一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案－13 拼音 ang eng ing ong ｜人教（部編版）

/一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案－13拼音angengingong｜人教（部編版）一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：（1）能夠正確認(rèn)讀“angengingong”四個(gè)后鼻韻母，并能準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)相應(yīng)的音節(jié)。（2）能夠準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，并能夠正確書(shū)寫(xiě)音節(jié)。（3）能夠正確標(biāo)調(diào)。2.過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握“angengingong”四個(gè)后鼻韻母的發(fā)音方法，并能運(yùn)用到實(shí)際拼讀中。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)拼音學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的積極性。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：（1）正確認(rèn)讀“angengingong”四個(gè)后鼻韻母。（2）準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，并能正確書(shū)寫(xiě)音節(jié)。（3）正確標(biāo)調(diào)。2.教學(xué)難點(diǎn)：（1）區(qū)分“angengingong”四個(gè)后鼻韻母的發(fā)音。（2）音節(jié)的正確拼讀和書(shū)寫(xiě)。三、教學(xué)時(shí)間-2課時(shí)四、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課通過(guò)圖片、故事等形式，激發(fā)學(xué)生對(duì)拼音學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。2.學(xué)習(xí)“angengingong”四個(gè)后鼻韻母（1）教師出示“angengingong”四個(gè)后鼻韻母的卡片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)它們的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。（2）教師示范發(fā)音，學(xué)生跟讀，并注意發(fā)音時(shí)的口型。（3）學(xué)生自主練習(xí)發(fā)音，教師巡回指導(dǎo)。3.拼讀音節(jié)（1）教師出示一些帶有“angengingong”的音節(jié)卡片，引導(dǎo)學(xué)生拼讀。（2）學(xué)生自主拼讀，教師巡回指導(dǎo)。4.書(shū)寫(xiě)音節(jié)（1）教師在黑板上示范書(shū)寫(xiě)音節(jié)，學(xué)生跟寫(xiě)。（2）學(xué)生自主書(shū)寫(xiě)音節(jié)，教師巡回指導(dǎo)。5.標(biāo)調(diào)練習(xí)（1）教師出示一些帶有聲調(diào)的音節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生正確標(biāo)調(diào)。（2）學(xué)生自主標(biāo)調(diào)，教師巡回指導(dǎo)。6.總結(jié)與拓展（1）教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。（2）學(xué)生談收獲，教師給予鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)。（3）布置作業(yè)，鞏固所學(xué)。五、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫(xiě)本節(jié)課所學(xué)的音節(jié)。2.用所學(xué)音節(jié)編寫(xiě)故事。3.家長(zhǎng)協(xié)助，進(jìn)行家庭拼讀練習(xí)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.“angengingong”四個(gè)后鼻韻母的卡片。2.帶有聲調(diào)的音節(jié)卡片。3.拼音書(shū)寫(xiě)示范。4.本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的總結(jié)。七、教學(xué)反思通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生對(duì)“angengingong”四個(gè)后鼻韻母的掌握程度，以及對(duì)音節(jié)的拼讀和書(shū)寫(xiě)能力。針對(duì)學(xué)生的問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和糾正，提高教學(xué)效果。同時(shí)，教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：音節(jié)的正確拼讀和書(shū)寫(xiě)一、音節(jié)的正確拼讀音節(jié)的正確拼讀是學(xué)習(xí)拼音的關(guān)鍵，尤其是對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，掌握正確的拼讀方法對(duì)于他們后續(xù)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)至關(guān)重要。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該注重以下幾個(gè)方面：1.發(fā)音指導(dǎo)：教師需要通過(guò)示范、講解等方式，幫助學(xué)生掌握“angengingong”四個(gè)后鼻韻母的正確發(fā)音。可以借助發(fā)音示意圖、口腔模型等教具，讓學(xué)生更直觀地理解發(fā)音的原理和方法。2.聽(tīng)力訓(xùn)練：教師可以播放標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音錄音，讓學(xué)生反復(fù)聽(tīng)、模仿，提高他們的聽(tīng)覺(jué)辨識(shí)能力和發(fā)音準(zhǔn)確性。3.拼讀練習(xí)：教師應(yīng)設(shè)計(jì)豐富的拼讀練習(xí)，如出示音節(jié)卡片，讓學(xué)生快速拼讀；或者編寫(xiě)拼音兒歌、繞口令等，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)拼讀。4.個(gè)別輔導(dǎo)：針對(duì)發(fā)音有困難的學(xué)生，教師應(yīng)給予個(gè)別輔導(dǎo)，耐心糾正他們的發(fā)音，幫助他們克服困難。二、音節(jié)的正確書(shū)寫(xiě)音節(jié)的正確書(shū)寫(xiě)是拼音學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)生需要掌握音節(jié)的書(shū)寫(xiě)規(guī)則和格式。