2024年高考生物一輪復(fù)習(xí)知識(shí)寶典 植物的激素調(diào)節(jié)（解析版）

寶典17植物的激素調(diào)節(jié)

內(nèi)容概覽

第一部分高考考情速遞

第二部分知識(shí)導(dǎo)圖

第三部分考點(diǎn)清單（四大考點(diǎn)）

第四部分易錯(cuò)易混（五大易錯(cuò)點(diǎn)）

第五部分真題賞析

PART.010高考考情速遞

常考考點(diǎn)真題舉例

乙烯和赤霉素作用2023?北京?統(tǒng)考高考真題

探究赤霉素在種子萌發(fā)過(guò)程中的作用2023.海南.高考真題

赤霉素的作用2023?浙江?統(tǒng)考高考真題

乙烯和生長(zhǎng)素的作用2022?福建?統(tǒng)考高考真題

植物向光性的原因2023?山東?高考真題

植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用2023?湖北?統(tǒng)考高考真題

光敏色素2023?廣東?統(tǒng)考高考真題

生長(zhǎng)素的相關(guān)實(shí)驗(yàn)2023?廣東?統(tǒng)考高考真題

細(xì)胞呼吸原理的應(yīng)用、植物激素調(diào)節(jié)2023?山西?統(tǒng)考高考真題

植物激素2023?全國(guó)?統(tǒng)考高考真題

生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、應(yīng)用2023.天津.統(tǒng)考高考真題

獨(dú)腳金內(nèi)酯、植物激素調(diào)節(jié)2021?重慶?高考真題

PART.OP知識(shí)導(dǎo)圖

赤霉素細(xì)胞分裂素乙烯脫落酸

「光

發(fā)現(xiàn)過(guò)程一

-環(huán)境因素調(diào)節(jié)一一溫度

合成部位-L重力

運(yùn)輸方式——

口環(huán)境因素調(diào)節(jié)1

分布部位-I影響

影

L調(diào)節(jié)機(jī)制——基因表達(dá)調(diào)控

作用特點(diǎn)-抑制］［影響響

n匚激素產(chǎn)生分布」

概念特點(diǎn)類型應(yīng)用

PART.。/考點(diǎn)清單

考點(diǎn)一植物生長(zhǎng)素

1.鮑森?詹森的實(shí)驗(yàn)證明，胚芽鞘尖端產(chǎn)生的“影響”可以透過(guò)瓊脂片傳遞給下部。（P91）

2.拜爾的實(shí)驗(yàn)證明，胚芽鞘的彎曲生長(zhǎng)，是由于尖端產(chǎn)生的影響在其下部分布不均勻造成的。（P91）

3.溫特的實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步證明胚芽鞘的彎曲生長(zhǎng)確實(shí)是由二a化學(xué)物質(zhì)引起的。溫特認(rèn)為這可能是一種和動(dòng)

物激素類似的物質(zhì)，并把這種物質(zhì)命名為生長(zhǎng)素。（P92）

4.向光性原理：胚芽鞘尖端產(chǎn)生生長(zhǎng)素（與光照無(wú)關(guān)）；單側(cè)光刺激時(shí)，胚芽鞘尖端感受單側(cè)光刺激，

并將產(chǎn)生的生長(zhǎng)素在尖端先橫向運(yùn)輸,再向下極性運(yùn)輸,從而使背光側(cè)生長(zhǎng)素分布得多,生長(zhǎng)得快，向

光側(cè)生長(zhǎng)素分布得少,生長(zhǎng)得慢。即向光性外因是單側(cè)光刺激,內(nèi)因是生長(zhǎng)素分布不均勻。

5.有學(xué)者根據(jù)一些實(shí)驗(yàn)結(jié)果提出，植物向光性生長(zhǎng)，是由單側(cè)光照射引起某些抑制生長(zhǎng)的物質(zhì)分布不均

