數(shù)以急，其辭淫以哀，其志弛以肆；其為言也，亂雜而無章。將天

丑其德莫之顧邪？何為乎不鳴其善鳴者也！唐之有天下，陳子昂、蘇源明、元結(jié)、李白、

杜甫、李觀，皆以其所能鳴。其存而在下者，孟郊東野始以其詩鳴。其高出魏晉，不懈而

及于古，其他浸淫乎漢氏矣。從吾游者，李翱、張籍其尤也。三子者之鳴信等矣。抑不知

天將和其聲，而使鳴國家之盛邪？抑將窮餓其身，思愁其心腸，而使自鳴其不幸邪？三子

者之命，則懸乎天矣。其在上也娶以喜，其在下也奚以悲！東野之役于江南也，有若不釋

然者，故吾道其命于天者以解之。

（選自韓愈《送孟東野序》，有刪改）

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A.金石之無聲/或擊之鳴/人之于言也亦然/有不得已者而后言/其歌也有/思其哭也有懷/凡

出乎口而為聲者/其皆有弗平者乎/

B.金石之無聲/或擊之鳴/人之于言也亦然/有不得已者而后言/其歌也有思/其哭也有懷/凡

出乎口而為聲者/其皆有弗平者乎/

C.金石之無聲/或擊之/鳴人之于言也亦然/有不得已者而后言/其歌也有思/其哭也有懷/凡

出乎口而為聲者/其皆有弗平者乎/

D.金石之無聲/或擊之/鳴人之于言也亦然/有不得已者而后言/其歌也有/思其哭也有懷/凡

出乎口而為聲者/其皆有弗平者乎/

11.下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A.“假之鳴”與“善假于物也”（《荀子?勸學(xué)》）兩句中的“假”均為“借助”之意。

B.六藝，指包含《詩》在內(nèi)的“六經(jīng)”，也指禮、樂、射、御、書、數(shù)六種科目。

C.傳，書傳，文字記載；注釋或闡述經(jīng)義的文字。這里指注釋經(jīng)義的文字。

D.“奚以喜”與“奚惆悵而獨悲”（《歸去來兮辭并序》）兩句中的“奚”字含義不同。

12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）

A.文章闡述了“物不平則鳴”的道理，即事物得不到平衡會發(fā)出聲音：草木受風(fēng)吹而發(fā)出

聲音，水和金石受外力的影響而發(fā)出聲音。

B.文章也闡述了“人不平則鳴”的道理，指出出于人之口的聲音大概都是因為有所不平，

還指出人的聲音的精華是語言。

C.要選擇那些善鳴的來發(fā)聲，在堯、舜時，咎陶、禹是當(dāng)時善鳴的；當(dāng)周朝衰微的時候，

孔子及其弟子的言論影響大。

D.韓愈為孟東野鳴不平，韓愈認(rèn)為：處在下位的孟東野努力創(chuàng)作并用自己的詩鳴于當(dāng)世，

他的詩趕得上甚至超過杜甫等人。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①從吾游者，李翱、張籍其尤也。三子者之鳴信善矣。