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該注重以下幾個(gè)方面：1.書(shū)寫(xiě)示范：教師應(yīng)該通過(guò)黑板演示、多媒體展示等方式，向?qū)W生展示音節(jié)的正確書(shū)寫(xiě)方法和格式。2.書(shū)寫(xiě)練習(xí)：教師應(yīng)設(shè)計(jì)豐富的書(shū)寫(xiě)練習(xí)，如抄寫(xiě)音節(jié)、填空、改錯(cuò)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握書(shū)寫(xiě)規(guī)則。3.書(shū)寫(xiě)規(guī)范：教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)規(guī)范，要求學(xué)生按照正確的筆畫(huà)順序書(shū)寫(xiě)，字跡工整、清晰。4.個(gè)別指導(dǎo)：針對(duì)書(shū)寫(xiě)有困難的學(xué)生，教師應(yīng)給予個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們掌握書(shū)寫(xiě)技巧，提高書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。三、音節(jié)拼讀和書(shū)寫(xiě)的結(jié)合在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)將音節(jié)的拼讀和書(shū)寫(xiě)結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在拼讀的同時(shí)練習(xí)書(shū)寫(xiě)，以提高學(xué)習(xí)效果。例如，教師可以設(shè)計(jì)一些拼讀書(shū)寫(xiě)練習(xí)，讓學(xué)生先拼讀音節(jié)，然后書(shū)寫(xiě)出來(lái)。這樣既能鍛煉學(xué)生的拼讀能力，又能提高他們的書(shū)寫(xiě)水平。四、總結(jié)與評(píng)價(jià)在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)定期對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并給予指導(dǎo)。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心?？傊艄?jié)的正確拼讀和書(shū)寫(xiě)是拼音學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，教師應(yīng)注重教學(xué)方法的選擇和教學(xué)過(guò)程的指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握正確的拼讀和書(shū)寫(xiě)方法，為他們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。五、教學(xué)策略的多樣化為了提高音節(jié)拼讀和書(shū)寫(xiě)的教學(xué)效果，教師應(yīng)采取多樣化的教學(xué)策略，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力水平。1.游戲化教學(xué)：設(shè)計(jì)一些拼音游戲，如“拼音接龍”、“音節(jié)拼圖”等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)拼讀和書(shū)寫(xiě)，增加學(xué)習(xí)的趣味性。2.合作學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，通過(guò)互相拼讀、互相檢查書(shū)寫(xiě)，提高學(xué)習(xí)的互動(dòng)性和效果。3.多媒體輔助：利用多媒體課件、動(dòng)畫(huà)、視頻等資源，為學(xué)生提供豐富的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)刺激，幫助他們更好地理解和記憶音節(jié)的拼讀和書(shū)寫(xiě)規(guī)則。4.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和練習(xí)，如為發(fā)音困難的學(xué)生提供額外的發(fā)音練習(xí)，為書(shū)寫(xiě)困難的學(xué)生提供額外的書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。六、家校合作的強(qiáng)化家庭是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要環(huán)境，教師應(yīng)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和合作，共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。1.家長(zhǎng)指導(dǎo)：教師可以向家長(zhǎng)提供一些家庭拼讀和書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)的方法，讓家長(zhǎng)能夠在家庭環(huán)境中幫助學(xué)生練習(xí)。2.家長(zhǎng)反饋：教師應(yīng)定期收集家長(zhǎng)的反饋，了解學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。3.家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的拼音學(xué)習(xí)，如一起拼讀故事書(shū)、一起練習(xí)書(shū)寫(xiě)等，增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)子女學(xué)習(xí)的關(guān)注和支持。七、持續(xù)的評(píng)價(jià)與反饋持續(xù)的評(píng)價(jià)和反饋對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步至關(guān)重要。教師應(yīng)建立一套系統(tǒng)的評(píng)價(jià)體系，定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，并及時(shí)給予反饋。1.過(guò)程性評(píng)價(jià)：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)，如參與度、努力程度、進(jìn)步情況等，并及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。2.結(jié)果性評(píng)價(jià)：通過(guò)定期的測(cè)試和作業(yè)，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)音節(jié)拼讀和書(shū)寫(xiě)的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題。3.反饋與改進(jìn)：根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，教師應(yīng)給予學(xué)生具體的反饋和建議，幫助學(xué)生識(shí)別