【部編版】一年級(jí)上冊(cè)第四單元-第01課《秋天》（教學(xué)設(shè)計(jì)）

【部編版】一年級(jí)上冊(cè)第四單元-第01課《秋天》（教學(xué)設(shè)計(jì)）【部編版】一年級(jí)上冊(cè)第四單元-第01課《秋天》（教學(xué)設(shè)計(jì)）【部編版】一年級(jí)上冊(cè)第四單元-第01課《秋天》（教學(xué)設(shè)計(jì)）課題1秋天部編版一年級(jí)上冊(cè)第四單元第1課時(shí)學(xué)校授課班級(jí)授課教師學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“秋、氣”等10個(gè)生字和木字旁、口字旁、人字頭3個(gè)偏旁；會(huì)寫“了、子”等4個(gè)字和橫撇1個(gè)筆畫。2.正確朗讀課文，注意“一”的不同讀音。背誦課文。3.結(jié)合插圖初步了解秋天的特征，知道秋天是個(gè)美麗的季節(jié)。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1.認(rèn)識(shí)“秋、氣”等10個(gè)生字和木字旁、口字旁、人字頭3個(gè)偏旁。2.正確朗讀課文，注意“一”的不同讀音。背誦課文。學(xué)情分析學(xué)生對(duì)秋天樹葉黃了、落了的景象比較熟悉，但是對(duì)于大雁南飛的情景，可能不熟悉，需要通過(guò)觀看視頻、觀察圖片等直觀手段，增進(jìn)了解。另外，本課要求學(xué)生掌握三個(gè)偏旁，這是學(xué)生第一次學(xué)習(xí)偏旁，偏旁的學(xué)習(xí)和掌握對(duì)于學(xué)生識(shí)記字形和理解字義有非常重要的意義。教學(xué)輔助PPT、相關(guān)圖片等。教學(xué)過(guò)程學(xué)習(xí)任務(wù)一字謎識(shí)“秋”，圖片賞秋。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)猜字謎，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思維力，并借助課件，播放秋天美景的圖片，調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，引領(lǐng)學(xué)生直觀地感受秋天到來(lái)時(shí)的景色變化，使學(xué)生初步感受到秋天景色的美麗，進(jìn)入課文描述的情境，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣，為接下來(lái)的課堂教學(xué)作鋪墊。）1.猜字謎：“左邊綠,右邊紅,左右相遇起涼風(fēng),綠的喜歡及時(shí)雨,紅的最怕水來(lái)攻?！?.師生交流識(shí)字方法：禾+火=秋3.課件展示秋風(fēng)、秋葉圖以及秋千圖，學(xué)生看圖給“秋”組詞找朋友：秋風(fēng)、秋葉、秋千。4.圖片賞秋景。（1）教師播放秋天景象圖片，學(xué)生邊看邊想：秋天有哪些美麗而迷人的景象？預(yù)設(shè)：秋天的景象，樹葉黃了、大雁往南飛、瓜果成熟……（2）板書：1秋天。齊讀課題：秋天。學(xué)習(xí)任務(wù)二初讀課文，掃清障礙。1.對(duì)比觀察，認(rèn)識(shí)自然段。（設(shè)計(jì)意圖：這是學(xué)生第一次認(rèn)識(shí)自然段，通過(guò)兒歌與課文的對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生初步了解課文中自然段的特點(diǎn)，然后借助課件帶領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)數(shù)自然段個(gè)數(shù)、給自然段標(biāo)序號(hào)，有利于落實(shí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的常規(guī)，方便后續(xù)學(xué)習(xí)。）（1）學(xué)生對(duì)比觀察兒歌和《秋天》課文的對(duì)比圖，想一想：《秋天》與之前學(xué)習(xí)的兒歌有什么不同？預(yù)設(shè)：兒歌短，《秋天》長(zhǎng)；兒歌開頭沒(méi)有空格，《秋天》有空格……教師總結(jié)：《秋天》不同于我們以前學(xué)習(xí)的兒歌，它是一篇課文，課文是由一個(gè)個(gè)自然段組成的，每個(gè)自然段的前面有兩個(gè)空格。