②東野之役于江南也，有若不釋然者，故吾道其命于天者以解之。

R答案110.B11.C12.1）

13.①跟從我學(xué)習(xí)的人，李翱、張籍是其中的杰出之士。他們?nèi)齻€人鳴于世的詩文的確是很

好的了。

②孟東野到江南任職，好像有些不愉快的樣子，所以我談?wù)劽\決定于天意的道理來勸解

他。

K解析』

【10題詳析】

本題考查學(xué)生文言斷句的能力。

句意：金石沒有聲音，是由于敲擊它而發(fā)出鳴聲。人們發(fā)表言論也是一樣的，有不得已的

地方，然后起來說話。他歌唱，是有所思念，他哭泣，是有所傷懷。凡是出于口而成為聲

音的，大概都有不平的地方吧！

“或擊之鳴”為兼語結(jié)構(gòu)，“之”作“擊”的賓語，作“鳴”的主語，不可斷開，排除

CD；

“其哭也有懷”與“其歌也有思”句式一致，互相對應(yīng)，獨立成句，排除AD；

故選Bo

【11題詳析】

本題考查學(xué)生理解和掌握文言知識的能力。

A.正確。句意：借助它們來鳴。/善于借助外物啊。

B.正確。

C.“傳”這里不是指“注釋經(jīng)義的文字”，而是指經(jīng)傳，“天將以夫子為木鐸”出自《論

語》。

D.疑問副詞，怎么；/疑問代詞，什么。句意：何足為喜。/為什么如此失意而獨自傷悲？

故選C

【12題詳析】

本題考查學(xué)生理解并概述文章內(nèi)容的能力。

D.“他的詩趕得上甚至超過杜甫等人”分析不當(dāng)，根據(jù)原文“其存而在下者，孟郊東野始

以其詩鳴。其高出魏晉，不懈而及于古，其他浸淫乎漢氏矣”可知，孟東野的詩高出魏晉

詩文，他不懈怠地努力創(chuàng)作，可以趕得上古人；其他美妙之處，可以漸漸比得上漢代的詩

文。選項曲解文意。

故選D?

【13題詳析】

本題考查學(xué)生理解并翻譯文言句子的能力。

①“者……也”，表判斷；“尤”，優(yōu)異，杰出，這里指杰出之士：“信”，的確，確

實。

②“役于江南”，到江南任職；“釋然”，疑慮消除的樣子，這里引申指愉快的樣子；

“解”，寬解，勸解。

參考譯文:

大凡事物得不到平衡，就會發(fā)出聲音：草木沒有聲音，風(fēng)吹它而發(fā)出聲音；水沒有聲音，

風(fēng)振蕩它而發(fā)出聲音。水的飛濺，是由于外物的沖擊；水流得快，是由于外物的阻塞；水的

沸騰，是因為用火煮它。金石沒有聲音，是由于敲擊它而發(fā)出鳴聲。人們發(fā)表言論也是一樣

的，有不得己的地方，然后起來說話。他歌唱，是有所思念，他哭泣，是有所傷懷。凡是出

于口而成為聲音的，大概都有不平的地方吧！音樂是人們將郁結(jié)在內(nèi)心的思想感情向外傾泄

形成的聲音，選擇那些善鳴的東西借助它們來鳴。金鐘、石磬、琴瑟、簫管、鮑笙、土填、

鼓、祝散這八類東西，是物品中善于發(fā)出鳴聲的。上天對時令的變化也是這樣，選擇那些善

鳴的事物借助它們來鳴。所以用鳥來鳴春，用雷來鳴夏，用蟲來鳴秋，用風(fēng)來鳴冬。四時的

互相推移變化，那必定也是得不到平衡吧！對人來說也是這樣。人的聲音的精華是語言，文

辭對語言來說，又是其中的精華，尤其要選擇那些善鳴的借助它們來鳴。在唐堯、虞舜時代，

咎陶、禹是當(dāng)時善鳴的，就通過他們來鳴。夔不能用文辭來鳴，就借著自己制作的韶樂來鳴。

夏朝的時候，太康的五個兄弟用他們的歌來鳴。伊尹鳴于商代，周公鳴于周代。凡是載在《詩

經(jīng)》《尚書》等六部經(jīng)書上的，都是鳴得最好的。當(dāng)周朝衰微的時候，有孔子和他的學(xué)生一

班人鳴著，他們的言論影響大。所以《論語》上說：“上天是要把孔夫子作為曉喻眾人的木

舌金鈴?！边@能不相信嗎？楚是大國，在它滅亡的時候，有屈原來鳴。漢朝的時候，司馬遷、

司馬相如、揚雄，是最善于以文辭來鳴的。以后到了魏晉時代，鳴于世的人比不上古時，然

而也不曾斷絕。就那些善鳴的人看，他們的文辭，聲音清麗而浮夸，節(jié)拍頻繁而急促，語言

放蕩而悲涼，思想感情頹唐而放縱；這樣的著作雜亂無章，沒有系統(tǒng)。這大概是上天認(rèn)為那

個時代德行重惡而不顧念它吧？不然，為什么不叫那些善鳴的人來鳴呢？唐代有了天下以

來，陳子昂、蘇源明、元結(jié)、李白、杜甫、李觀，都用他們的所長鳴于當(dāng)時?，F(xiàn)在還活著而

處在下位的，便是孟東野，開始用他的詩鳴于當(dāng)世。他的詩高出魏晉詩文，不懈怠地努力創(chuàng)

