版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶(hù)提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
部編版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元大單元?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)
部編版四年級(jí)上冊(cè)第一單元大單元教學(xué)設(shè)計(jì)
01
大單元大主題
統(tǒng)編四年級(jí)上冊(cè)1單元人文主題是“自然之美”,本單元的閱讀
教學(xué)訓(xùn)練要素是邊讀邊想象畫(huà)面,感受自然之美;表達(dá)教學(xué)訓(xùn)練要素
是推薦一個(gè)好地方,寫(xiě)清楚推薦理由。結(jié)合本單元的單元頁(yè)、單元課
文內(nèi)容、口語(yǔ)交際、習(xí)作,本單元的學(xué)習(xí)就是以學(xué)生的實(shí)際生活為基
礎(chǔ),在單元課文學(xué)習(xí)中通過(guò)”識(shí)字與寫(xiě)字、閱讀與鑒賞、表達(dá)與交流、
梳理與探究等”語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中,走進(jìn)自然,感受自然美好,表達(dá)對(duì)
自然的熱愛(ài)。圍繞這個(gè)總體要求,可以跨四年級(jí)上冊(cè)《道德與法治》
四單元”讓生活多一些綠色”的相關(guān)內(nèi)容,擬定本單元的跨學(xué)科學(xué)習(xí)
大主題為:走進(jìn)自然,珍愛(ài)自然
02
大主題大目標(biāo)
本單元圍繞“自然之美”編排了《觀(guān)潮》主要按潮來(lái)前一潮來(lái)時(shí)
-一潮來(lái)后的順序?qū)懥隋X(qián)塘江大潮這一雄奇多姿的景觀(guān),表達(dá)對(duì)大自
然景觀(guān)的喜愛(ài);《走月亮》主要寫(xiě)了我和阿媽靜謐清幽的鄉(xiāng)村散步的
所見(jiàn)所聞以及由之想象到的美好?!冬F(xiàn)代詩(shī)二首》則主要描寫(xiě)了倦鳥(niǎo)
歸巢、紅霞滿(mǎn)天和花牛悠然自得的美景,表達(dá)了大自然的美好還有來(lái)
自自然界的動(dòng)物;《繁星》則主要講了“從前、三年前、如今”所見(jiàn)
到的滿(mǎn)天繁星的不同美景和不同感受。
根據(jù)本單元的課文特點(diǎn)和總體要求,圍繞單元主題,將本單元的
目標(biāo)擬定為:
【識(shí)字與寫(xiě)字】
1.認(rèn)識(shí)29個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)30個(gè)字,會(huì)寫(xiě)28個(gè)詞語(yǔ)
2.能有感情地朗讀課文,背誦指定段落。
3.整行書(shū)寫(xiě)時(shí)做到把字的中心寫(xiě)在橫格的中線(xiàn)上,保持水平,注
意字距均勻。
【閱讀與鑒賞】
1.邊讀邊想象畫(huà)面,交流印象深刻的畫(huà)面
2.能初步通過(guò)課文描寫(xiě)的順序把握課文的主要內(nèi)容。
3.能把課文中描寫(xiě)自然美好的優(yōu)美詞句摘抄積累起來(lái)
【表達(dá)與交流】
觀(guān)察周?chē)澜?,能不拘形式地?xiě)下自己的所見(jiàn)的一個(gè)好地方的見(jiàn)
聞、感受和想象,注意把自己覺(jué)得新奇有趣或印象最深、最受感動(dòng)的
內(nèi)容寫(xiě)清楚
2.樂(lè)于用口頭、書(shū)面的方式與人交流溝通,愿意與他人分享自己
發(fā)現(xiàn)的一個(gè)好地方和我們周?chē)h(huán)境存在的問(wèn)題,增強(qiáng)表達(dá)的自信心。
能清楚明白地講述自己走進(jìn)自然所發(fā)現(xiàn)的關(guān)于我們身邊的環(huán)境的見(jiàn)
