【部編版】一年級(jí)上冊(cè)第六單元-第8課《雨點(diǎn)兒》第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-【上好課】+一年級(jí)語文上冊(cè)部編版

【部編版】一年級(jí)上冊(cè)第六單元-第8課《雨點(diǎn)兒》第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-【上好課】+一年級(jí)語文上冊(cè)部編版【部編版】一年級(jí)上冊(cè)第六單元-第8課《雨點(diǎn)兒》第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-【上好課】+一年級(jí)語文上冊(cè)部編版【部編版】一年級(jí)上冊(cè)第六單元-第8課《雨點(diǎn)兒》第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-【上好課】+一年級(jí)語文上冊(cè)部編版課題8.雨點(diǎn)兒部編版一年級(jí)上冊(cè)第一單元第1課時(shí)學(xué)校授課班級(jí)授課教師學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“彩、半”等10個(gè)生字和三撇、穴寶蓋2個(gè)偏旁，讀準(zhǔn)多音字“數(shù)、長”。會(huì)寫“問、有”等5個(gè)字和橫鉤1個(gè)筆畫。2.分角色朗讀課文，讀好逗號(hào)和句號(hào)的停頓。3.理解課文內(nèi)容，體會(huì)雨點(diǎn)兒給大地帶來的美好變化。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1.分角色朗讀課文，讀好逗號(hào)和句號(hào)的停頓。2.理解課文內(nèi)容，體會(huì)雨點(diǎn)兒給大地帶來的美好變化。學(xué)情分析本節(jié)課力求為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)生活化、自由、充滿趣味的課堂氛圍，將生活與識(shí)字有機(jī)結(jié)合。識(shí)字是低年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)，本節(jié)課注重引導(dǎo)學(xué)生在情境中識(shí)字，運(yùn)用多種方法識(shí)字；讓學(xué)生在充分體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，自由地朗讀，將內(nèi)心對(duì)雨點(diǎn)兒或喜愛，或感激，或佩服的情感，自然而然地釋放出來。教學(xué)輔助多媒體課件教學(xué)過程學(xué)習(xí)任務(wù)一謎語激趣，導(dǎo)入新課(設(shè)計(jì)意圖：興趣是最好的教師。知識(shí)越貼近學(xué)生的生活實(shí)際，學(xué)生就越感興趣。本環(huán)節(jié)以學(xué)生喜歡的謎語引入，并引導(dǎo)學(xué)生說說自己印象中的雨，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓生活經(jīng)驗(yàn)與語文學(xué)習(xí)結(jié)合起來，豐富學(xué)生的認(rèn)知世界和情感世界，激發(fā)他們的求知欲。兒化音是我們學(xué)普通話的難點(diǎn)，應(yīng)重點(diǎn)指導(dǎo)。)1.教師導(dǎo)入：小朋友們喜歡猜謎語嗎？老師今天先請(qǐng)大家猜個(gè)謎語。千條線，萬條線，落入水中就不見。（雨）2.教師引導(dǎo)：生活中你見過什么樣的雨呢？追問：你觀察過大雨嗎？是什么樣的？啟發(fā):這種雨在夏天常見，小雨多在什么季節(jié)下？（春天、秋天）3.多么有意思的雨呀！今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于雨的課文。板書：8.雨點(diǎn)兒4.齊讀課題《雨點(diǎn)兒》，教師強(qiáng)調(diào)兒化音的讀法，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生讀出雨點(diǎn)兒的可愛。5.小雨點(diǎn)兒這么可愛，讓我們一起走進(jìn)雨的世界去感受一下吧！