一年級上冊語文教案－13 拼音 ang eng ing ong ｜人教（部編版）

/一年級上冊語文教案－13拼音angengingong｜人教（部編版）一、教學(xué)目標1.知識與技能：（1）能夠正確認讀“angengingong”四個后鼻韻母，并能準確書寫相應(yīng)的音節(jié)。（2）能夠準確拼讀音節(jié)，并能夠正確書寫音節(jié)。（3）能夠正確標調(diào)。2.過程與方法：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握“angengingong”四個后鼻韻母的發(fā)音方法，并能運用到實際拼讀中。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對拼音學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的積極性。二、教學(xué)重點、難點1.教學(xué)重點：（1）正確認讀“angengingong”四個后鼻韻母。（2）準確拼讀音節(jié)，并能正確書寫音節(jié)。（3）正確標調(diào)。2.教學(xué)難點：（1）區(qū)分“angengingong”四個后鼻韻母的發(fā)音。（2）音節(jié)的正確拼讀和書寫。三、教學(xué)時間-2課時四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課通過圖片、故事等形式，激發(fā)學(xué)生對拼音學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生進入新課的學(xué)習(xí)。2.學(xué)習(xí)“angengingong”四個后鼻韻母（1）教師出示“angengingong”四個后鼻韻母的卡片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)它們的共同點和不同點。（2）教師示范發(fā)音，學(xué)生跟讀，并注意發(fā)音時的口型。（3）學(xué)生自主練習(xí)發(fā)音，教師巡回指導(dǎo)。3.拼讀音節(jié)（1）教師出示一些帶有“angengingong”的音節(jié)卡片，引導(dǎo)學(xué)生拼讀。（2）學(xué)生自主拼讀，教師巡回指導(dǎo)。4.書寫音節(jié)（1）教師在黑板上示范書寫音節(jié)，學(xué)生跟寫。（2）學(xué)生自主書寫音節(jié)，教師巡回指導(dǎo)。5.標調(diào)練習(xí)（1）教師出示一些帶有聲調(diào)的音節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生正確標調(diào)。（2）學(xué)生自主標調(diào)，教師巡回指導(dǎo)。6.總結(jié)與拓展（1）教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。（2）學(xué)生談收獲，教師給予鼓勵和評價。（3）布置作業(yè)，鞏固所學(xué)。五、作業(yè)設(shè)計1.抄寫本節(jié)課所學(xué)的音節(jié)。2.用所學(xué)音節(jié)編寫故事。3.家長協(xié)助，進行家庭拼讀練習(xí)。六、板書設(shè)計1.“angengingong”四個后鼻韻母的卡片。2.帶有聲調(diào)的音節(jié)卡片。3.拼音書寫示范。4.本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的總結(jié)。七、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生對“angengingong”四個后鼻韻母的掌握程度，以及對音節(jié)的拼讀和書寫能力。針對學(xué)生的問題，及時進行指導(dǎo)和糾正，提高教學(xué)效果。同時，教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。重點關(guān)注的細節(jié)：音節(jié)的正確拼讀和書寫一、音節(jié)的正確拼讀音節(jié)的正確拼讀是學(xué)習(xí)拼音的關(guān)鍵，尤其是對于一年級的學(xué)生來說，掌握正確的拼讀方法對于他們后續(xù)的語文學(xué)習(xí)至關(guān)重要。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該注重以下幾個方面：1.發(fā)音指導(dǎo)：教師需要通過示范、講解等方式，幫助學(xué)生掌握“angengingong”四個后鼻韻母的正確發(fā)音。可以借助發(fā)音示意圖、口腔模型等教具，讓學(xué)生更直觀地理解發(fā)音的原理和方法。2.聽力訓(xùn)練：教師可以播放標準的發(fā)音錄音，讓學(xué)生反復(fù)聽、模仿，提高他們的聽覺辨識能力和發(fā)音準確性。3.拼讀練習(xí)：教師應(yīng)設(shè)計豐富的拼讀練習(xí)，如出示音節(jié)卡片，讓學(xué)生快速拼讀；或者編寫拼音兒歌、繞口令等，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)拼讀。4.個別輔導(dǎo)：針對發(fā)音有困難的學(xué)生，教師應(yīng)給予個別輔導(dǎo)，耐心糾正他們的發(fā)音，幫助他們克服困難。