四年級下冊數(shù)學(xué)教案-5.3 解決問題的策略（畫圖）練習(xí)課丨蘇教版

/四年級下冊數(shù)學(xué)教案-5.3解決問題的策略（畫圖）練習(xí)課丨蘇教版一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生通過畫圖的方式，理解并掌握解決問題的策略。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用畫圖策略解決問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作、交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教學(xué)內(nèi)容1.畫圖解決問題的策略。2.運(yùn)用畫圖策略解決實(shí)際問題。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：畫圖解決問題的策略。2.教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用畫圖策略解決實(shí)際問題。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入通過復(fù)習(xí)上一節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生回顧解決問題的策略，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.新課講授（1）講解畫圖解決問題的策略。通過講解例題，讓學(xué)生了解畫圖解決問題的策略，并明確畫圖的方法和步驟。（2）引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用畫圖策略解決實(shí)際問題。給學(xué)生布置一些實(shí)際問題，讓學(xué)生獨(dú)立思考，并運(yùn)用畫圖策略解決問題。3.練習(xí)與討論（1）讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。（2）分組討論，讓學(xué)生在交流中互相學(xué)習(xí)，提高解決問題的能力。4.課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生總結(jié)畫圖解決問題的策略，并了解其重要性。5.作業(yè)布置布置一些實(shí)際問題，讓學(xué)生課后運(yùn)用畫圖策略解決，鞏固所學(xué)知識。五、教學(xué)反思本節(jié)課通過講解畫圖解決問題的策略，讓學(xué)生掌握了畫圖的方法和步驟，并能運(yùn)用畫圖策略解決實(shí)際問題。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生主動參與，培養(yǎng)他們的合作、交流能力，提高解決問題的能力。六、板書設(shè)計(jì)略七、課后拓展鼓勵學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)實(shí)際問題，運(yùn)用畫圖策略解決問題，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“新課講授”環(huán)節(jié)中的“引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用畫圖策略解決實(shí)際問題”。這個環(huán)節(jié)是整節(jié)課的核心，關(guān)系到學(xué)生能否將所學(xué)的畫圖策略應(yīng)用到實(shí)際問題的解決中，因此需要詳細(xì)補(bǔ)充和說明。在“新課講授”環(huán)節(jié)中，教師首先通過講解例題，向?qū)W生展示如何使用畫圖策略來解決問題。這個過程中，教師需要選擇合適的例題，例題應(yīng)具有一定的代表性，能夠清晰地展示畫圖策略的應(yīng)用。教師應(yīng)逐步引導(dǎo)學(xué)生理解問題的本質(zhì)，明確需要解決的問題是什么，然后指導(dǎo)學(xué)生如何通過畫圖來表示問題中的各個元素和它們之間的關(guān)系。在學(xué)生理解了畫圖的基本方法后，教師應(yīng)提供一些實(shí)際問題，讓學(xué)生嘗試獨(dú)立運(yùn)用畫圖策略來解決問題。這些實(shí)際問題應(yīng)多樣化，涵蓋不同的數(shù)學(xué)知識點(diǎn)，如分?jǐn)?shù)、面積、長度等，以幫助學(xué)生全面掌握畫圖策略。在學(xué)生嘗試解決問題的過程中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極思考，大膽嘗試，即使犯錯也要從中學(xué)習(xí)。接下來是“練習(xí)與討論”環(huán)節(jié)，這個環(huán)節(jié)是對學(xué)生運(yùn)用畫圖策略解決問題能力的進(jìn)一步鞏固和提升。在這個環(huán)節(jié)中，學(xué)生通過獨(dú)立完成練習(xí)題，將所學(xué)知識內(nèi)化為自己的能力。練習(xí)題的設(shè)計(jì)應(yīng)循序漸進(jìn)，從簡單到復(fù)雜，讓學(xué)生在解決問題的過程中逐漸深化對畫圖策略的理解。分組討論則是讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，通過交流彼此的想法和解決問題的方法，互相啟發(fā)，共同提高。