作，可以趕得上古人；其他美妙之處，可以漸漸比得上漢代的詩文。跟從我學(xué)習(xí)的人，李翱、

張籍是其中的杰出之士。他們?nèi)齻€人鳴于世的詩文的確是很好的了。還不知道天意將和諧他

們的聲音，使他們歌頌國家的興盛呢？還是將使他們處境窮困，心情痛苦，而歌唱他們自己

的不幸呢？他們?nèi)齻€人的命運如何，完全決定于天意。他們身處上位何足為喜，身處下位又

何足為悲！孟東野到江南任職，好像有些不愉快的樣子，所以我談?wù)劽\決定于天意的道理

來勸解他。

（二）古詩閱讀

閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。

蝶戀花?月下醉書雨巖石浪工

辛棄疾

九腕芳菲蘭佩好②，空谷無人，自怨蛾眉巧。寶瑟泠泠千古調(diào)囹，朱絲弦斷知音少。

冉冉年華吾自老。水滿汀洲，何處尋芳草？喚起湘累歌未了④，石龍舞罷松風(fēng)曉。

K備注1①雨巖：地名，在江西永豐縣西博山中。石浪：雨巖的一塊巨石，長三十余

丈，狀甚怪；篇末“石龍”指此。②九嘛：泛指田畝廣大。蘭佩：以蘭為配飾。③泠泠：

指瑟音清越如流水。千古調(diào)：高山流水之調(diào)。④湘累：指屈原。

14.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.“蛾眉”代指女子美麗的容顏，作者對一國之君沉迷美色的現(xiàn)狀心生怨憤。

B.上闋化用了屈原《離騷》的詩句來表情達(dá)意，下闋則是對上闋抒情的深化。

C.作者借助比興手法來抒發(fā)政治感慨，寫出了自己與屈原類似的情感和心緒。

D.這首詞不尚鋪陳，意象含蓄，意境蘊藉，堪稱一首意近而旨遠(yuǎn)的抒情篇章。

15.請賞析“喚起湘累歌未了，石龍舞罷松風(fēng)曉”的表達(dá)效果。

R答案U14.A

15.①“喚起湘累歌未了”，呼應(yīng)前文“空谷無人”。作者大醉之中喚起屈原來一起唱歌，

再次訴說了在人世間難尋知音的苦悶之情。

②“石龍舞罷松風(fēng)曉”采用以景結(jié)情（融情于景）手法。在拂曉陣陣松風(fēng)中，作者酒醒夢消

又回到現(xiàn)實中，委婉含蓄地抒發(fā)了作者滿腹的悲憤之情。

R解析』

【14題詳析】

本題考查學(xué)生理解和賞析詩歌內(nèi)容的能力。

A.“作者對一國之君沉迷美色的現(xiàn)狀心生怨憤”說法錯誤，“蛾眉”是作者以美人自喻，

自怨因“蛾眉巧”而遭嫉妒。

故選Ao

【15題詳析】

本題考查學(xué)生鑒賞詩句表達(dá)效果的能力。

“喚起湘累歌未了”意思是：我只能將屈原大夫喚醒一起來唱失意之歌。正是因為人世無

同調(diào)，才只得求之于冥冥之中的千載冤魂，所以該句照應(yīng)了前文的“空谷無人”。該句表

達(dá)了詞人現(xiàn)實中知音難覓，無人理解的憂愁苦悶之情。

“石龍舞罷松風(fēng)曉”解釋為：陣陣松風(fēng)里，不知不覺天已破曉。這一句是景色描寫。在黎

明時刻，松風(fēng)陣陣，詞人酒醒夢消，如一盆冷水從他臉上澆過，清醒之后，還是要面對冰

冷的現(xiàn)實。結(jié)句讓全篇揮之不去的沉郁氣氛顯得更加濃重，委婉含蓄地抒發(fā)了作者滿腹的

悲憤之情。故該句景中含情，采用了以景結(jié)情（融情于景）的手法。

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

16.補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《逍遙游》中用了”兩句話來具體表現(xiàn)宋榮