勻造成的。（P92“相關(guān)信息”）

6.植物體內(nèi)沒(méi)有分泌激素的腺體。

7.生長(zhǎng)素主要的合成部位有芽、幼嫩的葉和發(fā)育中的種子,在這些部位，色氨酸經(jīng)過(guò)一系列反應(yīng)可轉(zhuǎn)變

成生長(zhǎng)素，在胚芽鞘、芽、幼葉和幼根中，生長(zhǎng)素的運(yùn)輸方向是極性運(yùn)輸，即從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)

下端（屬于跨膜運(yùn)輸中的主動(dòng)運(yùn)輸）,而在成熟組織中，生長(zhǎng)素可以通過(guò)輸導(dǎo)組織進(jìn)行非極性運(yùn)輸。（P93）

8.生長(zhǎng)素多分布在生長(zhǎng)旺盛的部位,如胚芽鞘、芽和根尖的分生組織、形成層、發(fā)育中的種子和果實(shí)等

處。（P93）

9.在植物體內(nèi)，生長(zhǎng)素在細(xì)胞水平上起著促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)生長(zhǎng)、誘導(dǎo)細(xì)胞分化等作用;在器官水平上則影

響器官的生長(zhǎng)、發(fā)育，如促進(jìn)側(cè)根和不定根發(fā)生，影響花、葉和果實(shí)發(fā)育等。（P93）

10.生長(zhǎng)素首先與生長(zhǎng)素受體特異性結(jié)合,引發(fā)細(xì)胞內(nèi)發(fā)生一系列信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)過(guò)程，進(jìn)而誘導(dǎo)特定基因的表

達(dá)，從而產(chǎn)生效應(yīng)。（P93“小字內(nèi)容”）

考點(diǎn)二其他植物激素

i.其他植物激素的比較

項(xiàng)目合成部位生理功能

促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng),從而引起植株增高；促進(jìn)細(xì)胞分裂與分化;

赤霉素幼芽、幼根和未成熟的種子

促進(jìn)種子萌發(fā)、開花和果實(shí)發(fā)育

細(xì)胞分

主要是根尖促進(jìn)細(xì)胞分裂;促進(jìn)芽的分化、側(cè)枝發(fā)育、葉綠素合成

裂素

抑制細(xì)胞分裂；促進(jìn)氣孔關(guān)閉；促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老和脫

脫落酸根冠和萎蕉的葉片等

落；維持種子休眠

乙烯植物體的各個(gè)部位促進(jìn)果實(shí)成熟;促進(jìn)開花；促進(jìn)葉、花、果實(shí)脫落

2.第六類植物激素是油菜素內(nèi)酯,能促進(jìn)莖、葉細(xì)胞的擴(kuò)展和分裂,促進(jìn)花粉管生長(zhǎng)、種子萌發(fā)等。

3.一般來(lái)說(shuō)，植物激素對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育上的調(diào)控，是通過(guò)調(diào)控細(xì)胞分裂、細(xì)胞伸長(zhǎng)、細(xì)胞分化和細(xì)胞死

亡等方式實(shí)現(xiàn)的。

4.一般來(lái)說(shuō)，植物激素對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育的調(diào)控，是通過(guò)調(diào)控細(xì)胞分裂、細(xì)胞伸長(zhǎng)、細(xì)胞分化和細(xì)胞死亡等

方式實(shí)現(xiàn)的。（P97）

5.各種植物激素并不是孤立地起作用，而是多種激素共同調(diào)控植物的生長(zhǎng)發(fā)育和對(duì)環(huán)境的適應(yīng)。（P98）

6.當(dāng)生長(zhǎng)素濃度升高到一定值時(shí)，就會(huì)促進(jìn)乙烯的合成；乙烯含量的升高，反過(guò)來(lái)會(huì)蛔生長(zhǎng)素的作用。

