部編版六年級(jí)語文上冊(cè)第三單元測(cè)試卷附答案

部編版六年級(jí)語文上冊(cè)第三單元測(cè)試卷

時(shí)間：90分鐘總分：100分

題號(hào)一二三四五六七八九十附加題總分

得分

一、給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。（4分）

抽射（）儼然（）叱哆（）輦頭（）

威風(fēng)斤nlin（）xiang（）皮ban（）點(diǎn)抵yU（

二、找出下面詞語中的錯(cuò)別字并改正。（4分）

別出新裁弄巧成細(xì)鳴鐘擊罄炯然不同

嚴(yán)絲合逢前工盡棄技高一疇龍風(fēng)呈詳

錯(cuò)別字

改正

三、對(duì)下面句中的加點(diǎn)詞語理解有誤的一項(xiàng)是（）.（3分）

A.破課桌，儼然一個(gè)哆哆風(fēng)云的古戰(zhàn)場(chǎng)。（形容聲勢(shì)威力很大。）

B.同桌趴在窗玻璃旁看得浮淳有?味。（很有興趣地談?wù)?。?/p>

C.整個(gè)銀河系中有幾千億顆恒星，類似太陽系這樣的天體系統(tǒng)為數(shù)不少。（數(shù)

量很多。）

D.站在景山的高處望故宮，重重殿宇，層層樓閣，道道宮，，錯(cuò)綜相連，而升

然有序。.（整整齊齊，次序分明，條理清楚。）

四、指出下面句子所使用的說明方法。（4分）

1、金星是一顆缺氧、缺水，有著濃厚云層的行星。（）

2、木星，土星，天王星和海王星離太陽很遠(yuǎn)，它們的表面溫度，一般都低

于零下一百四十?dāng)z氏度。（）

3、彎彎的金水河像一條玉帶橫貫東西。（）

4、太和殿是舉行重大典禮的地方，皇帝即位、生日、婚禮和元旦等，都在

這里接受朝賀。（）

五、選出下面句中指定標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用。（6分）

1、“老師怒氣沖沖伸手一拂，‘屏風(fēng)'頹然倒了?！本渲小捌溜L(fēng)”一詞加引號(hào)

的作用是（）。

A.表示直接引用B.表示特定稱謂C.表示特殊含義

2、“雍正以后，這里是舉行最高一級(jí)考試一一殿試的地方?！本渲衅普厶?hào)的

作用是（）。

A.表示聲音的延長B.表示解釋說明C.表示話題的轉(zhuǎn)換

3、“于是，有了許許多多的故事：嫦娥奔月、仙女下凡、蟠桃盛會(huì)……”

句中略號(hào)的作用是（）。

A.表示引文的省略B.表示列舉的省略C.表示語意未盡

六、將下面的句子排列成一段通順的話。（5分）

（）地球只是太陽系中的一顆行星，而太陽系只是銀河系中一個(gè)極小的部

分，銀河系又是字宙的滄海一粟。

（）可以猜測(cè)，地球絕不是有生命存在的唯一天體。

（）整個(gè)銀河系中有幾千億顆恒星，類似太陽系這樣的天體系統(tǒng)為數(shù)不少，

其中肯定有與地球類似的行量。

（）但是，人類至今尚未找到另外一顆具有生命的星球。

（）從理論上說，字宙是無限的。

七、判斷下列說法是否正確，正確的打“，錯(cuò)誤的打“X”（3分）

1、金星離太陽最近，其表面溫度極高，不可能存在生命。（）

2、”有時(shí)其中一個(gè)的線卡住了，那‘斗士’便顯出一副呆頭呆腦的傻樣子、

挺著肚子凈挨揍。”這句話用“斗士”和“傻樣子”形成對(duì)比，生動(dòng)地寫出了僵

住的竹節(jié)人直挺挺、一動(dòng)不動(dòng)的可笑模樣，表現(xiàn)了我們玩游戲時(shí)的快樂。（）

3、《故宮博物院＞＞一文是按照由南到北、由主到次的順序介紹故宮博物院的，

文中重點(diǎn)紹了保和殿，簡單介紹了太和殿和中和殿。（）

八、”不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵”，在班級(jí)中，你也很想為班集體服務(wù)，成