二、音節(jié)的正確書寫音節(jié)的正確書寫是拼音學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)生需要掌握音節(jié)的書寫規(guī)則和格式。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該注重以下幾個方面：1.書寫示范：教師應(yīng)該通過黑板演示、多媒體展示等方式，向?qū)W生展示音節(jié)的正確書寫方法和格式。2.書寫練習(xí)：教師應(yīng)設(shè)計豐富的書寫練習(xí)，如抄寫音節(jié)、填空、改錯等，讓學(xué)生在實踐中掌握書寫規(guī)則。3.書寫規(guī)范：教師應(yīng)強調(diào)書寫規(guī)范，要求學(xué)生按照正確的筆畫順序書寫，字跡工整、清晰。4.個別指導(dǎo)：針對書寫有困難的學(xué)生，教師應(yīng)給予個別指導(dǎo)，幫助他們掌握書寫技巧，提高書寫質(zhì)量。三、音節(jié)拼讀和書寫的結(jié)合在教學(xué)過程中，教師應(yīng)將音節(jié)的拼讀和書寫結(jié)合起來，讓學(xué)生在拼讀的同時練習(xí)書寫，以提高學(xué)習(xí)效果。例如，教師可以設(shè)計一些拼讀書寫練習(xí)，讓學(xué)生先拼讀音節(jié)，然后書寫出來。這樣既能鍛煉學(xué)生的拼讀能力，又能提高他們的書寫水平。四、總結(jié)與評價在教學(xué)過程中，教師應(yīng)定期對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行總結(jié)和評價，及時發(fā)現(xiàn)問題并給予指導(dǎo)。同時，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。總之，音節(jié)的正確拼讀和書寫是拼音學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，教師應(yīng)注重教學(xué)方法的選擇和教學(xué)過程的指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握正確的拼讀和書寫方法，為他們的語文學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。五、教學(xué)策略的多樣化為了提高音節(jié)拼讀和書寫的教學(xué)效果，教師應(yīng)采取多樣化的教學(xué)策略，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力水平。1.游戲化教學(xué)：設(shè)計一些拼音游戲，如“拼音接龍”、“音節(jié)拼圖”等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)拼讀和書寫，增加學(xué)習(xí)的趣味性。2.合作學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)，通過互相拼讀、互相檢查書寫，提高學(xué)習(xí)的互動性和效果。3.多媒體輔助：利用多媒體課件、動畫、視頻等資源，為學(xué)生提供豐富的視覺和聽覺刺激，幫助他們更好地理解和記憶音節(jié)的拼讀和書寫規(guī)則。4.個性化教學(xué)：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個性化的輔導(dǎo)和練習(xí)，如為發(fā)音困難的學(xué)生提供額外的發(fā)音練習(xí)，為書寫困難的學(xué)生提供額外的書寫指導(dǎo)。六、家校合作的強化家庭是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要環(huán)境，教師應(yīng)加強與家長的溝通和合作，共同促進學(xué)生的學(xué)習(xí)進步。1.家長指導(dǎo)：教師可以向家長提供一些家庭拼讀和書寫指導(dǎo)的方法，讓家長能夠在家庭環(huán)境中幫助學(xué)生練習(xí)。2.家長反饋：教師應(yīng)定期收集家長的反饋，了解學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略。3.家長參與：鼓勵家長參與學(xué)生的拼音學(xué)習(xí)，如一起拼讀故事書、一起練習(xí)書寫等，增強家長對子女學(xué)習(xí)的關(guān)注和支持。七、持續(xù)的評價與反饋持續(xù)的評價和反饋對于學(xué)生的學(xué)習(xí)進步至關(guān)重要。教師應(yīng)建立一套系統(tǒng)的評價體系，定期對學(xué)生進行評價，并及時給予反饋。1.過程性評價：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，如參與度、努力程度、進步情況等，并及時給予肯定和鼓勵。2.結(jié)果性評價：通過定期的測試和作業(yè)，評價學(xué)生對音節(jié)拼讀和書寫的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)存在的問題。3.反饋與改進：根據(jù)評價結(jié)果，教師應(yīng)給予學(xué)生具體的反饋和建議，幫助學(xué)生識別