（P98）

考點(diǎn)三植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用

i.由人工合成的,對(duì)植物的生長(zhǎng)、發(fā)育有調(diào)節(jié)作用的化學(xué)物質(zhì),稱為植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑。生長(zhǎng)素類似物也

是植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑。植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑具有原料廣泛、容易合成、效果穩(wěn)定等優(yōu)點(diǎn)。（P100）

2.用赤霉素處理大麥，可以使大麥種子無(wú)須發(fā)芽就可以產(chǎn)生a—淀粉酶。（P101“思考?討論”）

3.可以延長(zhǎng)馬鈴薯、大蒜、洋蔥儲(chǔ)藏期的青鮮素（抑制發(fā)芽）可能有副作用。（P101”思考?討論”）

4.在進(jìn)行科學(xué)研究時(shí)，有時(shí)需要在正式實(shí)驗(yàn)前先做一個(gè)預(yù)實(shí)驗(yàn)。這樣可以為進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)摸索條件，也

可以檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的科學(xué)性和可行性。（P102“科學(xué)方法”）

5.用生長(zhǎng)素類調(diào)節(jié)劑處理插條的方法：浸泡法：要求溶液的濃度較小，把插條的基部浸泡在配制好的溶

液中，深約3cm,處理幾小時(shí)至一天，最好在遮陰和空氣濕度較高的地方進(jìn)行;沾蘸法：把插條基部在濃

度較鹿的藥液中沾蘸一下（約5s）,深約1.5cm即可。（P103“探究?實(shí)踐”）

dtey考點(diǎn)四環(huán)境因素參與調(diào)節(jié)植物的生命活動(dòng)

1.在自然界中，種子萌發(fā)，植株生長(zhǎng)、開花、衰老，等等，都會(huì)受到光的調(diào)控。植物的向光性生長(zhǎng)，實(shí)

際上也是植物對(duì)光刺激的反應(yīng)。光作為一種信號(hào),影響、調(diào)控植物生長(zhǎng)、發(fā)育的全過(guò)程。（P106）

2.光敏色素是一類蛋白質(zhì)（色素一蛋白復(fù)合體），分布在植物的各個(gè)部位，其中在分生組織的細(xì)胞內(nèi)比

較豐富。在受到光照射時(shí)，光敏色素的結(jié)構(gòu)會(huì)發(fā)生變化，這一變化的信息會(huì)經(jīng)過(guò)信息傳遞系統(tǒng)傳導(dǎo)到細(xì)胞

核內(nèi)，影響特定基因的表達(dá)，從而表現(xiàn)出生物學(xué)效應(yīng)。（P106）

3.除了光，溫度、重力等環(huán)境因素也會(huì)參與調(diào)節(jié)植物的生長(zhǎng)發(fā)育。（P106）

4.有些植物在生長(zhǎng)期需要經(jīng)歷一段時(shí)期的低溫之后才能開花。這種經(jīng)歷低溫誘導(dǎo)促使植物開花的作用，

稱為春化作用。冬小麥、冬大麥、蕙蘭等就是這樣。（P107”思考?討論”）

5.“淀粉一平衡石假說(shuō)”是被普遍承認(rèn)的一種解釋重力對(duì)植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)的機(jī)制。這種假說(shuō)認(rèn)為，植物對(duì)

重力的感受是通過(guò)體內(nèi)一類富含“淀粉體”的細(xì)胞，即平衡石細(xì)胞來(lái)實(shí)現(xiàn)的。（P108“小字內(nèi)容”）

6.植物生長(zhǎng)發(fā)育的調(diào)控，是由基因表達(dá)調(diào)控、激素調(diào)節(jié)和環(huán)境因素調(diào)節(jié)共同完成的。（P108）

PART.OP易錯(cuò)易限

易錯(cuò)點(diǎn)1誤認(rèn)為植物激素的化學(xué)本質(zhì)都是呵除乙酸

點(diǎn)撥：植物激素的種類不同，其化學(xué)本質(zhì)不同，生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)是哼I味乙酸。

