【部編版】一年級(jí)上冊(cè)第一單元-第一單元備課

【部編版】一年級(jí)上冊(cè)第一單元-第一單元備課【部編版】一年級(jí)上冊(cè)第一單元-第一單元備課⑤師巡視點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。隨堂檢測(cè)：小游戲：找朋友。作業(yè)設(shè)計(jì)：讀兒歌完成練習(xí)。紅日?qǐng)A圓，月牙彎彎。河水清清，火苗閃閃。石靠著石，山連著山，一堆堆土，一方方田。1.和爸爸媽媽一起讀兒歌。2.把你認(rèn)識(shí)的字圈出來。課時(shí)名稱對(duì)韻歌教學(xué)目標(biāo)1.通過聽讀、借助圖片、聯(lián)系生活等方法，認(rèn)識(shí)“對(duì)、云”等7個(gè)生字。（語言運(yùn)用、思維能力）2.會(huì)寫“蟲、云”等3個(gè)字和提、撇折、豎折3個(gè)筆畫。（語言運(yùn)用）3.正確朗讀課文。背誦課文。（語言運(yùn)用）評(píng)價(jià)任務(wù)學(xué)習(xí)目標(biāo)評(píng)價(jià)任務(wù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)識(shí)7個(gè)生字任務(wù)1.課堂中的指名讀、糾正讀、開火車讀等多種形式的認(rèn)讀。任務(wù)2.多種方法識(shí)字，交流識(shí)字方法。任務(wù)3.識(shí)字小游戲。1.讀準(zhǔn)字音；2.認(rèn)清字形；3.會(huì)運(yùn)用多種識(shí)字方法識(shí)字。會(huì)寫3個(gè)字和3個(gè)筆畫任務(wù)1.課堂中的隨堂寫字、展示、評(píng)價(jià)。任務(wù)2.“隨堂檢測(cè)”中的“填一填”和“看圖寫生字”。1.書寫正確；2.寫字姿勢(shì)正確，書寫規(guī)范、端正、整潔。正確朗讀課文。背誦課文。任務(wù)1.通過拍手讀、師生合作、同桌對(duì)讀等多種形式，正確朗讀課文。任務(wù)2.根據(jù)提示，背誦課文。任務(wù)3.“隨堂檢測(cè)”中的“根據(jù)課文內(nèi)容填一填”。1.讀準(zhǔn)字音；2.朗讀正確；3.背誦無誤。教學(xué)過程第一課時(shí)活動(dòng)一：聯(lián)系生活、初識(shí)對(duì)子1.出示過年張貼的春聯(lián)圖片。2.講解什么是“對(duì)子”。3.導(dǎo)入新課，齊讀課題。教師板書課題《對(duì)韻歌》?；顒?dòng)二：朗讀指導(dǎo)（一）聽范讀。教師范讀課文，學(xué)生閉上眼睛整體感知。示范朗讀，跟讀正音。1.出示課文，教師放慢節(jié)奏逐句示范朗讀，學(xué)生逐句跟讀。教師在語境中重點(diǎn)指導(dǎo)讀正確帶有后鼻音韻母的字：雪對(duì)風(fēng)（fēng）、鳥對(duì)蟲（chóng）、山清（qīng）對(duì)水秀。2.教師一行一行地帶讀，學(xué)生跟著讀。3.教師帶讀一句，學(xué)生跟讀一句。（三）多形式對(duì)讀課文。1.教師分行帶讀課文，學(xué)生拍手讀。2.師生合作讀。如：云對(duì)____，雪對(duì)____。3.男女生對(duì)讀，同桌合作對(duì)讀。4.師生分行對(duì)讀。如：教師讀“云對(duì)雨”，學(xué)生讀“雪對(duì)風(fēng)”?；顒?dòng)三：圖文結(jié)合，多種方法識(shí)字1.學(xué)生自讀課文，圈畫本課需要認(rèn)識(shí)的7個(gè)生字。2.多種方法識(shí)字（1）借助圖片識(shí)字。出示生活中關(guān)于“云、花、鳥、蟲”的圖片，借助圖片認(rèn)識(shí)生字。云：烏云、白云花：荷花、桃花鳥：小鳥、鴕鳥蟲：益蟲、害蟲（2）聯(lián)系生活識(shí)字。出示生活中常見“對(duì)門、對(duì)面”的圖片，幫助學(xué)生聯(lián)系生活識(shí)記“對(duì)”。（3）抓特點(diǎn)，形象化識(shí)字。結(jié)合第四課《日月水火》課后題，課件錯(cuò)位出示象形字“云、雨、鳥、蟲”的古今字形，學(xué)生連一連為生字找朋友，并說說理由。(預(yù)設(shè)生說：“鳥”中的一點(diǎn)就像鳥的眼睛，“蟲”的下半部分像蟲子的尾巴，“雨”的四個(gè)點(diǎn)好像雨點(diǎn)從天上飄落下來。）教師相機(jī)點(diǎn)撥：抓特點(diǎn)也可以識(shí)記生字，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合字形理解字義?；顒?dòng)四：指導(dǎo)書寫“山”1.學(xué)寫筆畫“豎折”。（1）講解筆畫豎折。引導(dǎo)學(xué)生說一說“山”中的筆畫。發(fā)現(xiàn)新筆畫“豎折”，跟讀筆畫名稱“豎折”。