三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-2.2《除數(shù)是一位數(shù)的除法》人教新課標(biāo)

/三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-2.2《除數(shù)是一位數(shù)的除法》人教新課標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法計(jì)算方法，能正確熟練地進(jìn)行計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用除法解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提高數(shù)學(xué)思維水平。3.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。教學(xué)內(nèi)容：1.除數(shù)是一位數(shù)的除法計(jì)算方法2.運(yùn)用除法解決實(shí)際問(wèn)題3.學(xué)習(xí)習(xí)慣與合作意識(shí)的培養(yǎng)教學(xué)重點(diǎn)：1.除數(shù)是一位數(shù)的除法計(jì)算方法2.運(yùn)用除法解決實(shí)際問(wèn)題教學(xué)難點(diǎn)：1.理解除法計(jì)算過(guò)程中的余數(shù)概念2.解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，如何正確提取信息并進(jìn)行計(jì)算教學(xué)方法：1.講授法：講解除數(shù)是一位數(shù)的除法計(jì)算方法2.演示法：演示除法計(jì)算過(guò)程3.練習(xí)法：通過(guò)練習(xí)鞏固除法計(jì)算方法4.探究法：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用除法解決實(shí)際問(wèn)題5.合作學(xué)習(xí)法：分組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神教學(xué)步驟：1.導(dǎo)入新課：通過(guò)生活中的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生思考除法的作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.講解除數(shù)是一位數(shù)的除法計(jì)算方法：通過(guò)講解和演示，讓學(xué)生理解除法計(jì)算的過(guò)程，掌握計(jì)算方法。3.練習(xí)除法計(jì)算：通過(guò)課堂練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法計(jì)算方法。4.探究實(shí)際問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用除法解決實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維水平。5.總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)除法計(jì)算方法和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。6.課后作業(yè)：布置課后作業(yè)，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。教學(xué)評(píng)價(jià)：1.課堂練習(xí)：觀察學(xué)生在課堂練習(xí)中的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)除法計(jì)算方法的掌握程度。2.課后作業(yè)：檢查課后作業(yè)的完成情況，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和運(yùn)用能力。3.學(xué)生反饋：收集學(xué)生對(duì)本節(jié)課的意見(jiàn)和建議，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。教學(xué)資源：1.教材：三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材2.教學(xué)課件：制作教學(xué)課件，輔助講解和演示3.練習(xí)題：編寫(xiě)練習(xí)題，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果教學(xué)時(shí)間安排：1.導(dǎo)入新課：5分鐘2.講解除數(shù)是一位數(shù)的除法計(jì)算方法：15分鐘3.練習(xí)除法計(jì)算：15分鐘4.探究實(shí)際問(wèn)題：10分鐘5.總結(jié)：5分鐘6.課后作業(yè)：5分鐘教學(xué)反思：1.在教學(xué)過(guò)程中，要注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和進(jìn)度。2.針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。3.注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，使學(xué)生掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法計(jì)算方法，并能運(yùn)用除法解決實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維水平。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在以上的教學(xué)設(shè)計(jì)中，需要重點(diǎn)關(guān)注的是“探究實(shí)際問(wèn)題”這一環(huán)節(jié)。因?yàn)檫@一環(huán)節(jié)不僅要求學(xué)生理解和掌握除法計(jì)算方法，還要求學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情境中，解決實(shí)際問(wèn)題。這不僅是對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握程度的檢驗(yàn)，更是對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：探究實(shí)際問(wèn)題的意義探究實(shí)際問(wèn)題是將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活的重要途徑，它有助于學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念和計(jì)算方法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。通過(guò)探究實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生可以將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)具體化，從而加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。探究實(shí)際問(wèn)題的設(shè)計(jì)1.問(wèn)題的選擇：選擇與學(xué)生生活密切相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，如購(gòu)物找零、物品分配等，這樣能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。2.問(wèn)題的難度：?jiǎn)栴}設(shè)計(jì)應(yīng)遵循由易到難的原則，逐步提升問(wèn)題的復(fù)雜度，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中逐漸深化對(duì)除法計(jì)算方法的理解。