易錯(cuò)點(diǎn)2抑制生長(zhǎng)W不生長(zhǎng)

點(diǎn)撥：所謂“抑制”或“促進(jìn)”均是相對(duì)于“對(duì)照組”（即自然生長(zhǎng)或加蒸儲(chǔ)水處理的組別）而言的——凡

生長(zhǎng)狀況差于對(duì)照組者可謂生長(zhǎng)受抑制，生長(zhǎng)狀況好于對(duì)照組者可謂促進(jìn)生長(zhǎng)，如在相同時(shí)間內(nèi)加蒸脩水

處理組生長(zhǎng)狀況為2cmf4cm,"抑制”組生長(zhǎng)狀況為2cmf3cm,"促進(jìn)”組生長(zhǎng)狀況為2cmf6cm,

由此可見(jiàn)，抑制生長(zhǎng)并非不生長(zhǎng)，只是生長(zhǎng)慢于對(duì)照組。

易錯(cuò)點(diǎn)3促進(jìn)果實(shí)“發(fā)育”力促進(jìn)果實(shí)“成熟”

點(diǎn)撥：促進(jìn)果實(shí)“發(fā)育”的植物激素為生長(zhǎng)素、赤霉素，促進(jìn)果實(shí)“成熟”的激素為乙烯。

易錯(cuò)點(diǎn)4誤將高于最適濃度的濃度都當(dāng)作“抑制濃度”

點(diǎn)撥：曲線中HC段表明隨生長(zhǎng)素濃度升高，促進(jìn)生長(zhǎng)作用減弱，但仍為促進(jìn)生長(zhǎng)的濃度，不是抑制濃度，

濃度高于i時(shí)才會(huì)抑制植物生長(zhǎng)，才是“抑制濃度”。

0（0,0）生長(zhǎng)素濃度

易錯(cuò)點(diǎn)5誤認(rèn)為植物的向光性體現(xiàn)了生長(zhǎng)素作用的兩重性

點(diǎn)撥：常見(jiàn)的體現(xiàn)生長(zhǎng)素作用兩重性的實(shí)例有：

⑴植物的頂端優(yōu)勢(shì)：生長(zhǎng)素對(duì)頂芽表現(xiàn)為促進(jìn)作用，對(duì)側(cè)芽表現(xiàn)為抑制作用。

⑵除草劑：一定濃度的生長(zhǎng)素類似物對(duì)雙子葉雜草表現(xiàn)為抑制作用，而對(duì)單子葉作物表現(xiàn)為促進(jìn)作用。

⑶根的向地性：近地側(cè)高濃度的生長(zhǎng)素表現(xiàn)為抑制作用，遠(yuǎn)地側(cè)低濃度的生長(zhǎng)素表現(xiàn)為促進(jìn)作用。

PART.。?真題賞析

一、單選題

1.（2023?北京?統(tǒng)考高考真題）水稻種子萌發(fā)后不久，主根生長(zhǎng)速率開始下降直至停止。此過(guò)程中乙烯含

量逐漸升高，赤霉素含量逐漸下降。外源乙烯和赤霉素對(duì)主根生長(zhǎng)的影響如圖。以下關(guān)于乙烯和赤霉素作

用的敘述，不正確的是（）

6

(

月5

)

4

做

平3

駛

出2

1

0

赤

烯

素

c乙8

7□

八

烯

乙

A.乙烯抑制主根生長(zhǎng)

B.赤霉素促進(jìn)主根生長(zhǎng)

C.赤霉素和乙烯可能通過(guò)不同途徑調(diào)節(jié)主根生長(zhǎng)

D.乙烯增強(qiáng)赤霉素對(duì)主根生長(zhǎng)的促進(jìn)作用

【答案】D

【分析】赤霉素促進(jìn)麥芽糖的轉(zhuǎn)化（誘導(dǎo)a—淀粉酶形成）；促進(jìn)營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)（對(duì)根的生長(zhǎng)無(wú)促進(jìn)作用，但