（2）教師范寫“豎折”，學(xué)生書空。豎折：下筆先寫豎段，稍稍停頓改變方向?qū)憴M段。（3）學(xué)生練寫。教師提醒執(zhí)筆方法和寫字姿勢(shì)。（4）師巡視點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。2.學(xué)寫漢字“山”。（1）出示田字格中的“山”，引導(dǎo)學(xué)生觀察“山”在田字格里的占位。觀察田字格中字的筆順，帶領(lǐng)學(xué)生跟著紅色筆畫書空。（2）教師范寫“山”，書寫要領(lǐng)：中間的豎最長(zhǎng)，豎折的豎段最短，第三筆豎下端略出頭。豎向筆畫之間等距。（3）學(xué)生練寫。教師提醒執(zhí)筆方法和寫字姿勢(shì)。（4）師巡視點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。隨堂檢測(cè)：1.填一填?！吧健钡墓P順是（），第二筆是()。2.識(shí)字游戲：小小魔術(shù)師。作業(yè)設(shè)計(jì)：把課文朗讀給爸爸媽媽聽。第二課時(shí)活動(dòng)一：復(fù)習(xí)導(dǎo)入、溫故知新生字卡片翻翻翻，復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)生字?；顒?dòng)二：朗讀課文，學(xué)習(xí)內(nèi)容1.觀察圖片，朗讀課文。找一找：第三句和前兩句有什么不同？（前兩句是一個(gè)字對(duì)一個(gè)字，第三句是兩個(gè)字對(duì)兩個(gè)字?！皩?duì)”字前后的字?jǐn)?shù)是一樣的，一個(gè)字對(duì)一個(gè)字，兩個(gè)字對(duì)兩個(gè)字。）2.學(xué)習(xí)前兩句。云對(duì)雨，雪對(duì)風(fēng)?；▽?duì)樹，鳥對(duì)蟲。（1）指名朗讀。（2）簡(jiǎn)單介紹：“云、雨、雪、風(fēng)”是自然現(xiàn)象，“花、樹”是植物，“鳥、蟲”是動(dòng)物。（2）課件出示句子和圖片，引導(dǎo)學(xué)生把句子和圖片連一連，再完整地讀一讀。3.學(xué)習(xí)第三句。山清對(duì)水秀，柳綠對(duì)桃紅。（1）指名朗讀。（2）課件出示“山清水秀”和“柳綠桃紅”圖片，引導(dǎo)學(xué)生看圖找對(duì)子。（山清對(duì)水秀、柳綠對(duì)桃紅）（3）學(xué)生簡(jiǎn)單描繪圖中景物的特點(diǎn)。（山是翠綠的山，水是秀麗的水，柳樹綻出綠葉，桃樹開出了紅色的花朵，十分美麗）（4）聯(lián)系生活想一想：在哪里見過山清水秀、柳綠桃紅的美景。4.學(xué)生再次朗讀對(duì)子?；顒?dòng)三：背誦課文1.看圖片背課文。2.填空背課文?；顒?dòng)四：指導(dǎo)書寫“蟲、云”（一）指導(dǎo)書寫“蟲”。1.學(xué)寫筆畫“提”。（1）講解筆畫“提”。引導(dǎo)學(xué)生說一說“蟲”的筆畫。發(fā)現(xiàn)新筆畫“提”，跟讀筆畫名稱“提”。（2）教師范寫“提”，學(xué)生書空。提：下筆從左下到右上，從重到輕，收筆要出尖。（3）學(xué)生練寫。教師提醒執(zhí)筆方法和寫字姿勢(shì)。（4）師巡視點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。2.學(xué)寫漢字“蟲”。（1）出示田字格中的“蟲”，引導(dǎo)學(xué)生觀察“蟲”在田字格里的占位。觀察田字格中字的筆順，帶領(lǐng)學(xué)生跟著紅色筆畫書空。（2）教師范寫“蟲”，書寫要領(lǐng)：豎寫在豎中線上，“口”要寫得扁一些。（3）學(xué)生練寫。教師提醒執(zhí)筆方法和寫字姿勢(shì)。（4）師巡視點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。（二）指導(dǎo)書寫“云”。1.學(xué)寫筆畫“撇折”。（1）講解筆畫“撇折”。引導(dǎo)學(xué)生說一說“云”的筆畫。發(fā)現(xiàn)新筆畫“撇折”，跟讀筆畫名稱“撇折”。（2）教師范寫“撇折”，學(xué)生書空。撇折：下筆從重到輕，撇折交接時(shí)，轉(zhuǎn)換方向從重到輕，稍稍往上斜。（3）學(xué)生練寫。教師提醒執(zhí)筆方法和寫字姿勢(shì)。（4）師巡視點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。2.學(xué)寫漢字“云”。（1）出示田字格中的“云”，引導(dǎo)學(xué)生觀察“云”在田字格里的占位。觀察田字格中字的筆順，帶領(lǐng)學(xué)生跟著紅色筆畫書空。（2）教師范寫“云”，書寫要領(lǐng)：上橫短，下橫長(zhǎng)，撇折從下橫的中間起筆。（3）學(xué)生練寫。教師提醒執(zhí)筆方法和寫字姿