教師在這個過程中應(yīng)起到引導(dǎo)和協(xié)調(diào)的作用，確保討論能夠有效地進(jìn)行，同時也要關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時給予指導(dǎo)和幫助。最后，在“課堂小結(jié)”環(huán)節(jié)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的畫圖策略，并強(qiáng)調(diào)其在解決問題中的重要性。通過小結(jié)，學(xué)生可以更清晰地認(rèn)識到畫圖策略的價(jià)值，從而更加自覺地將其應(yīng)用到日常學(xué)習(xí)中。通過這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)生不僅能夠掌握畫圖策略，更重要的是能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實(shí)際問題的解決中，從而提高解決實(shí)際問題的能力。這對于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，提高他們解決實(shí)際問題的能力具有重要意義。四年級下冊數(shù)學(xué)教案-5.3解決問題的策略（畫圖）練習(xí)課一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生通過畫圖的方法，解決實(shí)際問題，提高解決問題的能力。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用畫圖策略解決問題的意識和習(xí)慣。3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。二、教學(xué)內(nèi)容1.畫圖解決問題的策略。2.解決實(shí)際問題。三、教學(xué)重點(diǎn)1.讓學(xué)生掌握畫圖解決問題的策略。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用畫圖策略解決問題的能力。四、教學(xué)難點(diǎn)1.如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用畫圖策略解決問題。2.如何提高學(xué)生解決問題的能力。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入a.老師出示一個實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生通過畫圖的方法解決問題。b.學(xué)生分享自己的畫圖過程和解決問題的方法。2.新課內(nèi)容a.老師講解畫圖解決問題的策略和方法。b.學(xué)生通過例題，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用畫圖策略解決問題。3.練習(xí)a.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，鞏固畫圖解決問題的策略。b.老師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。4.小組討論a.學(xué)生分組，討論如何運(yùn)用畫圖策略解決實(shí)際問題。b.每組派代表分享討論成果。5.總結(jié)a.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)畫圖解決問題的策略。b.學(xué)生分享自己在本節(jié)課的收獲。六、課后作業(yè)1.完成課后練習(xí)題，鞏固畫圖解決問題的策略。2.觀察生活中的實(shí)際問題，嘗試用畫圖的方法解決。七、教學(xué)反思1.教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在畫圖解決問題時的思考過程，引導(dǎo)學(xué)生從多角度分析問題。2.教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。3.教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，適時調(diào)整教學(xué)難度，提高學(xué)生解決問題的能力。八、教學(xué)評價(jià)1.評價(jià)學(xué)生在畫圖解決問題時的表現(xiàn)，包括畫圖的準(zhǔn)確性、解決問題的方法等。2.評價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括合作交流能力、問題解決能力等。3.評價(jià)學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握程度，包括畫圖策略的應(yīng)用、實(shí)際問題的解決等。九、教學(xué)資源1.教材：蘇教版四年級下冊數(shù)學(xué)教材。2.練習(xí)題：課后練習(xí)題、小組討論題。3.教學(xué)工具：畫圖工具、投影儀等。十、教學(xué)時間1課時注：本教案僅供參考，實(shí)際教學(xué)過程中，教師可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)需求進(jìn)行調(diào)整。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過程在“四年級下冊數(shù)學(xué)教案-5.3解決問題的策略（畫圖）練習(xí)課”的教學(xué)過程中，我們需要重點(diǎn)關(guān)注的是如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用畫圖策略解決問題，以及如何提高學(xué)生解決問題的能力。