聞,說(shuō)出自己的感受和想法。
【梳理與探究】
1.嘗試分類(lèi)整理學(xué)過(guò)的字詞。嘗試發(fā)現(xiàn)所學(xué)漢字形、音、義和書(shū)
寫(xiě)的特點(diǎn),幫助自己識(shí)字、寫(xiě)字。
2.學(xué)習(xí)組織有趣味的觀(guān)察大自然的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),在活動(dòng)中學(xué)習(xí)
語(yǔ)文,學(xué)會(huì)合作。
3.觀(guān)察大自然,觀(guān)察社會(huì),積極思考,運(yùn)用書(shū)面或口頭方式,
并可嘗試用表格、圖像、音頻等多種媒介,呈現(xiàn)自己的觀(guān)察到的好
地方和我們身邊的環(huán)境問(wèn)題。有目的地搜集資料,共同討論,嘗試
運(yùn)用語(yǔ)文并結(jié)合其他學(xué)科知識(shí)解決問(wèn)題。
03
大情境大活動(dòng)
根據(jù)課標(biāo)的要求,結(jié)合本單元的單元頁(yè)、單元課文內(nèi)容、綜合性
學(xué)習(xí)就是以學(xué)生生活為基礎(chǔ),在單元課文學(xué)習(xí)中通過(guò)”識(shí)字與寫(xiě)字、
閱讀與鑒賞、表達(dá)與交流、梳理與探究”語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),發(fā)現(xiàn)單元課
文作者如何借寫(xiě)出“錢(qián)塘江、鄉(xiāng)村、繁星點(diǎn)點(diǎn)的夜晚這些美景的特別
之處,成為作者推薦的美景之一。學(xué)生在單元課文中學(xué)得推薦的好地
方是什么一一它的特別之處在哪里一一把這個(gè)好地方介紹清楚的方
法,來(lái)寫(xiě)自己的“推薦的一個(gè)好地方”完成本單元最終的學(xué)習(xí)目標(biāo),
且在探究學(xué)習(xí)過(guò)程中懂得“熱愛(ài)大自然,保護(hù)大自然的環(huán)境教育。圍
繞這個(gè)總體要求,擬定本單元的大主題為:走進(jìn)自然,珍愛(ài)自然
圍繞這個(gè)大單元主題化情境,設(shè)置三個(gè)大活動(dòng)項(xiàng)目:
一、單元主題化情境活動(dòng)項(xiàng)目一:走進(jìn)自然,尋自然景
二、單元主題化情境活動(dòng)項(xiàng)目二:走進(jìn)自然,賞自然美
三、單元主題化情境活動(dòng)項(xiàng)目三:走進(jìn)自然,珍愛(ài)自然
04
大關(guān)聯(lián)大整合
圍繞單元大主題,從最后要達(dá)成的習(xí)作、整本書(shū)閱讀這一單元應(yīng)
用拓展性學(xué)習(xí)作為總體要求,將本單元的課文學(xué)習(xí)、習(xí)作、課后思考
題等單元內(nèi)容進(jìn)行組合,構(gòu)建一個(gè)單元主題化、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)目標(biāo)系統(tǒng),
進(jìn)行比較閱讀:
1.精讀學(xué)習(xí)《觀(guān)潮》學(xué)習(xí)如何將錢(qián)塘江這樣一個(gè)好地方的大潮的
特別之處寫(xiě)出來(lái)
2.精讀學(xué)習(xí)《走月亮》學(xué)習(xí)作者如何通過(guò)寫(xiě)鄉(xiāng)村所見(jiàn)所聞來(lái)突出
鄉(xiāng)村的特別之處
比較學(xué)習(xí)《繁星》作者是如何寫(xiě)出不同時(shí)間點(diǎn)繁星的特別之處來(lái)
寫(xiě)出繁星這一自然景觀(guān)的最特別的地方
遷移學(xué)習(xí)《現(xiàn)代詩(shī)二首》去了解大自然中的美好除了風(fēng)景,自然
的和諧也是一種自然之美
05
大項(xiàng)目大任務(wù)