學(xué)習(xí)任務(wù)二初讀課文，認(rèn)讀生字（設(shè)計(jì)意圖：識(shí)字教學(xué)要與讀文結(jié)合起來，學(xué)生在具體的語言環(huán)境中讀文、學(xué)詞、學(xué)字，枯燥的識(shí)字活動(dòng)變得有趣。多種方法識(shí)記生字，培養(yǎng)了學(xué)生的識(shí)字能力，為學(xué)生的自主識(shí)字打下基礎(chǔ)。）1.老師范讀，學(xué)生圈畫生字新詞。提出學(xué)習(xí)要求：讀準(zhǔn)字音；注意停頓：逗號(hào)停半拍，句號(hào)停一拍。2.自讀課文，關(guān)注重點(diǎn)字讀音。教師引導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀課文，重點(diǎn)讀一讀你圈出字的讀音，小伙伴交流一下你是怎樣記住的。3.檢查識(shí)字情況。（1）請(qǐng)同學(xué)們讀讀下面帶有拼音的詞語。教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)平翹舌音、兒化音和輕聲。（2）小組比賽，“開火車”認(rèn)讀沒有拼音的生字。4.多種方法，鞏固識(shí)字。（1）區(qū)別讀音。教師講解：“數(shù)”是多音字，在這兒讀“shǔ”，組詞“數(shù)不清”，還讀“shù”,組詞“數(shù)學(xué)”；“長”也是多音字，在文中讀“zhǎng”,組詞“長大”，還讀“cháng”,組詞“長短”。（2）認(rèn)識(shí)新偏旁?！霸撇省保赫J(rèn)識(shí)新偏旁“彡”，“采”和“彡”組成“彩”?？眨褐笇?dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)新偏旁“穴”，表示洞穴?！把ā钡紫录由稀肮ぁ本褪恰翱铡?。（3）交流識(shí)字方法。字族識(shí)字法，區(qū)分“問－閃－聞”。到：用加一加的辦法識(shí)記，組詞：到處、到來。謎語識(shí)字：“出”——山上有山；方——“一萬點(diǎn)”。沒：聯(lián)系生活實(shí)際記憶或說反義詞識(shí)字：沒—有。5.學(xué)生朗讀課文。學(xué)習(xí)任務(wù)三深入讀文，朗讀感悟（設(shè)計(jì)意圖：這是學(xué)生第一次分角色朗讀，要詳細(xì)指導(dǎo)。一步一步扶著走，學(xué)習(xí)分角色朗讀的方法，更好得理解課文內(nèi)容，體會(huì)情感。）1.學(xué)習(xí)第1自然段（1）數(shù)不清的雨點(diǎn)兒從云彩里角落下來，誰能數(shù)得清有多少雨點(diǎn)兒嗎？（2）出示第1自然段。教師指名朗讀：比比誰讀得讓人感覺雨點(diǎn)兒多。（3）雨點(diǎn)兒是從哪兒飄落下來的？（從云彩里）（4）教師引導(dǎo)學(xué)生：仿照“雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來”這一句式說話。小松鼠從(樹上)跳下來。(媽媽)從(單位)回來。我從學(xué)?；貋?。（5）指導(dǎo)朗讀第1自然段，引導(dǎo)學(xué)生帶動(dòng)作讀。2.品讀第2～4自然段。（1）這數(shù)不清的雨點(diǎn)兒里面有大雨點(diǎn)兒，有小雨點(diǎn)兒。瞧，這就是其中的一個(gè)大雨點(diǎn)兒，那就是其中的一個(gè)可愛的小雨點(diǎn)兒。小雨點(diǎn)兒看見大雨點(diǎn)兒匆匆忙忙地從它身邊路過，睜大了眼睛，好奇地問著，大雨點(diǎn)兒笑瞇瞇地回答著。它們?cè)趩柺裁?，答什么呢？讓我們到課文中找找答案吧。（板書：大雨點(diǎn)兒小雨點(diǎn)兒）（2）學(xué)生自由朗讀，尋找答案。大雨點(diǎn)兒問小雨點(diǎn)兒：你要到哪里去？小雨點(diǎn)兒這樣回答：我要去有花有草的地方。（3）引導(dǎo)：“你呢？”這句話沒說完整，這是誰問誰？問什么？小雨點(diǎn)兒問大雨點(diǎn)兒，你要去哪里呢？大雨點(diǎn)兒說要去沒有花沒有草的地方。（板書：有花有草沒有花沒有草）（4）教師指導(dǎo)分角色朗讀：我們來分角色朗讀它們之間的對(duì)話吧。①教師引導(dǎo)：課文中有幾個(gè)角色？（兩個(gè)：大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)）②課文中哪些地方是小雨點(diǎn)兒說的話，哪里是大雨點(diǎn)說的話？③啟發(fā)：讀它們說的話時(shí)要注意什么呢？讀小雨點(diǎn)兒的話時(shí)聲音要天真一點(diǎn)。