顯著促進(jìn)莖葉的生長(zhǎng)），防止器官脫落和打破休眠等。赤霉素最突出的作用是加速細(xì)胞的伸長(zhǎng)（赤霉素可

以提高植物體內(nèi)生長(zhǎng)素的含量，而生長(zhǎng)素直接調(diào)節(jié)細(xì)胞的伸長(zhǎng)），對(duì)細(xì)胞的分裂也有促進(jìn)作用，它可以促

進(jìn)細(xì)胞的擴(kuò)大（但不引起細(xì)胞壁的酸化）。乙烯促進(jìn)果實(shí)成熟。

【詳解】A、與對(duì)照相比，外源施加乙烯主根長(zhǎng)度反而減少，說(shuō)明乙烯可以抑制主根生長(zhǎng)，A正確；

B、與對(duì)照相比，外源施加赤霉素，主根長(zhǎng)度增長(zhǎng)，說(shuō)明赤霉素可以促進(jìn)主根生長(zhǎng)，B正確；

C、乙烯可以抑制主根生長(zhǎng)，赤霉素可以促進(jìn)主根生長(zhǎng)，說(shuō)明赤霉素和乙烯可能通過(guò)不同途徑調(diào)節(jié)主根生

長(zhǎng)，C正確；

D、同時(shí)施加赤霉素和乙烯，主根長(zhǎng)度與對(duì)照相比減少，與單獨(dú)施加赤霉素相比也是減少，說(shuō)明乙烯抑制

赤霉素對(duì)主根生長(zhǎng)的促進(jìn)作用，D錯(cuò)誤。

故選D。

2.（2023?海南?高考真題）禾谷類種子萌發(fā)過(guò)程中，糊粉層細(xì)胞合成蛋白酶以降解其自身貯藏蛋白質(zhì)，為

幼苗生長(zhǎng)提供營(yíng)養(yǎng)。為探究赤霉素在某種禾谷類種子萌發(fā)過(guò)程中的作用，某團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)并實(shí)施了A、B、C三

組實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖。下列有關(guān)敘述正確的是（）

譙水）

組（蒸

□A

浮

霉素）

組（赤

懣■B

）

抑制劑

素合成

（赤霉

端口C組

30OO

m

濟(jì)25OO

誑20OO

OO

5

峰1

OO

腳1

1O

1

(

T

o

q

m

50

O

L

)

）

間（天

處理時(shí)

照組

組是對(duì)

有A

中只

實(shí)驗(yàn)

A.本

下降

解速率

質(zhì)的降

藏蛋白

胞中貯

粉層細(xì)

導(dǎo)致糊

赤霉素

B.

的作用

子萌發(fā)

促進(jìn)種

劑具有

成抑制

霉素合

C.赤

組

組、C

組、A

次為B

低依

高到

性由

酶活

蛋白

中，

實(shí)驗(yàn)

三組

D.

】D

【答案

當(dāng)研究

組，而

對(duì)照

空白

屬于

理組

水處

蒸儲(chǔ)

，用

方式

處理

間和

理時(shí)

括處

量包

的自變

，實(shí)驗(yàn)

題圖

】分析

【分析

。

照組

是對(duì)

組都

ABC

為0的

時(shí)間

處理

時(shí)，

時(shí)間

處理

理時(shí)間

，處

間時(shí)

為時(shí)

變量

當(dāng)自

，但

照組

白對(duì)

于空

組屬

間，A

及時(shí)

方式

處理

量是

自變

驗(yàn)的

本實(shí)

】A、

【詳解

誤；

，A錯(cuò)

照組

是對(duì)

組也

組和C

的B

為0

組，

的C

處理

制劑

成抑

素合

赤霉

于用