子的“榮辱不驚”。

（2）《琵琶行》借景物描寫渲染感情，如借江月之景""襯托琵琶女的孤寂

生活，借居住之境""抒寫詩人謫居臥病的凄苦之情。

（3）陸游的《游山西村》用“,”的詩句渲染出豐收

之年山村一片歡悅、農(nóng)人熱情好客的美好景象。

K答案》（1）（且）舉世譽之而不加勸舉世非之而不加沮（2）繞船月明江水寒

黃蘆苦竹繞宅生（3）莫笑農(nóng)家臘酒渾豐年留客足雞豚

第II卷（表達(dá)題）

三、語言文字運用

（一）語言文字運用I（本題共3小題，11分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

雜秀美景果然—①—o藍(lán)天下，綿延無盡的廣袤綠野甚是養(yǎng)眼，更有一顆顆黑珍

珠點綴其間一一（1）那是黑耗牛在悠然享受著“日光浴”。寬敞的柏油路穿村而過，獨具

風(fēng)情的藏家民居鱗次櫛比，房前屋后的格?；ㄓL(fēng)盛開。舊貌換新顏，—②—的索秀

村獲評國家4A級景區(qū)，旅游業(yè)發(fā)展③。帳篷城建起來了，藏家樂開起來了，牧民

們在家門口當(dāng)上了民宿老板。

貢保甲很快意識到，在家鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的機會來了一一但不是火熱的民宿，而是“尋常”的

耗牛?！巴ㄟ^奶制品的加工和銷售，延長牝牛產(chǎn)業(yè)鏈，增加兄弟姐妹們的收入！”貢保甲一

④—。經(jīng)過半年籌備，2022年9月，合作社正式投入運營，收購周邊23戶牧民的牝牛

奶，經(jīng)過巴氏殺菌后配送給客戶。貢保甲自己設(shè)計了“藏家雜秀”品牌，提出了“不加一

滴水、只送當(dāng)II奶”，在短視頻App等平臺推廣、宣傳，微信小程序被推出方便消費者下

里一經(jīng)過合作社的標(biāo)準(zhǔn)化加工、品牌化銷售，牛奶的售價從一斤5元左右提高到一斤9元

左右，酥油的售價從一斤32元左右提高到一斤45元左右，牧民收獲了實實在在的利潤一

-（2）小小合作社，讓貢保甲心心念念的價值增值終于成了現(xiàn)實。

17.請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。

18.文中畫橫線的句子有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得

改變原意。

19.請指出文中兩處破折號的作用。

K答案1117.①名不虛傳②煥然一新③如火如荼④躊躇滿志

18.貢保甲自己設(shè)計了“藏家雜秀”品牌,提出了“不加一滴水、只送當(dāng)日奶”的產(chǎn)品理念，

在短視頻App等平臺宣傳、推廣，推出微信小程序方便消費者下單。

19.①解釋、說明②總結(jié)上文

K解析』

【17題詳析】

本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。

①后文介紹永秀美景的具體景況，表明確實很美，此處可填“名不虛傳”。名不虛傳：傳

出的名聲與實際相符合，不是虛假的；確實很好，不是空有虛名，真實。

②結(jié)合“舊貌換新顏”可知雜秀村出現(xiàn)了嶄新的面貌，可填“煥然一新”。煥然一新：形

容出現(xiàn)了嶄新的面貌

③此處說旅游業(yè)發(fā)展勢頭旺盛，可填“如火如荼"。如火如荼：形容氣勢旺盛或熱烈。

④此處說貢保甲對自己的設(shè)想很滿意，對未來有信心，可填“躊躇滿志”。躊躇滿志：心

滿意足，從容自得的樣子。

【18題詳析】

本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

畫線句子有三處語?。?/p>

一是“提出了‘不加一滴水、只送當(dāng)日奶’”成分殘缺，缺少賓語中心詞，結(jié)尾加上“的

產(chǎn)品理念”；

二是“推廣、宣傳”語序不當(dāng)，應(yīng)先宣傳，再推廣；

三”微信小程序被推出方便消費者下單”中途易轍，應(yīng)和前面主語“貢保甲”保持一

致，改為“推出微信小程序方便消費者下單”。

【19題詳析】

本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點符號的能力。

①后面內(nèi)容是對“黑珍珠點綴其間”的闡釋，故引號作用為解釋、說明

②前面內(nèi)容說具體說經(jīng)過合作社的標(biāo)準(zhǔn)化加工、品牌化銷售，牛奶、酥油價值提升，牧民

收獲了實實在在的利潤，后面對此進(jìn)行總結(jié)，故引號作用為總結(jié)上文。

（二）語言文字運用n（本題共2小題，9分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

火星的大氣層從幾十億年前就已經(jīng)開始流失，逐漸從一個濕潤、溫暖的宜居星球變成

了寒冷干燥的沙漠。迄今為止，科學(xué)家們雖然①