讀大雨點(diǎn)兒的話時(shí)可以穩(wěn)重一些。④同桌練習(xí)、展示。教師適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生讀好問句。⑤男女生分角色讀，師生合作讀。3.為什么大雨點(diǎn)兒跟小雨點(diǎn)兒去的地方不一樣呢？誰去的地方更好呢？大雨點(diǎn)兒的選擇好，干旱地區(qū)、沙漠地區(qū)需要更多的水分，所以大雨點(diǎn)兒去了更遠(yuǎn)的地方，去了沒有花沒有草的地方，讓那里也能長出花草。小雨點(diǎn)兒的選擇好，因?yàn)樗尰ú葑兊酶亮?。我覺得都好，因?yàn)樗鼈冏虧櫫舜蟮厣弦磺腥f物。（板書：補(bǔ)充水分）3.學(xué)習(xí)第5自然段（1）大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒真開心呀！它們都找到了自己的新家。不久，雨停了，太陽出來了，讓我們一起去欣賞一下雨后的景色吧！（2）教師引導(dǎo)：數(shù)一數(shù)這一自然段共有幾句話？你是怎么數(shù)的？（3）指導(dǎo)朗讀第5自然段，注意讀好停頓。（4）交流：生命的生長離不開水的滋養(yǎng)。這就是干旱無水的大地，沒有花也沒有草。大家盼呀，盼呀，終于下雨了，大地濕潤了，不久開出了紅的花，長出了綠的草。（板書：花更紅草更綠開出紅的花長出綠的草）5.齊讀課文：這一切都是誰的功勞？你喜歡雨點(diǎn)兒嗎？讓我們帶著對(duì)雨點(diǎn)的喜愛齊讀全文。學(xué)習(xí)任務(wù)四指導(dǎo)書寫（設(shè)計(jì)意圖：寫字是一年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)。在進(jìn)行寫字教學(xué)時(shí)，要遵循寫字規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的占位以及基本筆畫的書寫，注意字的間架結(jié)構(gòu)，提升學(xué)生的審美能力，再美觀地書寫生字。“你”是本課書寫的難點(diǎn)，筆畫較多，又含有一個(gè)新的筆畫“橫鉤”，所以在書寫時(shí)要重點(diǎn)指導(dǎo)。）1.同學(xué)們，我們可以根據(jù)結(jié)構(gòu)來給本課要求書寫的生字寶寶分分類。左右結(jié)構(gòu)的字有“從、你”；獨(dú)體字有“半”；半包圍結(jié)構(gòu)的字“問、有”。2.觀察每個(gè)字在田字格中的位置，以及它各部分的大小寬窄。（1）指導(dǎo)書寫：注意新筆畫“橫鉤”的書寫，區(qū)分于橫撇、橫折，左邊略低于右邊。（2）同學(xué)們，我們?cè)趯懓氚鼑Y(jié)構(gòu)的“問”字時(shí)，應(yīng)該注意什么呢？（筆順：要先寫外邊的偏旁部首，再寫里邊的“口”字。）（3）指導(dǎo)“有、半、從”。3.學(xué)生描紅、練習(xí)書寫。學(xué)習(xí)任務(wù)五想象說話，總結(jié)全文（設(shè)計(jì)意圖：通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，表達(dá)自己獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。提供給學(xué)生機(jī)會(huì)，提供給學(xué)生展示的舞臺(tái)，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。最后，總結(jié)全文，提升學(xué)生認(rèn)知和情感。）1.我們的地球越來越美了，這些都是誰的功勞呀？那我們?cè)儆H切地叫它一次吧！（雨點(diǎn)兒）2.教師引導(dǎo)想象：如果你是雨點(diǎn)兒，最想去哪呢？我最想到沙漠去，讓那里不再干旱，開出紅的花，長出綠的草。我最想到莊稼地去，幫助莊稼生長。我最想去校園的花壇，讓那里的花更紅、葉更綠。3.總結(jié)：你們都是最可愛的雨點(diǎn)兒，最可愛的孩子。世界有了你們會(huì)變得更美。感謝親愛的雨點(diǎn)兒們，雨點(diǎn)兒去過的地方，變得更加美麗，我們大家都深深陶醉了。讓我們輕輕地拿起課本，美美地讀一遍課文來歡送雨點(diǎn)兒。自主作業(yè)：1.和家人分角色朗讀課文。2.讀兒歌小小雨點(diǎn)小小雨點(diǎn)，小小雨點(diǎn)，沙沙沙沙沙，落在花園里，花兒樂得張嘴巴。小小雨點(diǎn)，小小雨點(diǎn)，沙沙沙沙沙，落在魚池里，魚兒樂得搖尾