為班干部，請(qǐng)想一想，你最想競(jìng)爭什么崗位？并列舉出幾個(gè)理由。（8分）

九、閱讀下面的文章，完成練習(xí)。（38分）

（一）竹節(jié)人（節(jié)選）（17分）

下課時(shí)，教室里擺開場(chǎng)子，吸引了一圈黑腦袋，攢著觀戰(zhàn)，還跺腳拍手，咋

咋呼呼，好不熱鬧。常要等老師進(jìn)來，才知道已經(jīng)上課，便一哄作鳥獸散。

上課了，意興依然不減，手癢癢的，將課本豎在面前當(dāng)屏風(fēng)，跟同桌在課桌

上又搏將起來，這會(huì)兒，嘴里不便咚鏘。

偏偏后面的同學(xué)不知趣，看得入了迷，伸長脖子，恨不能從我們肩膀上探

過來，被那虎視眈眈的老師看出了破綻。

老師大步流星走過來，怒氣沖沖伸手一拂，“屏風(fēng)”頹然倒了，一切秘密暴

露無遺，不消說，費(fèi)了許多功夫做出來的，建立了赫赫偉績，麋戰(zhàn)猶酣的兩個(gè)竹

節(jié)人被一把抓走。

下課后，眼巴巴看別的同學(xué)重新開戰(zhàn)，玩得歡，不禁沮喪得要命，便一起悄

悄到辦公室窗戶下的冬青叢里轉(zhuǎn)悠，希望老師能像往常一樣，把沒收的東西扯散

了，隨手扔出窗外。蹲著身子，瞪大眼，可一無所獲。正悻悻然準(zhǔn)備離去，卻見

同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味。

我也湊過來，一探頭，咦，看見了什么？

只見老師在他自己的辦公桌上，玩著剛才收去的那竹節(jié)人，雙手在抽屜里扯

著線，嘴里念念有詞，全神貫注，忘乎所以，一點(diǎn)兒也沒注意到我們?cè)谕悼础?/p>

他臉上的神情，跟我們玩得入迷時(shí)一模一樣。

于是，我跟同桌相視一笑，雖兩手空空，但心滿意足，輕手輕腳地溜了。

方才的那份小小的怨恨和沮喪化為烏有。

1、根據(jù)文段內(nèi)容，梳理“我”的心理變化過程。（4分）

下課時(shí)，玩竹節(jié)人——上課時(shí)，竹節(jié)人被老師沒收后傷心不

舍一一下課后，看同學(xué)玩竹節(jié)人——溜到辦公室窗戶下，沒有看到

竹節(jié)人——看到老師玩竹節(jié)人后。

2、竹節(jié)人沒有拿到，為什么“我”和同桌還“心滿意足”地溜了？（3分）

3、從描寫的角度，賞析下列句子。（6分）

⑴下課時(shí)，教室里擺開場(chǎng)子，吸引了一圈黑腦袋，攢著觀戰(zhàn)，還踩腳拍手,

昨咋呼呼，好不熱鬧。

（2）雙手在抽屜里扯著線，嘴里念念有詞，全神貫注，忘乎所以，一點(diǎn)兒也

沒注意到我們?cè)谕悼础?/p>

4.文中多處運(yùn)用對(duì)比，請(qǐng)你任選一處加以分析。（4分）

（二）蘇州園林（節(jié)選）（21分）

①設(shè)計(jì)者和匠師們因地制室、自出心載，修建成功的園林當(dāng)然各個(gè)不同，可

是蘇州各個(gè)園林在不同之中有個(gè)共同點(diǎn)、似乎設(shè)計(jì)者和匠師們一致追求的是：務(wù)