圍繞以上三個(gè)項(xiàng)目活動(dòng)設(shè)計(jì)了以下項(xiàng)目活動(dòng)如下:
單元主題化情境活動(dòng)項(xiàng)目一:走進(jìn)自然,尋自然景項(xiàng)目
任務(wù)一:?jiǎn)卧獙?dǎo)讀課
1.整體創(chuàng)設(shè)單元情境:走進(jìn)自然,珍愛(ài)自然
2.整體感知了解單元內(nèi)容,尋找自然之美,感受自然之美
(1)走進(jìn)《觀(guān)潮》,感受錢(qián)塘江大潮的潮水之美
(2)走進(jìn)《走月亮》,回憶鄉(xiāng)村的和諧靜謐及人與自然的和諧之
美
(3)走進(jìn)《現(xiàn)代詩(shī)二首》,感受動(dòng)物與自然的和諧之美
(4)走進(jìn)《繁星》,感受自然界星空之美
3.明確單元目標(biāo)和任務(wù)
4.擬定單元主題化學(xué)習(xí)主題
作業(yè)設(shè)計(jì):
查找資料,身邊的自己喜歡的、值得推薦的地方和它存在的環(huán)境
問(wèn)題
地方名稱(chēng)及由來(lái)
(2)地方的位置
(3)它的特別之處
(4)存在的環(huán)境問(wèn)題
二、單元主題化情境活動(dòng)項(xiàng)目一:走進(jìn)自然,賞自然美
項(xiàng)目任務(wù)二:精讀學(xué)習(xí)《觀(guān)潮》,走進(jìn)錢(qián)塘江大潮,欣賞感受它
的潮來(lái)潮去之美。
一、整體初讀課文,整體感知錢(qián)塘江大潮的奇
(一)檢查生字預(yù)習(xí):交流難讀的字詞、易寫(xiě)錯(cuò)的詞,1.點(diǎn)比較
多的字,關(guān)注不同的位置點(diǎn)的寫(xiě)法不一樣:闊、滾、震、霎2.交流
表示時(shí)間的詞:這一天早上、午后一點(diǎn)左右、頓時(shí)、霎時(shí)、過(guò)了好
久
3.交流形容聲音的詞:悶雷滾動(dòng)、人聲鼎沸、山崩地裂、風(fēng)號(hào)狼
吼
(二)朗讀課文,說(shuō)說(shuō)錢(qián)塘江值得推薦的、特別的地方是什么?
作者是按什么順序?從哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)錢(qián)塘江這個(gè)地方的特別之處?
1.最特別值得推薦的地方:被稱(chēng)為天下奇觀(guān)的錢(qián)塘江大潮(1自然段)
2.按時(shí)間順序:潮來(lái)前:2自然段潮來(lái)時(shí):3—4自然段潮去后:5自
然段(三)品讀課文,學(xué)習(xí)作者分別描寫(xiě)了一幅幅怎樣的畫(huà)面?來(lái)寫(xiě)
出錢(qián)塘江大潮的“奇觀(guān)”這個(gè)最特別、最值得推薦的地方1.潮來(lái)前
的畫(huà)面(2自然段):寬闊的錢(qián)塘江、平靜的江面:橫臥;鎮(zhèn)
海古塔:屹立云霧中的小山:若隱若現(xiàn);—海塘大堤:人山人海2.
潮來(lái)時(shí)的畫(huà)面(3-4自然段):江潮的聲音:隆隆的聲響悶雷滾
動(dòng)
江潮的樣子:一條白線(xiàn)一一拉長(zhǎng)變粗一一兩丈多高的水墻總的潮
來(lái)時(shí)的畫(huà)面:傳出響聲條白線(xiàn)一一拉長(zhǎng)變粗一一形成水墻一一
飛奔而來(lái)
有聲有形、有循序漸進(jìn)也有山崩地裂般的變化,這才叫奇觀(guān)
3.潮去后的畫(huà)面(5自然段):潮頭奔騰西去一一余波涌來(lái)一一
風(fēng)號(hào)怒吼---恢復(fù)平靜一一江水漲高
(四)交流說(shuō)對(duì)“奇觀(guān)”的感受和體會(huì)
(五)交流課前搜集資料:如此奇觀(guān),現(xiàn)在面臨哪些問(wèn)題?
1.交流匯報(bào)
2.我為“珍愛(ài)自然奇觀(guān)”出謀獻(xiàn)策遷移自學(xué)《繁星》
1.作者主以時(shí)間為線(xiàn)索,向我們推薦了繁星哪幾方面的特別之處?