（2）借助課件，教師帶領(lǐng)學(xué)生一起數(shù)一數(shù)課文的自然段，并示范標(biāo)上序號(hào)。（3）學(xué)生照樣子，在課本中給課文標(biāo)上自然段序號(hào)。2.初讀課文，檢查字詞。（1）按要求朗讀課文：借助拼音把字讀正確，把課文讀通順；容易讀錯(cuò)的字多讀幾遍。（2）認(rèn)讀生字。①指名學(xué)生認(rèn)讀，帶拼音齊讀。秋氣了樹葉片大飛會(huì)個(gè)教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)難讀的字，如：“樹”-翹舌音。②去掉拼音齊讀，開火車讀。（3）認(rèn)讀詞語(yǔ)。①學(xué)生先自由認(rèn)讀，再帶拼音齊讀，教師強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞語(yǔ)讀音：“黃了”中的“了”是輕聲。秋天天氣黃了樹葉一片大雁往南飛會(huì)飛一個(gè)②去掉拼音齊讀。（4）學(xué)習(xí)偏旁。①學(xué)生自主觀察課文后的認(rèn)字表，說(shuō)發(fā)現(xiàn)：“樹”“葉”“會(huì)”上面的紅色小字分別是這三個(gè)字的一部分。教師講解：紅色小字就是這三個(gè)字的偏旁，“樹”的偏旁叫木字旁，“葉”的偏旁叫口字旁，“會(huì)”的偏旁叫人字頭。②學(xué)生對(duì)比觀察熟字“木、口、人”和“木字旁”“口字旁”“人字頭”，說(shuō)一說(shuō)熟字變成偏旁后有什么變化？預(yù)設(shè)：“木”字變成木字旁后，捺變成了一點(diǎn)，“口”字變成口字旁后變得小了一些，“人”字變成人字頭后，變得稍扁一些，捺很舒展。（5）師生交流識(shí)字方法：說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住這些字的？學(xué)生交流識(shí)字方法，教師相機(jī)指導(dǎo)，補(bǔ)充。①飛：學(xué)生看圖做“飛”的動(dòng)作（就做張開雙臂飛翔）。②熟字加一加：葉、會(huì)：口+十=葉人+云=會(huì)。③找反義詞：“小”的反義詞是“大”。④樹葉：圖片展示秋天的銀杏葉，結(jié)合課文中短語(yǔ)“樹葉黃了”，認(rèn)讀“樹葉”。（6）識(shí)字游戲——翻樹葉卡片。指名學(xué)生翻樹葉卡片認(rèn)讀生字，也可以全班一起認(rèn)讀，教師正音評(píng)價(jià)。3.再讀課文，整體感知。（1）指名讀文，邊讀邊圈出描寫了秋天的哪些景物？預(yù)設(shè)：天氣、樹葉、天空、大雁。學(xué)習(xí)任務(wù)三精讀課文，感知特征。(設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看課文的插圖，注重對(duì)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生借助圖畫和自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)理解詞語(yǔ)的含義。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)、積累豐富的詞語(yǔ)，為學(xué)生提供語(yǔ)言訓(xùn)練的機(jī)會(huì)。)秋天到了，我們的世界有哪些變化呢？讓我們一起去課文中找一找吧！1.品讀第一自然段。（1）指名讀，思考：我們首先感受到的是什么的變化？能用課文中的話來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？天氣涼了，樹葉黃了，一片片葉子從樹上落下來(lái)。（2）聯(lián)系生活實(shí)際理解“涼”：夏天溫度高，秋天溫度低。（3）你發(fā)現(xiàn)哪些樹的葉子黃了？教師出示相關(guān)圖片。（4）教師引導(dǎo)：秋天到了，天氣涼了，有的樹葉黃了，有的樹葉卻不是黃色的!你發(fā)現(xiàn)還有什么顏色的樹葉？出示紅色的楓葉讓學(xué)生欣賞。（5）出示落葉動(dòng)圖，用文中的語(yǔ)言描述。（6）比較閱讀：讀一讀這兩句話，有什么不同。一片葉子從樹上落下來(lái)。一片片葉子從樹上落下來(lái)。預(yù)設(shè)：“一片”是說(shuō)僅僅有一片葉子，“一片片”是說(shuō)很多葉子。