必使游覽者無論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫。為了達(dá)到這個(gè)目的，

他們講究亭合軒榭的布局，講究假山池嶺的配合，講究花草樹木的映襯，講究近

量遠(yuǎn)景的層次。總之，一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在，決不容許有欠類傷類

的敗筆。他們唯愿游覽者得到“如在畫圖中”的類感，而他們的成績實(shí)現(xiàn)了他們

的愿望，游覽者來到園里，沒有一個(gè)不心里想著口頭說著''如在畫圖中”的。

②我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對(duì)稱的，左邊

怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講對(duì)稱，好像故意避免似的。東邊有一

個(gè)亭子或者一道回廊，西邊決不會(huì)一個(gè)同樣的亭子或者一道同樣的回廊。這是為

什么？我想，用圖畫來比方，對(duì)稱的建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫，而園林是美術(shù)

畫，美術(shù)要求自然之趣，是不講究對(duì)稱的。

③蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊，可以說是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技

術(shù)?；蛘呤侵貛n疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設(shè)計(jì)者和匠師們

生平多閱歷，胸中有丘壑，才能使游覽者攀登的時(shí)候忘卻蘇州城市，只覺得身在

山間。至于池沼，大多引用活水。有些園林的池沼寬敞，就把池沼作為全園的中

心，其他景物配合著布置，水面假如成河道模樣，住社安排橋梁。假如安排兩座

以上的橋梁，那就一座一個(gè)樣，決不雷同。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，

總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草，這也是

為了取得從各個(gè)角度看都成一幅畫的效果，池沼里養(yǎng)著金魚或各色鯉魚，夏秋季

節(jié)荷花或睡蓮開放，游覽者看“魚戲蓮葉間”，又是入畫的一景。

1、選文第①自然段說明的對(duì)象是,說明對(duì)象的共同特征—

是,第③自然段說明的對(duì)象是,其中又以為

主。（4分）

2、選文第①自然段中畫橫線句子運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？（4分）

3、文中“敗筆”是指；“生平多閱歷，胸中有

丘壑”的意思。（4分）

4、第②自然段畫線句子運(yùn)用了什么說明方法？其作用是什么？（4分）

5、第③自然段加點(diǎn)詞“往往”能否去掉？為什么？（3分）

6、蘇州園林假山和池沼的共同特征是什么？（2分）

十、作文。（25分）

請(qǐng)以“讓生活更美好”為題寫一篇作文

要求:①將題目補(bǔ)充完整；②除詩歌外，文體不限；③不少于400字。（作文

紙自備）

附加題.（10分）

下面句子中的“多少”到底強(qiáng)調(diào)多還是少?請(qǐng)說說你的理解。

1、冬天，能穿多少就穿多少。_________________________________________

2、南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。

3、人秋以來，北京的天氣多少有些變化。

4、這碗湯，你多少喝一點(diǎn)吧。_________________________________________

第三單元測(cè)試卷參考答案

一、負(fù)yanzhaao凜凜橡斑御

二、新一心細(xì)一拙罄一磬炯一迥逢一縫工一功疇一籌詳一樣

三、B

四、1.做詮釋2列數(shù)字3.打比方4.例子

五、l.C2.B3.B

六、24351

七、1.x2,V3.x

八、略

九、（一）1.開心快樂沮喪得要命悻悻然心滿意足

2.我們做的竹節(jié)人老師很喜歡，并且玩得很專注。我們覺得竹節(jié)人有了它存

在的價(jià)值，所以“心滿意足”地溜了。

3.（1）場(chǎng)面描寫，生動(dòng)形象地寫出了下課后我們玩竹節(jié)人的熱鬧場(chǎng)面，表現(xiàn)了

我們對(duì)竹節(jié)人的喜愛之情。

⑵動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫，這句話生動(dòng)形象地寫出了老師沉迷于玩