以下是對這個重點(diǎn)細(xì)節(jié)的詳細(xì)補(bǔ)充和說明：一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)的詳細(xì)說明在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師需要選擇一個與學(xué)生生活緊密相關(guān)的問題，以激發(fā)學(xué)生的興趣。例如，可以選擇一個關(guān)于校園環(huán)境的問題，如“如何計(jì)算學(xué)校操場的面積？”這個問題可以通過畫圖來解決，讓學(xué)生直觀地理解問題，并激發(fā)他們解決問題的欲望。教師可以通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考，例如：“我們?nèi)绾沃啦賵龅拿娣e？”“我們可以用什么方法來測量操場的大小？”通過這些問題，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考畫圖策略的必要性。在學(xué)生分享自己的畫圖過程和解決問題的方法時，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的想法，并給予積極的反饋。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的自信心和解決問題的能力。二、新課內(nèi)容環(huán)節(jié)的詳細(xì)說明在新課內(nèi)容環(huán)節(jié)，教師需要詳細(xì)講解畫圖解決問題的策略和方法。首先，教師可以通過一個簡單的例子來展示如何通過畫圖來解決問題。例如，可以展示如何通過畫出一個房間的平面圖來計(jì)算房間的面積。在講解過程中，教師需要強(qiáng)調(diào)畫圖的重要性，并解釋畫圖如何幫助我們更好地理解問題。教師可以提出以下問題來引導(dǎo)學(xué)生思考：“為什么畫圖可以幫助我們解決問題？”“畫圖的過程中我們應(yīng)該注意什么？”在學(xué)生通過例題學(xué)習(xí)如何運(yùn)用畫圖策略解決問題時，教師應(yīng)給予學(xué)生足夠的時間和空間來嘗試和實(shí)踐。教師可以提供一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并鼓勵他們在解決問題時使用畫圖策略。三、練習(xí)環(huán)節(jié)的詳細(xì)說明在練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生需要獨(dú)立完成練習(xí)題，鞏固畫圖解決問題的策略。教師可以提供一些不同類型的題目，包括計(jì)算面積、體積、長度等，以幫助學(xué)生掌握畫圖策略的運(yùn)用。在學(xué)生完成練習(xí)題時，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，觀察學(xué)生的畫圖過程和解決問題的方法，并及時解答學(xué)生的疑問。教師可以通過提問的方式來引導(dǎo)學(xué)生思考，例如：“你是如何畫圖的？”“你為什么選擇這種方法來解決問題？”四、小組討論環(huán)節(jié)的詳細(xì)說明在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生可以分組討論如何運(yùn)用畫圖策略解決實(shí)際問題。教師可以提出一個實(shí)際問題，讓學(xué)生分組討論，并鼓勵他們通過畫圖來解決問題。在小組討論過程中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與，并給予他們足夠的時間和空間來表達(dá)自己的想法。教師可以提出以下問題來引導(dǎo)學(xué)生討論：“你們?nèi)绾畏止ず献?？”“你們在解決問題時遇到了什么困難？如何解決？”每組派代表分享討論成果時，教師應(yīng)給予積極的反饋，并鼓勵其他學(xué)生提出問題和建議。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力和批判性思維能力。五、總結(jié)環(huán)節(jié)的詳細(xì)說明在總結(jié)環(huán)節(jié)，教師需要總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)畫圖解決問題的策略。教師可以提出以下問題來引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：“我們今天學(xué)習(xí)了什么？”“畫圖策略在解決問題中有什么作用？”學(xué)生分享自己在本節(jié)課的收獲時，教師應(yīng)給予積極的反饋，并鼓勵學(xué)生繼續(xù)運(yùn)用畫圖策略解決問題。教師可以提出以下問題來引導(dǎo)學(xué)生思考：“你覺得自己在解決問題方面有哪些進(jìn)步？”“你覺得自己在畫圖策略方面還有哪些需要提高的地方？”通過以上詳細(xì)的教學(xué)過程，我們可以幫助學(xué)生更好地掌握畫圖解決問題的策略，并提高他們解決問題的能力。在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的思考過程，并及時給予反饋和指導(dǎo)。同時，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，適時調(diào)整教學(xué)難度，以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。