每一個(gè)方面描寫(xiě)了一個(gè)怎樣的畫(huà)面從前(1自然段):密密麻麻的繁
星三年前(2自然段)上面是星群密布的藍(lán)天如今(3自然段):船在
動(dòng),星也在動(dòng)(六)課堂小結(jié)
作業(yè)設(shè)計(jì):
1.背誦3--4自然段
2.走訪(fǎng)參觀(guān)自己身邊的一個(gè)值得推薦的地方,仿照《觀(guān)潮》按時(shí)
間順序通過(guò)極簡(jiǎn)微課給大家介紹它最值得推薦的地方,視頻呈現(xiàn)
項(xiàng)目任務(wù)三:精讀學(xué)習(xí)《走月亮》,感受鄉(xiāng)村自然之景的靜謐和
諧之美
整體初讀課文,整體感知月夜鄉(xiāng)村靜謐的美
檢查生字預(yù)習(xí):交流難讀的字詞、易寫(xiě)錯(cuò)的詞,積累詞語(yǔ):淘
洗柔和坑坑洼洼溝水汩汩月光閃閃月影團(tuán)團(tuán)閃閃爍爍
(二)朗讀課文,說(shuō)說(shuō)作者推薦鄉(xiāng)村月夜之美,是從月夜下的哪
幾個(gè)畫(huà)面來(lái)突出靜謐的月夜的特別之處,說(shuō)清楚推薦的理由?1.我和
阿媽再灑滿(mǎn)月光的路上走月亮:1—3自然段2.我和阿媽在溪邊走月
亮:4一5自然段3.我和阿媽在村道、田埋走月亮:6一7自然段
4.我和阿媽的情感:8一9自然段
品讀課文,學(xué)習(xí)作者分別描寫(xiě)了一幅幅怎樣的畫(huà)面?來(lái)寫(xiě)出月夜
靜謐和諧”這個(gè)最特別、最值得推薦的地方1.抓住關(guān)鍵詞,給自己
看到的畫(huà)面取名字,比比誰(shuí)取的最貼切,并要用上文中的關(guān)鍵詞說(shuō)明
取名的理由,還要說(shuō)說(shuō)自己的感受2.結(jié)合課后思考題第三題推薦分
享優(yōu)美的詞句,說(shuō)說(shuō)分享推薦的理由
交流說(shuō)對(duì)“月夜和阿媽走月亮的幾個(gè)畫(huà)面的感受”的感受和體會(huì)
(五)交流課前搜集資料:1.聯(lián)系我們的生活,分享我們身邊這
樣的靜謐和諧的鄉(xiāng)村美景,回憶在鄉(xiāng)村曾經(jīng)發(fā)生的美好的情境2.現(xiàn)
在我們生活的鄉(xiāng)村面臨哪些環(huán)境問(wèn)題?并進(jìn)行出謀劃策遷移自學(xué)《現(xiàn)
代詩(shī)二首》反復(fù)誦讀,說(shuō)說(shuō)詩(shī)中描繪了哪些景物?這些景物構(gòu)成了怎
樣的畫(huà)面?
四、課堂小結(jié)
作業(yè)設(shè)計(jì):
1.完成《走月亮》課后小練筆
2.按照語(yǔ)文園地的書(shū)寫(xiě)提示摘抄優(yōu)美的語(yǔ)句,注意書(shū)寫(xiě)提示的要
求
06
大應(yīng)用大拓展
單元主題化情境活動(dòng)項(xiàng)目二:走進(jìn)自然,珍愛(ài)自然
口語(yǔ)交際:我們與環(huán)境結(jié)合之前的走訪(fǎng)參觀(guān),進(jìn)行匯報(bào)交流:
1.我們的身邊存在哪些問(wèn)題?對(duì)人們的身體健康有什么危害?
2.為了保護(hù)環(huán)境,我們可以做什么交流分享會(huì)
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2024年廣州汽車(chē)客運(yùn)從業(yè)資格證模擬考試
- 2024年道路運(yùn)輸從業(yè)資格證考試科目客運(yùn)
- 2024年城市管道天然氣合作協(xié)議書(shū)
- 2024年哈爾濱客運(yùn)從業(yè)資格證考試多少道題
- 超市生鮮陳列課件
- 2024年日喀則道路旅客運(yùn)輸資格證從業(yè)考試
- 美食廣場(chǎng)裝修合同參考樣本
- 2024年沈陽(yáng)客運(yùn)從業(yè)資格證模擬考試app
- 美甲店裝修分包合同
- 釀酒廠(chǎng)建設(shè)砂石材料供應(yīng)
- 白市鎮(zhèn)小學(xué)常規(guī)管理督導(dǎo)評(píng)估自查報(bào)告(正稿)
- 幼兒園教師師德師風(fēng)考核表
- 靈活創(chuàng)新思維解決招投標(biāo)管理問(wèn)題3篇
- TYNZYC 0011-2021 綠色藥材 砂仁栽培技術(shù)規(guī)程
- LY/T 1859-2020仿古木質(zhì)地板
- 2023年城管協(xié)管員筆試考題試題含答案
- 部門(mén)(單位)培訓(xùn)申請(qǐng)表
- 2023年創(chuàng)業(yè)知識(shí)競(jìng)賽全題庫(kù)一
- 2023年成人高考專(zhuān)升本高等數(shù)學(xué)試題及答案
- unit-1新標(biāo)準(zhǔn)大學(xué)英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)教程
- 判斷抽象函數(shù)單調(diào)性的四種策略
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論