（7）學(xué)生再說(shuō)幾個(gè)像“一片片”這樣的詞。（一只只、一個(gè)個(gè)、一朵朵）（8）指導(dǎo)朗讀。那這句話應(yīng)該怎樣讀？（指導(dǎo)讀好輕聲：涼了、黃了、葉子）預(yù)設(shè)：葉子是慢慢從樹上“落”下來(lái)，讀的時(shí)候要注意語(yǔ)速慢一些。2.品讀第2自然段。（1）自讀，邊圈畫邊數(shù)出：這段有幾句話？（2句）（2）這段話寫了秋天的哪些景物？（天空、大雁）（3）齊讀描寫天空的句子后思考：“那么”你能把它換成另一個(gè)詞語(yǔ)嗎？（非常、很）朗讀指導(dǎo)：我們知道現(xiàn)在正是秋天，咱們也抬頭看看外面的藍(lán)天，沒(méi)有那么多云，看起來(lái)真的是又藍(lán)又高。學(xué)生試讀，讀出藍(lán)天的高和藍(lán)。（4）齊讀描寫大雁的句子后質(zhì)疑：這句話中有不理解的地方嗎？預(yù)設(shè)：大雁為什么要往南飛呢？學(xué)生或教師補(bǔ)充介紹有關(guān)大雁的知識(shí)，觀看大雁南飛時(shí)兩種不同隊(duì)形的圖片。（5）學(xué)習(xí)“一”的讀音和“一會(huì)兒”的讀法。A.引導(dǎo)：細(xì)心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的問(wèn)題，同樣是“一”，為什么有時(shí)候讀“yī”，有時(shí)候讀“yí”，有時(shí)候讀“yì”呢？請(qǐng)分別在課文中找出來(lái)，讀一讀。一(yí)片片一(yì)群一(yí)會(huì)兒“一(yī)”字B.指名讀，請(qǐng)小老師領(lǐng)大家讀，齊讀。C.小結(jié)：這是“一”字變調(diào)的不同讀法。漢字可真有意思呀！D.教師示范“一會(huì)兒”的讀法，學(xué)生練讀。（6）指導(dǎo)朗讀第二自然段：“那么”要重讀，“一會(huì)兒”要讀得稍快。3.品讀第3自然段。（1）讀一讀這句話，你有什么發(fā)現(xiàn)？預(yù)設(shè)：這兩句后面的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都是“！”，表達(dá)了對(duì)秋天的到來(lái)高興的心情。（2）朗讀這一段，讀出高興的語(yǔ)氣。學(xué)習(xí)任務(wù)四指導(dǎo)背誦，仿寫句子。1.學(xué)生朗讀，師生互評(píng)：秋天是這么美麗，充滿了收獲的喜悅，讓我們把課文完整地讀一讀。2.背誦課文。（1）教師背前句，學(xué)生接后面的話。天氣涼了，樹葉，一片片葉子。天空那么藍(lán)，。一群群大雁，一會(huì)兒；一會(huì)兒。?。∏锾靵?lái)了?。?）自己背，同桌互背。（3）小結(jié)方法：背誦也是要有方法的，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)、想象畫面，都是不錯(cuò)的背誦方法。（4）齊聲背誦課文。3.展示課文原句，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活仿說(shuō)句子。秋天來(lái)了，樹葉黃了。秋天來(lái)了，。學(xué)習(xí)任務(wù)五認(rèn)識(shí)筆畫，指導(dǎo)書寫。1.認(rèn)識(shí)新的筆畫“橫撇”。師范寫講解：從左到右，起筆時(shí)稍重，折時(shí)頓筆，輕輕往左下方撇。2.觀察生字田字格生字，思考：這四個(gè)字寫的時(shí)候應(yīng)該注意什么？3.師范寫，相機(jī)強(qiáng)調(diào)指導(dǎo)。了：橫撇的撇不宜長(zhǎng)；彎鉤沿豎中線寫，稍彎。子：橫撇短，彎鉤長(zhǎng)；橫寫在橫中線上，略長(zhǎng)。人：撇從豎中線起筆；捺在撇的中上部起筆，捺腳與撇尖持平。大：注意寫法與“人”的區(qū)別。撇要寫成豎撇，捺在橫中線下起筆，捺腳比撇尖略低。4.學(xué)生在課本上描紅后，在田字格本上書寫。5.評(píng)議提高。課堂小結(jié)：這篇課文抓住秋天的天氣、樹葉、天空、大雁等事物的特點(diǎn)，寫出了秋高氣爽、黃葉飄落、大雁南飛的景象，表達(dá)了作者對(duì)秋天的喜愛(ài)之情。相信學(xué)過(guò)這篇課文后，大家都會(huì)喜歡美麗的秋天，那你知道美麗的秋天是什么時(shí)候到來(lái)的嗎？下面我們就一起來(lái)聽(tīng)一首歌曲，看看秋天到底是