六、課后作業(yè)環(huán)節(jié)的詳細(xì)說明課后作業(yè)是鞏固課堂學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的作業(yè)，讓學(xué)生在實(shí)際問題中運(yùn)用畫圖策略。作業(yè)可以包括以下內(nèi)容：1.完成課后練習(xí)題：這些題目應(yīng)設(shè)計(jì)得比課堂練習(xí)更具挑戰(zhàn)性，要求學(xué)生獨(dú)立思考并運(yùn)用畫圖策略解決問題。例如，可以設(shè)計(jì)一些需要學(xué)生自己設(shè)定比例尺、自己測量數(shù)據(jù)的問題，以此來提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。2.觀察生活中的實(shí)際問題：教師可以鼓勵學(xué)生觀察生活中的問題，并嘗試用畫圖的方法來解決。例如，學(xué)生可以嘗試畫出自己家的房間布局圖，并計(jì)算房間的面積；或者畫出學(xué)校附近的交通路線圖，規(guī)劃出最短路徑等。這樣的作業(yè)能夠讓學(xué)生將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，增強(qiáng)數(shù)學(xué)的實(shí)用性和趣味性。七、教學(xué)反思環(huán)節(jié)的詳細(xì)說明教學(xué)反思是教師提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。在這個環(huán)節(jié)中，教師需要思考以下幾個方面：1.學(xué)生對畫圖策略的掌握程度：教師需要反思學(xué)生對畫圖策略的理解和應(yīng)用情況，是否能夠獨(dú)立運(yùn)用畫圖策略解決實(shí)際問題。如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生在這一方面存在困難，教師需要在后續(xù)的教學(xué)中加以針對性的輔導(dǎo)。2.教學(xué)方法的有效性：教師需要反思自己在教學(xué)中所采用的方法是否有效，是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是否能夠幫助學(xué)生理解和掌握畫圖策略。如果發(fā)現(xiàn)某些方法不夠有效，教師需要及時調(diào)整教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。3.學(xué)生的參與度和合作交流能力：教師需要反思學(xué)生在課堂上的參與度和合作交流能力，是否每個學(xué)生都有機(jī)會表達(dá)自己的觀點(diǎn)，是否能夠有效地與他人合作解決問題。如果發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生在這一方面存在不足，教師需要采取措施來提高學(xué)生的參與度和合作交流能力。八、教學(xué)評價(jià)環(huán)節(jié)的詳細(xì)說明教學(xué)評價(jià)是檢驗(yàn)教學(xué)效果的重要手段。在這個環(huán)節(jié)中，教師需要對以下幾個方面進(jìn)行評價(jià)：1.學(xué)生的畫圖準(zhǔn)確性：教師需要評價(jià)學(xué)生在畫圖解決問題時的準(zhǔn)確性，包括圖形的繪制是否準(zhǔn)確，數(shù)據(jù)的標(biāo)注是否清晰等。2.學(xué)生的解決問題能力：教師需要評價(jià)學(xué)生在解決問題時的方法是否合理，是否能夠有效地解決問題。3.學(xué)生的合作交流能力：教師需要評價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括是否能夠積極參與討論，是否能夠有效地與他人合作交流。通過對學(xué)生的評價(jià)，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題，并為后續(xù)的教學(xué)提供參考。九、教學(xué)資源環(huán)節(jié)的詳細(xì)說明為了更好地進(jìn)行教學(xué)，教師需要準(zhǔn)備以下教學(xué)資源：1.教材：教師需要準(zhǔn)備蘇教版四年級下冊數(shù)學(xué)教材，以便在教學(xué)中引用相關(guān)的例題和練習(xí)題。2.練習(xí)題：教師需要準(zhǔn)備一些與畫圖策略相關(guān)的練習(xí)題，以便在課堂上讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。3.教學(xué)工具：教師需要準(zhǔn)備畫圖工具，如直尺、圓規(guī)、量角器等，以便在教學(xué)中進(jìn)行示范。同時，教師還需要準(zhǔn)備投影儀等設(shè)備，以便將學(xué)生的作品展示給全班同學(xué)。十、教學(xué)時間環(huán)節(jié)的詳細(xì)說明本節(jié)課的教學(xué)時間為一課時。在教學(xué)過程中，教師需要合理安排時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。具體的時間分配如下：1.導(dǎo)入：5分鐘。教師通過一個實(shí)際問題引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.新課內(nèi)容：15分鐘。教師講解畫圖解決問題的策略和方法，并通過例題展示如何運(yùn)用畫圖策略解決問題。