3.問(wèn)題的多樣性：設(shè)計(jì)不同類型的問(wèn)題，如文字題、圖形題、圖表題等，讓學(xué)生從不同角度理解除法在實(shí)際中的應(yīng)用。4.問(wèn)題的開(kāi)放性：設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，尋找不同的解決策略，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。探究實(shí)際問(wèn)題的實(shí)施1.小組合作：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行探究。小組合作有助于學(xué)生之間的交流和思維碰撞，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。2.引導(dǎo)思考：在學(xué)生探究過(guò)程中，教師應(yīng)適時(shí)給予引導(dǎo)，幫助學(xué)生理清思路，找到解決問(wèn)題的方法。3.討論與分享：每個(gè)小組完成問(wèn)題探究后，進(jìn)行全班討論和分享。通過(guò)分享，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到不同的解題思路和方法。4.反思與評(píng)價(jià)：最后，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思，評(píng)價(jià)自己在解決問(wèn)題過(guò)程中的表現(xiàn)，包括計(jì)算的正確性、解題策略的合理性等。探究實(shí)際問(wèn)題的教學(xué)策略1.情境創(chuàng)設(shè)：通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在情境中感受數(shù)學(xué)問(wèn)題的存在，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)意義。2.啟發(fā)式教學(xué)：教師通過(guò)提問(wèn)、引導(dǎo)等方式，激發(fā)學(xué)生的思維，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)。3.支架式教學(xué)：對(duì)于一些難度較大的問(wèn)題，教師可以提供適當(dāng)?shù)闹Ъ?，幫助學(xué)生逐步解決問(wèn)題。4.反饋與指導(dǎo)：教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生反饋，指出學(xué)生在解決問(wèn)題過(guò)程中的錯(cuò)誤和不足，并提供指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)。通過(guò)上述的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明，我們可以看到，探究實(shí)際問(wèn)題是一個(gè)綜合性的教學(xué)環(huán)節(jié)，它不僅要求學(xué)生掌握除法計(jì)算方法，還要求學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。這一環(huán)節(jié)的實(shí)施，需要教師精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，合理組織教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)還需要教師具備敏銳的觀察力和靈活的教學(xué)策略。只有這樣，才能有效地培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。探究實(shí)際問(wèn)題的挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)1.挑戰(zhàn)：學(xué)生在探究實(shí)際問(wèn)題時(shí)可能會(huì)遇到理解障礙，無(wú)法將問(wèn)題與所學(xué)知識(shí)有效對(duì)接。應(yīng)對(duì)：教師需要耐心引導(dǎo)學(xué)生，通過(guò)分解問(wèn)題、提供線索、回顧相關(guān)知識(shí)點(diǎn)等方式，幫助學(xué)生建立問(wèn)題與知識(shí)之間的聯(lián)系。2.挑戰(zhàn)：學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤。應(yīng)對(duì)：教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我檢查和同伴互查，通過(guò)重復(fù)練習(xí)和反饋，提高計(jì)算的準(zhǔn)確性。3.挑戰(zhàn)：學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜問(wèn)題時(shí)可能會(huì)感到挫敗。應(yīng)對(duì)：教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的解題方法，通過(guò)小組討論和教師指導(dǎo)，逐步克服困難，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。4.挑戰(zhàn)：學(xué)生在探究過(guò)程中可能會(huì)偏離主題。應(yīng)對(duì)：教師需要設(shè)定明確的探究目標(biāo)和時(shí)間限制，確保學(xué)生的探究活動(dòng)圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行。探究實(shí)際問(wèn)題的評(píng)估1.過(guò)程評(píng)估：觀察學(xué)生在探究過(guò)程中的參與度、合作情況和解決問(wèn)題的策略。2.成果評(píng)估：評(píng)估學(xué)生解決問(wèn)題的正確性和解題過(guò)程的邏輯性。3.自我評(píng)估：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)估，反思自己在解決問(wèn)題過(guò)程中的表現(xiàn)和收獲。4.同伴評(píng)估：促進(jìn)學(xué)生之間的相互評(píng)估，通過(guò)同伴反饋，學(xué)生可以了解自己的優(yōu)勢(shì)和需要改進(jìn)的地方。探究實(shí)際問(wèn)題的擴(kuò)展1.跨學(xué)科整合：將除法問(wèn)題與其他學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，如科學(xué)實(shí)驗(yàn)中的物質(zhì)分配、社會(huì)研究中的數(shù)據(jù)解讀等，拓寬學(xué)生的視野。2.生活實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在家庭和社區(qū)中尋找實(shí)際問(wèn)題，將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與日常生活緊密結(jié)合。3.項(xiàng)目式學(xué)習(xí)：設(shè)計(jì)以除法為主題的項(xiàng)目，讓學(xué)生在較長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)深入探究，完成具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。通過(guò)上述的補(bǔ)充和說(shuō)明，我們可以看到，探究實(shí)際問(wèn)題是三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)中一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。它不僅要求學(xué)生掌握除法的計(jì)算方法，更重要的